书香班级创建计划(精选20篇)
一、活动宗旨:
书是知识的结晶,书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围,打造“书香校园”工程,加强学校文化建设,扎实推进素质教育,我班拟开展 “我读书,我快乐,我成长”的读书活动,此次读书活动让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐,我成长。
二、活动口号:
我读书,我快乐,我成长。
三、活动目标:
1、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。
2、通过活动,营造良好的读书氛围,让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,激发学生的阅读兴趣,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。
3、营造亲子共同学习的氛围,让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
四、活动八字方针:
益智明理——我们爱读书
良师益友——我们读好书
五、活动步骤 :
第一阶段:活动策划。
1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。
2、召开一次“我爱读书”主题班会
3 学生自己从家里带书阅读,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等。
第二阶段:组织实施。
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时要求学生中午到校后自己阅读课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
2、老师做好导读工作,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。
3、开展交流活动,把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,学生之间和班级间学生互相交换看书等。
4、每天中午读报时间老师和学生一起共读一本书,读后谈谈读书心得。
5、利用家长会,向学生家长宣传阅读课外书的重要性,得到家长全力支持;倡导亲子读书活动,与孩子共读一本书;请家长买一本孩子喜欢的书,并捐赠班级,让孩子们借读。
6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。
7、积极推进亲子读书活动。为了让学生读书成为一种习惯,通过家长会,让家长明确课外阅读的重要性,能积极配合教师督促学生开展课外阅读。开展家庭读书系列活动,鼓励家庭进行亲子共读,开展“小手拉大手,同读一本书”、“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来,让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。
8、每月一活动。本学期打算开展“汉字书写比赛”“我爱读书课文朗读比赛”“我是故事大王讲故事比赛”“查字典比赛”“古诗背诵大擂台”等活动。让孩子们在自己的舞台上,尽展自己的阅读风采。
9教孩子写周记。把平常看到的听到的想到的东西用文字记载下来。
第三阶段:总结表彰。
1、期末评选出 “古诗背诵大王”,加星奖励。
2、选出班级 “读书明星”,予以奖励。
3、定期进行评比,凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到加星的奖励。
六、具体工作安排:
二月份:
1、制定“书香班级建设”的计划
2、宣传发动,召开一次“我爱读书”主题班会
3 每生购买一本《小学生必背古诗70首》
4、每天中午老师大声朗读儿童绘本,营造读书氛围
5、每生发放一个识字本,用来收集课外认识的汉字,增加识字量。
二月识字主题:收集蔬菜花名树名识字
三月份:
1、每天中午老师继续大声朗读儿童绘本
2、三月识字主题:收集描写春天的词语,认识的名字签名识字,检查表扬优秀学生
3、每周背诵两首古诗,内容按《小学生必背古诗70首》的顺序背诵,路队时背诵当周两首古诗
4、深入开展“晨诵午读暮省”。
学生“一日三读”,总时间为50分钟。
早晨10分钟晨读:读、背“每周一诗”。
中午读20分钟左右自己带来的课外书籍。
晚上读20分钟左右(每天由语文教师布置规定的页数),家长要在读书内容处签字,第二天小组长或教师检查。
5、举行汉字书写比赛。
四月份
1、每天中午老师大声朗读儿童绘本
2、继续每周背诵两首古诗
3、开展“学会读书”课文朗读比赛活动
4、四月识字主题:收集ABB AABB的词语。
收集水果名识字。
五月份:
1、每天中午老师大声朗读儿童绘本
2、继续每周背诵两首古诗
3、召开家长会,向学生家长宣传阅读课外书的重要性,得到家长全力支持;倡导亲子读书活动,与孩子共读一本书。
4、举行“故事大王”比赛,评选出“讲故事大王
5、开展“读一本好书,交一个朋友”“换一本好书,交一个朋友”活动
6、举行查字典比赛
7、五月识字主题:收集蔬菜名称识字
收集带数字的成语识字
收集家电名称识字
六月份:
1、每天中午老师大声朗读儿童绘本
2、继续每周背诵两首古诗
3、”古诗背诵擂台赛,评选出“背诵大王”
4 六月识字主题:收集动物名识字
收集城市名识字
七月份:
总结评比
读书是一个积累的过程,也是一项长期的工程,一年级最主要的是让其有一个好的习惯,每天能快乐地读书,能体验到读书的快乐。相信在我们的共同努力下,孩子们将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中获得更多的幸福!
一、活动目标:
1、通过活动,让孩子们喜爱读书,体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。
2、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力,提高学生的综合素质。
3、通过活动,营造亲子共同学习的'氛围。
二、活动主题:
快乐阅读伴我成长
三、活动构想:
1、开展“读一本好书,交一个朋友”,“换一本好书,交一个朋友”活动。
2、开展“我和父母共读一本书”活动。
3、组织“班级故事会”活动。
4、开展“好词佳句诵读积累”活动。
5、建立班级图书借阅制。
6、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比。
四、活动方案:
(一)开展“读一本好书,交一个朋友”,“换一本好书,交一个朋友”活动。
1、本学期要求每名学生完成必读书两本:《猜猜我有多爱你》和《小故事中的大道理》,另外教师还将推荐《一年级的小豆豆》、《长袜子皮皮》、《十万个为什么》、《獾的礼物》等书。
2、鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目,将自己阅读的好书推荐给其它同学,同学之间交换阅读。
3、班级建立“个人阅读记录表”。每生一份阅读记录表,用于记录学生的阅读情况。
(二)开展“我和父母共读一本书”活动,“书香之家”评比
1、每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。
2、做好“亲子阅读记录”。
3、开展“书香之家”的评比活动。
(三)组织“班级故事会”活动
每月组织一次“班级故事会”活动,评选出“故事大王”。
(四)开展“好词佳句诵读积累”活动。
1、开展好词佳句天天诵读、积累活动。
2、每天组织一定量的好词佳句,名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。(由教师指导,小干部组织、带领。)
3、要求学生每人准备一本专用摘抄本,每天摘抄几个好的词、句。
(五)建立班级图书借阅制
通过各种途径不断充实班级图书角,建立图书借阅、登记制。
(六)开展班级“读书明星”评选活动
1、每月评出“阅读之星”若干名。
2、被评选出的“读书明星”照片等在班级读书园地“我读书我快乐”中张贴。
五、活动安排:
略
读书宣言:
与书为友,与书结伴,让好书成为我们的良师挚友,让经典诵读成为我们的自觉行动,用我们的真心和真情去收获真知,丰富精神,完善人格。
行动口号:
营造书香班级,共享读书乐趣
活动计划:
1、调查本班学生拥有图书和阅读的情况,根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划。
2、读书环境创设。
(1)设计班级读书宣言、行动口号。每位学生都要会背诵班级读书宣言与行动口号。
(2)围绕读书进行个性化布置,开辟班级“书香栏”,内容为“好书推荐”、“读书感悟”、“读书小明星”等,体现浓厚的文化氛围,营造读书的氛围,力争触动学生心灵,激起学生读书兴趣。
(3)每位学生拟定好自己的读书格言,并制作成读书书签。
3、开展班级特色阅读活动。
(1)每天晚自习上课前,利用好10分钟的经典诗歌朗诵时间,每个月都组织诗歌朗诵。
(2)每天中午14:10-14:20,利用好10分钟让学生展开习字训练,并且定期展示练习成果。
(3)每天晚上布置学生回家看30分钟的课外书,摘录好词佳句,并写下读后感,写的好的粘贴到“书香栏”中。
(4)课堂内积累好词佳句,摘抄到读书摘记本上。鼓励同学间开展“感悟对对碰”活动。
(6)语文教师后面黑板上每周都有不同的`格言,让学生及时积累。
4、平时定期举行一些竞赛,比如:经典诵读比赛、古诗朗诵比赛、读书笔记展览、演讲比赛等,以激发学生阅读的积极性。
5、在日常的读书活动中,教师根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行总结性评价,评价从大到小按照古代科举制度的等级分为:状元、榜眼、探花、进士、举人、秀才六个等级。奖励喜报,每周根据喜报的多少,评选出班级“读书小明星”。
6、定期以合作小组为单位开展一次读书主题班会活动,展示交流学生读书成果。
一、指导思想
书给了我们无穷的乐趣,书告诉我们无穷的道理,书陶冶了我们的情操,书使我们变的智慧,书让我们变的清醒。因而,我们决定以学生发展为基础,通过创设浓郁的阅读氛围,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,使我班学生充满活力、素质和谐发展。
二、活动目标:
1、通过活动,在班级内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
4通过有关读书的有关活动,引导学生与经典、好书交真正的朋友营造良好的读书氛围,推动班级的读书活动,为营造书香校园,打造书香班级奠定基础。
三、活动口号:
“读书好,好读书,读好书”。
四、班名、书架名:
班名:小竹笋 书架名:小书虫俱乐部
五、主要内容
营造书香氛围:开展读书活动,师生同建书香班级;通过阅读,使教师、学生与人类崇高精神对话,从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地。
六、实施办法
1、让班级充满书香
通过“班级图书角”和教室的布置,设计“书香班级”。让每一个孩子随手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。
2、积极开展读书活动
(1)一条主线——熟读经典诗词。熟读背诵比较简单、易理解的诗词;
(2)必读书目——根据新课程标准的要求,确定出推荐及必读书目,组织学生开展“大阅读”活动。每生每学期必读推荐书目2本。
一是建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,专门配备1—2名学生作为班级图书管理员,将所有的书籍分类,编号,并负责同学们的借阅工作,每天放学后整理好书籍。
二是开设 “古诗园”“聪明屋”。引导学生阅读、理解、背诵古诗,学习名人的读书方法,感受读书名人刻苦读书的精神。配合班级开展“课前5分钟——古诗诵读活动”,一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。
三是课程设置。开设两节语文阅读课加强对学生读书活动的指导。
一、指导思想
书给了我们无穷的乐趣,书告诉我们无穷的道理,书陶冶了我们的情操,书使我们变的智慧,书让我们变的清醒。因而,我们决定以学生发展为基础,通过创设浓郁的阅读氛围,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,使我班学生充满活力、素质和谐发展。
二、活动目标:
1、通过活动,在班级内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
4、通过有关读书的有关活动,引导学生与经典、好书交真正的朋友营造良好的读书氛围,推动班级的读书活动,为营造书香校园,打造书香班级奠定基础。
三、活动口号:
“读书好,好读书,读好书”。
四、班名、书架名:
班名:小竹笋
书架名:小书虫俱乐部
五、主要内容
营造书香氛围:开展读书活动,师生同建书香班级;通过阅读,使教师、学生与人类崇高精神对话,从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的'榜样,从书籍中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地。
六、实施办法
1、让班级充满书香
通过“班级图书角”和教室的布置,设计“书香班级”。让每一个孩子随手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。
2、积极开展读书活动
(1)一条主线——熟读经典诗词。熟读背诵比较简单、易理解的诗词;
(2)必读书目——根据新课程标准的要求,确定出推荐及必读书目,组织学生开展“大阅读”活动。每生每学期必读推荐书目2本。
一是建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,专门配备1—2名学生作为班级图书管理员,将所有的书籍分类,编号,并负责同学们的借阅工作,每天放学后整理好书籍。
二是开设 “古诗园”“聪明屋”。引导学生阅读、理解、背诵古诗,学习名人的读书方法,感受读书名人刻苦读书的精神。配合班级开展“课前5分钟——古诗诵读活动”,一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。
三是课程设置。开设两节语文阅读课加强对学生读书活动的指导。
一、目标
1.激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,以书为友。
2.通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。
3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。
二、实施过程
准备阶段:
1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。
活动阶段:
(一)宣传发动,制定计划。
1.学生制定个人的读书计划,充分合理地利用课余时间来读书,每天读书读报不得少于半小时。
2.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。
(二)实施行动。
1.让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
2.开展交流活动,如选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展 好书大家看 活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级 学习园地 栏里,供大家欣赏。
3.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法,鼓励学生多写读后感日记。
4.利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗,给诗配画,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。
5.组织开展个性化人物点评活动,让学生透过书本,探究生活,完善人格.
(三)总结评比。
1.开展讲故事演讲比赛,课外阅读知识竞赛活动。
2.定期进行班级评比,每月评选出 阅读之星 。
3.尽量组织学生参加各种书评、读后感的征文活动,让学生在阅读中感受成功的喜悦。
本班共80人,其中男生41人,女生39人。整个班级有较强的好胜心和集体荣誉感。但部分同学自我学习能力不强,基础较差,学习积极性不高,学习习惯和课外阅读能力较低,学习的合作能力和阅读能力有待提高,需要不断督促和鼓励。本学期,根据学校“创建德育特色班级”安排,结合新课程标准提倡的多读书、读好书,让孩子们在大量阅读之中增长知识、提高素质的指导思想与班级实际情况,创建一个“书香班级”,培养孩子们的书生气质就成了我们班级特色文化努力的方向。“腹有诗书气自华”。我们的口号是“与经典为友,与博览同行,沐浴书香,快乐成长。”
具体措施有:
1、“好读书,读好书”----形成读书风气。
向大家推荐《爱的教育》《绿野仙踪》《增广贤闻》等适合学生年龄心理特点的世界文学名著。结合学校经典诵读开展情况,和学生制订读书计划和方案。想方设法激发孩子们的读书意识。认真阅读,积累好词佳句,然后和同学交换自己心爱的书籍,形成热爱读书的班风,潜移默化地督促学生养成读书的好习惯。
针对“图书角”,继续发动学生积极捐赠图书,培养学生的读书兴趣,养成自觉课外阅读的好习惯。颁发“读书明星”奖章,形成比读书的良好风气。课余休闲时间,读书交流的多了,打闹得少了,文明守纪的多了,安全事故没了。
2、多采蜜,采好蜜-----建立读书笔记
学习重在积累,我坚信“播种一种行为,收获一种习惯。”学习就像蜜蜂采蜜,只有采过许多花,你才能酿出蜜来。鼓励学生每人准备了一个采蜜本,在读书过程中一边读,一边积累。课外阅读吸引来四面八方的涓涓书流,汇聚成充沛的知识力量,好词好句的积累,知识的积累,开拓着他们的智力空间。
3、定期举行“读书交流会”、“故事大王”“美文诵读”等活动。
间周举行读书交流,汇报学生的收获,使学生潜移默化的爱上了读书。每月一次“故事大王”评选,学生讲自己喜欢的故事或故事情节,与全班同学共享。美文诵读有助于孩子们阅读能力的提高。
4、古诗诵读,陪伴成长。
制定了诵读计划:1、布置最低任务:每生每周背两首古诗词,包括诗作者、朝代。每背完十首可以换取一张积分卡。2。开展古诗诵读比赛活动。经过一段时间的诗词浸润,学生大多有了自己喜爱的诗人,诗作。再鼓励他们搜集有关诗人信息,背诵有关诗作,然后举行古诗诵读对抗赛。优胜者奖“诵读之星”积分卡。3、以“我喜欢的诗人和诗”为主题办一期手抄报,拿到班级里交流、评比,优秀的作品在教室里展出。
“书香班级”特色文化建设实现了与“文明积累”的有机结合,使学生在书香的熏陶下变得越来越文明,在积累文明的同时文化功底越来越深厚。
一、指导思想
读一本好书就是和许多高尚的人谈话。课外书能为孩子们打开一扇扇心灵之窗,开启一道道知识之门,引领他们走进一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,,让每位学生与书为友,追求思想的美,享受阅读的乐趣,养成热爱读书的习惯。
二、活动目的:
1、开展生动活泼、形式多样的课外阅读活动,激发低年级孩子强烈的阅读兴趣。
2、帮助孩子在博览群书中积累语言,运用语言,提高语言感悟能力。
3、由课内向课外延伸,由书本向生活拓展,从而形成一种自主、持久、愉快的健康阅读氛围。
三、具体措施:
1、因为学生刚刚入学,还没有基本的识字能力。马上让学生开始读书不太现实,如果强制实行,还可能会给学生带来压力及厌烦感。因此从学生的实际出发,我觉得课外阅读在一年级应分阶段施行:
(一)学拼音阶段
在这一阶段计划采用“听老师读”的方法。学生认识的字虽然少,但并不能阻碍学生通过听故事来展开丰富的想像,获得珍贵情感体验,感受语言的优美。所以,每天利用中午时间,老师选取一些比较适合学生口味的小故事、童话等等,绘声绘色地读给学生听,从而吸引学生,带领他们提前进入书的殿堂,畅游书中神奇的世界。在学生倾听的同时,感受老师语音语调、停顿等朗读的技巧,并帮助学生积累语感。这一阶段的时间安排与内容也可能随着的教学的开展,适当调整。如:在学拼音阶段,发现个别学生拼音能够提前掌握,并乐于读书,就完全可以为他们推荐一些适合的书籍,提前进行阅读。
(二)学课文阶段
a、精选阅读读物。
学生已经掌握了读书的“金钥匙”—汉语拼音,就可以放手让学生自己去读了。一年级学生注意力坚持时间短,喜欢故事性强的读物,针对这一特点,以绘本读物为主,进行阅读。
b、设立读书角,营造读书氛围。
除向学校借一部份图书以外,班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享,把死书变成活书,班级藏书人均不少于二册。除班级内的交流,还可安排同年级,同学段之间的书籍互动。
2、实施多种影响,营造读书氛围,
(1)同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围,让阅读成为像游戏一样的童年生活。
(2)师长影响。教师带头读书,家长也参与其中,依靠榜样的力量驱动。
3、开展多样活动,激发读书热情
(1)月月书会。每个月都举行一次主题阅读活动,班级内学生共读一本书,并围绕这本书展开一系列活动。如:评选心目中的偶象(主人公)、我想对他(她)说、向推荐一本书……除共读书目外,学生应该有自己的选择,既有共性阅读,又兼顾个性差异。
(2)随机活动。“亲子阅读”、“师生共读”“读名著、读插图”、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”、“放假不放松学习——假期读书活动”等。
4、提供全面保障,巩固读书成果。
(1)保证时间。
a、每天二十分。每天午间乐的十五分钟,是学生的自由读书时间,教师可在室内播放轻音乐,让学生在书海中徜徉。
b、每周一次。课表上每周都安排了一节课外阅读指导课,教师要充分发挥这节的功效,让学生从中真正收益。
c、每周两次晨诵。教师预先确定好内容,利用两天的晨读进行指导、朗诵,让诗歌与黎明共舞。
d、每天开放班级图书馆。教师值班,学生值日,方便学生阅读和借书。
e、家庭阅读三十分。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业,把时间腾出让学生进行自由阅读。每天三十分,内容不限。
(2)以小组为单位创建读书小队:“小书虫”读书小队、“小能人”读书小队、“快乐天使”读书小队、“小蜜蜂”读书小队。
营造一种氛围,创造一方净土,让读书成为习惯,让书香浸润校园,让每个孩子在书香中茁壮成长。
一、活动目的:
1、充分挖掘学科育人价值,使学生更形象、更深入地了解祖国的语言文化传统,体验祖国语言文字的魅力;
2、形成浓厚的读书风气,培养学生浓郁的读书兴趣,养成良好的阅读习惯,营造书香班级。同时展现学生的'个性风采和精神面貌,培养审美情趣,增强人文底蕴;
二、活动时间:
20xx年5月20日-10月20日
三、活动主题:
乐读、会读、多读,让读书成为习惯。
四、活动口号:
益智明理爱读书良师益友读好书行万里路多读书学海无涯勤读书
五、活动安排:
活动分三个阶段,具体安排如下:
第一阶段:启动阶段5月10日——5月25日
1、确定活动方案,明确任务。
2、5月15日开展一次读书节宣传动员活动。由语文课代表及班级宣传委员组织。5月22日,班级利用好板报、墙报等,出一期“创建书香班级”为主题的板报、墙报,营造书香班级氛围,并召开“创建书香班级”主题班会。
第二阶段:活动阶段5月23日——7月1日活动具体安排:
5月23日至6月1日“名言警句”书签制作比赛。学生自由制作、班内评奖。
6月1日至6月8日美文诵读比赛、班内评奖。
6月9日至6月17日“书籍告诉我”读书知识竞赛。
6月18日至7月1日读后感、“我与书的故事”以及“祖国在我心中”的征文比赛。评选优秀者3人。
第三阶段,评比、总结、展览阶段(7月2日10月20日)
1、随笔评比冠军、亚军、季军
2、读书手抄报评比冠军、亚军、季军
3、读书电脑报评比冠军、亚军、季军
4、评选“读书之星”、“读书先锋”,并颁奖及才艺展示。
5、在全班范围内进行读书经验交流会,班内读书积极分子上台交流自己的读书方法,与大家分享了读书之乐。
一、目标:
1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友。
2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。
二、实施过程:
准备:
1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。
3、学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的课外书。
4、调查学校图书馆的藏书情况,以便充分利用好学校图书馆的资源。
具体步骤:
1、建立班级图书角,有效利用学校图书馆藏书,学生将自己的课外读物带到学校,同学之间互相交换看书。
2、让学生充分利用课余时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
3、适当利用语文课时间解决在阅读时遇到的问题,或者让学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。
4、利用班级黑板报开展“好书推介”栏目,分享优秀读物。
5、老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的`简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。
6、通过给画配文字,给文字配画,经典文段表演等活动,培养学生读书的兴趣。
7、定期举行读书交流活动,评出“优秀个人”提高学生阅读的积极性。
8、积极鼓励家有电脑同学在校信通网站建立博客,写下自己的阅读感悟,便于师生之间、学生之间的互相交流学习。
总结评比:
1、每期读书交流会评出6名“阅读优秀个人”
2、学期末评出班级“阅读明星”
一、指导思想
以学校计划为指导,以班级读书为基础,立足课堂教学,注重学生阅读能力的培养,激发阅读兴趣,引导学生多读书,读好书,好读书,营造班级读书的良好氛围,让每一个学生“与好书做伴,与文明同行。”
二、行动目标
教师目标:用读书夯实文化底蕴,用读书铸造造完美人格,用读书提升生命的境界。
学生目标:具有浓厚的读书兴趣和习惯,拥有科学的读书方法和阅读能力,能够品尝读书的乐趣。
三、建设过程
1、实施多种影响,营造读书氛围,
(1)同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围,让阅读成为像游戏一样的童年生活。
(2)师长影响。教师带头读书,家长也参与其中,依靠榜样的力量驱动。既要发挥学校教师的积极引导作用,又要积极开发、利用家庭与社会的资源,这样才能形成行动合力,因此,在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时,还应该充分考虑通过家长学校、社区活动等多种途径,积极引导家庭社区为学生营造良好的阅读氛围,提供必要的支持。
(3)影视作品影响。热播的作品往往能够带动阅读,影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。
(4)时事影响。为生活和命运而阅读,是一个很诱人阅读理念,如果我们的孩子能面临这样的阅读情境,那么课外阅读将人变得格外光明。教师要善于在生活实践中发现阅读契机,刺激学生的阅读欲望,提供阅读空间。
2、发掘各类资源,完善读书机构
(1)班级图书馆。除向学校借一部份图书以外,班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享,把死书变成活书,班级藏书人均不少于四册。除班级内的交流,还可安排同年级,同学段之间的书籍互动。班上任命赵清哲为“班级图书馆”馆长,并任命顾佳颖、李佳颖、李文宇、陈家景、陈苏阳为班级图书管理员,主持图书馆的整理借还等事宜。
(2)建立班级读书会。语文老师兼任会长,庄姜豪为宣传委员、崔慧婕为组织委员、梁蒋宇为会务委员。会长全面负责班级读书会的事务,宣传委员负责绘制读书小报、图画小书,宣传班级读书情况、班级小书虫、书香小队活动情况等。会务委员负责读书会的时间、地点、讨论话题的确定、活动情况的记载等。
(3)书友小队。班级内成立六个读书小队,分别为小书虫队、书香队、小书迷队、小蜜蜂队、智慧队、小读者队,各设组长一名,全面负责小队的各项事务。
3、开展多样活动,激发读书热情
(1)挑战行动。班级宣传读书典型,表扬鼓励一批优秀读书小队、先进个人,颁发“读书郎”等荣誉称号,并授以物质奖励(书籍等)。班级读书会要发动向先进学习的口号,鼓励人人确定自己的读书目标、超越对象,制定个人读书计划。
(2)月月书会。每个月都举行一次主题阅读活动,班级内学生共读一本书,并围绕这本书展开一系列活动。如:评选心目中的.偶象(主人公)、我想对他(她)说、向推荐一本书……除共读书目外,学生应该有自己的选择,既有共性阅读,又兼顾个性差异。
(3)跳蚤书市。学生利用手中已读过的书本,去交换自己想看的书。在此过程中,引导学生学会推荐,学会沟通,既是对手中书的回顾,亦是对已读书的总结。
(4)随机活动。“亲子阅读”、“读名著、读插图”、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”、“放假不放松学习假期读书活动”等。
4、提供全面保障,巩固读书成果。
(1)保证时间。
a、每天二十分。每天下午第一节课前的二十分钟,是学生的自由读书时间,教师可在室内播放轻音乐,让学生在书海中徜徉。
b、每周一次。课表上每周都安排了一节课外阅读指导课,教师要充分发挥这节的功效,让学生从中真正收益。
c、每天开放班级图书馆。教师值班,学生值日,放便学生阅读和借书。
d、家庭阅读三十分。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业,把时间腾出让学生进行自由阅读。每天三十分,内容不限。
(2)确定内容。
颂古诗、讲童话、读绘本、唱童谣。推荐书目《小熊温尼》、《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《小王子》
1、调查本班学生拥有图书和阅读的情况,根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划。
2、读书环境创设。
(1)设计班级读书宣言、行动口号。每位学生都要会背诵班级读书宣言与行动口号。
(2)围绕读书进行个性化布置,开辟班级“书香栏”,内容为“好书推荐”、 “读书感悟”、“读书小明星”等,体现浓厚的文化氛围,营造读书的氛围,力争触动学生心灵,激起学生读书兴趣。
(3)每位学生拟定好自己的读书格言,并制作成读书书签。
3、开展班级特色阅读活动。
(1)每天晨读时,利用好10分钟的经典诗歌朗诵时间,每个月都组织诗歌朗诵。
(2)每天中午13:40-13:55,让学生阅读自己喜欢的课外书。并且发表自己的见解。
(3)每天晚上布置学生回家看30分钟到60分钟的课外书,摘录好词佳句,并写下读后感,次日晨读课上交流,写的好的粘贴到“书香栏”中。
(4)课堂内积累好词佳句,摘抄到读书摘记本上。鼓励学生与父母进行“亲子阅读”,开展“感悟对对碰”活动。
(5)教室后面黑板上每周都有不同的格言,让学生及时积累。
4、平时定期举行一些竞赛,比如:古诗朗诵比赛、读书笔记展览、演讲比赛等,以激发学生阅读的积极性。
5、在日常的读书活动中,教师根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行评价,随时奖励喜报,每周根据喜报的多少,评选出班级“读书小明星”。
6、定期以合作小组为单位开展一次读书主题班会活动,展示交流学生读书成果。
一.指导思想:
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。
二.活动目的:
1.激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。
2.使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
3.促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。
4营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
三、活动对象:
全班学生
四.活动口号:
畅游书海,塑美好人生。
五、活动方法要求:
(一)构建阅读体系
1、制定读书计划书:
(1).每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标,具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
(2).每个学生结合实际情况,制定相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。
(3).组织一次“读书计划书”展示活动。
2、制订阅读序列。
循序渐进是教学的一项基本原则,在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点,认识能力等的.不同,合理规定学生的阅读量:背诵优秀诗文70篇,课外阅读总量不少于100万字。
3、编制阅读书目,合理选择读物,
不同孩子阅读的内容、重点,形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成熟,阅读速度快,识字量较多,因此可选择中长篇文章。
(二)广开书源,开发阅读环境
1、建立三级书库,让学生有书可读
(1).教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立个人小书库。
(2).调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,作出统计,绘制成表,要求每人选一至两本带到学校,建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。
(3).图书角定时向学生出借图书(每月3次)。
(提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。)
(4).班级小书库实行全天性开放,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
2、改革语文课堂教学,保证课外阅读正常、有效地开展
(1).每周二、四、六的早自修,为规定阅读时间,由各班读书管理员组织,可朗读所教的课文,可翻阅课外读物,也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的班级读书氛围。
(2).每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗,每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课,可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
(3).每学期定期组织教师阅读指导经验交流会。
(三)积极组织读书活动,检查读书效果。
1、建立读书成长册:
(1).每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。
(2).校将定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。
2、出读书小报:
(1).每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出版两期读书小小报。
(2).学校每学期组织一次读书小小报评比活动。
3、开展“读书节”活动:
将举行为时一个月的“读书节”活动。
4、“书香小书房”评比
根据读书活动的班级布置和读书成效,评出最佳“书香小书房”。
5、“读书活动积极分子” 评比
每学期能读书5本以上,并能精读其中5篇的学生,在该班级读书活动管理小组考核中申报,可评为校读书活动积极分子。
各班级还要积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等,激励学生,增强读书兴趣,体验成功的快乐。
本班共80人,其中男生41人,女生39人。整个班级有较强的好胜心和集体荣誉感。但部分同学自我学习能力不强,基础较差,学习积极性不高,学习习惯和课外阅读能力较低,学习的合作能力和阅读能力有待提高,需要不断督促和鼓励。本学期,根据学校“创建德育特色班级”安排,结合新课程标准提倡的多读书、读好书,让孩子们在大量阅读之中增长知识、提高素质的指导思想与班级实际情况,创建一个“书香班级”,培养孩子们的书生气质就成了我们班级特色文化努力的方向。“腹有诗书气自华”。我们的口号是“与经典为友,与博览同行,沐浴书香,快乐成长。”
具体措施有:
1、“好读书,读好书”————形成读书风气。
向大家推荐《爱的教育》《绿野仙踪》《增广贤闻》等适合学生年龄心理特点的世界文学名著。结合学校经典诵读开展情况,和学生制订读书计划和方案。想方设法激发孩子们的读书意识。认真阅读,积累好词佳句,然后和同学交换自己心爱的书籍,形成热爱读书的班风,潜移默化地督促学生养成读书的好习惯。
针对“图书角”,继续发动学生积极捐赠图书,培养学生的读书兴趣,养成自觉课外阅读的好习惯。颁发“读书明星”奖章,形成比读书的良好风气。课余休闲时间,读书交流的多了,打闹得少了,文明守纪的多了,安全事故没了。
2、多采蜜,采好蜜—————建立读书笔记
学习重在积累,我坚信“播种一种行为,收获一种习惯。”学习就像蜜蜂采蜜,只有采过许多花,你才能酿出蜜来。鼓励学生每人准备了一个采蜜本,在读书过程中一边读,一边积累。课外阅读吸引来四面八方的涓涓书流,汇聚成充沛的知识力量,好词好句的积累,知识的积累,开拓着他们的智力空间。
3、定期举行“读书交流会”、“故事大王”“美文诵读”等活动。
间周举行读书交流,汇报学生的收获,使学生潜移默化的爱上了读书。每月一次“故事大王”评选,学生讲自己喜欢的'故事或故事情节,与全班同学共享。美文诵读有助于孩子们阅读能力的提高。
4、古诗诵读,陪伴成长。
制定了诵读计划:
1、布置最低任务:每生每周背两首古诗词,包括诗作者、朝代。每背完十首可以换取一张积分卡。
2、开展古诗诵读比赛活动。经过一段时间的诗词浸润,学生大多有了自己喜爱的诗人,诗作。再鼓励他们搜集有关诗人信息,背诵有关诗作,然后举行古诗诵读对抗赛。优胜者奖“诵读之星”积分卡。
3、以“我喜欢的诗人和诗”为主题办一期手抄报,拿到班级里交流、评比,优秀的作品在教室里展出。
“书香班级”特色文化建设实现了与“文明积累”的有机结合,使学生在书香的熏陶下变得越来越文明,在积累文明的同时文化功底越来越深厚。
一、书香班级建设的意义
进一步激发学生读书的热情,增长学生的知识,拓展学生的知面, 提高我班学生语文素养,活跃校园文化,营造浓郁的书香校园。
二、读书活动目标
让学生养成良好的读书习惯,多读书、读好书,在读、写、思、说、做、演等过程中提高学生的阅读能力、想象能力、写作能力、表达能力、表演能力等,从而使学生开阔视野,激活志趣,发展特长,使每个学生与书为伴健康成长。让每一个孩子畅游书海,让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。
三、集体措施
1、建立读书活动管理小组
组长:小伟
副组长:小瑞
2、班级图书角的建设
每人从家里带2本以上的书放在图书角,增添书的种类和数量。
3、完善的借阅制度
对于所借的书,不得在上面涂画,不得有卷脚撕烂,按时归还。借阅图书需经过图书管理员,否则予以个人在班级考核量化中扣分摘取红花。
4、读书时间的安排
每天早晨的时间,中午就下午放学前,每天早上9:20――9:50中午3:00――3:25,下午5:――5:30的时间,完成作业后每天充分保证半个小时的阅读时间。
5、读书兴趣、习惯阅读方法的.培养
(1)巧用故事悬念诱发阅读兴趣。
(2)营造读书氛围。
6、读书活动内容安排
(1)要求学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生自制一本摘抄本,每天摘录几个好词或几句好话。
(2)鼓励学生每读完一本书就写一篇读书笔记。可写读后感,可写内容摘要。坚持每周批改、交流读书心得。
(3)开展“写日记”竞赛活动,让读与写相结合,提高学生的习作能力。
(4)定期开展读书交流活动,向同学介绍有意义的书籍,评选出班级读书之星。
(5)期末在班内进行一个学期的读书活动总结,评选“阅读标兵”,“写作能手”予以鼓励。
(6)每天都要背诵《国学经典》“弟子规”的部分内容。
一、指导思想:
书是知识的结晶,书是智慧的钥匙。读一本好书就是和许多高尚的人谈话。课外书能为孩子们打开一扇扇心灵之窗,开启一道道知识之门,引领他们走进一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,让每位学生与书为友,追求思想的美,享受阅读的乐趣,养成热爱读书的习惯,真正使他们体验到:我读书,我快乐,我成长。
二、活动目标
1.通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。
2.通过活动,营造良好的读书氛围,让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,激发学生的阅读兴趣,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。
3.营造亲子共同学习的氛围,让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
三、具体措施:
虽然学生已经有了一个学期的'识字基础,但500个字的识字量远远达不到阅读的需求。马上让学生开始读书不太现实,如果强制实行,还可能会给学生带来压力及厌烦感。因此从学生的实际出发,我觉得课外阅读在一年级读书方法如下:
(一)让班级充满书香
1.通过“班级读书角”和教室布置,设计“书香班级”。
(1)教室环境布置:(利用墙壁)开辟“书虫推荐”、“沐浴书香”、“我们身边的字朋友”等栏目。
(2)成立班级书小队。每组八人,各分成七个读书队,每小队取好富有个性的名称。
2.精选阅读读物。
学生已经掌握了读书的“金钥匙”汉语拼音,就可以放手让学生自己去读了。一年级学生注意力坚持时间短,喜欢故事性强的读物,针对这一特点,以绘本读物为主,进行阅读。
3.设立读书角,营造读书氛围。除向学校借一部份图书以外,班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享,把死书变成活书,班级藏书人均不少三本册。除班级内的交流,还可安排同年级,同学段之间的书籍互动。
(二)实施多种影响,营造读书氛围
1.同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围,让阅读成为像游戏一样的童年生活。
2.师长影响。教师带头读书,家长也参与其中,依靠榜样的力量驱动。既要发挥学校教师的积极引导作用,又要积极开发、利用家庭与社会的资源,这样才能形成行动合力,因此,在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时,还应该充分考虑通过家长,积极为学生营造良好的阅读氛围,提供必要的支持。
(三)宣传发动
召开一次家长会,向学生家长宣传阅读课外书的重要性,得到家长全力支持;倡导亲子读书活动,与孩子共读一本书;请家长买一本孩子喜欢的书,并捐赠班级,让孩子们借读。
(四)开展多样活动,激发读书热情。
1.每周书会。利用学校开设的阅读课,每周都举行一次主题阅读活动,班级内学生共读一本书,并围绕这本书展开一系列活动。如:评选心目中的偶象(主人公)、我想对他(她)说、向同学推荐一本书除共读书目外,学生应该有自己的选择,既有共性阅读,又兼顾个性差异。
2.随机活动。“亲子阅读”、“师生共读”“读名著、读插图”、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“放假不放松学习假期读书活动”等。
3.提供全面保障,巩固读书成果。
①每天二十分。每天中午第一节课前的二十分钟,是学生的自由读书时间,教师可在室内播放轻音乐,让学生在书海中徜徉。
②每周一次。课表上每周都安排了一节课外阅读指导课,要充分发挥这节的功效,让学生从中真正收益。
③每天开放班级图书馆。教师值班,学生值日,方便学生阅读和借书。
④家庭阅读三十分。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业,把时间腾出让学生进行自由阅读。每天三十分,内容不限。
4.开展评比活动,促进“书香校园”形成
为了更好地促进书香行动的扩大,将评选“书香家庭”、“小书迷”等营造一种氛围,创造一方净土,让读书成为习惯,让书香浸润校园,让每个孩子在书香中茁壮成长。
一.指导思想:
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。
二.活动目的:
1.激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。
2.使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
3.促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。
4营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
三、活动对象:
全班学生
四.活动口号:
畅游书海,塑美好人生。
五、活动方法要求:
(一)构建阅读体系
1、制定读书计划书:
(1).每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标,具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
(2).每个学生结合实际情况,制定相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。
(3).组织一次“读书计划书”展示活动。
2、制订阅读序列。
循序渐进是教学的一项基本原则,在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点,认识能力等的不同,合理规定学生的阅读量:背诵优秀诗文70篇,课外阅读总量不少于100万字。
3、编制阅读书目,合理选择读物,
不同孩子阅读的内容、重点,形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成熟,阅读速度快,识字量较多,因此可选择中长篇文章。
(二)广开书源,开发阅读环境
1、建立三级书库,让学生有书可读
(1).教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立个人小书库。
(2).调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,作出统计,绘制成表,要求每人选一至两本带到学校,建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。
(3).图书角定时向学生出借图书(每月3次)。
(提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。)
(4).班级小书库实行全天性开放,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
2、改革语文课堂教学,保证课外阅读正常、有效地开展
(1).每周二、四、六的早自修,为规定阅读时间,由各班读书管理员组织,可朗读所教的课文,可翻阅课外读物,也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的班级读书氛围。
(2).每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗,每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课,可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
(3).每学期定期组织教师阅读指导经验交流会。
(三)积极组织读书活动,检查读书效果。
1、建立读书成长册:
(1).每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。
(2).校将定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。
2、出读书小报:
(1).每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出版两期读书小小报。
(2).学校每学期组织一次读书小小报评比活动。
3、开展“读书节”活动:
将举行为时一个月的“读书节”活动。
4、“书香小书房”评比
根据读书活动的班级布置和读书成效,评出最佳“书香小书房”。
5、“读书活动积极分子” 评比
每学期能读书5本以上,并能精读其中5篇的学生,在该班级读书活动管理小组考核中申报,可评为校读书活动积极分子。
各班级还要积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等,激励学生,增强读书兴趣,体验成功的快乐。
一、目标:
1.激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。
2.通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。
3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。
二、实施过程:
准备阶段:
1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,并在教室布置中增加阅读宣传这一项,在墙壁上贴出班级读书口号,开辟读书园地的墙报。推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。
3.学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的课外书。
活动阶段:
(一)宣传发动
1.学生制定个人的读书计划,充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
2.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。
(二)实施行动
1.让学生充分利用早晨晨读时间、中午的“午读”时间进行阅读,保证学生每天在校、在家里安排三十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
2.定期布置学生背诵每周一诗,并利用一周两节早读课时间全班齐诵。
3.开展交流活动,如选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。
4.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生写好《好书伴我成长》。在学生读完一本书后老师考核后要在阅读记录表上打分。
5.营造良好的读书环境,通过给画配诗,给诗配画,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。
6.开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。推荐优秀读物,组织开展亲子共读活动,交流感悟。
7.开展“我是故事大王”的竞赛活动,以班和年级为单位,为学生提供展示的舞台。
班级读书口号:书香伴我成长,读书成为习惯。
班级图书角名称:好书角
(三)总结评比。
1.开展讲故事演讲比赛,课外阅读知识竞赛活动。
2.定期进行班级评比,评出一——三星级“小书迷”,给予鼓励。表现突出的学生可以授予“读书星”称号。利用读书活动,每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。
3.尽量组织学生参加各种书评、读后感的征文活动,让学生在阅读中感受成功的喜悦。
4.进行班级读书成果展示,展示“读书笔记”、“读书卡”、“优秀习作”、“书画作品”等。
一、图书管理制度1、专人负责管理图书室。图书、杂志上的公章、编号不准涂改,标签不准揭掉,违者加倍赔款。
2、图书、杂志借出必须经图书管理员登记手续。
3、学生借书,如有损坏,按规定赔偿。
4、每位同学借阅时要写好借阅人姓名及借阅时间。
5、归还时必须由图书管理员检查并注明归还时间。
6、所借图书一般一周归还一次,最长不可超过两周归还,以便于其他同学借阅。到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。
7、学生归还图书,须管理员签字方认可。
二、班级图书管理员职责1,设班级图书管理员周一到周五每天2名,负责图书借阅的登记。
2、负责图书的同学要认真履行岗位职责,积极完成本职工作。
4、负责记录同学们的借阅和归还情况。
5、查看还回的图书是否完好,如有损坏及时记录并向老师汇报。
6、记录下同学们爱惜图书的行为,及时向班主任汇报,班主任利用班会时间给予表扬,为同学们树立好的榜样。
7、期末前两周周将所有外借的图书收回,归还给图书的小主人。
一、指导思想
以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动,激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康、全面发展。
二、目的意义
课外活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主发展的.时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动,符合广大学生家长的意愿,学生通过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识、技能,有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展。
三、具体活动安排
(一)课外活动小组
组长:小鑫
副组长:小浩
成员员:各小组
(二)活动时间
每周一、二、三、四、五下午第三节课
(三)活动内容
根据我校特色建设情况,结合我校师资力量和教学资源,拟开设两个层面的活动:
1、以体育(篮球、乒乓球、跳绳、田径、跳远、跳高)、美术、科技等组成校级兴趣活动小组。
2、以班级为单位开展阅读、跳绳、踢毽、乒乓球、羽毛球等,结合学校的特色建设,有计划的组织学生开展课外活动。在活动中,使学生学到技术,形成技能。并在实践活动中,培养学生的综合能力。具体详见课外小组活动安排表。
四、活动要求
课外活动必须落到实处,指导教师要有明确的活动目标,认真制定切实可行的活动计划,并认真安排好活动内容,及时地做好相关记录。根据学校实际情况,保证每次活动质量。
五、活动组织
1、成立课外活动小组,根据学校实际条件,设置活动项目,统一安排活动的开展。
2、各小组的活动要做到,活动有计划、有实施步骤、;活动内容切实可行,有利于学生的健康发展;辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。
3、学校课外活动班主任加强督导,认真巡视,切实保证活动开展的时间和活动效率,杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。
教师要不断加强理论和业务学习,不断提高理论水平和业务素养,踏踏实实地做好辅导工作,不断开拓,勇于创新,发扬奉献精神,为深化素质教育,促进我班学生的全面发展做出贡献。