班级学生网课情况总结(6篇)

班级学生网课情况总结(精选6篇)

班级学生网课情况总结 篇1

网课学习心得2月10日8:30开始了“名师课堂”授课活动,我和学生一起准时端坐在电视机前,收看远程教学课程。我现在任教一年级语文课,自然就选取了一年级语文远程教学视频。

视频里,老师语速不急不躁,缓缓地将学生引入文本。讲授时,采用随文识字的方法,让学生轻松识字的同时认读课文。课堂中,教师引导学生通过比较“春风,春风吹。夏雨,夏雨落。秋霜,秋霜降。冬雪,冬雪飘”的阅读,让学生自主发现“吹,落,降,飘”是动词。另外,教学活动里拓展有关春夏秋冬的诗句,丰富了学生的知识储备,也润泽了学生的语文素养。

第二节数学课,教师用实物操作的方式,让学生理解十几减9如何计算。教师用了“破十法”、“平十法”、“想加用减”的方法帮助学生明白十几减9是如何计算的。当学生理解后,在逐一出示例题练习讲解,帮助学生理解运用。

反思自己平时的教学,课堂容量有时较大,遇到学生理解不了时过于急躁。今后在教学中,要平缓自己的情绪,让每节课堂在轻松自如的气氛中度过,给予学生充分的思考空间。

班级学生网课情况总结 篇2

为了使我校学生在这一特殊时期也能够“停课不停学”,我校在教育局、中心校的指导、安排下,积极开展了线上教学活动。转眼线上教学已经进行了四周了,现将我校线上教学活动进行总结:

一、学习平台的选择

因为我们是农村的学校,条件有限,而且不少学生父母都不在家,有的即使在家,也不会灵活操作智能手机,有的甚至没有宽带网络,面对这种种情况,我们因地制宜,最初的一周直接选用家长都比较熟悉的“微信”进行线上教学。录视频、发语音、视频通话等等手段,想尽一切办法让学生掌握知识点。

在随后的第二周、第三周我们开始利用“网校”让有条件的学生在家收看视频,将知识点记在书上,这时学生们不仅听的认真,而且记得更加认真,掌握的也比之前好很多。

二、工作成效

1,各班班主任带领学生按时参加线上教学活动,完成了四周的教学任务。

2,学生积累诗词生字,完成课后作业和课堂作业,做了详细的随堂笔记。

3、各班班主任随时随地抽查排查学生作业、笔记,对于作业中的共性问题,用语音方式集体进行讲解;个例问题,老师们会打电话或者微信视频聊天的方式对孩子进行指导。

4、学生作业主要以发图片的方式来展示,对于作业质量高的学生,各班主任都会把作业照片发到班级群里,以达表扬和树立榜样的作用。

三、存在问题

1、我们对于这种新型教学模式认识不到位,不能轻车熟路地开展教学工作,总觉得抓不住,看不清,落不实。

2、受困于资源限制,无法有效地开展教学活动。开学初,因为没有教材,用电子课本又无法在对应的位置做笔记,另外听课时,电子课本无法同步。还有个别孩子因为网络问题,没能参加周一、周二的语文线上教学活动。

3、师生互动较少,也许因为学生觉得不好意思打扰老师,我们接到问题的电话不多。我们发的作业,大部分孩子用了“收到”回复我们。作业做错了,我们指出来后,学生能正确订正,但学生到底掌握没有,怎么的方式掌握,我们心里没底。

4、个别学生的作业、笔记质量较差。这种教学模式,学生和老师被分隔在不同的空间,我们无法面对面的监督指导他们写作业。孩子父母又受困于知识水平低,无法辅导孩子。

以上是我校线上教学活动的总结,虽然现在我们能够正常进行线上教学,但是也存在很大的问题。未来线上教学还要继续,我相信我们会不断总结、不断学习,使线上教学更加有成效,真正做到“停课不停教、停课不停学”。

班级学生网课情况总结 篇3

2月17日,我们因疫情不能回校,但停课不停学,我们就以线上学习的方式,开始了新一学期的学习生活。

8:30,我们准时参加了线上升旗仪式,这真是个新颖而有趣的方式。我面向屏幕上鲜红的国旗,庄重地敬了个队礼。接着,我听了奋战在抗疫一线的白衣战士——第八人民医院的蔡主任讲话。虽然隔着屏幕,但隔不开我对祖国的热爱,我们现在就要好好学习,将来为祖国作贡献。

线上升旗仪式结束后,我们开始了第一节课——班会课。老师给我们观看了一些关于如何预防新型冠状病毒入侵、如何正确佩戴口罩的视频,我学到了不少新知识呢。

在接下来的课上,我们也获得了丰富的体验:语文课上,我们练习了书法;体育课上,我们进行了居家锻炼;数学课上,我们玩了数学游戏“24点”;在上综合实践课时,我们还尝试自制口罩。

没想到,线上学习也能这么有趣!

班级学生网课情况总结 篇4

面对突如其来的奥密克戎变异株引发的疫情,我们响应市政府的号召居家上网课,虽然之前在五年级经历过一次,但还是感觉到这次是一种前所未有的新体验。一夜之间,课堂里空无一人,操场上寂静无声,至今再也没见过真人版的同学了。

说到网课,我总体认为优点胜于缺点。一方面,我们的任课老师每次精心的备课和上课,并结合空中课堂的内容,给我们做针对性的讲解和补充,让我吸收到了很多知识。ClassIn的软件相比之前的晓黑板,互动性更前,功能更强大,使用更方便。老师们及时批改我们的作业,有语音和圈划,对我的错误进行修正,让我很好地巩固了知识点和深化了个性化的理解。另一方面,因为课间没有了那些调皮爱讲话的同学的干扰,我完成作业的速度更快了,我还可以和我的同学在午间谈谈心、请教题目。

网络卡顿问题还是存在的,对听课效果产生负面影响。当然,网课最大的挑战就是我有时候的不自觉,会在空余时候刷抖音、玩游戏。多亏了老师和妈妈的提醒和监督,我会努力克服这个缺点,应该拓展阅读,多复习功课。

说到居家隔离生活,我总体是比较适应的。我会帮家里做一些力所能及的家务,如搬东西、倒垃圾,还会陪读幼儿园的弟弟玩。因为我大多数时候住在乡下,我经常在乡间小路骑车,在家门口的空地打羽毛球,踢足球,锻炼身体,释放压力。

我坚信中国医生永远值得相信,疫情就是责任,防控就是命令,中国必胜!作为学生,我们不仅做好自己,还要配合做核酸、抗原检测,不抱怨,不添乱,憧憬我们美好的未来。

班级学生网课情况总结 篇5

我在家里上网课,通过这种方式开始了这一个学期的学习,我也是感受到这一种方式的学习和在教室里面是有挺大的区别,而且自己也是有挺多的收获,我知道这种方式不长久,而且也是有一些方面不是面对面的更好交流,可能对于一些同学来说,更喜欢这种方式,不过我个人觉得还是喜欢到教室里面去上课。

我的自制力不是那么的强,虽然上网课的时候认真的听了,但是还是有些控制不住自己,不像在教室里面,有老师监督着,家里的话,父母也是去上班了,我一个人在家,上网课的时间虽然坐在电脑前面听了。但是下课之后又是想着玩,毕竟电脑在那里,而且没有什么约束力,开始的时候我也是很不适应这种方式,不过我知道下学期就要升入初三了,我不能松懈,也是不断的给自己提醒,告诉自己,不能不认真的上课,如果不好好的学,那到时候到了学校再去补就挺难的,也是耽搁了时间。

所以在学习的时候,我也是期望自己特别的认真,后面渐渐的适应之后,我也是可以很好的在家里上网课了,不会像刚开始的时候,效率特别的不高,我清楚,学习是非常重要的一个事情,我也是会在上完课之后去看录播;虽然不是经常的,但是我喜欢的科目,以及一些我真的听得不是那么懂的,我还是努力的去学,去多看几次视频了,和在教室还是有一些优势的,毕竟老师在学校的时间其实也是没有那么多可以让我们一直去问的,所以可以反复的看的视频也是让我对于一些知识能更好的了解。

这一种方式其实也是可以锻炼我们的自制力,以前的时候没有老师监督,我就是会松懈下来,特别是一个寒暑假放完之后回到学校的那一段日子,我经常都是提不起精神,学得很不好,只有自己过了一段时间适应了,才能学好,但这次的假期更长了,本来我的自制力应该会更差,但是我也是意识到了自己不能这样,而且上网课的时候,如果自己不认真,那么什么都学不到,我也是不想到时候考试测试的时候自己的成绩掉了一大截,可以说通过了这次的上网课,我的自制力也是得到了增强,自己也是收获了蛮多的知识,我想现在回到学校我能更好的适应学习的进度,去把学习给搞好了。

班级学生网课情况总结 篇6

为了提高线上教学效果,学校采取灵活机动的方式,满足不同教师以及家长学生的实际需求,学校集思广益,充分利用学校的微信群、班级家长微信群,通过视频会议、留言等商讨制定线上学习方案。然后,按既定的方案开展线上教学活动。

一、做好宣传,提高认识

疫情,给人们带来惧怕、紧张心理。有些人因此而惶惶不可终日,有些人悲观失望等,这些都会影响到学习生活的态度。疫情的猖獗、危害,无论对家长,还是学生,或多或少都会受到影响。为此,我们及时对疫情的防控进行宣传,要求师生、家长以积极乐观、冷静谨慎的态度对待疫情,做好个人防护。虽宅家,但还要保持正常的学习生活。

线上学习,是不得已而为之,并非是可有可无的,要认真对待,作为老师,当在校上课一样,做好认真备课。及时与家长及学生沟通,家校共同努力,同心协力引导学生做好各项学习。鼓励学生做到宅家我自强,学习我争先,不让一个学生不掉队。

只有思想重视,提高对宅家学习重要性的认识,自觉做好学习,才会有比较好教学效果。

二、提供多样的学习“套餐”,满足不同需求

我们知道,家庭的情况不同,家长的素质不一样,他们对孩子的学习重视程度也不一。如果一刀切要求家长怎么做,势必会增加家长的经济及心理负担。尤其在疫情期间,出门不便,若是添置什么设备的话,也是比较困难的。我们能做的尽可能是因地制宜,因事施策,为家长提供的多种学习“套餐”,供家长学生自主选择。比如,向家长推送线上学习有“名师直播课堂”“名校同步课堂”“CETV4《同上一堂课·直播课堂》”等。

同时,为了增强学习效果,有些同学看视频,可能跟不上教学进度,还推送公众号(低空飞翔)编排的课件等辅导材料、同步练习等学生辅助学习。

如此,观看视屏和文字学习同时跟进,尽可能满足学生的学习需求。只要家长足够重视,孩子学习还是比较丰富的。

三、线上辅导,落实到每一位学生

线上学习,首先我们通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施,为了保证每位学生能够参与到网上学习之中,不落下一名学生,我们就在微信及钉钉等一次次的发送各种学习及相关宣传信息。个别家长对线上教学不重视,对重要的通知,没有回复的,或孩子不能完成作业等,都会第一时间和与家长沟通,让家长对特殊时期的工作方式能够理解,把重视孩子学习当作重中之重!

当然,我们不忘提醒家长,电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力,所以尽可能减少电子作业加强书面作业。

老师为了学生的学习,是不厌其烦,耐心、细心地做好各项工作,不断进行强化宣传,确保孩子们积极参与到各项学习活动中去。

四、教师精心备课,线上教学活动有声有色

在“停课不停学”的这段时间里,教师虽然不在校,但老师们宅家依旧如在校一样积极备课。教师心系学生,精心制定教学计划,确定教学内容,认真备课,力求孩子们学习更有效。备课、布置作业、批改作业……有条不紊,细致认真。

孩子们在老师的引导、家长的督促下,坚持线上线下自主学习,通过观看教学直播学习,坚持朗读、背诵、写作业等,做到延学不误学。

五、作业布置与批改

作业主要采用班级小管家和钉钉发布,作业主要有:《预习提纲》、生字书写及《同步解析与测评》《单元小测》《古诗天天背》《出口成章》等,学生每天的作业时间控制在一个小时之内完成。为养成良好的阅读习惯,要求学生每天不少于40分钟的阅读时间,书目主要以平海第一中心小学推荐必读书目为主,辅以学生据自己的爱好或家长推荐的,同时每天在班级小管家和钉钉上完成打卡任务。虽然尽心尽力做了很多工作。

班级小管家或钉钉都可以直接发布作业,批改作业,学生在线提交作业后,老师通过浏览作业,教师及时在线进行批改,并予以评价,及时反馈给学生,学生进行校对订正。对部分学生理解不太透彻的进行个别辅导;有问题的作业可直接退回让学生再次作答,学生把订正好的作业上传,由老师进行二次批改;到了时间点,如还有同学未提交,教师会利用钉钉提醒功能督促学生抓紧时间尽快完成;如果学生对学习上有什么疑问,可以通过微信等与教师沟通,得以及时解决。

六、全面关心学生的身心健康

学生宅家学习,不在老师身边,但老师依旧总是心系学生,关注学生的良好学习习惯的培养。老师是经常的予以提醒。

比如,注意用眼卫生,要求家长除了必要网上学习外,尽可能少用手机。或上网。课外阅读,尽可能用纸质材料。

注意劳逸结合,张弛有度,保持正确的学习书写姿势等。

注意锻炼身体,每天锻炼不少于1小时。锻炼身体,保持充沛的精力。强健身心,不仅是快乐之本,也是幸福之源。

比如,利用公众号发布一些提醒,有利于收藏学习,如,《每日语文学习清单》,《宅家,习惯的培养最重要》提醒学生,要有时间观念、保持锻炼、坚持读书、学会自学、劳动养成、懂得感恩等。

比如,读书、做事时,要专注,心无旁骛。做事学习,最怕的是没毅力,三心二意,拖拖拉拉,作业时东张西望的,聊天、看电视等没完没了,“没生没死”的。

此外,鼓励学生多参加社会实践活动。包括做家务、田间劳动等,或许虽劳累,但收获的,一定会远胜于付出。

总之,停课不停学,隔空不隔爱。经过我们的努力,纵使病毒猖獗,我们也能创新教育思路,提高教学手段,完善教学方式,为学生创造更好的明天!

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