小二班班级工作总结（精选9篇）
在孩子们的欢声笑语中，一个学期结束了，新的学期即将开始。回顾上学年的工作，可谓紧张、繁忙而又充实。为使今后的工作能取得更大的进步，现将本学期的工作总结如下：
一、保教并重，促进幼儿健康、和谐发展
1、加强常规培养，促进幼儿良好的行为习惯的养成
我们班由30名孩子组成了一个班集体，老师的工作对象也是每位幼儿。每一个孩子都有其个性特点，要针对孩子的特点因人施教。老师只有全面了解每一位幼儿个性特点、兴趣爱好、交往能力以及家庭情况才能开展好班级工作。因此，我们用与家长谈话、与孩子个别交流以及写观察记录等方法，及时了解孩子的高兴、伤心、惊奇、疑惑、恐惧、受窘等细微的内心活动，并进行反思、分析等。我们努力做到信任、宽容、理解、尊重孩子，以高度的责任感对待这群可爱宝贝们。幼儿入园时的不适应，经常默默的哭。老师就单独的和他们做游戏、聊天、抱抱他们，了解他们的优点，鼓励表扬他们，逐渐让他们适应幼儿园，喜欢老师。在要求上也忽然其他的孩子有所分别。本学期我们带的是小班，幼儿年龄偏小，年龄的差别，给班级各项工作的开展都带来了一定的难度。孩子们从家庭进入幼儿园，环境发生变化，他们所接受的信息变多，面临的问题变复杂，心理安全的天平被打破，这一切对他们来说是天大的变化，使他们产生紧迫感，恐惧感，从而出现了大哭大闹。开学的一个多月，对小班来说，别说是上课学习知识，好多的孩子由于家长的过分溺爱，就连吃喝拉撒这些最基本的自理能力都不具备，大小便在裤子里是常有的事，吃饭要喂，睡觉要抱着，这一切都得从头教起。也正因为这样，在平时的工作中，我始终想着这样两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
我们两位老师为了尽快使孩子们适应集体生活，想尽办法，开展了一系列的活动如《老师像妈妈》、《幼儿园里玩具多》等有趣的活动来帮助幼儿消除紧张、不安、恐惧等不良的情绪。我们根据本学期教材、及小班幼儿特点，把工作重点放在了稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。从活动内容的选择，组织形式、教学方法的采用上，都尽量做到以幼儿为主体。一学期来，孩子们逐渐养成良好的生活和学习习惯，在活动中也逐渐变得活跃了，各种能力都有了明显的提高，自理能力提高了：学会了自我照顾（能够独立进餐、安静的午睡、穿脱简单的衣服，上厕所时不拥挤，学会了洗手、擦鼻涕、叠被子、穿鞋子等原本不做或根本就不会做的事情）。并知道有需要时，告知成人或向成人求助。懂得友好相处。语表达能力提高了，刚入园时有的孩子不会说、也听不懂普通话，甚至不肯开口说话。现在，孩子们不仅会说普通话，学会倾听，而且愿意说，喜欢说。家长在家园联系中表示，孩子的进步出乎家长的意料。
2、结合主题教材，开展丰富多样的教育教学活动，促进幼儿的发展
我们都是以幼儿的兴趣为出发点，开展系列活动的。观察发现探究，孩子们的学习过程是自主探究的学习过程。活动中他们非常投入，知道到了许多以往不知道的问题，在轻松愉快的氛围中，教育目标得到了很好的实现。
我们班根据幼儿园内的园本课程开展了主题活动《印尼风味小吃》通过开展《各种各样的印尼小吃》、《我喜欢的印尼小吃》、《印尼小吃的制作过程》、等一系列的活动，孩子们通过各种感初步了解了印尼小吃的种类和特色。我们还通过与主题相结合的形式，创设班级环境和区域活动材料，充分体现印尼特色。让幼儿在异国风情的环境中体验印尼特色小吃。
二、家园工作方面：
孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我们不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在开学初，我们向家长介绍了本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期班级、老师的工作目的及工作方法；争取与家长的教育思想达成一致，加深对家园共育的认识。取得家长的理解配合。
通过家园联系栏、家访等形式，充分发挥教师在家园中的桥梁作用。让家长重视自己在孩子心目中地位、影响力。家庭和幼儿园都是幼儿生活与学习的场所，它不存在一方为主一方配合，孩子在幼儿园学习，是一个集体交流的场所，离不开平日的生活经验。两个同样肩负着教育孩子的重任，孩子身上出现的问题，可能是幼儿园的原因，也有可能是家庭的原因，双方都有责任，孩子从小在父母身边长大，家长对孩子的点滴变化，应该说比我们教师更敏感。培育好我们的孩子是个复杂而细致的工程，需要学校、社会和家庭紧密配合。现在每个家庭只有一个孩子，父母对孩子的教育尤其重视。他们在承担繁忙工作的同时，还要学习不少育儿知识，但他们缺少系统的教育学、心理学知识。他们迫切希望了解教子成龙、育女成凤的方法。因此，在家长园地中，我班精心选择共育内容通过一些小的故事、案例、名人的童年等等。我还告诉家长网上有很多关于幼儿教育方面的文章。这样家长既能更多的了解育儿经验，又能很好的配合班级工作。在家园联系册上进行了各种问题的讨论，家长们积极参与，我们将他们的意见集中，贴在家园联系，让大家互相参考。还进行了家长开放日活动，通过亲子游戏等活动，让家长和孩子一起玩，家长反映很好。家长学校也是家长们热衷参加的，在这里能听到自己平时不知道有很感兴趣的知识。
三、教研工作
1、认真钻研新教材，领会《纲要》、《指南》的精神，积极参与课程培训，根据本班实际情况精心设计活动，明确重难点并加以突破。
2、班级老师将对照市优质幼儿园的评估标准，规范各项常规工作，运用个人特色带头组织教研活动，充分发挥教师的主人翁意识。
3、积极参加幼儿园的各项业务学习和教研活动，勤记录，勤反思，积累经验，提高自己自身专业素质。
四、存在不足与努力方向
虽然我们的工作取得了一定的成绩，也得到了家长的好评，但也存在不足，需要我们进一步努力。
1、加强班级常规的培养，让目标贯穿于一日生活中的各个环节。
2、尊重和承认幼儿个体间存在差异，善于分析班级幼儿的个体差异，强对特殊幼儿的观察与指导，再多点爱心，多一些耐心，使每个幼儿在各方面有更大进步
3、加强理论学习、充实提高自己。努力克服自己性格中的弱点。
不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我和我的孩子们要给“ 小班 ”画上句号了。这一年来在园领导的热情支持与帮助以及同事们团结协作、广大家长紧密配合下，我班坚持以 幼儿 为中心，努力为幼儿和家长服务，顺利完成了本学期任务。
今年我带的是小二班。学期开始我和张文华老师接手此班，后因幼儿园发展需要，叶娟老师接替了张老师的工作。经过一段时间的磨合，我和叶老师共同协作，有商有量，伴着愉快的情绪完成了本学期工作。我班有15名幼儿，班上除一幼儿做8：30 班车外，其余14名都是吃三餐两点的，后来小一班又有两名幼儿在我班吃早、晚餐，因此早晚工作量比较大，叶老师没有半句怨言，很圆满的完成了本学期保育工作。
今年我是班组长。班组长是班级的 教育 者和组织者，是幼儿园进行教育工作的得力助手，是联系幼儿园与 家庭 的纽带；对班级和幼儿的全面发展起着重要的作用。正所谓：“一个好的将军就能带出一支好的队伍。”一个班的发展情况如何，在很大程度上取决于班组长的工作态度，工作方法及教育艺术的高低和管理 能力 的强弱。
本学期我在工作做到了以下几点：
一、面向班级中的每一位幼儿，全面了解幼儿
一个班集体是由每位幼儿所组成，老师的工作对象也是每位幼儿。老师只有全面了解每一位幼儿个性特点、兴趣爱好、交往能力以及家庭情况才能开展好班级工作。因此，我们用与家长谈话、与孩子个别交流以及写观察记录等方法，及时了解孩子的高兴、伤心、惊奇、疑惑、恐惧、受窘等细微的内心活动。我们努力做到信任、宽容、理解、尊重孩子，以高度的责任感对待这群可爱宝贝们。如开学刚开始，李鹤铭情绪低落，做任何事情都不主动，与上学期对比明显。经过书信联系我们得知李鹤铭因班级调整，幼儿人数减少很不适应。事后我们经常和李鹤铭一起 游戏 、找机会和她聊天，安排她和开朗活泼的幼儿一起。几个星期过后，此状况有明显改观。一家长谈话中说“您细心的工作和教育，使我们对你们幼儿园很有信心。孩子自 入园 以来，改掉不少坏习惯，变得有礼貌、懂事了。我经决定将后两年的赞助费一起交了，因为是您让我相信了这里的教学水平。”
二、搞好师生融洽和谐的关系。
通过各种学习，我知道了师幼关系应是一种互相平等、互相尊重、互相理解的关系。本学期我班追求一种民主、和谐的师幼关系。我和叶老师时时、处处关心、爱护、体谅幼儿。幼儿和我们无话不谈，经常跑到我们面前讲悄悄话。他们每天早晨开开心心地走进班级，用甜甜的声音喊一声：“老师早”或“Goodmorning”;游戏时，他们经常请我们做客；散步时，我的手被无数只小手拉着。这种甜蜜的感觉，只有在得到孩子的充分信任后才能得到。在家长谈话时，几乎每位家长都告诉我：孩子在幼儿园很开心。还有家长告诉我：宝宝不舒服了，我想让他在家休息一天，可是宝宝不愿意。“一分耕耘，一分收获”，孩子和家长的认可是对我所有付出的回报。
三、做好家长工作
培育好我们的孩子是个复杂而细致的工程，需要学校、社会和家庭紧密配合。现在每个家庭只有一个孩子， 父母 对孩子的教育尤其重视。他们在承担繁忙工作的同时，还要学习不少 育儿 知识，但他们缺少系统的教育学、心理学知识。他们迫切希望了解教子成龙、育女成凤的方法，无疑在他们的眼里教师就是这方面的"专家"。面对急切、渴求的目光，作为班组长仅仅介绍一下班里的情况及孩子的发展水平是不够的，因此，在家长园地中，我班精心选择共育内容，如：怎样满足孩子的合理要求？如何拒绝孩子的无理要求？孩子在家和在园表现不一怎么办？等等。我还告诉家长网上有很多关于幼儿教育方面的文章，如实幼网站的“ 家园 公育”栏。这样家长既能更多的了解育儿经验，又能很好的配合班级工作。
因我班是吃三餐的孩子，园车接、园车送。这样家长和老师的交流有一定的困难。因此在 家长会 上，我们鼓励家长用各种形式与我们联系，如：书信、便条、电话、网络等等。经过商量，我和叶老师还将我们的手机号码留给了每一位家长，以保证了我们随时、及时地联系。对待家长工作我们是非常认真、仔细的，班上大部分幼儿的电话我们不是记在脑子里就是存在手机里。我们跟家长的沟通也是用心地、诚恳地。一家长曾很感动地跟我说，刚开始他们对教育孩子的方法各执己见，互不相让，家庭气氛很不和谐，这样的家庭氛围一直影响着女儿的性格。入园以来，通过参加家长会、与老师交流，他们的教育态度渐进一致，家庭氛围日渐和谐，女儿也越来越活泼开朗。老师的工作不仅可以影响孩子的性格，还能改变一个家庭的关系，这是我没有意料到的，这个事例将会收入到我的教育日记中。
四、认真开展英语教研活动
本学期的教研重点是进行双育教学活动研究。在教研过程中，我班能积极完成幼儿园的教研任务，每天早晨播放英语磁带，游戏中加入英语 儿歌 、歌曲，认真准备每一个英语观摩活动。平时认真学英语、大胆说英语，尽所能的营造双语环境（包括 语言 环境和物质环境）。在我们的努力下，幼儿对学习英语的兴趣及其浓厚。下学期我们将更加努力，向“双语”的标准靠近。
以上是我对本学期工作的一些小结。通过本学期的学习，我学到了很多实际有效的教学方法，给了自己很多的展示机会，锻炼了自己。所以，在今后的教育教学中我还将更加的努力，为自己创造更多的机会来展现自己的教育教学风格，不断地使自己的教育教学更加和谐、有效。谢谢各位同事、谢谢各位领导！
时间飞逝，转眼间我班幼儿入园已经一年了。一年来，我们在园领导的正确指导、支持帮助下，在班科任教师和保育员的齐心配合下，依据《纲要》和围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以幼儿实际发展水平开展了各项工作，使得幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步。现总结如下：
一、主要成绩：
（一）保教工作：
1、提高幼儿的自理能力。我班老师和保育员密切配合，加强保育工作。在一日生活中，注意关照幼儿的冷暖、安全，及时提醒幼儿饮水、擦汗，根据天气变化增减衣物，督促幼儿养成良好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多样的生活自理能力训练，如：我会穿衣、我会叠被子、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己的事情应该自己做，使幼儿形成初步的自我服务意识。值得一提的是，针对班级个别幼儿严重挑食的现象，我们三位老师坚持鼓励、引导的原则，逐步帮助其克服不良饮食习惯。学期末，班级幼儿挑食现象有很大改善，特别是从不吃肉的文惠小朋友现在已经愿意尝试了。
2、培养幼儿良好的常规。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中，我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。针对本班出现的争执、攻击性行为等，我们采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活动中，通过组织“不乱发脾气”、“好东西大家一起玩”、“怎么办”、“我们是好朋友”等各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处。其次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行全面教育。最后，树立榜样，通过分发小红花，评选好孩子、等手段，激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。
3、重视
幼儿的体育锻炼。我们利用早操、户外活动、集中游戏等形式，激发幼儿对体育运动的兴趣，使得幼儿喜欢参加体育活动，并从中体验运动的乐趣。同时，我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。
4、结合学园的课程改革和小班幼儿年龄特点，开展了“水果娃娃”、“有趣的鞋子”、“马路上”等主题活动。其中“有趣的鞋子”，材料收集多种多样，有草鞋、戏鞋、旱冰鞋、布鞋等等。亲子活动时家长还制作了很多精美的鞋子。幼儿不但因此认识了各种鞋子，还从中提高了自理能力。主题“马路上”在“认识车灯”时得到了斯佳家长的支持，利用空闲时间将车开到了幼儿园门口，便于幼儿感知。同时，幼儿通过各种感官，认识了有关马路上的人、事、物，初步懂得了交通规则及车上让座的良好行为。
5、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、本班教育教学总目标和主题进展需要，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，经常更新活动内容，有计划、有目的地投放活动材料。活动中注重引导，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，
促进幼儿发展。同时，班科任老师互相反馈，并认真做好观察记录、反思与调整，使整个区域
活动呈现阶段性、连续性，从而提高区域活动的质量。
（二）教研活动
1、认真学习钻研新教材，领会新《纲要》、《指南》的精神，积极参加学园及年段的教研活动，选择优质教材并深入研究，不断提高自己的教学水平。
2、积极参加每周一次的业务学习。认真参与讨论，充分发表自己的看法，与同事交流教育经验，寻求更优化的教育教学模式。
3、做好每周的班级教研记录。班科任老师和保育员认真交流每周的活动情况，针对存在问题采取了相应的措施，并及时调整下周的工作计划。
4、切实开展课题研究，深入学习相关的理论知识，认真探讨并撰写论文。
（三）家长工作
1、分别于期初、期中召开家长会，让家长了解每学期班级的主要工作，向家长介绍班级工作开展的情况及幼儿普遍存在的问题，接受家
长的反馈，促进家园双向交流。
2、通过“家教园地”、“幼儿评估手册”、“家访”、“电话、书面联系”等形式，架起了幼儿园、老师与家长之间联系的桥梁，及时向家长汇报幼儿在班级的情况及家园配合内容，尽量挖掘家长的教育潜力。值得一提的是，我们在班级家长的配合下，利用休息时间创办了一个班级网站——宝贝家园，通过网站及论坛及时与家长沟通，互相反馈幼儿在园及在家的表现，网站开通以来，获得了家长的一直好评。
但也存在着一定的不足，教育观念还有待于更进一步的创新，家长工作还不是很完善等，我们将继续发挥我们的优势，查找并克服存在的不足，在园领导的指导下充分挖掘家长资源，使幼儿在快乐教育中健康活动的发展。我们两位老师在以后的工作中还需不断的改进与丰富，争取再创新意。
在忙忙碌碌中,我们的学期工作也接近尾声，回顾这一学期的工作，真是又喜又忧。喜的是，我们能圆满的完成本期的工作，孩子们得到了健康发展；忧的是孩子们渐渐长大，他们的冒险精神越来越强，安全工作更要加强。
良好的常规管理是幼儿安全活动的保障。本班幼儿共30人。刚开学时，由于大部分是新生，没有上过幼儿园，就更谈不上常规习惯的培养。我们两位老师共同确定了幼儿在园一日生活常规，并认真按常规管理的要求去做。每天对班上的设备设施进行检查，发现问题及时给予解决，在户外活动时确保二位老师在场，保证幼儿的安全。
在开学初期针对班上新生多，我们在着重加强入园和离园的安全教育和指导，教育幼儿不跟不认识的人走，要跟着本班老师和自己的父母。同时加强对幼儿的常规教育。如：在教室里不乱跑，坐小椅子要坐好，不能东倒西歪。随着幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活，我们又进行了户外活动和使用大型器械的安全教育。在活动前都要对幼儿提出活动的要求，严格地让幼儿按要求去做，防止各种事故的发生。同时加强对幼儿卫生习惯的教育，养成饭前便后洗手及手脏时洗手的良好卫生习惯。在天气渐渐冷起来的时候，我们结合季节的变化，引导幼儿知道天冷了要注意适量运动，并做好防寒保暖工作。
将安全教育工作纳入教育活动中。以儿歌、歌曲、游戏等形式，让幼儿掌握日常生活中必备的自护自救的方法。如发生火灾拨打119、有人生病或自己生病拨打120、遇到坏人或者迷路了可以拨打110等，逐渐提高幼儿的安全意思。在日常工作中，我们的常规也抓得很紧，如：上、下楼梯、入厕、午睡、进餐等环节，都做了统一要求，并坚持按统一的要求来引导幼儿，使幼儿形成一定的日常行为习惯。在危险的地方，我们贴出了危险标志，告诉幼儿这些地方不能去的原因。每天坚持晨检，杜绝不安全因素的存在，坚持接送卡制度，确保幼儿入园和离园的安全。
安全工作是幼儿园工作的重中之重。只有在确保幼儿健康成长的条件下，我们才可以顺利地开展教学活动。我们老师始终保持高度的安全责任意思，认真细致地开展工作，在本学期我班没有发生任何安全事故，安全工作圆满结束。
这一学期是幼儿园发展的一个重要的阶段，幼儿园接受市级一级一类园所的检查、评估。我们作为班级一线教师也感觉到很大的压力。
今年我和张老师、吴老师一同负责小二班的各项工作。这也是我工作12年来首次带 小班 ，所以也是一边摸索，一边学习努力将这个班带好。
小二班有37个孩子，最小的两岁半最大的三岁半，这个阶段的孩子对 父母 老师的依赖性很大。我们在班级工作中注意关爱每一个孩子，使孩子在幼儿园就像在妈妈身边一样，刚开学时很多幼儿没有过集体生活的经验，对集体生活不适应， 入园 时哭闹。我们想办法用糖果、玩具、 游戏 等吸引孩子的注意力使他们很快的适应喜欢上了幼儿园的一切。
在教学活动中我们重视培养幼儿的学习兴趣，及良好的学习习惯从一点一滴做起，培养孩子怎样听、怎样学、怎样玩。通过 教育 、鼓励、树立榜样的办法，教会他们如何倾听、如何参与、如何表达自己的意见和别的孩子沟通。在教学方法上，我们以游戏贯穿整个活动环节，调动所有的孩子的`积极性，运用快乐教学方法，使孩子学中玩，玩中学乐此不疲。我们不仅仅把学习限制在课堂上，更多的时候我们将教育渗透在幼儿的一日生活中，注意随机教育是他们不断的进步。经过一个学期的教育与培养，小二班的孩子能很好的配合教师的教学活动，理解力、 语言 表达 能力 、动手能力、想象力有较大的提高。
在生活中，我们注意关心幼儿的生活中的每一个细节，如厕、睡觉姿势、如何接水喝水、吃饭、穿脱衣服、按时服药等。我们在关心照顾的同时更注重的市教给幼儿方法。我们每月都有生活能力培养的重点，学习独立如厕，学习自己穿鞋，学习自己穿脱衣服。学习洗手擦手的正确方法。孩子们通过演示、 儿歌 、练习把教师教的方法，逐步转化成自己的本领，体验到自己的事情自己做的快乐感受。
因为孩子年龄小，所以我们更加重视与家长的沟通，开学初我们要求家长，在《幼儿成长手册》中填出对幼儿园的建议；对教师的希望；对孩子的要求。我们根据家长填写的内容，对不同的幼儿实施不同的方法，针对幼儿的不同情况采取分层次的教育。面对幼儿不同时期的表现，我们及时与家长取得联系，使家长在第一时间了解幼儿的情况。对幼儿园的活动，我们会告知家长，使家长对幼儿园的工作能够理解、支持。我们在学期初的 家长会 和学期末的“元旦 家园 联谊会》中充分考虑到家长的参与性，使家长对小二班有一定的归属感。
在这一学期最重要的是幼儿园的评估工作，我们在对幼儿努力培养的同时，不断学习、互相鼓励使自己在业务水平上力争有所提高，对于幼儿园的评估前期准备工作积极支持。认真准备将教案一次一次反复演示修改，听取其他教师的意见，吸取他人的经验。参加园内试教的活动认真分析每一个环节，注意细节的修正，活动后及时 总结 。为了更好地迎接评估团的到来，不给幼儿园失分，我们班三位老师连续几天加班对教室环境进行清扫，吴老师整理厕所卫生到晚间8点才回家。为了教学活动在评估中万无一失，在评估前两天，我们利用晚上的时间将活动从准备到进行多次演示，张老师为此不能回家，只能住在宿舍里。虽然很辛苦但这次活动关系到幼儿园的发展与未来，所以我们感到付出的值得。
本学期我们班无 安全 事故，家长对我们的工作也很满意，我们会继续努力配合园内的工作，继续团结协作进步！
一.本学期工作重点：
1生活活动：
(1)情绪安定愉快有安全感，逐步建立与教师的依恋关系。
(2)学会入厕养成定是大小便不憋尿的习惯。
(3)会使用小勺独立进餐掌握基本的用餐方法。
(4)养成良好的睡眠习惯，右卧睡不带小东西上床。
(5)喜欢喝白开水，养成经常喝水的习惯。
(6)养成勤盥洗的习惯，做到饭前洗手饭后察嘴与漱口的良好习惯。
(7)培养幼儿的一日生活常规。
2环境创设：
(1)多彩的幼儿园
(2)国庆节的教育。
(3)秋天到了
(4)冬天来了
(5)圣诞元旦新年等主题教育。
3卫生保健安全工作：
(1)预防流感水痘手足口等流感。
(2)学习对幼儿安全事故的处理方法。
(3)对幼儿进行火灾的教育。
(4)教育幼儿在室内楼道不乱跑等现想而发生危险。
4家长工作：
(1)每天按时接送幼儿来园吃早餐，让幼儿形成一个良好的习惯。
(2)积极配合老师的工作以及幼儿园里的工作。
(3)尽量不带幼儿去人多的地方以防交叉感染。
(4)配合老师辅导幼儿的功课。
5节日的庆祝活动：
(1)教师节：组织幼儿为老师制作贺卡
(2)国庆节：组织幼儿唱有关于热爱祖国的歌曲，为祖国妈妈庆祝生日。
(3)圣诞节：带领幼儿一起制作圣诞的礼物。并互相交换食品，一起唱圣诞歌曲。
(4)元旦：贴心愿卡，元旦节目汇报表演。
二具体的工作措施及效果。
1教育教学：
本学期英语主要学习了3个行动故事40个英语单词以及儿歌，由于本班幼儿是9月份刚入园的幼儿，初次接触英语，在学习出现很多小朋友英汉混搭的现象。还有就是发音不准不会说的现象，但是经过老师长时间的教授，幼儿还是有进步的，像在这次测试中李欣妍赵泽凯卢雨婷等小朋友掌握的良好。另外还有几名幼儿掌握的情况欠佳如：浦刘洋肖涵怡等小朋友，另外家长也挺关心幼儿在英语方面的学习情况，所以家长很积极的配合老师的工作，回家会帮助幼儿对故事单词进行复习和辅导。慢慢的幼儿也对英语有了好感，总体上幼儿掌握的情况良好。
本学期数学主要学习了《量的比较和排序》《几何图形》《找特征》《方位》通过各种活动，结合游戏操作，幼儿在玩中学，学中玩，幼儿掌握的挺好的，像在这次测试中陈思琳冯子杨王梦媛掌握情况较好，但也有个别幼儿在找特征中出现误差分不清楚，须要老师提醒如浦刘洋肖涵怡等小朋友。幼儿的反应较慢不思考爱玩。但是幼儿还是有很大的提高的。
本学期阅读主要学习了7个儿歌2个散文诗1个儿童诗1个故事还有三十个生字，幼儿出入园的时候对阅读的接受能力还是很强的，因为阅读中的儿歌图画光盘很吸引小朋友，在读这些儿歌的时候，儿歌很容易让幼儿朗朗上口符合幼儿的特点，像在这次测试中卢雨婷王梦媛等小朋友在儿歌这块掌握的情况还是不错的，能够达到老师的要求，但在生字这块有一点分不清楚例如：好和妈来和去等等，总体上幼儿掌握的还是很不错的。
本学期早读弟子规学习了《总序》《入则孝》《出则悌》《谨》从家长反映的情况可以看出幼儿对弟子规还是有很大的兴趣的，掌握的情况也不错，像赵泽凯李欣妍卢玉婷等小朋友，但也有个别的小朋友掌握的情况不是很好，幼儿会把所学的弟子规中的知识带回家并且应用到生活当中去，得到了家长的认可。
2常规的培养：
(1)课堂的常规：
主要培养幼儿能够用正确的坐姿做小椅字并且能够倾听老师上课并能够积极的回答老师的问题，本班大部分幼儿通过上课学到的东西掌握较好的如李欣妍杜赵洋王梦媛等小朋友，但也有个别的幼儿坐不住爱玩捣乱小动作较多的幼儿还需要老师多加监督教育。
(2)生活常规：
培养幼儿在一日生活中的常规，例如培养幼儿多喝水保证幼儿的户外时间，例如幼儿在喝水是要学会排队拿水杯排队接水靠墙喝水的常规，由于幼儿刚入园所以我们会在生活上多加强了幼儿的照顾，让幼儿早一点的适应幼儿园里的生活并逐步建立于老师的依恋关系，由于现在是冬季气温比较冷我们会为幼儿掖裤子，在洗手的时候为幼儿卷袖子落袖子，并监督幼儿用正确的洗手方法洗手和礼貌用语培养幼儿上床睡觉不带小饰品等，幼儿的适应能力还是很强的，但是本班幼儿调皮的孩子很多，这还需要老师多加的监督和指导教育。
(3)卫生保健安全工作：
本学期进行了消防知识和火灾逃生的教育，从这次的教育中可以看出幼儿对消防电话119警察电话110医生电话120的知识的薄弱，分不清楚。但也看出了个别幼儿例如赵泽凯王若春等小朋友的反应能力。
本学期还学习了抓伤磕伤碰伤等一些意外引起的事故进行处理，还有幼儿园安全方面的学习及预防事故解决的办法，加强老师在急救当中遇到事情能够不慌不乱的心理素质。
由于现在是流感严重的时期，幼儿园向家长发放"普通流感与甲流感"区别的单子，还向家长发放预防甲流感的中草药，避免家长的恐慌的心理。
由于本班幼儿好动，如陈一男秦栋梁李悠扬等小朋友，所以我们在安全教育这块从未放松过，教育幼儿在楼道以及教室不乱跑或在户外不打闹，严格要求幼儿在洗手环节中不浪费水用正确的洗手方法洗手以及不拥挤。
4环境创设：
(1)主题环境：本学期创设了,《多彩的幼儿园》
《季节》《节日》等主题版，通过多彩的幼儿园来教育幼儿熟悉幼儿园里的环境及老师并且能够做到高高兴兴来幼儿园开开心心回家去。通过季节的主题版来教育幼儿感受有入秋到入冬的变化感受自然界的奇妙。通过节日的主题版来教育幼儿了解中国的文化和节日的气氛，通过绘画来锻炼幼儿小肌肉的发展，并锻炼幼儿绘画能力。而且通过这学期对主题版的学习又有了进一步提升。在主题版这块变得不是很陌生。
(2)区域活动：本学期开展了图书区建筑区益智区美工区娃娃家五个区域活动，通过丰富多彩的区域活动来促进幼儿多方面的发展，在图书区中培养幼儿安静的看书一页一页的翻看，有爱护图书的意识。在建筑区中培养幼儿对积木的拉长围拢锻炼幼儿小肌肉的发展。美工区培养幼儿在图画粘贴剪折撕等多方面的发展。益智区主要投放一些数学中的知识来培养幼儿动手动脑的能力。娃娃家培养幼儿对玩具的爱护锻炼幼儿之间的表演能力和小朋友之间沟通互助的能力。
(3)自然角：通过划分水里长得土里摘培的欣赏的来让幼儿进行观察并且填好记录并了解每种植物的特征如带叶的没叶的等，感受植物生长顽强的生命力。
5家长工作：
(1)家长配合工作：1配合老师让幼儿早一点的适应幼儿园里的生活。2家长半日活动开放。3按时送幼儿来园4收集废旧物品制作区域材料。5帮助幼儿辅导功课并完成老师交给的家庭作业。
(2)交流方法：1通过家园桥来和家长共同。2发放周计划让家长了解幼儿园一日活动的安排。3对个别幼儿进行家访和电话和家长沟通幼儿的情况。
6不足：
1本班有个别的幼儿上床不脱衣服例如秦栋梁还有个别幼儿喜欢动手发脾气所以下半学期注重这方面的教育。
2继续加强幼儿礼貌上的知识。
3加强老师之间的默契配合。
4下半学期还要对个别幼儿进行教育例如：进餐常规(朱新宇贾语琪李悠扬陈奇岳)午睡环节(刘青月)礼貌用语(普刘洋秦栋梁郑瑾林)喝水环节(肖涵怡李欣妍)安全教育(秦栋梁陈一男李悠扬)等方面进行常规的培养，因为这些有幼儿很时间都没有来幼儿园，所以要加强教育。
从小小班到小班，班级情况变化是巨大的，有以下几方面最为显著：
一.人数骤增，新生老生适应情况不一。
新生来园初期，情绪上波动极大。一些幼儿不仅自己哭闹不停，还不同程度上的影响其他幼儿，在加上幼儿人数从小小班的30增加到47，因此让整个班的幼儿情绪真正的稳定下来是这一学期初期的工作重点。
二.幼儿习惯不一，各方面能力差异显著。
小小班上来的那些幼儿相对来说有较统一的习惯。他们上课，进餐，午睡等都自然而然的进行。也有一定的生活卫生意识，但有些从未上过幼儿园的孩子，他们对幼儿园的生活很不习惯，不肯进餐，不肯午睡，随意进出教室，甚至独自离园。整个班的幼儿大致呈现为三个层次：一部分情绪不稳定层，如叶展豪、蓝一凡、周昕晨、徐纭琪、徐让等，这些幼儿相对能力上也比较弱，时时需要老师的安慰和帮助。另一部分情绪兴奋层：如俞子豪、章启初、叶柏烁、徐裕翔、李洪玺等他们不满足观望，需要有趣的新活动。因此当老师把注意力放在哄哭闹的孩子时，这群人就忍不住自己寻求乐趣，要么玩椅子，要么相互追逐。说句实话，老师在组织活动的时候，常常感到嘴巴不够用，眼睛不够用。
总结本学期的工作，从下述几方面谈一点：
第一：统一思想，重视常规的培养。
幼儿园的生活常规对于刚入园的孩子来说，是一种不欢迎的约束，同时，这也是集体生活中不可缺少的一种规范。要使孩子们自觉的遵守，形成一种良好的习惯，需要老师和保育员一起不厌其烦持之以恒的培养。例如；上课，进餐，午睡等都需要老师和保育员有较统一的要求对幼儿。个人习惯的培养，环境卫生的维护都不适宜朝夕放，每位老师与保育员对孩子的要求统一了，孩子做起来也就方便了。如美术活动中常常用到蜡笔，小朋友非常喜欢，但保管起来就要求孩子有良好的习惯，一开始就要让孩子知道：一个蜡笔中每种颜色都不一样，保管好自己用的蜡笔，不要多出一支，少了一支，也不要让颜色重复。这样，孩子们一开始使用蜡笔就会注意不拿别人的
蜡笔，也不让别人那自己的蜡笔。这个常规一旦形成，美术活动就会省心很多。通过两位老师保育员与小朋友的共同努力，我们班有较好的培养。每位幼儿都能参与各类活动，大部分幼儿喜欢乐意参加各种活动，进餐愉快，很少剩菜剩饭，午睡安静，基本上都能入睡。
第二、重视培养幼儿文明礼貌，团结互助，活泼开朗的良好品质。
小二班有些孩子性格直爽，开朗，有的孩子孤僻内向。我认为这些不同的性格既不是天生的，也不是孩子独创出来的。当孩子的生命力作为现实生活能力得不到充分锻炼时，总觉得自己与现实生活相脱离，不能很好的适应。我们班的薇薇、项紫莹、徐让、王佳仪等小朋友，看上去很乖巧，也不顽皮，平时就是不爱说话，很少会和老师同伴主动交流。这些孩子的自我服务能力还是挺不错的，处于我们班的中间层次。我一直在仔细的观察他们，尽量做到在不使他们自尊心受到伤害的情况下去了解他们的内心世界。目的是想在他们有烦恼的时候，给予他们及时的帮助，让他们相信老师，信赖老师，不让他们把不高兴的事闷在心里，希望他们能成为开而快乐的人。
由于本班小朋友能力差异较大，也是出于能让孩子们都在老师的视线之中活动，我们经常让孩子大带小，如吃饭吃的好，吃的快的小朋友去当大哥哥，大姐姐，照看班上弱小的孩子，使他们尽量吃完饭，一同去看书游戏。午睡前，这些哥哥姐姐们还可以为小朋友脱衣，整理凳子，放好鞋子。其实，这样无意中培养孩子们团结的意识。
第三，注重幼儿的个别教育，关心幼儿全面的发展
曾经有很长一段时间，我们的重点教育对象是蓝一凡、叶展豪、徐让、周昕晨、徐纭琪等。他们都是从未上过幼儿园，初入园，生活环境的改变使他们无法适应，因而无法快乐起来，甚至表现为一些问题行为：叶展豪不肯拖鞋睡觉，蓝一凡不肯坐凳子，不肯吃饭，有时干脆趴在地上，老师拉都拉不起来，徐让不肯小便，总是憋着，周昕晨躲在玩具柜不肯出来，许纭琪总在午睡时在床底下爬来爬去，上课更是我行我素，来去自由。我们知道，要想活动能正常开展，必须先让这部分幼儿稳定适应，这期间我们只能无限的宽容，无限的等待，目的只有一个，就是让他们愿意上幼儿园，略去所有的教育细节，看看现在的他们，应该是让老师感到欣慰的。叶展豪、蓝一凡这两位幼儿都有很强的自尊心，这为我们的教育提供了良好的契机，对他们的观察教育总会引起我的反思。欲知详情，请看教育笔记，教学反思。
第四、安全工作
在幼儿一日生活的各个环节中，安全工作始终是老师头脑中不鸣的警钟。从家长手中接过孩子，我们会不自觉的注意一下孩子的脸上、身上、情绪是否有异常，组织孩子活动，首先考虑的是安全因素，孩子们午睡，总是不时的去看看他们有没有让被子蒙住脸，影响呼吸，室内空气是否流通，真的每位老师可能都有一套安全防范措施。教育孩子不打架、不玩椅子，不从高处往下跳，好好走楼梯，正确滑滑梯，合理地组织幼儿室内外活动，不随意离开幼儿，用生动有趣地方式对幼儿进行自救自护地安全知识教育，提高自我保护能力。与家长联系，配合教育孩子平时不玩危险的器具，不把尖硬地东西带到幼儿园，同时，把有关安全的知识渗透于主题教育之中。
第五、家长工作
1、做好家长联系工作，在每次的周计划中写明本周家长配合的教育工作，平时有事及时与家长沟通交流，了解幼儿在家的表现，争取家长的理解与配合。如徐让小朋友每次拉小便都不肯脱裤子，憋到受不了的时候溺湿了裤子，通过与她妈妈的交流，才了解到一些情况。原来她妈妈从小教她小便后要用卫生纸擦干，并且一直都是在家里与家人一起，没有玩伴，也从来没有在别的地方在别人面前拉小便，因此他觉得小便是太麻烦了，在幼儿园小便不太习惯了，憋着也不肯脱裤子。通过他妈妈与老师的多次教育，徐让现在也进步不少，吃饭好午睡好，活动参加了，笑容多起来了。
2、利用家长会，家长园地等形式，促进家园共育
在家长会上，如实地向家长汇报本班幼儿地实际情况，孩子们的兴趣，孩子们性格，孩子们的进步最显著的地方，许多家长都很感谢，说老师比家长更了解他们的孩子，并纷纷问老师，家长该怎么教育孩子。老师也通过家长会更加的了解孩子，实行有的放矢的教育。
例如，在主题活动中，老师常常请幼儿与家长共同收集资料。努力使之成为环境的一部分。但每次主动合作的家长并不多。一次主题为《秋天的水果》的活动中，老师让家长带孩子逛逛水果市场，并每人带一个水果来幼儿园，结果大部分的幼儿带的是苹果和桔子，据孩子们说，爸爸妈妈并没有带他们去看水果市场，有一位谢小宝，带了许多水果，都是家长自个去卖来的。现在有许多家长认为，老师让孩子收集资料是为老师的教学而准备的，忽略其对孩子发展的价值。在一次家长园地中，针对这种状况，我们对家长写了《收集资料的价值》，让家长明白为什么要收集资料，这样有助于培养孩子作为教育共同体的意识与责任感，承担努力去获取信息和他人分享的义务。让家长明白收集资料是幼儿重要的学习机会和途径，避免家长包办代替，和孩子一起收集资料，孩子们会格外的珍惜，并更加乐于探究，从而是学习变得富有乐趣。
家长们都是忙碌的，大多潜于自己的事业当中，在他们的头脑中，有许多也认为，教育孩子是最重要的，工作再忙，也不愿意忽略孩子，只是在摸索探索之中，多与家长沟通，家长会加深对幼儿园教育内容的理解，会更愉快的配合。
一学期来，我班认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程纲要》，以《规程》为指导，以促进幼儿身心和谐发展为目的，面向全体幼儿，注意个体差异。实行保教并重的原则。注意培养幼儿的生活自理能力、动手能力和发展创造能力。回想起这一学期与孩子一起共学、共长的日子，真令人难忘。本学期，班级的各项工作开展的井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结。
一、营造宽松、愉快的氛围，使孩子们高高兴兴来园。
孩子们刚入园时，哭闹、缠着家人不放是常见的现象。从家庭生活环境进入幼儿园生活是幼儿生活上的一个重大转折，要使他们情绪稳定、心情愉快，愿意上幼儿园，是我们工作的重点。幼儿入园前，我们进行了家访，了解幼儿脾气、性格、爱好等。我们觉得首先要帮助幼儿适应没有父母呵护的生活环境，在大多数家庭中，家长对孩子是精心呵护，百依百顺，孩子一旦离开这个环境，自然会感到孤独无助，不安全，因此，我们对孩子象母亲一样，细心、耐心地关心每一个孩子，使孩子们在幼儿园里也能得到母亲般地关爱，恰当地向每个孩子表示亲热：抱抱、摸摸、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题，让孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。万凯对午睡的反应很强烈，有哭闹现象，为了稳定其情绪，不影响其他孩子，就带他出去走走或者看看书，并耐心开导，等他答应了再让他午睡。吴虹颖小朋友在几次生病休息后，天天有哭的现象，有时甚至整天哭泣。我们两位老师利用每一个可以利用的时间：自由活动时、个别护理时、来园接待时、离园送别时……等，只要是与她个别相处的时候，我们都会与她聊几句，甚至来个拥抱；个别表扬随机教育，这时常会进行。随着时间的推移，吴虹颖的哭闹情绪也逐渐趋于稳定。如今每天清晨，孩子都会高高兴兴地来园，主动与家长道别。孩子们在宽松、愉快的氛围中，渐渐适应了幼儿园的生活，高高兴兴上幼儿园的教育取得良好的效果。
二、建立家园沟通桥梁，培养孩子的生活自理能力，共同促进幼儿发展。
幼儿发展受到家庭、教育机构及社会三大环境的影响尤其重要。家庭教育的独特作用，如关系的密切性、教育的渗透性和影响的深刻性，是幼儿园所无法替代的。因此，我们在开学前的家访时就对家长提出了家园沟通的希望，同时根据幼儿的实际情况，不定期地家访和个别交流谈心，以求得家长的协助。特别是在孩子的生活自理能力的培养方面，在本学期中，通过家长会向家长宣传培养幼儿自理能力的重要性，并介绍培养的方法和途径，同时在家园园地中按时将近期目标公布出。而我们也采用多种多样的教学方法，根据小班孩子的年龄特点，以儿歌、故事、情景表演的形式，引发孩子学习的兴趣，在生活中注意加大鼓励表扬的力度。针对幼儿的情况，我们采取了比较灵活的家园配合方法，如在培养孩子有自己穿、脱衣服的习惯时，夏梓彤、范新阳等孩子总等着老师的代劳，因此，我们加强了与家长的联系，请求家庭教育的一致，给孩子在家也有练习的机会，渐渐地孩子愿意自己动手了，穿脱衣服不在等待了；在培养孩子们主动进餐、会使用小勺的教育活动中，我们在开家长会时，特别是对爷爷、奶奶辈的家长，讲清了培养的意义，让他们放手给孩子们自己吃饭的机会，让孩子们学会使用小勺，同时在家园园地中的“表扬我”的栏目中，家长与老师一起及时表扬有进步的孩子，久而久之孩子们生活自理的能力也有了很大的提高，家园同步教育得到了实现。
我们还利用“三八亲子活动”、“六一主题系列活动”等，邀请家长来园观摩和参加活动，使家长以直观的方式了解幼儿园教育的内容，幼儿在园的表现和教师的工作情况等，这样，不仅增进了家长与教师之的相互理解，而且家园携手，更好地促成了幼儿的全面发展。
三、创设富有新意的游戏环境，吸引幼儿主动参与活动。
游戏是幼儿最喜爱的活动，特别是小班幼儿更离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”幼儿受到好奇心的驱使，喜欢通过游戏认识环境、了解环境、熟悉环境。而所谓富有新意的游戏环境，就是符合幼儿心理需要，并具有内容新鲜、构思独特、富有情趣的游戏环境，它对幼儿产生吸引力。因此，我们利用班内的一切资源，尽可能的创设有情趣的环境，吸引孩子们主动参与。如：在“我喂娃娃吃东西”的环境创设中，我们给了孩子充足的材料，并提供了宽敞的场地和不同的娃娃，让孩子在游戏中扮演爸爸妈妈，给娃娃喂食，打扮；在孩子们玩橡皮泥的游戏中，我们及时增添了“小刺猬背果果”的内容，调动了孩子参与的积极性；在迎“六一儿童节”的游戏主题中，我们又与孩子们共同用多彩的纸和美丽花环、气球布置了环境。这一切的游戏环境，大大增强了幼儿参与的主动性。使幼儿与材料较为充分地相互作用和对材料的创造性运用。在为幼儿提供新材料时，我们常与幼儿讨论：“这个东西可以怎样使用？”“可以用这个东西做什么？”“我们可以用什么来代替什么？”其实讨论的过程也是一个让幼儿充分思维、想象的过程。幼儿在对游戏材料进行操作时，及时地添加新材料，因为添加的新材料往往会对幼儿所熟悉的游戏情节形成挑战，促使幼儿尝试新的玩法，发展新的情节。
开展主题教育以来，我们教室的墙面显得丰富多彩，每一面墙饰某一主题下的不同栏目成为教育活动和儿童学习活动中重要的阶段性经验的概括和总结：“开心宝宝”“我爱我家”、“春姐姐来了”“我真棒”等栏目出现在班级的环境中。伴随着主题学习活动的开展，这些栏目成了家长们关注、孩子们积极参与的活动。
四、加强个别教育，引导每个孩子充分发展。
由于遗传、环境影响和生活经验等各不相同，每个孩子都有其独特的潜能和个性特征，即使是同一个年龄班的孩子，他们之间也存在着个体差异。因人施教，才能促进每个孩子在其自身基础上的充分发展，但要真正实现因人施教，我们就必须全面、客观、深入地了解教育对象，针对不同的对象，采取不同的措施，进行教育。班中有不愿开口和老师讲话的孩子，熊奕便是其中的一个，为了他，我们花费了很多的心血，主动与其说话、游戏，并通过家长了解孩子对我们的反馈，正如家长所说的，孩子心中像明镜似的，只是没开口罢了。我们坚持如一的工作在5月中得到了回报，熊奕来园主动回答了每天由谁送的问题，虽说只是短短的一句话，但让我们看到了教育成功的希望。班中有几名温州孩子，由于语言不通，从不开口说话，家长为此深感烦恼，我们就在日常的活动中鼓励他们说话放慢速度，想好了再说，并注重随机提醒和表扬孩子，如今唐梓晟、童甜甜也开始与我们进行简单交流，看到每个孩子的进步，我们感到由衷地高兴。
不同的家庭教育使每个孩子的性格、特点都不同。班中部分男孩子都十分好动，一些孩子在常规方面更显不足，如李仲超、孙鹏等等。作为老师的我们，坚持不用同一标准去衡量、要求他们，而是采取更细心的观察、更多的接触、更多的交流与他们建立起良好的师生情，从他们的优点着手，坚持鼓励、引导。每次活动都特别注意对他们的带领，教会他们如何与同伴友好地玩，如何自觉遵守集体规则……对于他们的点滴进步我们更是及时表扬，并让全班幼儿为他们鼓掌。
一学期来，由于我班三位老师分工合作，配合默契，因此，取得了一点点成绩。如：我班幼儿的血色素达标率为100%；幼儿体操比赛获最佳表现奖。但是，我班也存在一些不足，如：幼儿的规则意识不够，常规习惯和自理能力要重点培养，进一步加强家长工作力度，努力提高教育合力，使班级工作上一个新台阶。
经过一学年的学习生活,我们的班级工作迈上了一个新台阶。作为班级的教师,我们深深的意识到,只有结合自身特点,不断的学习、反思、总结经验,才能更有效的开展工作。本学年在深入学习贯彻《新纲要》精神的同时,确立了新的发展目标。为幼儿提供多元的学习环境,注重多元智能的开发教育,作为家长需根椐幼儿的实际情况有针对性的培养,只有在家园的共同沟通下,我们才能有效的开展以下探究工作:
一、 本班情况分析:
(一) 幼儿情况:
通过在幼儿园的一年生活中,孩子们各方面进步也特别快,我观察到我们班级的孩子思维活跃,接受能力强,性格开朗、活泼、富有个性。从整体看人际交往能力较好,具有一定的表现力。倾听的习惯需要进一步培养,部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导。本学期我班参加了园里举办的“幼儿花样早操比赛”中,我班幼儿认真地参加了比赛,在比赛中取得了年段第一名,在“庆六一家园同乐文艺演出”中,节目《足球梦》得到了三等奖的好成绩,幼儿在节日中既学到了本领,又感受了节日的快乐。
(二) 幼儿人数:
全班幼儿总人数36人,其中男孩21人,女孩15人,平均年龄在四岁半左右。
(三) 教师情况分析及分工合作:
班主任:在教学中起带头作用,创班级特色,注重家园的沟通,负责协调班级内外部关系,注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发。
副班教师:工作耐心、服务意识强,能主动参与思考研究主题活动,注重幼儿的个别差异,鼓励幼儿参与体育活动,注重身体、运动智能的开发。
二、 班级管理
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任,并学会与同伴合作学习的能力。
3、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识,加强幼儿的自我保护意识,把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。
4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,并支持参与幼儿园的教育活动,形成良好的“家园对话互动网”。
三、 本学年幼儿重点能力的培养体现在以下几个方面:
1、培养幼儿的社交能力。通过交换玩具,分享经验,合作游戏,共同完成一件事情,建立朋友栏,开展丰富多彩的主题活动等方式,帮幼儿发展对人亲近、合作的态度。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣,体验活动中的成就感,并发展幼儿良好的心理品德。增强幼儿体质,促进幼儿的健康成长。
3、培养幼儿活动时动静分明的好习惯。
4、发展幼儿的独立性:培养幼儿作出选择的能力。
四、 幼儿教研活动的开展:
继续开展环保小制作,充分利用废旧材料制作手工制品,丰富幼儿的艺术活动,提高他们的感性经验和审美情趣,激发幼儿表现美、创造美的情趣。 我们采取的措施:
1、家园一同收集废旧材料。
2、结合主题为各区域提供材料,让幼儿添加制作。
五、 卫生保健
做好班级卫生保健,生活常规工作,是一切工作的前提,幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班特点,做好如下工作:
1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容,保证每天2小时的户外活动时间。
2、努力创造条件,利用社区及家长资源,采用阳光、空气、水等自然因素,开展丰富多彩的体育游戏活动。