调查报告优秀（精选15篇）
我们知道，墙是一座房子很重要的部分，也是撑起一座房子的脊梁。走进一个家，人们的目光往往先落在房屋的墙上，墙装饰的是否适宜是否有特性也会在很大程度上影响人们对于一个家的总体印象。
以下我们从三个方面对墙纸的选择做了一个详细的调查：
一、按墙纸的图案进行装饰
竖条纹状图案增加居室高度
长条状花纹的壁纸具有恒久性、古典性、现代性、与传统性等各种特性，是最成功的选择之一，而且可以把颜色用最有效的方式散布在整个墙面上，简单高雅，非常容易与其他图案相互搭配。这一类图纹的设计很多，因此人们选择适合自己房间尺寸的图案，这一点是相当重要的。稍宽型的长条花纹适合用在流畅的大空间中，而较窄的图纹用在小房间里比较妥当。 由于长条状的花纹设计有将视线向上引导的效果，因此会对房间的高度产生错觉，非常适合用在较矮的房间。如果房间原本就显得高挑，那么选择宽度较大的长条图案会很不错，因为它可以将视线向左右延伸。
大花朵图案缓解居室拘束感
在壁纸展示厅中，鲜艳炫目的图案与花朵最抢眼，有些花朵图案逼真、色彩浓烈，远观真有呼之欲出的感觉。据介绍，这种壁纸可以缓解房间的拘束感，适合格局较为平淡无奇的房间。由于这种图案大多较为夸张，所以一般应搭配欧式古典家具。喜欢现代简洁家具的人们最好不要选用这种壁纸。细小、规律的图案增添居室秩序感有规律的`小图案壁纸可以为居室提供一个既不夸张又不会太平淡的背景，家具会在这个背景前充分显露其特色。如果是第一次挑选壁纸，选择这种壁纸比较保险，不容易给人夸张感。 单色墙纸简单清爽对于面积分散的墙壁以及不规则墙面过多的房间较适宜选用单色壁纸。使用有图案的壁纸，会因为墙面不够连贯和集中而使壁纸图案得不到最好的展现。线条明朗、用色大胆、图案抽象的造型壁纸适合喜欢求新求变的前卫消费者，这样的壁纸需要同样特色的家具搭配。
多数家庭的居住面积并不宽敞，所以根据人们渴望舒适环境的心理，最好不要选纹理、图案过于醒目的壁纸，图案的尺度也要适当，如果图形花样过大就会在视觉上造成“近逼”感。
二、墙纸的材质性能
一般壁纸和优质壁纸 有以下几点区别：
1. 天然材质质轻、劣质壁纸因为是化工原料所以比较重。
2. 优质织料壁纸品牌透气性好，墙面如果受潮不会发霉卷边，劣质的正好相反。
3. 优质壁纸无刺鼻气味，闻起来像纸那样，劣质壁纸则会散发塑料味道。
墙纸按材质分类大致包括： 胶面墙纸和纯纸墙纸胶面墙纸是指表面是PVC材料的墙纸，这是最多的一种墙纸，这种墙纸表面质感比较厚实，凹凸感强，耐擦洗；纯纸墙纸是纯印刷产品，色泽鲜艳，图案漂亮，是近几年欧洲非常流行的一种墙纸。
墙纸和墙布
墙纸和墙布的区别，就在于墙纸的基底是纸基，而墙布的基底是布基，二者表面的压花，涂层是完全一样的。墙布牢度较高，防撞击性较强，使用寿命长，但是花色品种较之墙纸相对少很多，而且墙布大部分是大规格，相对于家装来说，损耗不方便掌握，一般工程上用得比较多。
三、墙纸的保养与维护
墙纸的使用寿命在5―10年左右。墙纸和墙布的维护和保养是关键。
(1) 施工完毕后，3-4天不能开窗通风，要让墙纸自然阴干。切忌不要开空调等设备，以免墙纸剧烈收缩造成开缝。
（2）在潮湿的季节，应在白天打开门窗，防止潮湿气体侵袭。
（3）墙纸有一定的耐擦洗性，可以用肥皂或其它中性清洗剂轻轻擦拭。
（4） 对于有凹凸花纹的墙纸，可每隔2―3个月清扫一次。用吸尘器或鸡毛掸子。
（5）平时注意防止硬物撞击和摩擦墙面，以免墙面被破坏。若干时间后，对有的地方接缝开裂，要及时予以补贴，不能任其发展。
一、调查目的：
写作是学生认识世界，认识自我的过程。学生的作文应关注现实，关注生活，通过观察分析自然社会，创造性地表达自己对自然社会、对生活、对人生的感受、态度和看法，表达自己的真情实感。然而长期以来，学生的作文内容空洞、条理不清、千篇一律、满篇大话空话、胡编乱造，这一切提醒我们，作文教学迫切需要改革。为此，我对我班学生的作文现状作了一番调查，以便在今后的作文教学中不断地探索、研究，寻找作文教学的新路。
二、调查对象：
本班五年级学生，共30人。
三、调查方法：
利用谈话、看作文作业的形式加以调查。
四、调查内容：
1、对作文的态度。2、写作的动机。3、作文材料来源。
4、写作中最困难的问题。5、关于观察。6、关于课后阅读。
7、对教师的要求。
五、数据分析：
从调查结果及数据分析，发现作文教学问题多多。
（一）作文离开了本来的目的。
文章是感情的产物，作文的目的是沟通思想、交流情感。但写作动机调查显示，认为写文章是完成功课的需要，是为了得到一个好分数的占39.7%，认为写文章是为了将来工作有作用的占30.5%，想把有趣的事写下来，想把心里话告诉大家的占30%。相当一部分学生认为分数的高低比自身的发展和交流的需要占有更高地位。这样为作文而作文的练习离开了习作的根本目的，使学生只是围绕着”写什么”,“怎样写”,失去了独立人格上的作文权利,难以激发学生的真情实感。文章以大话、空话、假话来搪塞老师就不可避免。
（二）缺乏应有的创作自由。
调查数据显示40%的学生希望老师“放手让自己用喜爱的方式写自己想写的内容”。然而，在现实中，教师过于注重怎么描写,如何注意详略得当，怎样紧扣中心等表达技巧的训练。同时一般的作文课有规定的时间、字数、结构、文章体裁等，使学生处于完全被动地位，导致学生难以跳出教师给予的作文框框，不敢标新立异。不是从自身生活体验出发萌发表达愿望，而是带着教师给的题目要求找合适的材料。调查显示写作材料来源中，“找符合题目要求的范文稍为改编”的占25%，“老师给什么材料就写什么材料”的占23%，“根据题目要求编人和事”的占18%。作文不是“情动而辞发”，而是“主题先行”，诸多限制，抑制了学生的创作自由，导致学生失去了作文的内部动力。
（三）缺乏积累，无话可写。
学生的“积累”包括语言、作文经验的积累，更包括学生生活情感体验的积累，而这些都是学生所缺乏的。首先是生活积累底子薄。调查显示学生作文素材源于生活积累的仅占12%，而依赖他人或范文却占48%。平时能注意观察并有兴趣的占21%，观察时能展开想象并能及时记录下来的更是寥寥无几。学生观察生活、认识生活，酝酿情感没有进入作文教学基本环节，作文教学只禁锢在封闭狭小的课堂内，与精彩纷呈的社会生活和大自然相隔绝。
其次，是语言积累底子薄。第一阅读量少，调查显示“学生能自觉阅读课外读物”的仅占24%，这说明学生缺少课外阅读的条件，更缺少课外阅读的习惯。另外，语文阅读也存在重思想内容分析与概括，轻诵读的状况，一学期下来就读二三十篇文章，学生阅读明显偏少。第二不重感悟、不重消化。调查显示学生“阅读时能自觉写读后感”的仅占12%。而根据教师布置要求在课外读物上摘抄优美句段的却占24%。这显示了教师不是让学生自己从读中感悟，发现写作规律，而是“喂给”各种写作技巧，提供各种“捷径”，不是“厚积薄发”，而是“急功近利”。这种外不注重拓展观察和阅读的空间，内不注重调动已有的生活积累和阅读积累的做法，必然导致学生源头枯竭，表达困难。
（四）少交流，少沟通。
正如叶圣陶所说：“写作是把自己的观察、经验、理想、情绪等显示给人们知道，而且希望越多越好。”但长期以来，学生作文唯一的读者是教师。但恰恰是教师忽略了与学生的交流，表现为重静态评价，轻动态评价，往往是一个分数、
一个“阅”字或一些空洞的评语应付了事，对教师地批改结果，多数学生往往只看过分数就把作文本塞入课桌。这样师生之间，生生之间缺少交流的时空，学生作文不知道写给谁看，成了没有实际对象的“面壁而作”，难以产生那种人与社会，人和人直接交流时的愉悦感和表达冲动。
六、思考建议：
第一重视学生的积累。
首先要把握“积累”的本质，不要仅仅把积累等同于让学生大量阅读课后读物和背诵名家名篇或摘抄所谓的优美句段。作文是学生生活实践，情感体验，思维和语言的统一。所以要特别重视学生生活、情感体验、语言、作文经验等多方面的积累。教育学生做生活中的有心人，培养学生用心去观察，培养“好眼力”；用心去体验，培养“感受力”。作文教学应走入精彩纷呈的社会生活和大自然，注重拓展阅读与观察的空间，注重感悟和内化，让学生在社会生活中，从大自然中，从祖国丰富的民族文化中获取素材和灵感。作文教学要克服知与行脱节、学与用分离的弊端，要注重加强教、学、做的联系，让学生在“做中学”，即切实加强作文实践活动。事实证明，“学生在学习中动眼、动心、动脑去实践，从中体验感悟”是最有效的积累。
第二，还学生一个自由挥笔的天地。
《课标》特别强调学生要“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”。过多地强调形式，让学生觉得写作难，反而使学生对写作丧失信心和兴趣。反之，让学生自由表达，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，写出自己的真情实感，写出有个性化的作文，不仅能激发学生的主体精神，增强写作的信心，而且会让学生感到写作是一件愉快的事。因此，在作文教学中首先要做到尊重学生认识的个体差异，不以教师主观认识代替学生的认识。其次，提倡作文民主，自由民主的文风是培养学生真实的作文情感的关键。作为教师，平时的言谈中就要鼓励学生有话就说，有话就写，让他们大胆地写困惑、写胸臆、写思考。鼓励学生“我笔写我口，我笔诉我心。”这时学生就会放下思想包袱，从而达到一气呵成、酣畅淋漓、真情流露的境界。
第三，多交流，多沟通。
在作文教学中，应注意创设交流情境，建立交流机制。（1）提供有利于师生交流的话题，让学生把情感和需要真诚地表达出来。提供的话题要做到与学生思想、生活实际密切相关，是学生喜欢说，喜欢写的话题。（2）创设激发学生交流的空间，给学生表达和交流的机会。首先变写作指导为点拨讨论。教师提供交流话题，让学生思考写什么、怎么写。接着让学生发表自己的构想或点评同学的发言，教师的责任是组织交流与点拨。这样的讨论交流，激活表达思维，打开学生思路，丰富写作题材。其次变教师评价为学生交流阅读。学生作文完成后，作者先上台阅读自己的作文，讲讲自己作文中的得意之处，然后请同学谈谈各自的看法与建议。（3）形成师生交流的氛围，让学生得到更多的鼓励和更具体的指导。首先要改变以往的作文批阅方式，即将眉批变成点拨指导学生修改的评语，将总批变成与学生交流，表达自己读后感的评语。其次是教师经常写“下水文”，与学生进行写作体会交流。苏霍姆林斯基说过，教师写作“不是为了发表，而是为了教会我的学生使用语言当我的作文或短诗触动了儿童的心弦时,他们就会情不自禁地拿起笔来,努力表达自己的感情。”师生交流，不仅可以融洽师生感情，形成和谐的写作氛围，而且能有效地指导学生作文，激发写作欲望和热情。
1、调查内容：
观赏鱼种类。观赏鱼只指那些颜色鲜艳或形状奇特，具有观赏价值的鱼类。它们分布在世界各地，品种不下数千种。它们有的生活在淡水中，有的生活在海水中，有的来自温带，有的来自热带。其中一些以其华丽的颜色而闻名，一些以其奇怪的形状而闻名，还有一些以其稀有和稀有而闻名。
2、调查方法：
在网上搜索信息，参观水族馆观赏鱼。在世界观赏鱼市场上，它们通常由三大类组成，即温带淡水观赏鱼、热带淡水观赏鱼和热带海水观赏鱼。温带淡水观赏鱼主要有红浪鱼、中国金鱼、日本锦鲤等。他们主要来自中国和日本。热带淡水观赏鱼主要来自热带和亚热带地区的河流和湖泊。它们分布广泛，品种多样，大小不一，形态特征各异，色彩斑斓，美不胜收。龙鱼系列就是其中之一，如银龙、红笼腺龙、黑龙鱼等。它们被称为“活化石”，稀有而美丽，广受欢迎。
3、调查过程
在水族馆里，我看到了奇怪的观赏鱼。最先引起我注意的是龙鱼，是国内外最受欢迎和追捧的明星之一。它的形状和颜色都很漂亮，据说它还能消除灾难，给主人带来好运和成功。然后我看到了可爱的鹦鹉鱼，既有金色的也有大红色的。他们的鹦鹉嘴很可爱。听说他们爱群居，生活在热带，属于中级贵族鱼！然后我看到了可爱的罗汉鱼，脸颊红润，额头高耸，好像是一个和蔼可亲的老寿星。罗汉鱼对其他鱼很凶，但对人很有灵性。只要主人来到鱼缸，它就会游上来和主人一起玩。
进入b区水族馆，五颜六色的孔雀鱼映入眼帘。孔雀鱼是最常见的热带鱼之一，人们最喜欢饲养。它小巧玲珑，活泼好动。雄鱼体长约3厘米，雌鱼体长可达6厘米。雄鱼色彩丰富，有红、橙、绿、青、蓝、紫，基调色有浅红、浅绿、浅黄、红、紫、孔奎兰。雌鱼在体色上远不如雄鱼，多为银灰色。虽然尾鳍上有一些花纹，但是没有公鱼那么亮。孔雀鱼繁殖力很强。经过长期的栽培，它产生了许多品种的花和颜色，是初级养鱼者和老人的最爱。
最后还看到一只大大的红白相间的日本锦鲤，两只大眼睛看着我，仿佛在说：“你好，请让我走。”观赏和养殖观赏鱼是当今人类一项有趣的休闲活动。如今，它们可以在许多旅游景点、商业建筑、酒店、娱乐和展览场所看到。在很多家庭中，也有不同类型的金鱼、神仙鱼、其他热带鱼、海水观赏鱼，成为庭院场景，优雅独特，赏心悦目。但是养观赏鱼是一项技术性很强的工作，需要科学方法的指导，才能养好鱼，满足自己观赏娱乐的需要。所以选鱼尤为重要。
家庭住址
家访人：
家访经过：我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到东关，经过打听找到了杨x家。当时，他家刚吃完早饭不久，杨x的奶奶正在收拾碗筷，杨x奶奶明白我的来意后，非常高兴，赶紧把我让进屋，极其热情。
通过一阵交流，更加了解了杨x家的基本情况。杨x奶奶也比较健谈。她首先向我说明了杨x在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，平时，比较惧怕他父亲，而我说他，总是私似听非听。杨x在旁边听着，没有吱声。然后，我向其奶奶介绍了杨x在学校的几点表现：从思想上来讲，心里非常想学好，很想取得更加优异的成绩。从学习态度上讲，学习比较认真，上课基本上能比较认真听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。
从学习方法上来说，没有找到更加适合于自己的学习方法。总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚定理想，改善学习方法，端正学习态度，努力提高自己。从与其奶奶的交谈中，也知道了杨x的爸爸对其要求甚严，期望杨x能出人头地，长大后有一番作为。希望老师对杨x的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。
然后，我又提出了一些看法：一是对孩子不要太严厉，主要是引导，循循善诱。二是老师今后尽量给予杨x学习方法上的`指导和学习态度的教育。三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，也希望杨x能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。最后，我看已经十点多了，提出回去，杨x奶奶把我送出家门。
调查报告格式：
调查报告的格式在结构上相对固定，这是它“公文性”的体现，也是它不同于一般论文格式之处。
调查报告格式的开头、主体、结尾三部分比较明显，象京剧中“做戏”一样，“程式”比较清楚，不象一般论文那样，结构上变化多端。
1、调查报告格式——开头
调查报告格式——开头，一般是对调查对象的简单介绍，或对调查目的、时间、经过作简单的说明，调查报告提纲掣领地点出所要反映的事物的轮廓，目的在于首先给读者一个大致而又清晰的印象，便于接受下文所表述的事实和道理，以提高阅读效果。
和一般论文开头不同的是，调查报告格式比较固定，无论何种类型的调查报告，开头都是围绕上述内容而展开，只不过侧重点不同、详略程度不同罢了。
如上述调查报告范文一《承包成先进，竞争出活力》的开头部分，就是对调查对象过去和现在的情况作了简单介绍，以引起下文。
再如另一篇调查报告范文二《要围绕经济建设抓教育——无锡、沙洲教育发展情况调查》的开头：
2、调查报告格式——主体
调查报告格式——主体部分，是作者向人们介绍的重点。
作者占有材料的多寡、观点的正确与否，层次是否清楚，理由是否充足，等等，都在这部分体现出来。
这部分内容如何，决定着调查报告的价值和命运，因而是写作的重点所在。
这部分内容在层次安排上，全面性调查报告的格式多按问题或问题的不同侧面为顺序。
这种调查报告格式结构，习惯上称为“横式结构”。
专题性调查报告则多按事物发展的时间先后或事物发展的规律为顺序。
如调查报告范文一《承包成先进，竞争出活力》，其主体部分一开始就点明了时间:“一九八四年十一月”;随着认识上的变化，到了“一九八四年十二月十五日”;采取了新的改革措施后，“一个多月的实践”，产生了五个方面“可喜的变化”。
这种调查报告格式结构，习惯上称为“纵式结构”。
这种调查报告格式的优点是脉络清楚，符合人们的思维规律，易于掌握;缺点是容易写成“流水帐”，失之于平淡。
所以，在实践中又产生了“以纵为经，以横为纬，纵横交错”的调查报告格式结构。
即从纵的方面叙述事件，交待过程，从横的方面分析、比较，或进行理论升华。
如下面这篇调查报告范文就是这样安排层次的。
3、调查报告格式——结尾
调查报告格式——结尾。
如前所述，调查报告的内容大多是为了宣传、推广一定的先进经验，或据此提出一些合理化建议，或回答社会上人们普遍关心的问题等，所以它的结尾必须把调查报告主体部分所反映的内容的价值、意义、作用作一番理论上的评价，或恰到好处地提出作者的看法，或鼓励人们去学习、探索，或号召人们沿着某一方向继续前进等等。
结尾写得好，可使整篇调查报告倍增光辉，有“点石成金”之效;反之则前功尽弃，有“狗尾续貂”之嫌。
所以，尽管调查报告的结尾可长可短，但一定要起到总结全文、画龙点睛的作用。
如调查报告范文一《承包成先进，竞争出活力》的结尾，就是对主体部分所述事实进行综合分析而得出的结论，即:某大学食堂的管理改革实践表明，《中共中央关于经济体制改革的决定》中关于竟争能够促进发展的论断是正确的，最后用“既然如此，其他大学乃至其他行业为什么不能象xx大学食堂那样，大胆地尝试一番呢?”结束全文，发人深省，从而使主体部分的内容得到了升华。
调查报告范文：
一，调查缘由
课堂提问是课堂教学中不可或缺的环节。
目前，国内外关于课堂提问的研究已有很多，心理学家瑞格对36位教师进行一系列调查后提出“提问是试图引出言语反应的任何信号”，并指出许多教师对于课堂提问的理解上有些偏差(认为课堂提问是言语信号)。
刘显国对课堂教学艺术从基本原理，设计，优化及提问方法等方面作了较全面系统的论述，认为课堂提问应遵循心理学原理，教育学原理：认为提高教育成效，需要优化课堂提问，并提出了针对性，可接受性，化难为易性等15条优化原则。
他强调鼓励学生自己提问的重要意义，并提出了课堂提问设计的一些有益见解。
纵观课题组收集的相关资料，我们发现，目前几乎全部的教育工作者都认为课堂提问是一个很重要的，有价值的研究话题。
他们也一致认为，研究这一课题必须涉及心理学层面(如刘显国认为课堂提问的涉及必须了解学生的学习心理，遵循心理学原则)但所有这些研究都从教师的层面来阐述如何利用心理学，教育学原理优化课堂提问设计，很少直接关注学生面对问题时的状况及学生的问题需要。
因此，课题组认为课堂提问和答问是一个有机整体，其中间环节是“心理”反应。
课题组拟从调查，了解学生面对课堂提问的心理反应入手，分析不同年段，不同类型学生对特定问题的心理反应及成因。
本课题立足于学生发展层面，审视课堂提问的价值和效度，从而研究分析数学课堂提问该如何把握学生的心灵，激发其追加学习状态。
这也是本课题的创新点之所在。
二，调查的前期准备及问卷的设计
为了设计有价值的调查问题及访谈话题，以准确了解，捕捉孩子的心理反应，课题组程艳首先通过翻阅教案，访谈，隋唐听课，问卷调查等方式对100名数学教师进行调查，了解教师课堂提问的类型及方式。
调查前我们以5w体系为指导，对 可叹提问的类型进行了梳理分类，把可叹“问题”干阔为下面五大类。
第一类，是什么，提问关于事实方面的知识
第二类，为什么，提问关于原理方面的知识，
第三类，怎么做，提问解决问题技术和能力。
第四类，谁会做，
第五类，在哪里，涉及问题的来龙去脉，怎样在特定情境下运用。
从随堂听课及查阅教案的情况看，有70%左右的问题是有关“怎么做”的，15%左右的问题侧重“是什么”，13%左右的问题侧重为什么，2%左右的涉及知识的具体运用，而关于怎样寻求学习帮助以解决问题的问题还不到1%问及原因，许多教师表示数学学习的目的却是是为了应用，但会用的前提是明白算理，能援用公式和方法熟练地解题答题，因此怎么做是数学教学的重点。
从教师的访谈中我们了解到，对于问题的呈现方式也是不同的：许多教低年级的教师更多的是创设一定情境，利用直观，生动的情境来呈现问题;中高年级教师更吸光与语言和文字的呈现方式，部分教师还关注学生自己发现问题，提出问题 并解决问题，而部分教师则认为这种做法好会是好，但太费时，因此不大提倡。
在问及教师设计可叹提问的关注点是什么时，几乎全部的教师都认为设计问题首先关注的是知识点的落实，而很少有教师关注学生的学习兴趣，学习状态。
由上述调查及我们对学生可能产生的心理反应的推想及预设，主要从一下几个维度来设计学生的调查问卷：
意识调查，分析面对课堂提问，各乘此学生的主要心理反应。
二是各层次学生面对 是什么 为什么 做么做 谁会做 在哪里 各类问题的心理反应。
三是各层次学生面对 “易” “适中”“难”各层次问题的心理反应，四是在各类课堂提问中受挫活成功时的心理反应及原因陈述。
五是各层次学生对问题不同呈现方式的心理反应。
六是各层次学生字啊课堂提问中的血药及获得需要时的心理反应。
三，调查结果与分析
(一)面对课堂提问，学生的主要心理反应
1 好奇心
2表现心理
3应答，反馈的心理
4保守心理
5怯懦心理
6自弃心理
(二)学生面对 5w各类课堂问题的心理反应。
(三)各层次学生面对 易 适中 难 各层次问题的心理反应
(四)在各类课堂提问中受挫或成功的心理反应及原因陈述
(五)各层次学生对问题不同呈现方式的心理反应
经常教师访谈与查阅资料，我们把 问题 的呈现方式归纳为直接呈现法，故事呈现法，游戏呈现法， 操作呈现法 悬念呈现法等调查发现数学课堂中用得最多的呈现方法在高年级是直接呈现法，在低年级是直接呈现法和操作呈现法。
(六)各层次学生在课堂提问中的需要及获得需要时的'心理反应
………….
四，小结与建议
五，综合整个调查结果，我们认为学生答问的主体需要，老师提问的类型，对问题的呈现方式，提问的分寸及对学生的评价等都是影响学生应答心理的重要因素。
根据学生面对课堂提问所反应出来的各种积极或消极心理及调查的结果分析，我们认为课堂提问的设计与优化关注以下几个相辅相成的层面。
(一) 建立良好的师生情谊
调查结果强烈地表示了学生内心对于感情的需要。
教师是学生心目中最鲜活的榜样，学生最希望从老师身上得到认同与鼓励，因此教师如果在教学中始终保持谦和，愉悦 关爱的提阿杜，能让学生感受到信赖 鼓舞 期待。
(二) 关注学生的主体需要
管组学生的主体需要是优化课堂提问的关键所在。
由调查结果我们可以发现这样一个结论：学得有趣 轻松，问得 新奇 有趣是学生最普遍的需要。
因此，教师的课题那个提问就是努力体现 趣 和 奇 这两个字。
以充分发挥和调动学生的内部动机。
另外，调查结果还显示，不同年级的血色很难干有不同的学习需求，这些需求又因学生性格 成绩等因素的不同而有所不同。
因此，教师不但要加强教育理论的学习，而且要有一颗细致温柔的新，时时处处留心学生的不同需要，做一个教育的有心人。
(三)，追求问题设计，呈现的艺术
在问题的设计上我恶魔你要追求问题的价值性，即问题的效度。
让严肃，生硬的问题变得生气，灵动，充满诗意---这也是我们对教育艺术的不懈追求。
（一）校园交通安全方面存在的问题
近段时间通过报道我们知道在校园内也会存在交通方面的安全隐患。对于此问题，我们通过调查了解，发现有46%的学生反映校内部分同学骑自行车速度过快，从而危及到其他同学的步行安全。21%的学生认为由于校车的随意的窜线行驶使学生的校园交通安全得不到充分保障。还有33%的学生认为由于在校园内，所以很大一部分同学的交通安全意识较低，没有充分意识到可能会出现的一些交通安全问题，而这往往也是会出现校园交通事故的原因。
（二）校园内食品存在的安全问题
食品安全也是大家比较关心的问题。大学生在校期间，校内供应的食品关系到大学生的健康。对于可能出现的食品安全问题，有47名同学认为部分出售食品已过安全日期使学生在食品安全方面得不到有力保证。32名同学认为校内校外很多小摊贩所出售的食品没有安全保证，购买此类食品可能会对大学生的身体健康造成不利影响。15名同学认为部分卖家送外卖使用的为不可降解饭盒，使用此类饭盒不能保证食品的安全。3名同学对校内一部分饮用水的安全有一定的怀疑。
（三）面对陌生人推销大学生该如何应对
进入大学，同学们会发现经常有陌生人来到寝室进行推销。面对此类问题，我们大学生会如何应对。
根据我们调查的结果显示，对于上门推销，只有很少一部分同学会直接将推销人员拒于门外，绝大部分同学会听推销人员进行介绍。
对于听推销人员介绍的同学，根据统计数据可以看出大部分同学只会听其介绍，如果需要填写个人资料则会拒绝。但也有一小部分同学会因为看到合适的物品而填写自己的个人信息并进行购买。
通过调查，很多同学提出对上门推销这种行为比较厌烦，希望学校能够加强宿舍管理力度，禁止推销人员进入学生宿舍。
（四）开展大学生安全问题的培训讲座是否必要
面对种种可能出现的校园安全问题，是否有必要进行大学生安全问题的培训讲座。对于这个问题我们经过统计，发现70%的学生认为开展以校园安全为主题的培训讲座十分有必要，可以增强大学生的安全意识，对大学生保护自身的人身财产安全有很大作用。23%的学生认为此类活动有一定的必要，但因为我们都已经是大学生了，对安全问题有一定的.了解，所以此类培训可有可无。只有7%的学生认为没有必要专门为了校园安全问题开展培训讲座。
（五）学校如何保证学生的校园安全
校园安全不仅需要同学们对此的注意，也需要学校为我们营造一个良好稳定的校园环境。
对于学校应该如何保证学生的校园安全，同学们纷纷提出了自己的意见和看法。
学校应该对保安人员进行严格的培训，以加强巡逻力度来加强校园安全管理，通过培训加强对学生安全意识的教育，制定更加细致的安全规章政策，加强校园及宿舍的进出管理，加强对违规违法行为的惩罚力度。
（六）对于校园安全还存在的问题
我们以上的调查题目只是校园安全问题的一部分。对于校园安全还存在的一些同学们比较关心的问题，我们通过对部分学生的询问，总结出了以下几个方面。
1.校园安全中出现的最主要的问题
很多同学认为偷窃是校园安全中最为突出的问题。从失窃事件的频繁发生可以看出大学生对自身财物安全保护的意识淡薄，从而对于大学生有必要增强防盗意识，养成对自己的贵重财物妥善保管的习惯。同时，作为学校，可加强保卫处的职能，增大巡逻力度，以减少该类事件的发生率。
其次是商业诈骗。因为大学生的社会经验不够，容易轻信他人，所以大学生就成了很多不法商家的目标。因此学校方面应该严格门禁，对进出学校的人员进行登记工作等。
2.校园火灾发生危及大学生安全
学校发生的火灾事件在学生中引起的反响较大，对于火灾事件，可以看出很多学生都进行了深刻的思考，认识到掌握必要应急措施的重要性。有同学建议学校可多开展一些宣传活动以提高学生的求生技能。同时，学校也需要完善硬件设施，为学生进行安全急救提供必要工具。
3.我校及其周边环境的安全状况
对于我校及其周边环境的总体安全状况我们进行了询问。37.3% 的同学对我校及周边环境比较满意，认为是比较安全乃至非常安全。有50.7%的同学认为我校及周围环境安全程度一般。剩余12%的同学不满意我校及周边环境，认为安全不能很好的保障。
从统计结果我们可以认为我校及其周边的安全的状况是较为理想的。但由于宿舍区周边的围墙较矮，并且大学校园是对外完全开放的，小偷和其他闲杂人等很容易进出学校内部，一些机动车辆的停放不规范等一系列原因导致部分同学认为周边环境是不安全的。
通过调查可见大学生对于校园安全问题是比较关心的，大家都渴望构建一个安全的校园。我们要做的就是增强安全意识，有针对性地消除这些安全隐患，营造一个安全健康的生活学习环境。
（七）解决对策
在对校园安全问题的调查中发现，我校的安全状况总体是较理想的，我校大学生的素质较高,能采取正确的方式应对不法侵害,校园暴力事件发生率较低。但是在校园安全中仍存在一定的漏洞，因此学校可有针对性的采取相应措施予以解决，以便学校能更好的保障学生的安全，构建安全文明校园。
通过对校园安全的调查，我们认为，在校园安全防护上面，学校应该做到以下几点。
（一）学校要加强校园安全管理
学校应安排保安在校园内多加强巡逻，维护校园安全。不让校外人员随意进出，对校外人员的进出按照规定进行登记。同时要提高治安人员的职业素质，增强行业责任感和对突发事件的应对能力。
（二）学校要加强校园安全宣传教育
从问卷调查中可以反映出在校大学生的治安常识和技能的缺乏。学校要着眼于现状，通过安全讲座等形式尽量多的对学生进行安全方面的教育。同时，也要加强校园安全的宣传力度，提高在校学生的安全意识，使校园安全观念深入人心。安全校园，不仅需要学校的努力也离不开学生的支持，只有双方共同努力才能真正打造平安校园。
（三）学校应加大对硬件设施的投入，如适当增添闭路电视、监控器等器材。
校园安全是为了更好的维护大学生人身财产安全，在这个问题上，我们大学生应尽量做到以下方面。
（一）大学生要增强自身安全意识
校园内发生的安全事故，大多为在校大学生过于大意松懈造成的。在日常学习生活中，特别是在公共场合，应该时刻提高警惕，防范于未然。同时，更要注重安全技能的学习，可以多参加学校组织的安全讲座，了解保护自身人身财产安全的方法，以便更好的保护自己。外出时要注意安全，不要太晚回校，最好和几个朋友结伴出行，以便相互照顾。
（二）不要使用大功率电器
在校大学生应严格遵守学校的纪律。大功率电器容易引起短路，失火等严重的安全事故。为了我们的安全，我们应该做到遵守校规校纪，不使用有危险性的物品，努力从自我做起，从身边的小事做起，防患于未然。
（八）调查总结
我们小组通过此次对校园安全的调查，了解到很多大学生校园安全意识的缺乏，不注重校园安全，不能够妥善保管好自己的贵重物品。对火灾等没有很好的防范意识。希望通过我们这次的调研，可以让部分大学生提高校园安全的意识，能够正确认识到校园安全的重要性，增强大学生的自我保护意识。
这次调研，我们只列出了几个常见的安全问题，但并不代表在其它方面不存在问题。我们将持续关注，及时发现并反映问题。校园安全需要我们时时关心，从我们自身做起，提高防范意识，掌握遇到校园安全问题时的处理方法，从容应对。
安徽师范大学是所有师大人的学校，建设一个和谐、安全、稳定的师大是我们的共同心愿，这不仅需要学校的建设，更需要我们的配合。让我们以建设和谐安全校园为目标而努力吧。
现在的歌曲深受大家的喜爱，歌曲总是同学们津津乐道的话题。有些的女生总喜欢在校园里和朋友放声歌唱。我心想：同学们喜欢唱歌，那他们喜欢哪一类的歌呢？带着疑问，我做了份调查报告。
我先简单地画了方格，列出了歌曲的类别：流行歌曲、儿童歌谣、欧美歌曲、经典老歌、名族风、轻音乐。接着去找同学们，还没等我问完，他们便七嘴八舌的说：“流行歌曲！”“名族风！”“欧美音乐！”“儿童歌谣！”说什么的都有，经过调查统计，有24人喜欢流行歌曲，有8人喜欢经典老歌，有7人喜欢轻音乐，还有7个人喜欢欧美歌曲，只有1个人喜欢儿童歌谣。
大家的喜欢的都不同，我心想：流行歌曲为什么那么受大家喜爱呢？调查继续进行，经过深入调查，流行歌曲深受大家的喜爱，原因是因为流行歌曲不但好听还能让人放松心情。而被撇在一旁的儿童歌谣，难道就没有更多的人喜欢吗？我去调查了几个人，他们说：“儿童歌谣不好听。“跟不上时代化。”“太过幼稚。”……看着调查报告，我陷入沉思。什么才是我们该听该唱的歌呢？流行歌曲？还是经典老歌？我还做不出正确的结论。难道儿童歌谣就这样被丢在一旁了吗？
我猜想，有可能同学们喜欢新的，跟的上时代化的，并不是不喜欢儿童歌谣，只是“儿童最初接触的是什么，它就成了什么”。
我家附近有一个河阳广场。河阳广场本是一个非常美丽的广场，尤其是春天，广场上的小草都探出了嫩绿的小脑袋，柳树伸出了翠绿的长发，花儿露出了美丽娇嫩的脸......真是美丽极了！
今天下午，我来河阳广场玩儿时，却发现今年春天的河阳广场变得没有以前漂亮了，这是怎么回事？哦！原来广场上的垃圾太多了，严重破坏了广场的环境。这是谁破坏的?他们为什么要乱扔垃圾，破坏环境呢？他们......带着这几个问题，我开始对河阳广场环境变差的原因进行了调查和分析。
调查和分析
我先在广场里的甬路两边观察了一会儿行人的行为举止，结果发现很多青年人和儿童都拿着零食吃。还边走边把零食往地上扔，吃完的食品包装袋也随地乱扔。还有一些成年人爱吸烟，吸完的烟头到处乱扔，还经常随地吐痰。有风时，风还把其它地方的垃圾吹到这里，藏进树丛、花丛中。还有一些人把自己的宠物带进广场，那些宠物就在广场上随地大小便。
结论
河阳广场环境变差的原因有：
1、儿童和青年人拿着零食吃，边吃边掉，吃完零食的袋子随地乱扔。这些掉到地上的零食和食品袋就破坏了广场的环境。
2、成年人爱吸烟，烟头乱扔，烟味儿也让人难受。烟雾还满天飞，破坏了广场的空气。
3、有人还爱随地吐痰，痰里的病菌就会使吸进病毒的人生病。
4、风比较大的时候，风就会把一些垃圾吹进花丛中。来往的人看见了也不愿意捡起来，扔进垃圾箱。这样花丛就变难看了，也污染了小花。
5、一些人把自己的宠物带进广场里，那些宠物就在广场上的草坪上随地大小便。让原本散发着清香的草坪，变得臭烘烘的。
大量的不文明行为让广场环境变差了。这与我们每一个人都有关系。
建议
1、在广场里做几个禁止破坏环境的警示牌。
2、给广场分配几个保安，看看谁破坏广场环境。破坏者要罚款。
3、安排几个清洁工打扫广场，让广场更加美丽。
因为现在网络比较普及，我们学生家里大多都有电脑。而电脑是两面性的，有好的一面也有坏的`一面。好的一面是：获得了知识，增长了眼界。坏的一面是：因为玩游戏上瘾，而弄得学习成绩下降。因此我做了一个关于学生上网的调查报告。
五年级中男生有百分之四十四在网吧上网，百分之三十五在学校电脑房，百分之二十一在其他地方，其中百分之四十在玩儿游戏，百分之五十在聊天，百分之二点七在查资料，还有百分之四点三在干别的事。
通过以上数字说明：上网对小学生来说，弊大于利。我认为每天上网不应该超过三十分钟，只查找一些对学习有帮助的资料或是阅读优秀的文章，来不断提高自己的写作水平和丰富自己的业余生活，使自己学习天天向上。
调查时间：寒假假期
调查地点：长辈亲戚家
调查渠道：长辈亲戚、网络查询、书籍寻找
调查结果：
长辈亲戚：春节要团圆，除夕夜晚上要一家人坐在一起吃饭。正月初一，要早早起来去当地的寺庙烧香拜佛。春节八天，要到处拜访亲戚。
网络调查：春节是我国一个古老的`节日，也是全年最重要的一个节日，如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今：贴春联、扫尘、倒贴福等等的习俗。
书籍寻找：腊月初八吃腊八蒜、腊月二十三祭拜灶王爷、年三十吃团圆饭、大年初一逛庙会、正月十五闹元宵……大人们的忙碌，孩子们的热闹，浓浓的年味儿。书籍中于把一家几口的人物放进去，从他们的视角看老北京春节的民风民俗，画中的一个城门甚至一个城墙垛都非常有讲究。——《北京的春节》
调查的第一站，按行程安排，我们首先来到了五公祠。五公祠是为纪念唐、宋朝时期贬谪到海南的五位著名历史人物：唐朝名相李德裕，宋朝名相李纲、李光、赵鼎、名臣胡诠而建的，故名五公祠，属海南省级文物保护单位。
五公祠红墙碧水，绿树成荫，今天因台风刚走，这里没有一丝炎热感。五公祠历来被誉为“琼强胜景”，以“海南第一楼”为主体,这是一幢以上等木料精心构筑的红楼，楼高几十米，分两层，四角攒尖式的层顶，素瓦红椽，显得格外的庄严肃穆。二楼正面，“海南第一楼”横额赫然人目;在“海南第一楼”下，铸有“五公”的雕塑,雕塑活灵活现，飘逸潇洒，栩栩如生，令人赞叹。不仅如此，并挂有三副清代文人所作的长联，颇值一吟。这三副长联是:其一，上联为“只知有国，不知有身，任凭千般折磨,益坚其志”;下联为“先其所忧，后其所乐，但愿群才奋起，莫负斯楼”。其二，上联为“于东坡外，有此五贤，自唐宋迄公道千秋垂定论”;下联为“处南海中，别为一郡，朝烟云所聚，天涯万里见孤忠”。其三，上联为“唐磋末造,宋恨偏安，天地几人才置诸海外”;下联为“道契前贤，教兴后学，乾坤有正气在此楼中”。读完后，我心里不禁肃然起敬，决心向五公学习“先其所忧，后其所乐”的精神。
接着参观东侧的苏公祠，这是为纪念北宋大文学家苏轼而修建的。两侧的壁画生动地再现他在海南兴办教育、传授知识的情景。这里还有苏轼留下的浮粟泉、粟泉亭、洗心轩等东坡遗迹。相传，当年苏东坡被贬时途经此地投宿，指点老百姓开凿饮用的水井。故事里说，苏东坡见当时这里居民饮用的是城河里的污水，于是仔细察看地形，对老百姓说:“若在此处开凿，可得清浊二泉。”居民按苏轼的话去做，果得两眼甘泉，清的一眼为“浮粟泉”，浊的一眼为“洗心泉”。如今,两个泉眼已不再冒水，泉眼也被后人改为方形，并且内部长满青苔。
时间过的真快，心中盼望已久的假期生活终于可以体验一下了，在这个假期中我毅然决定找一份工作，来提高自己的综合能力的同时，也要更进一步地了解社会挖掘市场前景。为自己将来能在社会上有一片立足之地而铺垫基础。
在这个假期中我找到了一个临时服务生的工作，这让我学会了管理自己的时间，更让我懂得如何利用时间，善于利用实际比善于利用财富更重要，因此只有像对金钱那样计较时间，你才能在有限的人生中做出更多有意义有价值的事情，珍惜时间就是珍惜自己的生命，只有你一，疏忽，你就会毫不留情的人从你身边流逝盗走你的青春，所以我们只有在有限的生命里合理利用每一分一秒的时间才能创造有价值的人生，经常听到年过古稀的老人发出沉重的感慨：一辈子太短了，时间过得真快。时间过得真快，就会被人忽略，时间过得真快也容易被人追悔，人们在日常生活中，经常把看似平常却极其宝贵是时间疏忽掉，今天玩过了，明天开始努力，这样的时间就不知不觉溜走了，等到有朝一日，突然惊醒，时间已经不够了，那就追悔莫及了。当我们有一天看到昔日的朋友，同学，兄弟都有相应的事业，自己却一无所有，这才激发追悔时间，所以古人说：莫等闲，白了少年头，空悲切。
在这个假期里也培养了我的责任心，记得刚去的时候我不敢和那些喝过酒的客人说话，慢慢的在同事的帮助下我敢了，他说其实那些人并不怕，只有你心平气和的说话就可以，再说人家顾客是上帝，我们应该这样做，这是我们每个服务生的责任，这一些话让我走出了恐惧，使自己充满了竞争力和信心，同时我也承担起这份责任。在这个世界上，没有不需要承担的工作，相反，我们的职位越高，权利就越大。我们肩负的责任就越重。不要害怕承担责任，要立下决心，你一定有担任任何职业生涯中的责任的力量。
在承担责任之时先必须认清自己所处的人生价值，所扮演的角色，只有这样，你才能知道应该承担什么，也将更好的承担任务。生活只是把属于你的那部分给你，你的任务是承担最需要承担责任。
对责任的承担需要许多毅力，忠诚，勤奋一丝不苟的精神。
在这过程中提高我自强，自律。如果你有了目标，就承担该有的责任，好好利用，那么人生没有做不到的千万不要纵容自己给自己找借口，对自己严格一点时间长了，你的人格的智慧也会因此变的完美。
调查方式：问卷调查，搜索资料，实地采访等。
调查结果：
第一问题：小学生上网的目的都有哪些？
大部分小学生上网的目的是玩游戏，获得一定的休息放松。一部分同学上网目的是看网页、查资料。其中男生上网的主要目的是玩游戏，女生上网主要目的是聊天。
第二问题：小学生一周里的上网时间有多少？
大部分上网时间还是在周六周日两天，一部分学生是每天晚上放学回家就可以上网，普遍每天上网时间在两至三小时。
第三问题：小学生如何看到网络的利弊？家长如何看待？
大部分小学生觉得网络很时髦很先进，上网很有趣。家长们大部分担心小学生受到不良信息影响，担心孩子身心健康遭受负面影响。
第四问题：小学生上网途径都有哪些？
大部分同学家里就有电脑可以上网，一部分同学选择去亲戚家上网，一部分同学选择用智能手机等方式上网。
第五问题：网络的弊端有哪些？
很多网络游戏当中充斥着暴力、血腥内容，正处于心理生长期的学生接触这类游戏很容易产生不良思绪，对于学生的身心健康发展危害很大。
现在已经进入了二十一世纪，科技会迅速的发展起来。电脑更是在我们的生活中起到了不可估量的作用。那么，电脑中的因特网也与我们有着密不可分的关系。为此，我特地做了一个小学生上网情况调查报告。
我的调查时间是：20__年一月九日。调查地点：某班教室。调查对象：全体同学。调查方式：采访询问。
调查结果：本班共有六十六人。平时在家经常上网的占到总人数的百分之九十二点四。我把这些人分为四大类。一在网上聊天的人数占了百分之四十九点二。二在网上玩游戏的人数占了百分之三十九点三。三在网上学习开阔自己视野的人数占到百分之三点三。四在网上购物的人数占百分之八点二。从上面的数据中，我们大致可以看出，喜欢上网娱乐的同学居多，而上网学习的同学比较少。
调查后记：现在有许多同学都爱玩游戏，尤其是玩像“梦幻西游”、“反恐精英”、“地下城勇士”这些大型游戏。而这些游戏就像一片沼泽地，一旦陷入，就很难再自拔了。同时，你的学习成绩也会一落千丈，这样，同学们就会瞧不起你。而当他们瞧不起你的时候，你就会通过游戏来发泄。这样一来你就会深陷泥潭。这些就是网络游戏带来的恶性循环和不良后果。其次，网上聊天也不是太好。同学们之间见面的时候太多了，有许多时间可以聊天。但是，有些同学非要在网上聊天，即费时又费力，还要花钱。所以，网上聊天没什么好处。值得提倡的上网方式是学习，因为网上汇集了许多新鲜好玩的事物，即可以开拓我们的知识面又能增长我们的见识，这才是真正的合理应用网络。
网络是一把双刃剑，这就看我们怎样利用它了。不过，我还是希望网络能从玩具变成我们身边实实在在的工具!
序言在我老家广场的附近有一条清澈的小河。在我读一年级的时候经常看到人们在小河里洗衣服，多节约啊! 有的还挑着水回家呢。瞧!俩个小孩正在玩泼水呢!你泼我溅笑哈哈。不管心情多不好，看着这条小河，谁的烦恼都会通通抛到九霄云外去了，心情变得轻松! 可是,到了现在,我却发现小河变脏了，变臭了。想起以前小河给大家带来快乐和方便。有谁不为这小河感到可惜呢？于是,我对小河的污染进行了调查。 调查上学期，每天上学放学经过小河。我都会对小河进行观察，只可惜，小河每天里的垃圾直增不降。分析 1. 我从调查中发现,约百分之六十五的小吃店、菜摊和肉摊靠近小河。 2.小河左边有两所学校，学生超过6000人。 3.小河附近的居民没有公用垃圾桶。 4.小河靠近几家工厂，工厂的排管装在河里。结论 小树非正常污染原因主要有：1、有的摊贩往小河里倒热水、热油、污水。2、同学们放学经过小河，就随手把垃圾丢在小河里。3、小河附近的居民为了方便，把家里垃圾往河里丢。4、附近工厂里的污水都是排到小河里。 大量的事实告诉我，小河的污染，大多是人为因素造成的，并且与附近的居民有很大关系。 建议 管理部门应当加强合作，坚决制止毁河的不良现象，并应当与每个摊主订立“保护绿化成果合同书”，制订一些具体措施，做到护河有奖，毁河必罚。