心理健康主题教育活动总结（精选3篇）
我很荣幸成为“江苏省小学生心理健康教育教师网络培训班”的一员，一个月的学习很快进入尾声，这一个月里收获颇多。下面谈谈我自己的几点体会：
一、形式多样
本次培训打破了以往的面授，函授的培训模式。通过网络随时随地都可以参加培训，并且形式让我们耳目一新。有教授、专家的课堂教学视频，有论坛让我们畅所欲言，每一板块学习完之后，还有相对应的作业和检测题，有效的提高了培训的效率，也让我们学习的其乐融融。
二、内容丰富
从专家讲座中的对小学生心理健康教育的基本理念的阐述，到实务技术与操作，再到教师个人成长模块无一不让我们感受到培训中心的良苦用心。论坛里大家围绕某一个讨论题进行倾诉的时候，又让我感受到本次培训的时效性。特别是针对老师的发言管理员能给予适当评价，让老师与管理员，老师之间都互动起来。一个“精华”帖，不仅是对老师鼓励，更是对老师的肯定，激发了老师们学习的兴趣。一个“抄袭”给那些偷懒的老师敲了个警钟，是一个鞭策。当然在论坛里，老师们可以说说自己的收获，也可以谈谈自己的困惑。可以谈谈自己的成功之处，也可以学学别人好的做法。
三、能力提升
通过本次培训，让我对心理健康教育的认知从无到有，由浅入深，充分认识到心理健康教育在我们小学阶段开展实施起来是多么的重要。专家们能通过理论结合实践，有效的指导我们在具体的教学中如何正确的开展心理健康教育。通过具体的案例分析，帮助我们找到进行心理健康教育的正确方法。
总之，通过本次培训，让我认识到我不仅要做好对学生传道、授业、解惑工作，更重要的是要关注学生的心理健康。并且决心以后做一名合格的老师，合格的班主任。
本学期，我校以《苏州市中小学推进心理健康教育实施意见》的文件精神为指导，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，面向全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高了心理素质，健全人格，增强了承受挫折、适应环境的能力。现总结如下
(1)以“专业”为核心，加强专业心理教师队伍的建设。
合格的心理教师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们认真参加各种培训活动，并在学校中积极做好各种形式的心理辅导活动，注重辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，努力把专业做“精”。
(2)以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设。
班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校非常重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在注重学生学习的同时更应关注学生的心理发展，认真做好学生的心理辅导工作;其次是经常鼓励班主任利用空余时间，通过书籍、网络等途径，加强心理专业知识的学习，提高自身的专业素养;第三，学校开展由心理健康教师通过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作能力。本学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了《放飞烦恼传递快乐》团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。
(3)以“全员育人”为导向，加强其他教师队伍的建设
学生的心理健康教育，不是专业心理教师一个人的事，也不是班主任老师一个人的事，而是全校所有教育工作者的事。所以学校在加强专业心理教师、班主任队伍建设的同时，也要对学校其他教师进行培训。我校通过组织教师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强教师心理专业知识学习的同时提高了教师的心理辅导意识和辅导能力。
(4)以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应
结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对学生进行个别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。
自此次疫情发生后，我校迅速响应“停课不停学”号召，积极开展各种防疫教育。健康的心态是防控疫情的“心理口罩”。为帮助学生做好心理防疫，我校心理健康教师从不同主题出发通过居家任务单形式帮助学生平稳、有序度过居家生活。
疫情期间，居家学习确实有很多挑战，有些同学可能感到焦虑、生气、烦躁不安，抱怨疫情给生活带来诸多不便;也可能遇到学习状态不好甚至与父母出现矛盾等困扰。因此在布置居家学习任务单时心理老师将主题侧重于：认识与表达情绪、勇敢应对疫情、养成良好学习习惯、欣赏悦纳自我、掌握有效复习方法、时间管理、亲子沟通等。在基础性任务单里老师相应的会给予学生一些方法指导。
经过三个多星期的线上学习，学生在逐渐适应提交居家任务单的学习方式。可以看出，不仅作业提交的数量提高了，质量也在不断提高。可见同学能够积极调整情绪，线上学习的态度也是越来越认真，热情也是越来越高涨。各年级提交的线上学习任务单形式多样，有的同学自己设计了精美的页面，看上去赏心悦目;有的同学书写工整，字迹清晰漂亮，认真的学习态度可见一斑;有的同学发来了语音内容，讲话有礼貌，声音洪亮自信;有的同学呈现的是视频，看得出同学们居家学习的精神面貌非常好。
在学生提交学习任务后，老师仔细倾听每一个孩子的声音，用心查看买一份作业单，及时批阅，给每位同学留言，有学习建议，有加油鼓励，有表扬肯定。也有孩子会在钉钉再次与老师交流，或表明态度，让线上学习轻松愉快，有质量地进行。
复课后，心理健康教师将以生命教育为主题开展针对性的心理健康教育课，并将团体辅导与个体咨询相结合帮助学生实现心理“复位”。面对疫情，积极乐观的情绪、健康向上的心态，也是一种强大的免疫力。万众一心，没有翻不过的山;心手相牵，没有跨不过的坎。我们坚信，用心战“疫”，守护学生心灵，疫情终将过去，一定会迎来春暖花开的日子!