小学见习教育报告（精选5篇）
见习的第一节课是x老师给二年级x班上的《从现在开始》。
上课前，由班长上讲台喊“起立”，全班同学向老师问好，然后老师对同学们的精神面貌进行肯定，他们的互相肯定和自我肯定的“标语”是“棒棒棒，你真棒”和 “棒棒棒，我最棒”。紧接着，老师引出课题，学生读课题。在生字方面，老师的教学方法也是放在学生自主方面：由学生说写这个字时该注意什么，你是怎么记住这个字的。
学习了将近一学期的《语文课程与教学论》，我们都已经知道小学生在学习的时候很喜欢有卡片、图片或者其他的更形象的东西来帮助他们理解和记忆，因此，这位老师就很好地做到了这一点。她不仅把小动物们的图片按照当“万兽之王”的顺序贴在黑板上，还制做了一些动物的头环送给一些小朋友们，既满足了小学生的欲望，又激发了他们的学习热情。但我不知道其他没有获得小动物头环的学生们的心情是否会怎么样的不平衡。
我注意到，老师在让学生回答一些问题时，会用“汇报”这个词，为什么呢？我发现，其实他们已经分好了讨论小组，每组四人，每次老师提出问题时，每个讨论小组就进行讨论，然后“派”出一名成员起来“汇报”他们讨论所得到的内容，并提出问题，向同学需求帮助——“有谁能替我解决这个问题？”因此，我认为分小组讨论这个方式，一方面能提高学生们的思想交流能力，另一方面还能培养学生们的合作意识，实习报告《小学见习报告》。而“汇报”这个词，一般是在工作场合使用的，以前，起码在我读书的时期，没有老师跟我们这么说过，它显得比较正式、严肃，因此，我认为使用这个词能让学生更加认真、严谨地去寻找与回答老师提出的问题，这也是对他们思维能力的一个锻炼。
另外，老师在引导学生详细分析课文中当“万兽之王”的动物和其他小动物的心理活动和语言之外，还让学生想象、补充别的动物（课文中没提及的动物）当“万兽之王”时的语言和其他小动物的反应。这一方面是锻炼学生们的语言组织能力，另一方面是激发学生们的想象力。
最后，老师总结了这篇课文的中心思想，并告诉学生学了这篇课文该懂得的道理——“只有懂得尊重别人，才能得到别人的尊重”。
下课时，学生们向老师道谢后，还转过身来向我们这些“老师”道谢，让我们有点小惊喜。
见习的第二节课是x老师给二年级x班上的《“红领巾”真好 》。
这节课，老师的导入是播放一个视频——一群快乐的小鸟在树林里快乐的歌唱。这是很受小朋友欢迎的一种导入方式。在分析完诗歌的第一、二后，老师又播放了一个小鸟遭到人类的捕捉时惊慌的表现的视频，以此来引出诗歌的第三节——“红领巾”们呼吁“请爱护小鸟”。老师的的板书也比较能吸引小朋友的眼球——在标题《“红领巾”真好》“红领巾”下画一只简笔画的小鸟，在“红领巾”与“小鸟”中间画两箭头，在向下的箭头旁写“保护”，在向上的箭头旁写“高唱”。最后，由四人小组讨论：要保护小鸟我们还能做什么？除了保护小鸟，我们还应保护哪些动物？可以怎么做？同时老师给予保护环境与动物的提示。
班级：
学号：
姓名：
指导老师：
实习单位：
实习时间：20xx年11月18日-22日
不知不觉，一周的见习时间就过了，在这期间的收获和之前预料的完全不一样。
在见习之前，关于教育的我们都只是简单的了解一些书上的理论知识，对于某些概念也只是局限于对文字的理解，而没有体会到它的本质价值。但通过这次见习实践活动之后，让我对教育有了新的认识，也对毕业出去当好一名小学教师有了更高的信心和期待。
在这次见习中，我被分到的班级是一年级。对于一年级的小朋友，由于他们各种神经发育都还不成熟的缘故，他们很容易多动、好奇、分心…他们的控制力极差，容易做出不理性的事情。说实话，在还没见习之前，对于那些调皮的小朋友，我简直没有办法对付。但经过这短短一周的见习，通过和那些小朋友的沟通和接触后，我发现其实教育像一年级这样的好朋友也是有方法可寻的…
和他们接触下来看，我发现他们每个小朋友的性格都不一样，而面对各种性格的人，我们需要不同的方式管教，例如对于那些特调皮，上课总爱说话的小朋友，我们除了上课要对他们多加以关注外，还要对这些小朋友格外的严厉，而那些相对乖的小朋友，虽说我们平时可以少花点时间在他们身上，但我们还是得经常鼓励他们，让他们也能感受到自己的存在，不管通过什么方式管教孩子，总之，我们的目的都是让孩子健康快乐的学习和成长。因此，作为一名优秀的小学教师，我们除了要尽教师的那份责任外，我们还应当像一位妈妈一样，对每个孩子都应该有无尽的关爱和呵护…
再次就是听了一周的课之后，对于讲课这方面，我也收获了不少。
就说一年级吧，因为他们对思维性的东西不敏感，所以上课的教师应该多少用实物性的教具，直接让学生观看，然后再慢慢的理解。还有就是讲话的速度一定要慢，而且要简单明了，容易理解。但对于高年级的学生，对待的方式课稍加调整。还有就是对课堂任务的安排要合理恰当，同样，也就一年级的学生谈谈吧。对于一年级的小朋友，我们讲授的内容应该要相对较少，而多半的时间应该让学生在游戏、合作、等一系列的课堂活动中收获知识。而其中的课堂活动可以是由教师根据此节课需要学生掌握的知识而特意制作的…
在见习期间，我还发现一个重要的问题，那就是教师为了抓升学率，很多班级的美术、音乐等课都不上，那么，这究竟是好还是坏呢？以我所见，学生考重点中学固然是好事，但就为了这个而放弃上那些本该上的课的话，那他们的损失是不可补偿的。大家都知道，音乐、美术等艺术课不仅能使学生的精神从紧张的学习中的以放松，还能使学生的全面发展得到更好的体现，对他们的潜能挖掘、创新能力的发展，人格的健全都有好处。
作为一名教师，处理好学生和学生之间的关系也是值得我们倍加注意的，诸多学校事件证明，在这个数字时代、科技高度发展的时代，学生的压力也随着日益增大，心理承受能力远远不及以前的人们。现代的许多孩子都太要强，不愿意落后别人一步，所以尽管是低年级的孩子，同学之间也可能存在嫉妒之心，因为各种媒体和社会因素的影响，有许多孩子甚至有瞧不起家庭、成绩等方面没自己好的同学等。关于孩子的一系列不良因素和同学之间的诸多矛盾，只有教师在及时的纠正和辅导的情况下，学生们才会提早的意识到自己的错误并加以改正。因此，作为学生的老师，我们还应该多观察学生平时的一举一动，及时的发现学生的问题，然后和学生的家长多沟通，共同解决学生的问题。因此，为了减少学生之间的矛盾，为了同学之间能和睦相处，共同快乐的学习，教师应当加强对学生的思想品德教育和心理问题的及时辅导。
还有一现象，就是学生的安全问题，俗话说：“身体是革命的本钱”，所以无论是谁，生命的安全都是最重要的。因此，作为一位教师，做好学生的安全工作也是相当重要的。
在这次见习过程中，虽然只是短短的一个周，但我收获了前所未有的教育精神，使我从实践中去体会教育对于人内的意义和奇妙。我也对班主任的工作有了大概的了解，对学校的组织有了个大概的认识，对教育新一代有了更充分的准备。
最后，我想说的是在见习的过程中，虽然每天都很辛苦的在两个学校之间奔波，但就在这段时间里，我们都和那些小朋友有了感情，这又让我们重拾了一份快乐，所以这次见习我们的收获是极大的。
以上就是我见习期间的心得体会，也是我一周辛苦见习的成果。
我还想说的是：感谢学校能给与我们这次宝贵的机会，让我们得到如此难得的锻炼；也感谢带领我们见习的老师的陪伴，因为有他们，我们的见习才这样顺利和成功。为此，我们会倍加努力，继续探究，争取在教育的事业上更上一层楼！
这次被分配到的是二年级，不同于之前接触过的五六年级的同学，二年级学生身上更多的充满了活力，可能也是因为他们自身的特点，使得他们的课堂氛围不同于高年级。老师夸张的语音语调，展现手法在二年级的课堂上显得那么自然，一点也不突兀。
通过两次见习对比，可以清晰地发现，对于不同年级的学生应该以不同的方式教学，针对学生自身的特点，因材施教才是根本。二年级的学生本身就是对于一些新鲜事物好奇、急于想要表现自己的，这样特点的学生，在上课时采取一沉不变的教学方式、平淡的语调，这些适合于高年级的教学方式，本身就是不可取的。
课后在和二(15)班的班主任苗老师聊天的过程中，聊起了上课过程中其实对于二年级的学生，他们根本无法在40分钟内完全的集中精力来听取老师上课的内容。面对低年级学生在课堂上难以整堂课集中精神这个问题，在思考该以什么样的方式来解决?在一堂课四十分钟的时间里面，学生真正能接受的或者是可以听进去的是多少时间，其余的时间我们到底是应该继续讲下去还是采取其他的方式和形式来转移学生注意力，这些都还需要慢慢的探索和学习。
在这为期不长的见习中，其实对于如何做一个班主任有了一个更深的了解。在刚进入二(15)班时，就被教室里面的布置吸引到了。在墙壁的四周有四个板块，一个是书海拾贝，里面主要是班级同学看课外书的一些好词好句好段摘抄;一个是快乐的小当家，是班级同学的岗位分配;还有星光闪耀，里面有课堂之星、纪律之星、路队之星、才艺之星、岗位之星和乐助助人“小明星”六大板块，每周评选优秀的同学，把他们的名字贴在对应的框框内;最后一个是Show Time，这是一个展示才艺的平台，上面贴着班里同学的书法作品、美术作品等。后来我们才知道整个班级的布置基本上都是苗老师一个人完成的，她在色彩的选择以及一些小卡通的选择上都十分的考究，这让我们学习到了一位出色的班主任在对待孩子的方方面面都必须极为重视。
见习的第二天苗老师带我们一起去了一附小西校区听了一堂语文公开课，上的是《半截蜡烛》。从课前积累，读8个成语让学生首先了解一下成语的大概意思，达到积累效果。通过同学们回顾课文大概进入正式教学，循循善诱的让同学说出从哪三个方面来描写任务(语言、动作、神态)。以小组的形式进行讨论，选择一个印象最深刻的人物进行分析。值得一说的是老师的ppt，简明清楚，没有过多的花哨，但是让人一目了然，对于关键部分的着重也很鲜明。从三个主要人物的描写过渡到文章中其他地方的描写，并且列举在ppt上，同样请同学进行分析。在一系列课文分析完了之后，她假设说：“法国政府知道了伯诺德夫人一家的表现后，想要给他们其中贡献最大的一位颁发荣誉勋章，如果是你的话会颁给谁呢?”老师以一种比较新颖的方式，让学生自主表达观点，更一步加深了学生对于三位人物形象的分析，我觉得这是这节课的亮点部分。最后引出了谭千秋的事迹，从书本到现实，更给学生树立了一个爱国敬业的思想。
为期一周的小学见习即将结束，在这次见习中又学习到了很多新的东西，如何以一位老师的身份去和低年级学生接触，这是一个值得研究的课题，既要保持着老师自身的威严，又要让学生喜爱、亲近你，这中间需要我们把握的“度”，是我们今后仍将继续探究的地方。而作为一个班主任，应该具备什么样的素质也是要我们今后认真学习和了解的。
作为一名未来的老师，我们任重而道远!
一、 见习目的：真正去感受教学目的，增强师范技能，积累学习经验。
二、 见习时间：20xx/12/25-20xx/12/29
三、 见习地点：林则徐小学
见习过程：我们见习了4次，之前到过的钱塘文博小学、师大附小、鼓楼实验小学、交通路小学，这是第5次了，因此，见习对于我们来说并不陌生。在前几次的见习经历中，在与三尺讲台零距离接触后的我们多少积累了不少教学经验，为我们今后的从师之路奠定坚实的基础。这次我们依然还是带着我们的听课笔记来到了学校给我们安排的小学——林则徐小学。林则徐小学是一所在原福州市鼓楼区第三中心小学、道山路小学、宫巷小学的基础上易地新建的一所小学，地址在鼓楼区南街街道道山路。新建林则徐小学，是福州市“三坊七巷”保护修复重要工程之一，还是其中第一个竣工项目。它是一座占地24.5亩，总建筑面积13901平方米，总投资3000多万元的学校，具有26个教学班，容纳300多人的报告厅、阶梯教室、舞蹈厅、自然实验室、劳技室……它的成立成为鼓楼区乃至福州市目前校舍最新最大，硬件设备最先进的一流的学校。我们满怀着激动的心情，来到了这所美丽的校园。这里给我们带来了不匪的情感，可能是林则徐这位伟人的存在，可能是学生的天真无邪，可能是这里的老师负责的态度我们就这样融入到这个“温馨的家”。
第一天， 按照学校的要求我们第一天必须得在7点40到达这学校，我们早上6点就从床上爬起来了。路途漫漫，我们对这学校的路线并不是很熟悉，是在一位林则徐小学学生的家长的带路下到达的，好不容易到达了。那保安叔叔好敬业，把我们没带见习卡的批了一顿，幸亏我脸红得快，他才心软放我进去了。万恶的失眠，不习惯那么早睡，昨晚整个宿舍几乎都睡不着，我卡放在另一个本来要带去的包了，可恶极了，万幸学校只要求我们第一天要带校徽，没强调要带卡，不然这一马虎不知又要被扣几分?混过了校门口，在带队老师许燕频老师的带领下，我们认识了负责我们的李主任和指导老师(高老师)，寻常的自我介绍后就是枯燥的任务，我们听从上级给我们分配下来的任务，在大概知道我们这五天的安排后我们在阶梯教室里休息和备课。作为这组成员的组长，我跟着指导老师来到了办公室，把我们的任务细化。这学校有两位信息技术老师，一个教三年级，另一个教四、五、六年级，我们的指导老师就是后者。
一周内共有16节课，他有12节课，另一位老师有4节课，这周他有4节新课，学校要求我们必须得听，所以他还剩出8节课想安排我们每个人都上讲台上课，但我们这组成员共有11人，所以就向另一位老师要了3节课过来。这样任务一下来，我这个做组长的就帮大家把这周的所有信息课都抄了下来，然后就回阶梯教室把大家各要上哪星期的哪节课的哪一课都分配下去，可恶的是，我居然把上哪个班级漏记了，当时带队老师在场，尴尬极了!在经过这一番折腾，我们对自己将要听的课和要上的课心中有数了，早上没课，高老师给了我们两套教材让我们在阶梯教材备课，大家神情淡定终于到了中午了，我们自己学校老师帮我们订了餐，这一块本来也是我负责的，但我当然在高老师办公室里，听她们说订餐的来过，说11点到校门口拿饭。我们在那儿等到11点半还没见人送过来，就在我刚要联系订餐的负责人时，有位大叔来找我们，说我们应去某某班级那儿领，我倒刚是哪儿不灵通的消息?开饭了，还有小朋友在那儿吃饭，那小朋友很可爱，看我们进来，大叫了一声：“老师，跟我一起吃饭”，看到那张聪慧的小脸，我过去了。之后，我粘住我了，下午午休时间我是逃过了，还可以在阶梯教室里静心了一会儿，而后的每节课下午都来找我，我无语。我挺喜欢她的，就是有点儿还是要感谢她，让我更进一步的懂得了孩子的心理。下午整整有三节课的信息技术，我们就这样在阅览室里渡过了，两位老师授课有着自己不同的风格，课堂气氛很轻松，真正体现了杜威的“学生中心论”。
第一节，三年级狼老师的课——《管理文件夹》，狼老师把学生从教室带到阅览室后小朋友还在打闹，狼老师先整顿了一下纪律，让学生手离开键盘，安静两分钟。铃声正式响了，狼老师带领大家温习了上节课的认识文件，进而引出这节课要学的认识文件夹，同时请出一位小朋友把上节课的“新建文本文档”演示给大家看，同时命名为“123”。一位小朋友右键鼠标，选择“新建”，再选择“文本文档”。桌面上出现了“新建文本文档.txt”这个文档，当这位小朋友再次右键时选择“重命名(M)”，把老师的要求，输入“123”为新名称，确把“.txt”漏掉了，导致桌面出现一个小窗口，提示出错了。所以，老师并不直接指出他错在哪里，而请另一位小朋友演示，第二位小朋友也是做到第二步的时候出错了，他把“.txt”中的点漏了，也导致操作不成功。而后，老师帮学生纠错，详细地告诉他们错在哪了，并告戒其他小朋友别犯同样的错误在完成第一项任务后，老师把学生引入第二项任务，就是对文件类型进行分类。在分类之前，狼老师展示了各种格式，认识不同的后缀，然后让学生打开E盘，把E盘内的所有文件的文件类型归类，谁先找出五种以上的文件类型就举手，让学生“比比看”。小朋友们都很认真地完成了任务，纷纷举手了。第二节课，四年级高老师四年四班的课——《设计电子板报》。第三节课，四年级高老师四年一班的课——《设计电子板报》。以上这两节课就暂时不分享了，因为我被安排上的也是四年三班的这节课。多多见谅。
7月22日早上，我们XX级汉语言文学（小学教育）专业的学生来到了久负盛名的巴蜀小学，开始我们师范学习生涯中的第一次见习活动，小学教育见习报告。
怀着激动的心情，我们开始了见习课堂教学。第一堂课是二年级的识字教学课。孩子们安静有序地入场，然后开始唱歌活跃气氛，我又一次感动了，被这些天真可爱的童心所感动。他们有统一整齐的好习惯，坐立时要说“1、2、3，请坐端”，起立是时说“站如松”，坐下说“坐如钟”，这仅仅是课堂的前奏，却蕴含着深刻的教育理念，教学不仅是教知识，更重要的是让学生养成良好的习惯，从入学第一天开始就要着手培养他们的行为习惯、读书习惯、阅读习惯等等，好习惯可以受益终身。这一堂课讲的是《画风》，老师以问“风吹在脸上是什么感觉？”导入，让学生说出风给自己的感觉，体现出他们的主体性，有利于让学生快速有效地融入到教学中来。教学重点的识字环节，老师采用了很多生动的教学方法，重点讲解三个姓氏和几个要求会写的生字，多次请同学读出生字并及时纠正，利用从百家姓中查找的方法加深记忆，用填字的方法教多音字，用偏旁归类的方法来识字以及用开火车的方法来加深印象，每一个环节都相当出色，学生参与度很高，课堂活跃，教学效果好。除了老师灵活多样的教学方法外，老师的语言表达是这一堂课的一个亮点，对学生的鼓励性评价和积极暗示都可以增强教学效果，“请你来读！”“读得准，我建议大家把掌声送给他”“我要听到你的声音”等等，这样亲切的暗示让学生感到自豪，感到学习是一件快乐的事情。体现出生命环境观中的按需服务、学生中心，体现出学生的主体性、生命性，达到教学的互动性、体验性原则。
第二堂课是六年级的课，《凡卡》。从课堂一开始，老师就开始用他饱含深情的语言感染我们，一步一步地把我们引到凡卡身边，感受到凡卡学徒生活的痛苦和与爷爷相处时的快乐。在教学中，老师巧妙的过渡和提问让这堂课缓缓进入高潮，悲哀的音乐响起，学生齐声朗读课文，仿佛自己就是凡卡，正在挨打、挨饿、挨冻，然后回想起在乡村和爷爷一起砍圣诞树的快乐，与现在的痛苦形成对比，凡卡梦中的甜蜜希望又暗示着他悲惨的生活还将继续。这堂课的成功之处在于这位老师投入地、声情并茂的“表演”，达到了使大家与凡卡同苦、与凡卡同乐的教学效果。一个好老师必定是一个好的演员，能够深入到课文中去，体味到主人公的思想感情，并把它传达给学生，要让学生有所感染就必须表演好。这种感情的把握也源于教师对课文的正确把握，教学过程的精心安排是这堂课层层深入的前提条件。体现出生命环境观中的过程性，包括体验性、互动性、建构性原则。
第三部分：听取名师教诲，总结见习成效。
这精彩的两堂课眨眼而过，但这两堂课给我的启示却是深刻的、久远的。课后的问答环节，两位老师一一回答了同学们提出的问题，另外几位名师也不吝赐教，以他们多年的教学经验以身言教，告诉我们师范生目前最应该着手提高自己哪些方面的素质，对于一个教师应该具备的哪些方面的能力。经过这短短的一上午的见习，让我受益匪浅，感受到语文教育的独特魅力和一个好的语文老师应该具备哪些能力，一堂精彩的语文课应该体现出哪些生命环境观。