实用的复习计划汇编(热门5篇)

实用的复习计划汇编(通用5篇)

实用的复习计划汇编 篇1

(1)基础期:9月以前。

该阶段应以考纲为本,打好基础。

英语任务:大纲要求的5500词汇宏观把握;语法长难句突破;基础阅读训练。【暂时不需要进行写作训练】

联考任务:根据大纲要求,宏观构建基础知识体系。【暂时不需要进行写作训练】

(2)强化期:9-10月。

该阶段可以开启真题训练,合理分配时间,根据自身薄弱项目进行重点突破。

英语任务:词汇微观剖析;语法长难句纵深挖掘;考场阅读训练(4篇传统+1篇新题型,限时完成);根据05-09MBA真题,10-14英语二真题(真题非常珍贵,要限时完成)完成情况对弱项进行全方位进攻;可以开启大小作文的训练并锤炼出自己的模板(1周各一篇)。

联考任务:数学基础建立错题本,重点关注掌握不够透彻的知识点;逻辑推理部分大量完成练习,形成自己的思维模式并总结适合自己的方法;写作可进行系统学习,了解考场作文的脉络与框架,初步形成自己的`套路。

(3)冲刺期:11-12月

该阶段进一步研究真题,并可辅以接近真题层次的模拟题,进行查漏补缺。

英语任务:继续把握词汇中的核心词;熟练掌握考纲规定的所有语法知识点;继续做阅读题保持题感;重点关注大小作文的框架并熟练掌握自己的模板。

联考任务:数学和逻辑部分,完成真题和模拟题的限时训练并进行查漏补缺;写作部分,总结自己的模板框架。

实用的复习计划汇编 篇2

一、指导思想

以《语文课程标准(实验稿)》九年级年级“语文课程目标”以及近年随州中考的实际为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、备考目标

强化语文积累及运用训练,尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展,以语文学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练,包括现代文阅读、记叙文说明文议论文和古诗文阅读。强化写作训练、进行必要的作文储备,了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加5--10分。

三、时段安排

1.结束新课阶段:初步拟定15课时,完成九年级下册新内容的教学,认真分析课文内容,把握教学重点,提高课堂效率,力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。

2.回归教材阶段:初步拟定50课时,约5个周。本阶段以七—九年级课本为根本立足点,这一环节是中考语文复习的起始环节,关键环节,主要抓住二大板块:

(1)积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础,过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。

(2)课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要知识点的`归纳,包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。

(3)教材知识搜集整理分工:七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中。(含单册综合试题一套)

(4)教材知识搜集整理的基本格式和要求:现代文由字音、字形(形近字)、词语(重点成语、给出词语的意思)、文学常识组成;文言文由字音、字义(通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等)、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生,便于识记。

(5)时间安排

按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。其中九年级上下册只提供10课时。预计本阶段是课时为50课时。

(6)次阶段导学案讲义部分务必在3月2日前完成。

3.专题复习阶段:初步拟定72课时,约7个周(4月至5月底)。专题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习。结合年级组选定的一种资料有序推进。

专题一:字音的拼读,汉字的识记。(导学案主备:张金玲,2课时,训练2课时)※

专题二:词语的理解和运用。(导学案主备:张新伟,2课时,训练2课时)※

实用的复习计划汇编 篇3

针对每学期一次的崇明县统一测试,也针对我们学校学生的特点对这次考试制定如下的复习计划:

一、 新课还有一节争取在17周星期二结束,然后针对本章做一个章节测试,了解学生对这章的一个掌握情况,然后有的放矢的对一些题型进行反复训练;

二、对气体这章的`试卷进行讲评,然后总结考试易出的考点,让学生复习。

三、 针对这学期的内容出两套复习卷,然后讲评,对学生不易掌握的难点和重点内容加以巩固和深化。

四、模考一次,综合检测复习的效果,然后讲评试卷。

实用的复习计划汇编 篇4

一、复习目标

通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

二、复习内容

这册教材包括下面一些内容:认识图形(二),20以内数的退位减法,分类与整理,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法,找规律,数学实践活动。重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减

法和100以内的加减法口算。

总复习的编排应对注意突出本学期的教学目标,以及知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。如把数、概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法”时,把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进行复习,使学生更好地掌握知识间的前后联系,同时,注意计算与解决问题相结合,达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。

三、复习的重、难点

复习的重点:主要放在数与数的'运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。

复习的难点:20以内的退位减法;100以内的退位及进位加法;分类与整理;人民币的认识;找规律。

1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

4.能用自己的语言描述长方体、正方体的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分,知道1元 = 10角,1角 = 10分;知道爱护人民币。

6.掌握不同分类标准,分类结果多样。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

四、具体复习安排

1.“100以内的数”的复习。(10课时)

教材中安排了4道题,着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时,可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习,它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中,对于一些比较简单的问题,可以多让学习有困难的学生说一说,逐渐培养他们学习的自信心。

2.“100以内的加法和减法”的复习。(4课时)

教材主要从两方面进行复习:100以内加减法的口算,用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度,还是在计算的方法上,都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习,但也注意突出各自的特点。注意对比练习,以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”,要求与“20以内的进位加法”相同,学生应熟练掌握。对于其他的一步口算,要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了。对于计算方法,根据《标准》的精神,允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。

复习解决问题时,先让学生认真看图,说一说图意。然后,引导学生思考:根据图中描述的事情,能提出什么数学问题?可以采用分小组讨论的方式。讨论后,按小组汇报讨论的结果,全班进行交流。图中的素材比较丰富,除了蝴蝶和蜻蜓外,还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理,就应给予充分的肯定。在解决问题时,也可以先让学生解答,然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清楚就可以了,不必一定按照一定的模式来说。

3.“元、角、分”的复习。(4课时)

本学期在学习“元、角、分”时,主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。因此,教材在复习时没有再安排动手操作的内容,只是让学生对已学的元、角、分关系进行复习,并结合具体情境进行应用。

复习时,主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了,还可以让学生用学具摆一摆,用实物帮助学生思考。

4.分类与整理(4课时)

本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程,感受到分类是需要一个标准的,体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”,一方面,巩固分类需要确定一个标准;另一方面,体会分类标准的多样化。通过这两个活动,让学生初步体会到分类的必要性,掌握分类的方法。

5.找规律的复习。(8课时)

本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让学生自主 掌握寻找简单的图形排列规律,发现事物的排列规律。

6. 认识图形(二)的复习(2课时)

认识图形(二),这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间的一些关系。

五、复习的方法

1、充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能。

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

4、把本学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。

5、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

6、 改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。

7、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

实用的复习计划汇编 篇5

一、复习指导思想

新授课结束后,期末考试前,指导学生进行期末复习,主要复习基础知识,提高做题能力,训练阅读、听力与写作,使学生能够举一反三,熟练掌握知识点与考点.

二、学生学习水平现状分析

学生的主要问题是基础薄弱,做题能力参差不齐,优秀的学生不多,成绩有待于提高的学生比较多,一部分同学学习惰性强。

三、复习时间:十七周至十八周(共10课时)

四、复习重点

1、基础知识:

unit1—unit8:重点词汇、短语、句型

2、语法:(1)动词不定式 (2)动名词(3) 被动语态(4) 形容词相关句型的运用 (5)副词的运用 (6)原因状语从句 (7)过去进行时

3、阅读训练(报纸阅读材料)

4、听力(报纸、导学案套题听力训练)

5、话题写作:肢体语言,义务工作,传统技艺,卡通漫画、动物保护、动物描写、未来生活畅想

6、复习中注重讲练结合,及时反馈,及时检测

五、课时安排

时间为两周,具体计划如下:

十七周(周一)unit1、2重点词组句型小结;语法训练(报纸2、3版) 十七周(周二)unit1、2知识点练习,话题写作训练(报纸4版) 十七周(周三)unit3、4重点词组句型小结;语法训练(报纸5、6版) 十七周(周四)unit3、4知识点练习,话题写作训练(报纸7版)

十七周(周五)unit5、6重点词组句型小结;语法训练(报纸8、9版) 十八周(周一)unit5、6知识点练习,话题写作训练(报纸10版)

十八周(周二)unit7、8重点词组句型小结;语法训练(报纸11、12版) 十八周(周三) unit7、8知识点练习,话题写作训练(报纸13版) 十八周(周四)模拟套题(报纸31版)(综合测试一)

十八周(周五)模拟套题(报纸32版)(综合测试二)

六、复习措施

1 单词过关。每天重点句子听写

2 语法复习注重讲练结合,引导学生说出重点与易错点

3 加强整理英语学习档案

4 对于阅读训练有指导,有检测。(每天一篇阅读)

5 话题作文的训练(提供话题作文材料背诵,写作训练面批面改)

6听力训练(早读课时间训练,技巧指导)

7注重分层次教学,优生有难题训练,中等生有重点知识的练习,学困生有词汇、词组、句型等的基础练习。

8每节课都有一个环节叫做单元必背,围绕每个单元话题的一问一答的句子,让学生把基础知识掌握牢固;

9把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再强调一遍,让同学们做好记录,整理好笔记,为课后的.进一步复习做好准备。复习材料设计有本单元的基本话题,主要句型,主要单词,而且单词还根据情况进行了分类,还有拓展的内容,以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等,因此一定要让学生好好的利用。

10每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来,大家共同讨论解决。

11在复习完每个单元的内容之后,开始综合复习,做与考试的题型和题量接近的套题,综合题目,培养学生的综合运用能力和思维迁移的能力,特别是阅读理解题目的完成。

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