总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？它山之石可以攻玉，本文是细致的小编给大家找到的小学见习工作总结通用7篇，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、总体要求
以邓小平理论和“*”重要思想为指导，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，在县深入学习实践科学发展观活动领导小组的领导下，紧紧围绕开展学习实践科学发展观活动的总体要求，深入基层开展巡回指导活动，及时了解掌握各单位深入学习实践科学发展观活的开展情况，总结活动经验，分析研究活动中存在的问题，提出解决问题的意见和建议，确保试点工作顺利开展、取得实效、创出经验。
二、工作任务和职责
（一）总指导组的主要工作任务和职责
1、把上级党委、县委及县学习实践办公室的工作部署和要求贯彻落实好。
2、负责审查各单位的活动主题和活动方案。
3、督促和掌握各指导组深入各单位开展指导工作及情况；了解和掌握全县各单位开展活动的总体情况和进展情况，及时向县学习实践办公室汇报。
4、总结和推广活动工作经验，用典型指导工作，及时把活动工作中的经验和典型向各单位和活动领导小组办公室推荐；
5、对发现各单位工作中存在的问题，组织单位联系指导组商定提出整改意见，督促其尽快解决；
6、对涉及活动工作全局重大问题要及时汇报，并向领导小组提出意见和建议，当好参谋。
7、负责制定评议方案、群众意见函，广泛征求意见和建议；
8、收集整理、归纳、梳理各指导组上报的评议意见，并将结果报领导小组办公室；
9、撰写评议工作总结；
10、做好领导小组办公室交办的其他任务。
（二）各指导组的主要工作任务和职责
2、负责审查指导联系单位的活动主题和活动方案。
3、总结和推广活动工作经验，用典型指导工作，及时把活动工作中的经验和典型向各单位和总指导组推荐；
5、对涉及活动工作全局重大问题要及时汇报，并向领导小组提出意见和建议，当好参谋。
6、指导联系单位组织开展好群众评议活动。
7、指导联系单位收集整理、归纳、梳理评议意见，并将结果报领导小组办公室及总指导组；
8、指导联系单位撰写好评议工作总结。
9、指导联系单位撰写整个学习实践活动工作总结。
10、做好领导小组办公室及总指导组交办的其他任务。
三、工作步骤和内容
根据《*县深入学习实践科学发展观活动工作方案》的要求，指导组各个阶段的工作内容和时间要求是：
前期准备阶段
10月15日上午参加县学习实践办举办的业务培训班，下午指导组集中学习中央、自治、市、县领导关于深入学习实践科学发展观活动的讲话精神，学习全县深入学习实践科学发展观活动实施方案，深刻认识科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，熟悉掌握开展学习实践科学发展观活动各个阶段的方法步骤，明确指导工作职责。
下各单位开展指导工作。各单位开展学习实践活动准备阶段着重指导抓好3件事：一是成立领导机构和办事机构。二是制定切实可行的学习实践活动方案。三是筹备召开动员大会。主要负责同志要亲自作动员讲话，各单位应在10月20日前召开动员大会进行部署。要把制定活动方案作为准备工作的重点，在认真调查摸底的基础上，围绕科学发展主题，设计有本单位特色的实践载体，确定符合实际的目标要求和切实可行的具体方法步骤。动员会前的工作程序是：
确立活动主题—制定方案—各指导组审签—总指导副组长审签--总指导组长审签—召开动员会请示—县学习实践办批复--召开动员会。
第一阶段
学习调研是整个学习实践活动的基础，这一阶段主要指导各单位抓好学习培训、开展专题调研、解放思想讨论3个环节活动：
1、指导各单位集中学习培训。围绕科学发展观内涵的四个方面，开展政绩观、群众观、全局观、创新观、和谐观等“五观”主题教育，把思想统一到实现*科学发展、加快发展、跨越发展的要求上来。检查指导各部门各单位党委（党组）中心组集中学习不少于3次，党员干部集中学习不少于20个学时。每位党员干部都要根据学习内容和时间要求，制定学习计划，确保学习任务的完成。
2、指导各单位围绕贫困地区如何科学发展的问题，突出解放思想“破瓶颈快发展，重民生促和谐”的主题，结合单位职能和当前主要工作，以解决一批发展难题为切入点，继续深入开展新一轮的解放思想大讨论活动。
3、指导各单位围绕自身的工作职责和任务，开展专题调研。督促各单位撰写出有见地、有质量、有价值的调研报告。一般党员干部要结合自己的工作实际，从群众反映最强烈的问题入手，对照科学发展观要求，认真撰写调研分析文章或心得体会文章，提出贯彻落实科学发展观的意见和建议。
第二阶段
这一阶段是把认识成果转化成为实践成果的关键阶段。重点指导各单位抓好专题民主生活会、撰写分析检查报告和组织群众评议3个环节。
2、指导撰写领导班子分析检查报告。这是分析检查阶段的中心环节，是整改落实的依据和方向。撰写领导班子分析检查报告，要充分运用前段深入调研、开展解放思想讨论、民主生活会的成果，全面回顾本部门本单位十六大以来贯彻落实科学发展观的情况，认真查摆突出问题，深刻分析主客观原因特别是主观原因，重点从思想观念、工作作风、领导能力等方面剖析问题产生的根源，明确加强领导班子自身建设的重点和措施，明确贯彻落实科学发展观的主要思路。分析报告要突出分析、检查这两部分内容，避免写成一般的工作性报告。各部门各单位党委（党组）要通过各种方式广泛听取党员群众对分析检查报告的意见和建议，召开党委（党组）扩大会议充分讨论，反复进行修改。指导组要认真组织审阅各部门各单位领导班子的分析检查报告，提出修改完善意见。
3、指导各单位组织群众评议。领导班子分析检查报告形成后，要采取各种不同方式，组织单位的党员群众、服务对象以及由人大代表、政协委员、专家学者等组成的特邀评议人员，着重从对科学发展观的认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、工作措施行不行等方面对分析检查报告进行评议。分析检查报告和评议结果要通过适当方式在一定范围内反馈、公开。群众对评议结果满意率比较低的领导班子，必须进行“补课”。
第三阶段
学习实践的成效，最终要落实在整改实践上。这一阶段主要是指导各单位抓好制定整改方案、集中解决突出问题、完善体制机制3个环节。
1、指导各单位针对查找出来的突出问题及群众比较集中的意见，制定整改方案。各单位各部门要结合分析检查报告，重点围绕查摆出来的突出问题，按照轻重缓急和难易程度，分别提出整改落实的目标、方式和时限要求，形成整改方案。整改方案要做到“五明确”，即：明确整改目标，明确整改内容，明确整改措施，明确整改时限，明确整改责任。同时要突出整改方案的针对性、操作性和实效性。要进一步建立完善整改责任制，整改承诺制、整改公示制，整改项目挂牌销号制，以推动整改问题的解决。
2、指导各单位落实整改措施，集中解决突出问题。围绕落实整改方案，开展“破难题促发展、办实事利民生”解决问题大行动。要抓住影响和制约科学发展、改善民生的一系列重点问题，以及“基础建设大事”、“民生问题实事”，集中力量加以解决，争取有所突破，让人民群众得到更多实惠，真切感受学习实践活动带来的新变化新气象。各部门各单位也要确定2—3个事关保障和推动科学发展的重点项目，作为整改重点，限期完成。对群众反映比较强烈的其他问题，要分中期、远期排出时间表，积极加以解决。对涉及多个地方、部门和单位的问题，积极探索上下互动、左右联动的有效方式推动解决问题。对迫切需要解决、经过努力能够解决的问题，立即进行整改；对短期内难以解决的问题，积极向上反映，并努力创造条件逐步加以整改，以达到最终解决问题的目的。同时，要做好解释工作，取得基层和群众的谅解，避免短期内的误会。
3、指导各单位建立健全解决问题，加快发展的机制体制。根据调研成果、分析检查结果和解决实践问题中的新办法、新举措，按照科学发展观的要求，紧密结合各级各部门的实际，提炼学习实践活动中的成功经验和做法，研究制定一批新规章、新制度，逐步形成保障、促进和有利于科学发展的制度体系和长效机制。
四是指导各单位开展群众满意度测评。群众满意度测评是学习实践活动最后一个环节。在学习实践活动基本完成时，各部位各部门要认真总结学习实践活动取得的成效和经验，形成总结报告，并采取适当方式向党员、群众通报。在此基础上，做好满意度测评工作。主要测评解决突出问题和活动开展情况的满意度。要科学制定测评指标，合理确定参评人员范围，保证测评客观真实。可采取集中评议、无记名投票、随机抽样调查等形式，组织党代表、人大代表、政协委员、机关党员、干部和基层群众代表等，分层面进行满意度测评。测评结果要以适当方式向群众公布。根据测评结果，进一步完善整改落实措施，确保学习实践活动中尚未解决的突出问题继续得到有效解决。学习实践活动结束时，要将总结报告报市学习实践活动领导小组。全市将召开学习实践活动总结大会，总结交流活动经验。活动结束后，要进一步巩固发展活动成果，继续跟踪问题的解决，确保整改方案和措施落到实处。
四、工作措施和要求
1、加强学习，提高水平。各巡回指导组成员要加强自身学习，全面掌握科学发展观的精神实质和开展学习实践科学发展观活动的重要意义、方法步骤，为开展好指导工作打好基础。
2、坚持标准，严格督查。要严格按照开展深入学习实践科学发展观活动工作要求，督促指导相关单位开展好各阶段的活动，坚持时间服从质量的原则，坚决防止抢时间，赶进度、走过场。
3、加强调研，深入指导。要加强调查研究，深入基层，精心细致的指导，实事求是地分析、研究和解决好出现的情况和问题，实施有效的督导，确保不出偏差。
4、善于总结，推广典型。对相关单位在开展活动中好的措施、好的经验，及时进行总结归纳，予以积极推广，力求全面提高。
5、加强请示，及时汇报。要善于发现开展活动过程中的问题，及时向活动领导小组请示报告。实行定期汇报制度，每周向活动领导小组汇报一次活动的开展情况，遇到特殊情况随时汇报。
一，教学工作
教学是实习中最主要的一个内容，实习的最主要目的也是为了能通过这两个月的实践，让我们在教学方面有一定的提高。主要包括以下四方面内容：
首先是及时地向朱老师汇报各组的教学安排，以便她来听课和指导。全班同学的课，朱老师都仔细地听过，耐心地点评和指导过。对于我们来说，朱老师的意见是十分重要和宝贵的，往往会让我们有种"一针见血"和"恍然大悟"的感觉，顿时就明白了自己的缺点和漏洞在哪里。
其次，安排好各组公开课的开展情况。在实习的这段日子，语文，数学，英语各门学科的教学我们都得到了体验。可以说，各方面比以前都有了很大的提高。尤其是最后的公开课，通过老师同学的共同听课，选拔，选出最后三位同学代表我们班上了最后三节汇报课，也得到了对方学校和大家的一致肯定。
再次，及时地将学校一些教研活动和公开课的情况通知给同学。金师附小每周都有教师上公开课，这对于我们实习生来说是一个非常宝贵的资源。我们可以从老师们那里看到自己存在的不足之处，并且借鉴学习，以达到事半功倍的效果。
最后，完成学校安排的一些额外的教学任务。在正常教学之外，学校还会临时安排给我们一些额外的教学任务，到别的年级代课，帮出差在外的老师上课等等，我们都及时将任务分配到各组，由组内协调安排好人员过去上课，并保质保量地完成各项教学任务。
二，宣传工作
宣传工作进展总体比较顺利，主要包括是负责实习中的文稿，照片收集，实习刊物和实习报告会的相关工作。每隔一段时间上传实习日志，每个人至少上传了4篇实习日志，都是每个人在实习期间自己的心得体会。
照片收集方面。基本上在校活动照片都比较齐全，每一组专门有负责照片的同学，每周至少会上交每个人4张不同类型的照片。尽管一开始由于相机缺乏，个别小组的照片比较缺乏。发现这个问题之后，我们马上重新安排工作，由各小组宣传人员各自负责自己组的照片，最后问题迎刃而解。
实习刊物方面。主要收集实习期间各个小组上传的文稿及各类活动照片，记录了我们实习中的酸甜苦辣，再现一张张充满童真的笑脸，让那精彩
实习报告会方面。实习报告会主要是向学院领导，老师和学弟学妹们汇报我们的实习成果，交流我们这三十多天来的实习经验。因此，我们宣传组要做的主要是将我们这三十多天来的实习体会浓缩在一起，以最简洁的言语汇报出我们最充实的实习生活。
三，调研工作
在调研这一方面，各个实习小组按照实际情况帮助实习学校的老师做课题，帮助实习学校教科室整理相关的科研材料，获得了老师和教科室主任的一致好评。另外，我们还做了教育调查，通过小组成员分工合作，每人设计一份关于《小学生家访态度》的问卷，由组长整理综合成一份问卷，然后再由组员修改，最后形成一份正式问卷。接着我们做了问卷发放，统计，分析的工作。这份调查报告是应实习学校的具体需要而做的，因为学校在作关于《家校合作》的课题，因此，我们也做了这个调查。
四，后勤工作
在后勤工作这一块，由于我们不住在实习学校，所以要处理的事情就相对少了很多，主要包括伙食，"办公室",收费和报销四方面。
伙食问题。一到实习学校，首先要解决的就是大家的吃饭问题。我们咨询总务处后，了解到我们实习生是跟班吃饭。由于实习学校特殊的就餐方式，我们都是上午最后一节课匆匆赶到食堂，拿好工具，帮全班四十几位学生和指导老师分好饭菜，等待学生和老师前来就餐。
办公室问题。由于我们的各项活动基本上要在自己班的教室进行，且学校也不能为我们提供一个办公室，所以教室后面的空地就成了我们的临时办公室了，改作业，听课，备课，与学生，指导老师交流都在那里进行。
收费问题。最后两天和学校总务处核对了整个实习小组的午餐费用，根据每顿的餐费和实习填数，每人大约130元，最后汇总向金师附小财务处上交了2290元。
报销问题。平时有许多杂事，如打复印教材，筹备实习答谢会等等。一般先由同学向班长和生活委员"申请"开支，有了口头"批示"后采购，并开出发票或收据，到实习结束后汇总报销。
在学生的一生中，教师的教是十分重要的，然而又是短暂的。学生走出校门，踏上社会后，不是变成“有知识的文盲”，而是靠自己的能力去不断地获得新知识，成为“会学习的人”，这是教师的共同愿望。要达到这样的教育目标，就迫切需要每一位有责任感的教师教给学生学习的方法。
学生由初中升入职业高中（中专），各专业课程门类增多，教学内容增大，想在短时间内掌握更多的知识，就需要教师教授一些行之有效的学习方法。而学会总结，养成善于总结的习惯，就是提高学习实效的方法之一。
当代中学生见多识广，思维敏捷，接受新事物快。有经验的教师要注意针对其心理特点和认识规律，适时地传授给他们一些总结知识的方法，并不断强化学生学习中的总结意识，引导他们定期进行小结。这样日月积累，养成善于总结的习惯，为知识的巩固和创新能力的培养奠定基础。笔者在指导学生科学地做好小结方面进行过一些尝试，并已初见成效。
一、小结的范围
学生小结所学的知识，在范围上可分成为两类：一是根据内容的性质分类小结。职高语文在内容上大致可分为：基础字词，汉语语法，修辞手法、文章赏析，写作特点。分类总结，板块清晰，有利于知识内在联系的沟通，但这种族群式的知识汇总，范围跨度较大，综合性较强，适合总复习时使用；二是，根据教材编排的顺序小结。如课时小结，篇章小结，单元小结和全册小结，随时概括记录，易于全面把握重点，难点。
二、小结的内容
1.得。语文是工具科学，既是知识，又是技能；既授业，又传道。学生学习语文，不但能够理解运用祖国的语言文字，具有基本的听、读、写能力，而且还可以培养健康高尚的情操和审美情趣。这些能力的提高，并非一朝一夕就能见效。学生在学习过程中学到了什么，有什么新的发现和感悟，需要在教师指导下及时做好总结。总结的内容一般是知识要点概括、名言佳句摘记、思想情操的熏陶、读后感，等等。
2.失。人们的知识，能力及发明创造，并不只是在总结成功经验，也是在汲取失败教训的基础上产生的。英国化学家戴维曾经说过：“我的那些最主要的发现是受到失败的启示而作出的。”所以及时正确地总结学习中的失败与失误，对学习的进步与成功作用甚大。尤其是那些学习暂时有困难的学生，指导他们针对学习中遇到的不明白或易错、易混的知识点及时加以小结，养成善于总结的好习惯，就能使他们逐步摆脱学习困境，尽快赶上。
3.疑。没有对问题的思考，没有发现问题的能力，就没有新的认识和能力的长进，正如陆九渊所言：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”如学生在总结学习茅盾的《风景谈》一文的体会时，围绕文章的体裁提出了不同的看法。笔者相机引导学生大胆质疑，陈述各自的理由。学生情绪高涨，思维活跃，见解纷呈，有的说：标题以“谈”着眼，且在引文中突出了议论。如：作者“仿佛看见民族的精神化身”，发出了“那便是真的风景，是伟大中最伟大者”的赞叹，如此之多的生动议论，在散文中是不多见的，因此，可视为议论文；有的说：文章着眼的是“风景”，自始至终是用浓墨重彩对“风景进行诗情画意般的描写。无一不体现解放区军民精神风貌的生机勃发；无一不体现人类生命力的强大，而穿插其中的议论，无一不是作者心灵深处的情感抒发，因此，应视为抒情性散文。
学生提出的见解不一定准确，但毕竟是属于学生亲自顿悟、质疑、创造、实践的东西。这种质疑性的小结，增强了学生自我学习、发展和创造的信心。
三、小结的形式
笔者指导学生小结时常常采用随笔式，学生心思怎么想，就鼓励他们笔下怎么写，信笔拈来，挥手即成，掌握容易，操作简单，很受学生欢迎。如学生在学习莫泊桑的《项链》这篇文章时，作了这样的小结：“学习本文后，我对莫泊桑笔下的马蒂尔德这一形象有了更深入的了解，她爱慕虚荣，追求享乐，但我在她身上又发现了许多人性的闪光点：天真、诚实、刚强……”这种畅谈见解的小结自然流畅，源于所学，结于所感，既巩固升华了知识，锻炼了写作能力，又拓宽了学生思路，提高了鉴赏能力。
这三个多月里，我收获了知识，收获了技能，收获了经验，更收获了快乐和感动！翻开记录每天生活的日记本，实习生活的点点滴滴历历在目：
班主任工作篇
为什么最先提到班主任工作呢？因为我在班主任工作中收获最大。我担任的是四（2）班的班主任。犹记得实习的第二天下午，我站在教室外面的走廊，焦急地等待着龙老师将我介绍给学生，当时一直烦恼着进入教室之后该怎么做，说些什么，还没想好答案，龙老师已经叫我进去了，龙老师开始向学生介绍我，而我还是很拘谨，不知道说什么，只是微笑地看着一张张陌生的笑脸，就这样我的班主任工作开始了。
在管理早\午读中逐渐成长与进步
班主任的日常工作包括：跟早读\午读、批改作业登记本、早操、送放学。最初的时候，学生完全不把我当回事，每天早上任由我在讲台前一遍又一遍地强调拿出作业本和早读，他们就是无动于衷，继续聊天、吵闹、追逐，每次都是到了上课还没收好作业，更别说是进行早读。面对这种情况，我感到挫败，但不气馁，毕竟才刚刚开始，挫折是难免的，努力寻求改变的办法。某一天，一个学生对我说：“老师，你不能这么温柔（性格使然，不是我能控制的），要是你像龙老师那样严格，我们就不会这样了。”
诚然，小学生很精，知道对于不同风格的老师要不同对待，但我实在严格不起来，因此，我只能寻求别的解决办法——不再只是站在讲台前喊破喉咙，而是直接走到每位学生的身边，督促他们拿出作业本和课本，此时他们会理直气壮地回答：“组长还没有收作业，班长还没有带读。”听到这样的回答，我虽然很火大，但还是耐心地向他们讲道理——读书是自己的事，不是为别人而读。通过这样的方式，早读和午读的情况有所好转，大部分学生还是能够听劝，认真读书。一段时间之后，大部分学生变得比较自觉，在我走进教室之后，聚在一起打扑克的学生能够自觉收起扑克牌，回到自己的位置准备读书；发呆的学生看到我的眼神后，开始翻开书包，拿出作业本和课本；这是我感到欣慰的，让我体会到工作的成就感。当然还是有几个“调皮份子”继续我行我素，不遵守纪律，无论我说多少次还是不读书，最后我也无能为力。批改作业与试卷，掌握学生的学习情况
早读结束之后，我协助龙老师批改学生作业，最初我负责批改作业登记本（学生记录每天各科的作业），这项工作比较简单，只要在每个本子上批上“阅”字就行。后来我开始帮龙老师批改语文的字词本和练习册，因为不是本学科的知识，我对于语文还是有很多不明白的地方，龙老师非常认真地向我说明应该怎么批改作业，刚开始我为给学生打多少分感到为难，担心所给的分数与龙老师的差距太大。后来，龙老师在我批改作业时指导我该注意的地方以及给分的标准，慢慢地，我开始有所领悟，不再那么小心翼翼，开始学生的作业本中写上评语（对于小学生，要多给予鼓励），表扬认真的学生、进步的学生，批评懒惰的学生、马虎的学生。
而每次语文测试之后，我负责批改试卷中的客观题和最后的成绩统计，每一次我都会将基础知识做得很差的学生记录下来，隔天早读的时候将他们叫到走廊，让他们反思自己在早读和午读的表现，要求他们自己说清楚接下来应该怎么做。同时我尽量在每一张试卷上写上评语，让每个学生认识到自己在测试中的表现，最后我将学生的成绩输入excel表格中，对每一次考试成绩进行分数段、及格率等的统计，方便老师分析考试情况。而在学期的最后，我将所有的成绩汇总在一起，统计每个学生每一次考试的分数和排名，并绘制出每位学生的曲线图表，让学生了解自己本学期的学习情况，在这个过程中，我意识到信息技术其他学科的用武之地，实现利用信息技术开展教学评价。
批改那么多的作业和试卷，有时觉得挺累的，但是我觉得很值得，也很乐意。在批改学生作业的过程中，我了解到学生的学习态度、学习情况，更加客观地认识每一位学生，同时能够针对性地对学生进行个别辅导和教育。
主题班会，龙老师悉心的指导
实习进行一个多月之后，我基本了解了四（2）班学生的情况：大部分学生很乖、很听话，学生认真，但班里的学习氛围也存在很多的不足，于是我开展了《创建良好的班风》的主题班会。总体上我能够很流畅地开展此次班会，学生也比较配合，但也存在很多的不足，课后龙老师针对我的不足提出了很多建议，真是受益匪浅，也让我明白经验在教学中的重要性。
家长会，家校沟通的重要性
每学期的开始和期末，学校都会举行家长会。第一次家长会，我错过了，当时龙老师很惋惜地对我说你应该过来看看的，她向我说明与家长保持良好关系对教育学生的重要性。听了老师的话，我觉得自己错过了真是遗憾。
但幸运的是还有学期末的家长会，那天我参加了，也收获了。那天从四点半到六点多，龙老师始终以学生为中心，介绍班里的总体情况，邀请家长一起观看今日说法视频，向家长提出“以身作则”的请求，我想在场的家长听了龙老师的话，都能够放心地将孩子交给她。通过此次家长会，我学到了该如何与家长沟通，让家长参与到孩子的教育中。龙老师的言传身教，让我明白教师的价值。
每次我遇到不懂的地方，龙老师都非常耐心地指导我，还经常以自己的实例告诉我怎样当好一名教师——向学生和家长提交满意的答卷，获得学生、家长、领导的肯定就是教师的价值。从龙老师身上，我学到对学生的负责，对外在荣誉的淡泊，认识到教师的成就在于教给学生知识，教会学生做人。
一学期的班主任工作真的让我学到了很多知识与技能，当然在实践中我也发现自己身上有很多不足，例如我还是无法让那些特别调皮的学生改变自己的不良行为。在此，要特别感谢龙老师对我的信任，放手让我管理班级，让我有很大的发挥空间，得到很大的锻炼。
教学工作篇
教育实习的第二大任务——教学实践。我担任的是四（2）（3）班的信息技术教学工作，同时也客串两个星期的音乐教学工作。
信息技术教学，考验我的教学策略
得知学校没有机房的那一刻，我就知道这将是一项很大的挑战。最初的几个星期很煎熬，尽管每一次都很认真地备课，睡觉的时候还不忘构建上课的美好画面，可是走上讲台的那一刻，所有的准备都是徒劳的，整个教室比菜市场还要热闹，上课纪律非常差，所以我只能放弃上课，把时间都花在管理纪律上，可是任凭我喊得口干舌燥，学生还是继续吵闹，一节课就在吵闹声中结束了。
面对这种状况，我不断思考着该怎么改变，这是一个考验我智慧的机会。最初的方法是小组竞争学习，在课堂上提问，回答问题的小组加分，最后评出最优小组和最差小组，分别给予奖励和惩罚。这种方式还是起到一定的作用，由于没有当场的奖励，这种方式维持了三个星期，就不管用了。
第一招不管用了，我只有进行第二招——神秘礼物诱惑：认真上课的同学可以在学期末获得老师的神秘礼物。可是“神秘礼物”太过神秘了，学生关注点不是“怎么做好才能获得礼物”，而是“老师，神秘礼物是什么？”上课的时候继续吵闹，所以这招宣布无效。
第三招——看电影诱惑：“前二十分钟你们认真听课，后二十分钟我就播放电影”。孩子们总喜欢记住自己感兴趣的内容，而完全忽略自己不想听的部分。——听到可以看电影，全班学生很兴奋。可是呢，前二十分钟继续吵闹，到快下课的时候就来质问我：“老师，你没有播电影。”听到这样的话真是哭笑不得。所以这招也不是长久之计。
比较管用的一招——开通电子邮箱和博客，要求学生完成作业。信息技术教学很注重实际操作，学校没有机房，学生的学习兴趣不高，这是可以理解的。我又希望学生真正学到知识，所以我申请了电子邮箱和博客，在每次课之后，我都布置了作业，要求学生回家完成作业，通过电子邮箱发给我，最后我将学生的作业上传到博客上，给出评论。采用这种方式，课堂纪律改善了很多，大部分学生能够认真听课，课后也认真完成作业，遇到不懂的操作会通过qq向我询问。每次下载或是上传学生的作业时，我都感到很开心，感谢学生的支持。“信息技术与学科课程整合”的实践
信息技术与课程整合是在将信息技术应用于其他学科教学中，而我在四（3）班的教学中实行的是将其他学科应用于信息技术教学中，四（3）班的学生比较调皮，课堂纪律很差，在四（3）班我更多的是管理课堂纪律：跟他们讲道理、要求他们抄写小学生行为规范、抄写语文古诗、齐读语文课文等，每节课都要花费大部分的时间整顿纪律，认真做到我所要求的往往是那些很乖很想听课的学生，而几个调皮的学生继续捣乱课堂，尽管最后能够把内容讲完，但都很匆忙，所以我对想要学习的学生很愧疚，同时也暴露自己在管理课堂上的不足。
一个学期的信息技术教学工作总算圆满完成了，虽然在这个过程中遇到一些挫折，但看到学生的作业，我还是感到安慰，至少我兑现对自己的承诺——让学生能够从信息技术课上真正学到知识。在此，要感谢程老师的信任，将学生交给我，让我在信息技术教学中不断探索。
感谢篇
第一天到四小，就感受到老师们的热情，这几个月我过得很开心。经过一个学期的实习，我很荣幸认识了学校的很多老师，从他们身上，我学到了很多。在此感谢领导和老师们的关怀，让我在这里不觉得孤单；感谢老师们的言传身教，让我明白如何当好一名教师；感谢学生们的喜爱，让我体
感悟篇
三个多月的实习，想说的东西很多，最后谈谈自己在这次实习中的感悟。选择了顶岗实习，事实证明有很多不方便的地方：很多时候都在为晚餐犯愁，每一次回广州都很匆忙、很劳累。但是我没有后悔过，有舍才有得。
首先，我认识到教育好一个学生并不是一件容易的事，尽管我每次都很用心，可是学生还是听不进去。我总结的原因是除了用心与耐心之外，更需要的是方法，而教育学生的方法和经验是我所欠缺的。
其次，多站在学生的角度思考问题，起初对于学生的一些行为，我实在无法理解，每天都有学生因为一些鸡毛蒜皮的事而发生冲突，为什么强调了很多次的事最后还是没有做到……最后，我知道了，因为他们还只是10岁左右的孩子，这是他们的年龄特点，所以别忘了凡事多换位思考。
关键词：临床技能；模拟教学；临床医学生；外科
Abstract：Clinical medical practice is essential for the development of clinical medical students' clinical skills. Along with the growing demand of health and health， the demand of medical students is increasing. However， the medical environment and people's legal awareness is increasing， which makes the clinical skills training opportunities in medical students gradually reduced. In order to solve this problem， a lot of medical colleges in our country have gradually established the clinical skills training center to improve clinical practice teaching， in order to guarantee the teaching quality.
Key words：Clinical skills；Simulation teaching； Clinical medical students； Surgery
外科学是一门实践性很强的学科，通过实践培养医学生的临床技能非常重要。外科学总论见习是训练临床医学生掌握手术基本知识和操作技能的重要教学实习环节，是医学生从课堂理论学习到实践技能学习的第一步。外科学总论见习内容通常包括：无菌术、外科手术的基本操作（切开、分离、缝合、打结等）、清创术、伤口的换药和拆线以及门诊小手术等。为了更好地实现教学目的，增强临床医学生的外科操作能力，激发学习兴趣，我院利用首都医科大学临床科研与临床技能培训基地，于2012年开始将临床技能模拟教学逐步应用于我院临床医学生外科总论的见
1操作场景"真实"化，凸显见习的实用性
临床技能模拟训练中心的人员配备、场地设置、器械配备都模拟了真实的临床操作及手术场景，见习中所采用的示教和训练材料也为真实的动物机体以及器官或组织：活体大型动物如猪，小型动物如兔、鼠，以及大量可用于手术技能练习的动物实体组织（动物的各种器官、组织）。在进行清创术和动物阑尾切除术的见习过程中，均模拟真实的手术场景及手术过程，包括术前准备、手术区域准备、主刀和助手、器械护士和巡回护士、手术过程和术后处理等。学生按带教老师要求做好分组和分工进行练习，明确主刀、助手、器械、巡回等人员，各司其职、分工合作，完整地进行手术整体及细节的模拟训练。
2有效激发学生的学习兴趣，增强动手积极性
临床技能模拟教学激发了学生的好奇心，提高了学生的学习兴趣，见习中动手操作的积极性很高。在每一届学生外总见习结束后，均采用调查问卷评分形式评估学生对于见习的兴趣，调查内容包括：①您对目前见习形式是否满意（评分：满意10分；一般5分，不满意0分）；②目前见习形式能否激起您的学习兴趣（评分：能10分；一般5分；不能0分）；③您是否希望增加此类见习的时间（评分：是10分；说不准5分；否0分）；④您感觉通过见习能否提高您的操作技能（评分：能10分；一般5分；不能0分）。结果见表1，两组比较差别具有统计学意义（P
3提高外总见习效果，保障教学质量。
为了明确见习的效果，在外科总论见习结束后，对每一届学生均进行了缝合、打结、清创术的考核，考核方法为二人一组于动物活体组织进行既定伤口的清创、规范缝合、打结，考核老师由具备外科带教经验的主治医师以上人员2名组成，连续三届考核老师组成固定。结果"模拟组"学生均能进行规范的伤口处理，平均完成标准缝合打结1.5针/min，二名学生在手术时能进行有效的配合；"对照组"学生平均完成缝合0.6针/min，且二名学生在手术时往往缺乏有效的配合，伤口处理也不及"模拟组"规范。
通过主动利用和发掘教学资源，我们在外总见习中采用了临床技能模拟教学，结果明显提高了临床医学生的见习效果，激发了学生的学习兴趣，达到了教学目的，保障了教学质量。这也进一步说明，在新的医疗环境下，面对医疗教学资源的相对不足，只有积极探索，不断改进教学方法，更新教学理念，才能保证和提高教学质量，培养出高质量的医学人才。
实习指导老师工作总结范文(一)
20XX年9月中旬，我受学校委派带领80多名电子商务的学生到晋江安踏总部实习。主要是让学生在学好课堂理论知识的同时有机会去企业实地感受工作。能够做到学以致用的目的，期间不仅仅增强了我的组织协调能力，还增强了班级的凝聚力。增强了带队老师解决处理实际问题的能力。主要开展的实习活动有店员服务，酒店客服，商务会议等实习项目，具体情况如下：
一、基本情况
1、企业基本情况
安踏(中国)有限公司是一家中外合资并且是国内最大的集生产制造与营销导向于一体的综合性体育用品企业，集团公司的前身安踏(福建)鞋业有限公司创建于1991年，地处中国三大鞋都之首福建晋江市。
1994年，在福建晋江的一家制鞋作坊门口第一次挂上了安踏的标志，经过十几年的发展，安踏已发展成为中国最大的以�
安踏是中国运动科学开拓者。2005年，安踏率先在国内成立了体育用品行业的第一家运动科学实验室，致力于运动力学的研究，安踏共获得多项部级专利，�
安踏是体育用品销售专卖体系实践者。2001年，安踏率先在国内建立体育用品专卖体系，完成了从生产单一产品到综合性体育用品品牌运营的过渡。截止到安踏在国内拥
2、学生基本情况
我于20XX年9月24日，我带领83名电子商务专业学生到安踏总部相关部门实习，之后企业对学生们进行了相关岗前培训。学生分为两部分：一，电子商务13班；二，电子商务12班。其中有分为商务会议组，酒店客服，店员服务等三个小组，分别参加实习培训。在本人带队期间学生安全保障，情绪稳定，能够很好地配合公司，带队老师的工作。
二、作为带队老师，我的主要工作和职责如下：
1.负责实习生的思想教育，人数清点，学校与公司协调工作。经常了解实习生的思想情况，进行思想教育，及时请示汇报和处理实习工作中发生的问题。由于学生都是第一次走上工作岗位，有时候不能很好的处理工作中出现的一些问题，再加上工作时间比较长、工作内容单一枯燥、公司的管理要求严格，致使一部分学生容易产生情绪波动，为此，我经常和学生一起像朋友一样聊天，加强和学生的沟通和交流，及时的了解他们的思想动态，帮助化解相关矛盾，稳定学生的情绪。
2.充当学生、公司和家长之间的纽带。在做好学生思想工作的同时，及时的向公司管理层反映学生的思想动态，调解学生和个别公司管理人员之间因工作而产生的矛盾，通过多方沟通稳定好学生的情绪。回应学生家长各方面的咨询，及时向家长反馈学生的工作和生活情况。
4.密切关注学生的安全问题。
5.严格管理学生的作息，及时纠正违纪行为。
三、带队实习心得与总结
总而言之，通过此次实习，学生们都长大了，他们懂得了团结、懂得了忍耐、懂得了宽容、懂得了理解，也懂得了学校的良苦用心。我相信，这一次实习经历会使他们在今后的人生道路上走的更远，更好。同时，我也深深地祝福他们能够早日实现心中的梦想，成为一名优秀的酒店管理者！
艰辛和苦难同在，喜悦与成长并存。从泪水与汗水中开始，在喜悦和成长中结束。我们的学生经历了人生的第一次磨练，第一次他们真实的面对了社会，面对了生存，许多人曾留下了泪水，许多人曾想过放弃，但值得庆幸的是，最终他们用坚强和信心面对了生活、面对了工作。如今，他们依然努力在自己的岗位上。这次带队的这段时光是我人生所经历的很有意义的一段岁月，带队工作虽有苦涩，但却从各方面让我自身得到了提高，是这份工作让我体会到了，作为一名教师还有另外一种全新的工作状态，让我体会到了做一名带队老师是需要具备那么多的东西，包括高度的责任心和一定的心理承受能力。作为我个人而言，还有很多欠缺的地方，需要不断努力学习和思考，我坚信不断总结经验和教训会让我走的更远。这次带队实习的经历让我学会了很多社会知识，我会将这一段经历铭记，让它成为我生活和工作中的一笔巨大的财富。
实习指导老师工作总结范文(二)
20XX年10月11日至15日，我与王丽老师带队，2009级初等教育专业共94位同学到广安市广安区东方小学进行了为期一周的初等教育专业学生见习活动。一周的时间虽然短暂，但使大家受益匪浅。
东方小学座落于风景秀丽的神龙山下，校园环境优美，设施先进，有一大批教学经验丰富的老师，取得了不斐的成绩，赢得了良好的社会声誉。初等教育专业按班分为了两个见习队，各班班长任见习队长，两个班的同学，被平均分配在该校二至五年级21个教学班中，每个班设立了小组长，以便队长、见习带队、指导教师能够及时准确地了解情况。在见习之前，我和王丽老师与见习队长们进行了沟通，布置了相关任务，并提出了要求和注意事项，同时还强调了安全等问题。
根据学院和见习学校的协商安排，每个见习的班主任都是指导老师，我们的学生都能指导老师的带领下观摩和开展教学、班主任工作，熟悉小学一天工作内容的开展。另外，每位同学都有一本听课记录本，以便对教师的教学情况做认真而详细的观察和记录。
在见习的几天里，两个班学生都能做到严格遵守见习学校的作息时间。早上八点钟准时到校，进校之后进入各自所在的班级协助老师做好准备工作。中午吃饭后，大家也克服了没有地方休息所带来的疲倦，打起精神，投入到下午的见习活动中。见习期间，学生无缺席现象，克服了一系列不便，圆满完成了教学任务，很好地展现了学院形象，值得赞许。
学生进入见习学校的第一天就观察并记录了学校的内外部环境，如学校的公共活动区，各班的教室布局、活动区角的布置，墙面张贴栏的布置，以及小学生的行为表现，班主任和任课教师的言谈举止等。学生们的学习态度端正，认真按照见习要求，听指导教师的课，做好听课记录。并且能够遵照指导老师的要求，完成教学协助工作，如在见习的第二天开始，就陆续有学生协助见习学校指导教师批改作业，在见习的后面两天，还有少数同学站上了讲台体验教师角色。
我们的学生言谈举止文明，服饰、仪表符合孩子们心目中的教师形象，言语行为能够作为孩子们的表率，他们热爱并尊重孩子，平等、亲切地对待每一个人，与见习学校的小学生们相处非常融洽。课间，我和王丽老师到各班了解情况时，随处可见见习学生和孩子们打成一片的情形。每天下午放学离校的时候，班里小朋友看到自己的见习老师，老远就打招呼。见习的最后一天，甚至有学生送自己的老师到公交车站台上，当大家上车的时候，孩子们的手挥个不停，我们的同学也都有点恋恋不舍。
同时，见习生之间能够相互配合，在见习活动中互相关心、帮助，体现了学生们良好的道德风貌。
在这一周里，学生们通过亲身体验，了解了小学生的生理、心理和学习特点，认识到了作为一个小学教师所应该具备的素质，初步找到了小学各科教学活动中的大概规律，找出了自己在教育教学理论和实践学习等方面的欠缺和不足，为以后的学习找到了方向和依据。通过见习，提高了作为一名小学教师的光荣感和责任感在学生心中的位置。
总的来说，这次见习活动是比较成功的，同学们增长了见识，提高了实践能力。我们两位带队教师也本着高度认真负责的精神，始终恪尽职守，踏踏实实，尽职尽责。但是我们也注意到见习过程中还存在一些问题，如部分学生还不大适应小学校园里喧闹的气氛，对孩子偶尔的调皮淘气甚至不守纪律无计可施，缺乏应对能力，这些需要今后改进与提高。并且带队指导教师对学生在教学见习方面的指导心有余而力不足，如对见习学校各年级、各科的教学内容不够了解，由于时间有限，与见习学生缺乏及时有效的交流等。鉴于以上情况，指导教师在今后的工作中要不断改进，如果还有见习指导机会，要尽量克服困难将指导工作做到尽善尽美。
实习指导老师工作总结范文(三)
xx年x月至x月根据学校和学院的相关安排，本人作为商务学院带队老师，带领商务学院x级共xx多学生参加武汉商贸职业学院商务学院寒假至富士康科技集团武汉基地的顶岗实习工作。实习是一个系统的工程，带队老师担任多种的角色，有着重要责任，带队老师不仅对学生实习过程中出现的任何工作状况和思想状态进行及时了解，恰当的指导。
从一开始正式投入到紧张辛苦的实习工作中，我严格要求学生，给他们做好充分的思想工作和纪律要求，处处为我校树立良好的形象。在实习期间，对于学生要求进入公司先做人再做事，主动与公司员工交流，做好人了才有事做。融入公司后，仔细熟悉公司环境，认真了解公司的工作流程。带着问题，有目的的开展，学习最新技术，带着问题请教公司的技术员。 努力在实习期间，通过自己的技术和努力体现自己的价值。实习中观察社会，体验社会，观察公司运作。在实习期间，我坚持要求每个学生认真完成实习日记，进行一天的实结，相互交流经验，发现不足，学生带着布置的问题寻找答案。为了让学生观察社会，观察不同的社会中的人。实习过程中发现问题，马上或者当时指出，防止再发生不好的类似问题，实习结束的时候，进行礼貌的公司回访，让公司对学生的实习提出宝贵的意见，同时代表学校向公司表示谢意，为下一次学生的再次实习做好准备，为这次实习画上完美的句号。实习培训期间的认真学习和观察领悟，正式分岗工作后为积极融入工作，生活和人文环境所做出的努力，偶尔因劳累而留下的泪水，而过后却是更加坚定认真地工作，空余时间积极学习。学生在实习中得以磨练，而变得更加开阔，乐观，能干，坚强，逐渐克服了懒散和自私的作风，浮躁与狭隘的心态。
这次实习拓展了学生的知识面，扩大与社会的接触面，增加他们在社会竞争中的经验，锻炼和提高能力，以便在以后毕业后能真正融入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，实践，就是把在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。学会从实践中学习，从学习中实践是至关重要的。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，对于人才的要求就会越来越高，学生不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。在实习中暴露的个别学生缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏磨炼，不能知难而进，对新环境适应能力差，不能进行自我心理调节。对学生再次进行思想教育，摆事实，讲人生，与其他同学对比，激起好胜心，建立自信心，圆满的解决这样的问题。
一、调查情况
随机抽取内江市城镇6所小学5～6年级共计396名学生进行调查，其中，男生226名，女生170名。
本问卷设计是基于对自主学习的实质、结构及其构成成分的理论设定而编制的，与自主学习能力的维度界定基本吻合，在实际应用中，具有较高的信度和效度，基本可以从整体上测查小学高年级学生英语自主学习的自主性。根据小学生英语学习的实际情况，笔者有针对性地选择了该量表中的部分题目。本次调查实发问卷396份，回收有效问卷385份，有效率为97.2%。
二、调查结果及分析
1.对英语学习动机自主性的调查结果
学生英语学习动机的自主性调查结果详见表1。
表1数据表明，小学高年级学生英语学习动机自主性较低。在英语学习兴趣方面，半数以上的学生认为书本上的内容枯燥乏味；在价值意识方面，大部分的学生总是认为自己所学知识对自身很重要。儿童初进学校时往往对自己的英语学习能力持积极态度，随着年级的升高，他们在英语学习中遇到很多困难，逐渐对英语学习失去兴趣，从而进一步削弱其学习动机。
学生英语学习动机自主性的性别差异调查结果详见表2。
表2数据表明，小学高年级学生在英语学习动机自主性方面不存在显著的性别差异，但仔细对比观察可以发现，除在自我效能感方面性别无明显差异外，在学生的主动意识、价值意识和英语学习兴趣方面都有一定的差异，女生英语学习动机的自主性较优于男生。
2.对英语学习过程自主性的调查结果
学生英语学习过程的自主性调查结果详见表3。
由表3数据可知，小学高年级学生在英语学习过程中自主性总体较高，尤其表现在克服身心障碍方面，但过程中自我监控方面的自主性较低。在英语学习的过程中，学生难免会遇到各种各样的困难和挫折，这时就需要学生用意志努力控制自己，坚持进行英语学习。意志的控制对自主英语学习具有更强的维持功能。
学生英语学习过程自主性的性别差异调查结果详见表4。
由表4可知，在英语学习过程自主性方面不存在显著的性别差异。
3.对英语学习结果自主性的调查结果
学生英语学习结果的自主性调查结果详见表5。
由表5可知，小学高年级学生英语学习结果自主性总体较低。在自我检查、自我总结以及自我强化等方面，学生选择“总是这样”和“有时这样”的比例都非常高，相比较而言，选择“有时这样”的比例略高，可见学生的英语学习结果自主性虽然较高，但是仍处于初级阶段。另外，学生在自我评价方面的自主性较低。小学生对自我的评价常常受家长和教师的意见左右。
学生英语学习结果自主性的性别差异调查结果详见表6。
由表6可知，学生在英语学习结果的自主性中不存在显著的性别差异，但在自我检查自主性方面女生优于男生，在自我评价自主性方面男生优于女生。
综上所述，通过对调查结果的进一步分析可知，小学高年级学生英语自主学体现状不容乐观。小学高年级学生的自主学习能力处于初步发展的阶段，学习各方面的自主性开始形成，但是不完善。
三、几点建议
1.利用家校合作，开展亲职教育，营造英语学习氛围
当前，应加快建立家校合作，大力倡导亲职教育，办好家长学校。亲职教育是由家庭教育演变而来的教育新形式，二者性质不同：家庭教育是父母教育子女，亲职教育是父母教育自己。[2]家长学校由学校和家长共同承办，定期由教师向家长传授自主学习的相关理论并结合学生的实际情况向家长提供正确而有效的指导，这样有利于家长更新观念，营造和谐、民主的家庭氛围，促进学生自主学习能力的形成。
2.加强理论学习，关注学生学习，提升英语教学能力
（1）因材施教，关注男女差异，凸显英语地域性文化。小学高年级学生自主学习能力的培养要因人而异。一方面，学生自主学习能力的发展具有从单维到多维发展的规律。[3]教师要根据不同学生学习的不同方面的特点进行因材施教，从而促进学生学习能力的全面提高。教师更应关注学习成绩较差的学生自主学习能力的培养。另一方面，教师还要关注学生在自主学习各方面表现出的性别差异，结合男女身心发展特点进行有针对性的指导和帮助。教师应加强男生自我控制能力的训练，根据从扶到放的原则，在训练的过程中及时给予指导，帮助男生逐渐学会自我管理。
（2）激发学生内在的学习动机，助长英语学习乐趣。小学高年级学生内在学习动机的激发主要受自我效能感的影响，而小学高年级学生的自我效能感较低。目标的设置是增强学生自我效能感的方法之一，教师在呈现学习任务时，首先，要协助学生设置具体的、能够完成的、近期的学习目标，并让学生自我检查目标完成的情况，针对下一阶段的学习任务又提出不同的目标，从而让学生逐步完成学习任务的总目标。在目标设置到完成目标的过程中，教师要引导学生监督、评价自己的学习情况并作出相应的调整。其次，教师还应该教学生对自己的学习情况作出正确的归因，根据自己的实际学习能力调节学习。增强小学高年级学生的自我效能感能激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动地学习，达到激发学生内在的学习动机的目的。
（3）指导学生对学习进行自我监控，形成英语学习自我评价惯性。小学高年级学生在学习过程中由于各种原因往往不能很好地监控自己的学习，特别是在学习过程中遇到一时难以解决的问题时容易退缩，不知所措。此时，教师应该积极鼓励、帮助学生解决问题，不能讥讽、嘲笑学习困难的学生，让学生学会为自己的学习作好规划，学会评价自己的学习，并严格要求自己完成所设定的目标。教师在教学中还应该注意教给学生具体、恰当、有效的方法来帮助学生监控自己的学习。
【注：本文系四川省教师教育研究中心2010年课题“师范生教学技能培养中教育智慧的缺失及其策略研究”（课题批准号：TER2010011）的研究成果。】
（作者单位：内江师范学院外国语学院，四川内江，641112）
参考文献：
[1]李西君，井世洁。学生的自主学习能力及其培养[J].乐山师范学院学报，2003（3）.