英语老师职业总结【汇编四篇】

英语老师职业总结(精选4篇)

英语老师职业总结 篇1

本年度我担任的是九年级三班、四班的英语教学工作。一年来,我认真学习贯彻党的xx大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学工作,认真落实课程计划,大力推进素质教育,教学效果显著,现将一年以来工作情况总结如下:

一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想、更新观念、丰富知识、提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通丰富多样的教学方法,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生,因势利导,化消极因素为积极因素。

首先,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

2、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

英语老师职业总结 篇2

本学期教学工作很快就结束了,本学期里我担任了机电13101班、机电13106班和汽修13103班的中职英语,现作如下总结:

学生情况分析:

中职新生英语水平普遍较低、离散度高;缺乏英语学习动力和自觉性,学习习惯不好,没有掌握正确的学习方法和策略。但是他们好奇心强,精力充沛,动手能力强,在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。因此,只要教师能从学生的实际水平出发,采用灵活多样的教学手段和方法,激发学生的学习兴趣和动力,并且在整个教学过程中,注意学习方法和策略指导,就能达到较好的教学效果。

教学思想方面:

本着“以生为本”的教学思想和理念,注重从学生的实际出发实施教学,培养不同学生的各方面能力,如对好动的学生,在上课时经常提问,加强学习能力的培养。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。在教学中,我以为即便是再差的学生,他们也有获得知识、获得成功的需要,也可以从自己的生活经验出发来获得知识。他们有自己的“最近发展区”,只要老师加以教导学生是可以取得成功的。

课堂教学方面:

课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导,引导学生获取知识的同时获得自主生活的能力。中职班的英语教学时,针对学生的实际和所学专业,本学期安排了英语日常用语学习,旨在培养学生基本英语口语能力和简单的英语交际能力。对这几个班的教学,要重在口语的训练,同时要多提供给学生语言、语音和图象的刺激,调动多种感官参与教学,为学生创造语言的环境。

教学策略

1、对于自主学习能力较强的学生,在掌握书本知识的的前提下,可以学习同步练习册上的内容。

2、对于自主学习能力不强的学生,教师将给予相应的指导和帮助。

3、对于英语基础较差的学生,教师应在其原基础上给予相应的指导和帮助。使其在原基础上得到相应的提高。不必与学习成绩好的同学作同等要求。

4、全体学生都要接受教师定期的课业抽查和测验,并在本学期内参加英语应用能力考试。精讲多练,以练为主;侧重听说写,兼顾读译。

5、采用启发式教学法、任务型教学反、交际活动教学法、讲授法、自主学习法等,结合多媒体教学设备。

教学评价:

通过课堂听课状态、小组活动表现、学生互评以及教师评价等方式进行教学评价。考试分析:

针对中职生的实际情况,课程成绩按照平时40%,期末试卷占期末的50%,背对话占50%,对于程度较差的学生,要求他们能够流利地读出对话就可以了,根据这几项成绩以及平时的表现,及格率占74.5%,通过这一学期的学习,学生在听、说、读、写等方面有了一定的进步,同时也就纠正了大部分学生的学习习惯,达到了预期的教学目标。

今后需注意的地方:

对于经常缺课的学生,一方面要和班主任联系,另一方面还要更加耐心地启发和鼓励,激发他们的学习兴趣。

英语老师职业总结 篇3

今年高考,我所教两个班的英语平均分为101.1分,96.6分;及格率分别为79.2%,68.9%。平均分超出北京市平均分11.13分,超区31.66分,及格率超北京市平均26.03%,超区58.12%。为了做好以后的教学工作,在这里对高三英语教学工作进行反思和总结。

高三英语教学既要完成英语第三册的教学,又要带领学生参加高考。可谓任务重,压力大。下面谈谈本人这一学年的做法,愿与各位教师探讨。

上半学期,我所任教的两个班完成了新教材13个单元的教学任务(共16个单元),重点进行了词汇,句型,和阅读技能的讲解和训练,这对于学生综合素质的提高是很有必要的。在进行高三新课文教学同时,进行了高一、高二词汇、语法和惯用法等语言知识的查缺补漏和系统化训练。

下半学期,主要以阅读为主线,辐射其他专项。以大量听说读写贯穿始终。在配合整套试卷和各城区一统试题进行综合训练。

阅读注意培养学生的下列能力:

1、理解文章主旨要义的能力;

2、获取课文中重点细节的能力;

3、根据上下文,及词缀推测生词词义的能力;

4、根据文章的内容和提供的线索作出简单判断和推理的能力;

5、理解文章基本结构和逻辑关系的能力;

6、理解作者基本意图和基本态度的能力;

7、分清文章中的事实和观点的能力;

8、理解指代关系的能力;

9、理解图表信息的能力;

10、预测下文的能力。

在高三强化复习中,我也经常在课堂上让同学限时阅读,培养他们快速阅读的技巧。对于同学无法读懂的文章,采用泛读和精读相结合的办法,通过对语义的解析,使同学理解语篇。同时在课外给学生一定的阅读量。使他们熟悉各种体裁的文章,提高阅读能力。

再如听,坚持每天或隔天20分钟。泛听,精听,测听。泛听与精听一起练。选材上根据学生的水平由易及难,循序渐进,并且使学生熟悉多种英语语音。对于学生有困难的地方,我会指导学生重复听,培养学生良好的辨别语音,语调,连读,弱读,失去爆破等基本语音能力。从而培养学生对语言的敏感性。同时,加强对学生听力技能的培养。

再如完型,在练习中,加强了对学生解题技巧的指导,如

1、充分利用首句信息,掌握文章大意。

2、从上下文中寻找信息。

3、利用语法知识分析解题。

4、利用文化背景和生活常识解题。

5、利用词性和词语辨析法来解题。

专项训练结束后,再进行高考的适应性训练。训练学生考前五分钟审查试卷和考试过程中填涂答题卡的习惯,养成良好的适应考试的能力,使学生在考试中能够发挥正常水~平。本阶段的训练是非常重要的、不可或缺的。我与同学谈到了做题的时间分配和注意点;一般说来选择题能凭语感就凭语感,凭语感无法得出结论,再用语法考虑。时间分配上,听力二十分钟,选择与完型二十五到三十分钟。阅读三十五分钟。写作三十到三十五分钟,填答案五分钟。

英语老师职业总结 篇4

时光荏苒,岁月如流。一学期的工作即将结束,本学期是我在__工作的第一年,回顾这学期的工作,作为新教师,很感谢学校领导和各位老师给我的帮助,感谢大家对我工作的支持,来到完全的陌生的环境,是你们让我感觉到同事间的互帮互助,通过领导与我语重心长的谈话让我十分收益,知道了工作的方法,谢谢大家对我的包容和耐心的指导。相信经过各位老师的帮助和我自己的不断努力,一定能把我们学校的英语教学工作做得更好。下面我对本学期的英语教学工作做简要的汇报总结。

一、教学常规方面

认真落实常规教学各项任务,开学初我认真学习了英语课程标准,并且制定了英语教学工作计划,教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地进行贯彻和落实。积极参加各级各类教学研讨活动,并做好教研笔记,认真学习并反思从而更好地指导教学。认真地备课、上课,并且在每节课后及时写出教学反思,通过反思不断改进教法、完善教学,认真、耐心地对待每一个学生,精心的上好每一节课。学校领导在百忙中抽时间对我的课听课指导,针对我的课进行耐心地评课议课,既肯定了优点,帮助我树立信心,同时更给我提出了很多宝贵意见、建议,帮助我这个新教师迅速成长,在此感谢安主任对我工作上的耐心帮助和大力支持!

二、教学活动方面

本学期我在班级中注重开展一些丰富多彩、有意义的课外活动,调动学生学习的积极性。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,极大地激发了学生学习英语的兴趣,学生参与热情高涨,提高了学生学习的积极性,增强了学生学习的进取心,收到了良好的效果。还开展了一些小型比赛,如“英语手抄报展览”、“英语对话表演”、“英语书写比赛”等,通过活动的举办,提高了学生的整体素质、丰富了学生的课余生活、锻炼了学生的语言综合运用能力。遵守市区教研室的规定,在学期末我坚持做好对学生口语、听力的检测工作,提高学生的听说能力,为以后的英语交际打下良好的基础。在新学期,我还将不断地开展各种活动,丰富学生的校园生活,使学生对英语产生更加浓厚的兴趣。

三、英语考级方面

本学期12月4日进行了中小学英语学习成绩测试,从考级的报名、统计、收费、到对报考各级考生的考前指导,我都认真对待。希望通过自己的努力提高学校英语的过级率,为学校赢得荣誉。我利用每天中午午休时间,把各班级报考同一级的学生集中到五楼英语教师,统一进行考前指导,从预备级到四级的考生,分别从考试注意事项,答题技巧,知识点的掌握等方面,进行有针对性的指导。在临考前为各级别的考生准备参考范文,

督促学生做好充足准备,认真对待。考试前,向家长下发具体的考点位置和行车路线,使家长能及时无误地把孩子送到相应的考点,做到让我校的每一个考生都能在考试前安稳的坐在指定的考场。考试当天到考试地点,为低年级的考生找好考场、考号,为学生打气加油,鼓舞士气。希望通过自己的努力得到家长对学校工作的支持和认可。

四、期末学生的考核工作

制定评价单及评价标准,做到有的放矢地对学生这学期在英语学科方面的综合表现进行评价,并采用过程性评价标准,从学习态度、课堂表现、作业情况、听力测试、口语测试、单词测试等多方面进行综合评价。我和英语教研组的另一位外教老师互相配合,从一年级到六年级对每一个学生进行认真细致的全面评估。使每个学生都能通过全面评估,了解自己的优势和不足之处,在今后的学习中针对薄弱环节,更好地提高加强,从而弥补学习中的不足,达到评估的真正目的。

五、英语教室的装饰布置

为了给孩子们创造干净、整洁的学习环境,我与学生坚持每周三次利用中午时间进行扫除。为了迎接圣诞节元旦的到来,使孩子们感受到节日的快乐气氛,烘托英语课堂欢快的学习氛围,我和外教两位教师利用课间,以及晚上孩子们放学的时间,用心地对英语教室进行了布置,教室的板报上墙壁上都是孩子们这个学期的英语作品,整个教室五彩缤纷,节日气氛浓厚。在这样的氛围下孩子们学习英语的热情得到了极大的提高。

小学生是一个特殊的团体,跟学生交流的方式非常重要。这些虽然我有意识的改进,但还存在不足。如何妥善的管理学生,有效的教育学生这也是一门学问。作为教师我更要注重不断提高。一份春华,一份秋实,相信通过自己的不断努力,我会把这学期在工作中遇到的问题,不断地进行反思总结,更快地适应学校的各项教学工作,向各位老师虚心请教、学习,不断总结工作方法,积累工作经验,不断地充实提高自己,在新的工作岗位上努力争取做到更好。用心地去教诲、培育学生。让我把对教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的情感奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。以上是我对本学期英语教学工作的总结,再次感谢各位领导、老师本学期对我工作上的大力支持,我会把感激之情化为前进的动力,争取在今后的工作中取得更大的进步!

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