初一教研组工作总结（精选35篇）
开学初，我们制订了教研组工作计划，其中主要工作目标如下：加强课堂教学研讨，提高学生科学素养；开展扎实课题研究，教师团队整体发展；抓好科普特色建设，激发学生探索兴趣。如今，一学期工作已接近尾声，特进行工作对照和相关总结。
一、主要工作和成绩回顾
20xx年7月，陈建秋老师参加由浙江师范大学举办的浙江省欠发达地区中小学科学教师省级培训，并获优秀学员荣誉称号。
20xx年9月9日，我校承办了莲都区20xx年小学科学理事会议，区教研员、区小学科学理事和骨干教师共十多人参加了本次会议。
20xx年9月16日，陈建秋老师和周文华老师参加在后庆小学举行的莲都区小学科学备课会活动，陈建秋老师作题为《五上科学教材解读、活动建议》的讲座一个，周文华老师获区小学科学教师专业知识竞赛一等奖。
20xx年10月11日，我校承办了20xx年丽水市小学科学教坛新秀课堂教学评比活动，陈建秋老师写的通讯报导《市小学科学教坛新秀课堂教学评比在大洋路学校举行》在区教育网上发表。
20xx年10月20日-10月22日，陈建秋老师参加在龙泉举行的丽水市小学科学20xx年度课堂教学评比活动和丽水市小学科学骨干教师研修班开班典礼，被任为市研修班网络委员，并作题为《以网为媒齐心协作 打造团队名片》的学员代表讲话。
20xx年11月4日，陈建秋老师参加在中山小学举行的莲都区小学科学学科带头人课堂教学展示暨教研组长培训活动，并作题为《接受现实、追寻可能——20xx年莲都区小学科学教研组经验交流》讲座一个。
20xx年11月19日，陈建秋老师参加莲都区小学科学送教下乡活动到严鸟小学上题为《岩石会改变模样吗》研讨课一节。陈建秋老师写的通讯报导《学科带头人严鸟小学送教体会》在市教育网上发表。
20xx年11月23日，陈建秋老师参加在花园中学举行的“20xx年教师发展论坛暨浙江省特级教师协会学术年会”，聆听了特级教师姜向阳的《小苏打和白醋的变化》一课，并参与研讨交流。
20xx年12月14日-15日，陈建秋老师参加在萧山区银河小学举行的浙江省小学科学教学分会20xx年学术年会，并在互动交流中发言。
20xx年12月20日，在中国教育学会科学教育分会举办的全国科学课程教师论文竞赛中，陈建秋老师的论文《例析小学科学探究活动指导的常见误区》获国家级一等奖，周文华老师的论文《拒绝白色污染，寻找失落的家园》获国家级三等奖。
20xx年12月23日，陈建秋老师和黄菲老师参加在城北小学举行的莲都区小学科学新课程“疑难问题解决”专题研训会议。在会上陈建秋老师上了题为《岩石会改变模样吗》的研讨课。陈建秋老师写的通讯报导《20xx年莲都区小学科学“疑难问题解决”专题研训会议纪要》在省小学科学网、区教育网、区教研网上发表。
20xx年12月，组织3-6年级学生参加中国教育学会科学教育分会举办的全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛，共有55人次获奖，其中9人获一等奖，16人获二等奖，30人获三等奖，陈建秋老师被评为全国小学生“小探索者”科学小论文优秀指导教师。陈建秋老师写的通讯报导《科学小论文全国大丰收》在区教育网上发表。
20xx年12月，由陈建秋老师执笔的课题《小学科学教师“订单式”培训的实践与研究》获丽水市教育科学20xx年度各类课题研究优秀成果一等奖，由陈建秋老师组织的课题《科学小记者俱乐部的实践与研究》获市二等奖，由叶巧美老师组织的课题《小学科学课外作业设计与实践》获莲都区教育科学规划20xx年度课题研究优秀成果二等奖。
20xx年1月6日，陈建秋老师参加在杭州召开的浙江省第二轮农村中小学现代远程教育工程“学科协作组”项目培训会议。
20xx年1月13日，举办20xx年大洋路学校纸飞机大赛，市电视台参与节目录制并将在欢乐天地栏目播放。
二、主要亮点和经验介绍
1.改革备课形式，在实效和减负寻找平衡点
本组目前有任课教师9人，其中担任两个班科学的教师4人，仅担任一个班科学的教师4人，专职教师和兼职教师的比例是2：7。在这个学期里，我们组发生了许多感人的事，比如王炳华老师主动利用暂时闲置的教室作为实验室，蓝东冬老师认真收集资料并扎实复习，孙丽红老师虚心学习实验操作，周文华老师、黄菲老师、钟华香老师等积极参加教研活动……这些老师都是普师毕业学科专业知识储备略显不足，除了科学还担任语数教
学或班主任工作，但他们对待科学教学的态度是无可非议的。
要上好科学课，不仅需要积极认真的态度，还需要一定的教学技能和方法，其中的关键环节就是备课。以往的备课，往往是要求大家抄写教案或在打印稿上进行修改，甚至还要求二度备课和写课后反思。问题是，我们老师的教学工作繁忙纷杂，这样的备课要求一不小心就沦为形式，教师耗时耗精力做无用功。
用心备好要上的课是我们教师的天职，每个老师都希望自己的课上得精彩有实效。但我们都知道，主宰课堂的是常态课，这样的课不可能像公开课那样反复打磨、精心准备。怎样才能较好地体现有效备课，又不是粗暴地加重教师负担，在一堂堂常态课中累积提高教学质量呢？我们在教导处的支持下进行了备课改革。
常态备课，是指通常状态下教师为课堂教学做准备的过程。常态备课需有形教案，更需无形教案。我们小学科学教研组的常态备课的一般要求是花一定的时间去了解教材、浏览教师用书、思考作业本题目，备课重点要放在设计活动、准备实验材料上，适当考虑课件的使用（利用共享资源自行调整）。
具体操作层面上，我们采用了“集体备课+个性备课=循环使用”的模式。我们让每个年段的科学老师提供一份教案备查，这份教案可以是电子稿打印稿，建议分四个单元装订，在每个单元后附上各单元知识要点和单元练习试卷。这份教案可作适当修改，但不作硬性要求，并在学期结束回收以备下个学年循环使用。另外每个科学教师在自己的教本和作业本上作必要的批注，教学中保证主要实验的落实，认真及时批改作业本。
2.精心策划活动，让学生和老师体验成功感
学科教育不能仅仅停留在课堂教学，从课堂拓展延伸的活动往往能很好地起到巩固知识、提高能力的作用。我们学校的主题科技活动已成为校园一大特色，这和我们教研组的精心策划是分不开的。本学期，我们主要组织了三个活动：区劳技手工作品比赛、全国科学小论文比赛和校纸飞机大赛。
20xx年11月，我们组织3-6年级学生参加中国教育学会科学教育分会举办的全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛，共有55人次获奖，其中9人获一等奖，16人获二等奖，30人获三等奖，因为成绩优异，陈建秋老师被评为全国小学生“小探索者”科学小论文优秀指导教师。全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛是由中国教育学会科学教育分会主办的权威赛事，每年一届，因此我们教研组在开学之初就进行了布置，在统稿前期又通过班主任进行宣传动员，并由科学教师对上交的小论文进行适当的指导，从而保证参加比赛的小论文较好地体现了科学性、创造性和实践性。
20xx年1月，我们组织3-6年级学生参加莲都区20xx年小学生劳动与技术手工作品评比，共有8件作品获奖，其中一等奖4件，二等奖3件，三等奖1件。蓝伙珍、周旭芬和叶群花三位老师被评为莲都区20xx年小学生劳动与技术手工作品优秀指导老师。要知道，这次比赛要求学生的手工作品必须和教材内容相关联，每个年级最多选送两件作品参加比赛，全区总共评出17个一等奖我们占了4个，14个优秀指导老师我们学校老师占了3个。这样骄人的成绩背后，是我们精心的付出和组织。
至于纸飞机大赛，更是本学期我们教研组策划的重头戏。本次活动分“策划宣传→班内选拔→校级比赛→总结整理”四个阶段落实，其目的是丰富校园生活，张扬学生的个性，培养学生学科学、用科学的兴趣，提高动手能力，为学生搭建展示自我的舞台。我们从20xx年10月11日开始制订方案，在全体教师会议上进行宣传和说明，然后是各班主任在班级进行指导和选拔，再在20xx年1月13日正式开赛。另外，我们还邀请了市电视台欢乐天地栏目组参与我们的活动，利用他们的“欢乐天地走校园系列活动”的契机，把纸飞机大赛的活动过程拍摄制作一期视频节目，向全市广大观众展示我们的风采。这次纸飞机大赛有三个比赛项目，内容包括手掷纸飞机直线距离比赛（A类）、手掷纸飞机留空时间比赛（B类）和手掷纸飞机定点降落比赛（C类），不同的比赛项目涉及到飞机的制作、飞行的技巧，相信这样的活动一定可以让学生有深刻的体会和收获。
三、存在问题和今后努力方向
1.实验器材的问题和对策
学校的实验器材配备不足，导致有些实验只能是纸上谈兵，制约了探究活动的深入开展。另外，目前我们的实验耗材往往是上课老师自行解决，或临时找仪器管理员，显得随意无计划，容易让有些实验流产。
为此，我们打算下个学期开学初就罗列出各年级的主要实验耗材让总务处统一配备。另和仪器管理员协商好，把我校现存的实验仪器按通用器材和年级器材分类，而年级器材按年级摆放，方便科学老师选择和使用。同时，争取学校大力支持，每学期配备一定数量的实验器材，逐步完善和充实仪器室。
2.关于科学实验室的思考
本学期，在浙江省教育技术中心的资助下我们创建了一个小学新课程探究性实验室，结束了我校一直以来没有小学科学实验室的历史。另外，因为学校办学结构的调整，中学部将在下个学期后自动消失，原中学的科学实验室可作为小学科学实验室，希望学校领导能给予考虑，因为就一个探究实验室肯定是无法满足教学需要的。
3.关于科学书循环使用的对策
我们一直强烈反对科学书的循环使用，因为学生在学习科学的过程中课本作用是不容置疑的。许多学生也反馈，希望有一本属于自己的科学书，可以在平时翻阅学习和复习使用。本学期，我们有个别班级的家长自己出钱购买科学书，效果很不错。在目前，还不能改变上级部门关于教材循环使用的决策时，我们只能是先做好旧教材的回收和保管，但卫生问题和学生随意涂抹问题都比较棘手。
4.组内教研活动难以保证
因为组内老师大多是兼语文、数学，平时的教学工作比较繁重，再加上学校语文数学教研组活动十分频繁，所以我们只能是在必要、必须的时候举行组内教研活动，活动开展得不够扎实，这个现实估计需要设置更多的专职教师才能解决。
不过我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在学校领导的支持下，在各位教师的共同努力下，我们教研组下学期的工作会做得更好。为了每一位学生的发展，充分发展每一位教师的能力，对此，我们充满信心！
我是工作在**镇教育战线上的一名普通教师，19xx年*月毕业于*学校幼师专业，并被分配到中心小学任教。 在工作的五年时间里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。
在学校中，我担任的是语文教学的工作。从一开始的二年级语文教学，我便参加了学校组织的，由赵ⅹⅹ老师指导的“小语整改”实验。在实验中，我大量阅读了各种有关书籍，并认真向学校有经验的优秀教师请教和学习，多次观看优秀教师的观摩课录象，参加学校组织和镇、区组织的听课活动。同时，赵ⅹⅹ老师也多次到我校进行课堂教学指导。经过自己的努力和各位教育前辈的帮助，我班学生的语文成绩在镇统考中名列前茅，同时我也在我校开展的“教案改革”研讨会上执教了一节区级公开课，受到于会领导和老师的好评。就在这一学期和学年的结束，我被评为“镇教科研先进个人”。在以后的三年中，我继续担任这个班的语文教学工作，继续实践着“小语整改”实验的优越性。在这三年中，我所教班级的语文成绩一直在镇统考中名列前茅，我也连年被评为“镇教科研先进个人”“镇优秀教师”“镇教学新秀”和“镇教学能手”。
从1999年开始，我便担任了学校语文教研组长的职务，负责全校的教育科研工作，特别是诗文素养实验的研究工作。从潍坊实验小学学习回来，我便投入到该实验的紧张工作中去。搜集古代诗词，选择适合学生年龄特点和认知水平的古诗，根据难易程度编排成册，与另外几位教师一起编印了学校的实验教材《小学生诗文佳作选》共五册，并在全校进行了这项实验的推广。去年，我担任了四年级两个班的语文教学工作，同时继续担任学校语文教研组长职务，并负责学校诗文小组的训练工作。在这一年中，我牺牲了大部分的休息时间，研究教学，组织学校诗文小组训练。工夫不负有心人，在我的努力下，我所教四年级两个班的语文成绩在镇组织的竞赛和统考中分列第一和第二，为学校争得了荣誉。同时，在我训练的诗文小组中，所有学生都能背诵古诗词300首以上，有六个人突破了500首。在今年七月份，区里组织的“基础教育现场会”上，区委书记和市教委副主任亲自检查学生背诵古诗情况，并做出了高度评价。在济南市教委组织对我校的参观中，省统战部领导对我校的视察中，我所组织的诗文小组展示均受到各位领导和教师的好评。
由于工作成绩突出，我的年终考核成绩被评为“优秀”，并被学校推荐评为“区优秀教师”。 在工作中，特别是在自己取得成绩的时候，我还善于总结自己的各种经验。在教学之余，我认真撰写各种教育论文，先后有许多篇文章在各种征文中获奖。其中，《论现代语文教学与诗文素养实验的结合》《古典诗词与现代教育的结合》等多篇论文获省创造教育研究会论文三等奖和一等奖。同时，我非常重视班内学生口语表达和写作能力的培养。我所教的许多学生在征文比赛中获奖。如：王新培同学在二年级时写的《动物运动会》，在全国小学语文教学研究会的看图作文比赛中获得一等奖；孟晨同学在五年级所写的《游马踏湖》获“关爱淄博”征文二等奖；去年，有五名同学在全国校园文学征文中获奖，我个人也多次被评为优秀指导教师。
时间真的过的很快，转眼间我任组长已有近6年了，下面由我就我组这几年的情况向大家介绍一下。
记得刚到玉祁中学的时候，我们老教研员过龙南老师就向我介绍说：玉祁化学组的实力要比锡南强（当时除了三所重点以外，锡南是第二层次的）。现在我们新上任的教研员薛青峰老师第一次到玉祁来对我说的第一句话就是：王明局长向他介绍说玉祁高中化学组在惠山区是个实力很强的组。我知道这些成绩的肯定与我们组两位前辈的努力是分不开的，尤其陈国兴老师连续几年高三所创下的成绩，真是墙内开花墙外香。
我组现在一共有7人（五男两女），我感觉最深的是我们高中化学组的人虽然人不多，但都是精华，也许是理科中选择化学的人一般都认为不是很聪明，所以我们就用加倍的努力来弥补，不露山不露水，都只会勤勤恳恳、踏踏实实的做好自己那一份工作。尤其是我组的那些男教师哪个不是工作中一把好手，在家又是一个个模范丈夫。勤奋、刻苦是我组的一个特点，也正是我们的这一特点，一直以来我们化学组在历年的高考中，可以说为玉中作出了一定的贡献。陈国兴主任连续几年的高考成绩有目共睹，我今年也是第四次带高三，今年不好说，但前面三次我所带的班的高考成绩在同类学校中也是数一数二的。
在青年教师的培养上，我组这几年始终没有出现过青黄不接断层现象，老带新工作开展得很好，老的毫无保留地带，新的谦虚勤奋地学，现在我们的吴伟新老师通过自己的努力已完全可以胜任高三教学，我们可以说每个年级都有把关老师，高中三个环节没有一个薄弱。这一点学校领导也是可以对我们放心的。
在教科研方面，我组有一个最大的特点，就是以实验见长，“没有实验就没有化学”，我们始终来记这一点，我们组的课题研究就是“实验探究模式”，希望运用实验来体现新教材的教学理念。我们组彭辉老师还写了一篇关于自制实验仪器的文章，发表在中国化学协会中心刊物《化学教育》上，我们每年的高二化学实验会考都得到上级的肯定。现在我们的陈波等年青老师又在多媒体上开辟新天地，让一些在课堂上无法操作的实验（如一些有毒实验和微观世界的实验等），都设计成多媒体演示，让学生从感性上升到理性，也养成学化学的一种科学的学习方法。
在自编随堂配套习题上，我组也是启动比较早的，我们在上学期期初就制定了教研组计划，高一年级开始建立试题库，不再用现成的成本参考书，准备三年完善。现在经过一年高一年级四位老师的辛苦努力，高一年级的习题库已基本成型，接下来我们准备是高二和高三了，这样一来我们可以针对不同层次的学生采用分层次设计习题，让每个学生都吃饱。
在教学常规管理上，我们也是一丝不苟得在执行学校的`要求，我们每年学期初都会详细的制定工作计划，每学期总要安排组员根据不同课型开讨论课，希望在各种课型上都有突破。备课组活动主要讨论的是每一节课知识点的最佳切入点，以期每一节都让学生有所得，希望让学生用最少的时间获得最大的效率。我们也在探索怎样把化学和社会、生活联系起来，也尽量做到寓教于乐，（我们陈国兴老师的课幽默风趣可是有名的，）我们希望让学生对我们这门课发自内心的喜欢，从学生对我们化学老师的满意程度和近两年选修化学的学生人数上看，我们正在一步步走向成功。
在这几年中，我组的每个人都在不断的完善自我，也取得了一定的成绩，我的一篇《在课堂教学中引进实验探究》在无锡市化学教学论文评比中获得两等奖，今年又有两篇已被省级刊物录用，即将刊出。彭辉老师去年获得镇先进。吴伟新老师去年获得区嘉奖，还在今年的惠山区实验技能比赛中获得两等奖，所写论文在比赛中获得三等奖。陈波老师撰写的教学设计也在区获奖。陈国兴老师去年被评为惠山区首批教学能手。彭辉老师今年考取了南师大在职研究生。
虽然我们现在的成绩有些微不足道，但我们组有一个很大的财富，那就是我们都很年轻，相信我们有很大的发展空间，并且我们组也私下和真正的研究生彭辉老师讲好，在理论方面请他将来多指导。最后，我要说的是，我们组现在正雄鹰展翅，相信我们，我们会拥有一片蔚蓝的天空。
陈桂芳
高中化学教研组总结
本学期我组组落实学校和教研室得出的工作目标和要求，结合本组实际，对各项工作内容抓好落实；进一步加强教研组和集体备课组的建设，努力提高教研工作的时效性和针对性，加快对青年教师的培养步伐，不断创新。现将本学期工作总结如下：
一、着重落实以下几项工作：
1、落实好“三课”的说、讲、评工作
本学期，我组的青年教师汇报课重在实效，加强教师的参与意识。本学期仍以备课组为教研活动的主阵地，开展扎实有效的日常教研活动，集体备课活动做到有计划、有落实、有检查。
从实际出发，组织上好新教师的汇报课和老教师的课改模式课。依靠集体的智慧，群策群力，认真备课，达到授课讲出水平，
听课评出水平。
（2）、开展围绕好“三点”的教学研究工作
坚持以“三点”（即教学中的热点、难点、疑点）为主题的研讨和交流，从大处头着眼，从小处入手，逐步把教研活动引向深入，让教师们真正从中获得裨益。
二、增强主人翁意识，做好课题和教学的结合工作
以课堂教学为基地，备课组围绕组内实践的课题和学校的课题开展教学研究工作。
三、校本培训与青年教师的培训工作
1、认真编写校本课程，做好校本培训工作
2、按照学校的要求，认真抓好青年教师的培训工作，协助教研室做好“师徒结对”的督促、考评工作，积极创造条件和机会，为青年教师的成长进步铺路架桥。
四、其它工作
1、组织师生准备和参加各级竞赛活动
2、做好学校各部门交办的各项工作。
本期以来，我组认真贯彻“互相学习、互相帮助、共同提高”的工作原则，团结本组教师，在新课程理念和新课程标准指引下，大力推进素质教育和创新教育，为全面提高学科教学质量出色地完成了以下工作：
1、在教导处的领导下，做好了组内教学常规工作，出色地完成了本期各项教学、教研任务，保证了本组学科教学在上一学期基础再上新台阶。
2、积极开展了学习、实践、探索活动，全面推进新课程的实施。
3、加强了教学研讨研究，配合学校教导处搞好了毕业班语文学科教学。
4、协助教导处完成好组内教学“六认真”工作的督导、检查。
5、在教导处的统一安排下，组织了本期语文学科的教学竞赛活动。
6、采取不定期组织集中学习和自由学习相结合的方式，加强了组内教师教学新理念和业务知识的学习，用超前的教学理论导航，以先进的教学方式和手段实施，帮助组内教师不断提高政治业务水平。
7、组织组内各学科的单元测试、半期考试、毕业班摸底考试的制卷、阅卷及试卷分析，及时总结，查漏补缺，提出了切实可行的改进措施。
8、积极开展了新教师的跟踪听课及各教师间的自由听课等听评课活动，带动组内教师搞好了日常教学、教研交流。
9、走出校门，到各兄弟学校进行民实施新课程和毕业班学科教学的研讨、交流，积极推进民我校新课程实施进度，全面提高民毕业班学科教学质量。
10、继续完善了学生图书阅览室，扩大了学生课外视野，全面培养并提高了学生语文综合素养。
11、对本组教师的教学质量和教学工作情况经常进行了解检查，深入学生，听取意见，帮助一些教师解决了教学工作上的困难。
12、做好了新教师郑飞等的指导培养工作，使其尽快走上了教育教学正轨。
时间就在平凡、忙碌中匆匆而过，本学期首次担任三四五年级由十一名教师组成的教研组长。担任这样一个大组的语文教研组长，可以说是我教育教学中的一次转折。
回顾这学期的教研组工作，付出了心血，撒下了汗水，经过了迷茫和探索，几多欢笑，几多哀愁，几多探索，几多奉献。在这个岗位上，我迅速地成长着，我和我亲爱的同事们共同努力着，在自己的那份责任田里收获着丰收和喜悦。下面我把情况汇报如下：
一、回顾自我，诉说感受
“教研组长”这个称呼、这个职位会落在我的身上，是因为前任组长要接管综合实践活动的各项指导和管理，在中高段11名教师和教导主任以及教务干事联合选举产生的，在大家强烈推荐下，我觉得自己是映着头皮上阵，因为我从来没有想过的今年做这个组长，而且从语文教学能力水平上和一些优秀的更能胜任的教师还有一些差距，我的心理压力确实是很大的。
“教研组长”意味着首先要业务能力过硬，这无形中是对我一项重大的考验，从接受任务的那天起，我就决心花更多的时间用在教研和指导中，花在备课上的时间远远高出了以前，而事实也证明了人在压力和责任下是进步最快的，这学期，我的历练是最多的，做的工作也是最多的。我深深地明白我的成长除了自身的努力，更来自于领导和老师们的支持。谢谢给予我支持的领导和老师们，是你们给我了机会，让我成长。
二、扎实教研，落到实处
本学期，本组在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每小周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。
教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路是我们教研的目标和目的。为了让每位教师都能积极地参与进来，我们围绕新的课程改革，结合课题实验或教材、课标进行集体备课，观看录像，进行课堂教学、课时设计。在教导科的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了“六有”（有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录）。
教研活动能针对每位语文教师的课堂进行有针对性的评讲，本学期我们共对四位教师的课堂进行了评议，大家一致认为王晓红教师的《长城》一课，对学生的语言训练到位，目标落实的好，能够围绕“长城是一个奇迹”这个主题有效的开始语文学习活动，把课堂的阅读思考时间充分的留给学生。本学期我执教的《美丽的小兴安岭》一课，旨在培养学生的读书感悟能力，设计了教师导读学习、学生合作学习、学生自主学习等环节，贵在教师指导，重在学生有得，由于设计内容较多，有个别内容完成较仓促，为此，在聆听了大家的建议后，我也进行了反思，我觉得反思更能促进一个教师的专业水平的提高。
这半年的组长工作，让我自身迅速的在成长，在我成长的同时，我也和我们组的老师一同努力着，奋斗者，虽然我的工作还有很多需要改进的地方，但是我的理想不会变。
教育，是我生命里永远的牵挂！身后的印迹必定还在不断延伸，在未来的生命历程中我会以“陀山鹦鹉，入水濡羽”的情怀执着我的追求，用自己的热情和智慧谱写着辉煌的篇章！
时间过得真快，一学期的工作又将结束了。一学期来，在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在继续推进我校新课程学案式教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，取得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的工作，总结如下：
一、 加强教师理论学习、提高教师理论水平。
当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织数学组全体教师积极参加各种学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系。让教师们用理论知识来进行集体备课，同时要求教师们进行集体备课。
二、 改进教学手段，提高课堂教学效益
坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。针对我校学生数学特点，我们采用多种方法，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维，始终坚持课堂教学“六认真”。结合当前课改，全体教师认真地不断探索、自主实践摸索着进行课改的尝试。教师们更注重对教材、教学的学习和思索。全体数学教师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识和技能。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。
三、 积极参加和开展教研教改活动。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们教研组认真组织学习了“数学新课程标准”，“数学教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息。提高自己的数学修养，是完成教育教学任务的关键已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真研究学生现状，制定教学计划。一学期来，数学教研组老师之间相互学习，共同提高。并对学习的内容做了讨论，要求每位教师在假期完成一篇教学案例。
虽然在这个学期，我们做了一些工作，但离新课程的要求还有很大距离，教研课的开展还不够到位，对公开课中教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，特别是多媒体的使用还存在很大的困难。教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求等还没有作到认真的评价。老师集体备课的事情还没有真正落实。教学经验的总结还是停留在初级阶段，教育教学的能力还存在不足之处。在整个学校数学成绩相对处在下游。要想改变这个现状，我们 全组老师还要继续努力，不断进取。我相信在学校领导的正确领导下，在我们全组老师和全体学生的配合下，我们的数学组一定会取得更大的成绩。
四、以学生为中心，积极开展数学活动。
这一学期，我们数学组全体教师根据教导处的安排，积极开展了教师集体备课，通过集体备课有效的提高了教师对新课程思想的认识，也让教师们互相交流意见，及时统一教学进度，统一教学思想，积极探索与新课程相适应的教学方式方法。让集体备课真正起到了很好的作用。
总的来看，在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足，教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的教师对这轮新课程改革效果如何，能否成功，仍持怀疑和观望态度。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”之间的矛盾。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。要加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成绩，把我校的新课程改革工作引向深入，迈上一个新的台阶。
们的教研组会越走越好。
时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。
一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。
课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、以发展为目标，提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。20__.11.8三个年级同时进行了写字竞赛并选出了优秀作品进行展览及奖励。
三、以常规为核心，安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。第二次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的教师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”
四、存在不足
组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对苏教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。
本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是各班学生人数多，六、七十人，生源参差不齐，教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。
五、下一步的设想与努力方向
教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。
总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。
本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，全面推行素质教育思想。加强对理化生课堂教学的研究，以教学工作为中心，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我校理化生教育水平不断提高。
一、抓好常规教学工作
三个学科、物理、化学和生物老师共11人，在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组织教学。在教案的检查中发现组内教师几乎人人是详案，且每课都有教学反思。在教学过程中注重抓基础，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论研究，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。
二、教研工作井然有序
全面贯彻落实新课程标准：根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。
努力开展教学科研：教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展了正常的教研活动，组织本
教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。大家互相听课，相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论，不断丰富完善自我，提高教科研能力。
同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展教研话题，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习研究新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工作，所以我们组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。
在当今数化信息社会中，英语是重要的国民素质之一。因此，如今在我国中学校园里，英语学科被列为三门基础课程之一，受到历史上前所未有的重视。这给予我们每位英语教师以压力，同时也成为我们设法搞好教研、教学的动力。总结本学期外语教研组的，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。
一、强化观念更新，创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。
二、抓好教学业务提高教师的专业素质
1、加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，隔周有1————2小时为集体备课时间。每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动
每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。这学期安排了除张桂英外9位教师上校内新课改探究公开课。每一位开课教师都必须以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；全体教师都参与评课并由一位教师主评。王春艳，马小丽两位老师在阿城市级课堂大赛中分获一，二等奖的好成绩。关力谦，张英慧，刘春梅老师在期末作复习引领课。教研组还在校领导的参与下组织全体英语教师举行了气氛轻松的教研茶话座谈交流会，交流新课改的经验或困惑，取长补短，互通有无，并结合本学年实际情况提出教学调整方案。
三、积极进取，无私奉献
英语组教师有5人担任班主任，负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神，提升了我们学校的知名度和办学实力。
四、开展课外活动，激发学生学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一的单词竟赛，初三课改年级的英语才艺表演，初四的英语演讲充分调动了孩子们的学习热情。
五、落实各项教学常规检查
本学期检查教案、学生作业的批阅情况两次，并及时作好评课，反思等反馈。
六、存在的问题：
课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。
总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、进修学校教研员于晓华老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的还有很多需要提高改进的地方，在今后的中，我们决心再接再厉，努力，为把学校英语教学各方面的提高到一个新层次，为人人争做让社会，家长和学生而满意的人民教师而奋斗。
本学期，我们组根据学校统一部署和安排，结合上级有关部门的要求，围绕校迎“四星”复评工作，探索“任务驱动、问题导学”的课堂模式改革模式，从学校实际和本学科教学、教研实际出发，本着有利于本组教师教学、教研能力和水平提高的实效性，精心计划，认真组织，主动积极地安排教研活动，取得一定的成绩现就一学期的工作，小结如下：
一、从实际出发，制定切实可行的教研活动计划
开学前以及开学初，我们多次参加了市、区、校等各级各类的培训、学习活动和工作会议，根据所学校的新要求，以及各类培训中学习、了解的新的理论、新精神，结合本组的实际，我们精心制定了教研计划，确保计划的可执行性。在计划中，我们首先考虑到组内活动不与市、区级活动相冲突，以保证老师能及时参加市、区活动，同时结合需要，开展切实有效的组内活动。在教研活动安排中，我们安排了理论学习；安排了各类课型的公开课，并定人定时间；安排了具有政治特色的学科活动，根据学校统一布置，上报了专题讲座的人选和讲座课题；结合学校的工作重点，确定了教研专题。
二、加强学习研修，提高理论水平和业务素质
要提高实际的教学和研究水平，加强理论学习，参加各类培训，进行业务进修必不可少。本学期，我们确立了相关的理论学习时间，并要求全组老师利用可以利用的时间抓紧学习，争取有所收获，有所思考，必要的情况下能形成理论反思。本学期，多位老师的论文、案例和课题研究在省、市、区获奖或发表。老师们通过教学研究，提高了自己，也为学校的发展贡献了自己的一份力量。
除了组内统一组织的理论学习外，我们督促教师积极参加市区教研活动，走出去，开阔眼界，多吸收不同的营养，本学期，我们组几乎每个教师都参加了不同类型的市、区教研、培训活动，既有专家型讲座的学习，也有经验交流式的经验总结，通过消化吸收，提高自身的理论修养和业务素质。
三、其实组织组内活动，提高教研实效性
一学期来，我们基本做到了按照学期初制定的活动计划开展校本教研活动，即使市、区以及学校活动较多，与计划冲突，也另寻时间，补上活动。本学期，我们除了前述理论学习研讨外，还分别安排了刘燕、胡海英、王兴刚等三位老师根据学校部署，围绕探索“任务驱动、问题导学”课堂教学模式课堂改革，分别在不同类型班级开设不同类型的课，初步形成具有本学科特点的新课堂模式的认识和共识。另外，根据学校统一安排，本组35岁以下年轻老师参与了录像课的录制和评比工作，切实探索、体验新的课堂教学模式，为学校的课堂改革贡献了一份力量。z老师在市分层教研活动中，展示了课改成果，得到参与活动的外校专家和老师的一致好评。本学期，z老师还在省级精品课堂展示活动中，与外校的省级名师同台展示，获得来自全省各地的专家、老师的好评，也间接扩大了学校的影响。
不经意间，一个学期一晃而过，我们尽量按计划开展了活动，但还存在因为各种不确定因素影响而使计划执行不到位的情况，我们将在今后的工作中，克服不利因素，特别是克服懒惰心理和无所作为的思想，真正发挥教研组的教研引领作用，争取通过我们的教研活动，提升组内教师教学、研究素养，促进组内教师的专业素养，为保持并进一步发挥政治教研组的传统优势而努力。
本学期，我们组织全体英语教师认真学习新课程标准有关学习材料，进一步提高全体教师的思想认识，加强师德修养，树立忠诚教育事业的信念，做到敬业爱生、严谨自律、勇挑重担、团结协作、勇于创新、与时俱进、终身学习、锐意积极。
我们狠抓常规教学工作不松懈，把学校工作任务落到实处。重点抓好教学中心的五个重点环节：备课、上课、反思、辅导、早读。抓好集体备课：做到“四定”，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。并要求认真做好备课小组的活动记录，做到资源共享、创意共享。我们组织老师们外出学习听课，积极交流，不断更新观念，及时了解教学的新动向，形成互学并进的良好氛围，达到了共同提高的目的。
学生活动：我校开展各种英语比赛，如书写、口语等，营造更加浓厚的校园英语氛围，进一步提高学生的语言能力。在活动中开展了一系列丰富有趣又很精彩的英语活动。本着人人参与(三~六年级学生)，重在过程，重在体验的宗旨，六年级同学们举行了英语即堂作文比赛。同学们也写出了许多精彩有意思的英语作文。通过英语作文比赛不仅提高了同学们的英语水平，还让大家更热爱自己的家庭，真是一举两得。三四年级的同学们举行了激烈紧张的识词、辩词比赛，同学们都是大显身手。另外在语音教室里举行的口语比赛更是高手如林，五六年级的小选手们精心准备了英语故事都演讲的声情并茂，可谓是妙语如珠。三四年级的同学们虽然小，但都是出生牛犊不怕虎，表现得也不赖。通过本次竞赛活动，营造了更为浓厚的听、说、读、写的校园英语环境，激发了孩子们学习英语的兴趣，提高了英语学习效率，提高了英语综合语言运用能力。
本学期通过大家的研讨，群策群力，得到教学工作上的进步。老师们也在各种活动中成长了。
我们的工作取得了一定的成效，但也还存在很大的不足。比如：教学讨论和研究活动还不够深化，学生学习活动的形式还比较单一，教师学习还缺乏一定的系统性等。下学期，我们一定改善我们的工作，争取取得更好的工作实效。
本学期，我们组织全体英语教师认真学习新课程标准有关学习材料，进一步提高全体教师的思想认识，加强师德修养，树立忠诚教育事业的信念，做到敬业爱生、严谨自律、勇挑重担、团结协作、勇于创新、与时俱进、终身学习、锐意积极。
我们狠抓常规教学工作不松懈，把学校工作任务落到实处。重点抓好教学中心的五个重点环节：备课、上课、反思、辅导、早读。抓好集体备课：做到“四定”，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。并要求认真做好备课小组的活动记录，做到资源共享、创意共享。我们组织老师们外出学习听课，积极交流，不断更新观念，及时了解教学的新动向，形成互学并进的良好氛围，达到了共同提高的目的。
学生活动：我校开展各种英语比赛，如书写、口语等，营造更加浓厚的校园英语氛围，进一步提高学生的语言能力。在活动中开展了一系列丰富有趣又很精彩的英语活动。本着人人参与(三~六年级学生)，重在过程，重在体验的宗旨，六年级同学们举行了英语即堂作文比赛。同学们也写出了许多精彩有意思的英语作文。通过英语作文比赛不仅提高了同学们的英语水平，还让大家更热爱自己的家庭，真是一举两得。三四年级的同学们举行了激烈紧张的识词、辩词比赛，同学们都是大显身手。另外在语音教室里举行的口语比赛更是高手如林，五六年级的小选手们精心准备了英语故事都演讲的声情并茂，可谓是妙语如珠。三四年级的同学们虽然小，但都是出生牛犊不怕虎，表现得也不赖。通过本次竞赛活动，营造了更为浓厚的听、说、读、写的校园英语环境，激发了孩子们学习英语的兴趣，提高了英语学习效率，提高了英语综合语言运用能力。
本学期通过大家的研讨，群策群力，得到教学工作上的进步。老师们也在各种活动中成长了。
我们的工作取得了一定的成效，但也还存在很大的不足。比如：教学讨论和研究活动还不够深化，学生学习活动的形式还比较单一，教师学习还缺乏一定的系统性等。下学期，我们一定改善我们的工作，争取取得更好的工作实效。
本学期在上级部门的指导下，在学校教导处的领导下，理化生教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成。
一、识大体，服从学校安排
理化生科组成员在平时的教育教学工作中，识大体，顾大局，服从学校分工，勇挑重担，在本组成员中，有从事后勤管理的领导，有从事党纪管理的副书记，有从事妇代会管理的主任，有从事学生团支部工作的书记。在工作上人人扎实、尽责，在科组里都起了带头作用。
二、订计划，工作有条不紊
开学初，经过全体组员的共同讨论，制订了切合本校实际的切完可行的教研组计划，在计划中，规定了月进度，周进度，各章节的训练题的出题人，单元检测题的出题人，并在教学工作中落实到位，制订了听课计划，规定了主讲人，讲课的资料等。
三、抓教研，提升教学水平
每周三上午第一节课同组成员对本周的教学资料进行研究，同组成员各抒已见，构成共识，做到了年级进度统一，训练统一，及时反馈，纠错及时。按照计划进行听课、评课、本期每位教师听课节次不少于10节，涉及的课型有新授课、复习课、探究课等，使本组成员在新课程改革中获益匪浅。
坚持以老带新，提高年轻教师的业务水平，对年轻教师不遗余力地带给支持和帮忙，帮忙他们在学科知识，大纲要求，教材处理、教学方法、作业设计等方面提高认识，使他们的教学水平有很大的提高，为我校健康持续发展带给了支持和保证。
四、抓常规、细节决定成功
本组教师常规工作到位，做到了认真细致地研究教材和大纲，并据此编制教案，学生练习精心设计，学生作业做到了全批全改，个别学生的作业做到面批面改，对学生错误进行分析，找出错误的原因，并采取适当的纠错方法。
五、多联系，提高学生素质
在教学过程中，理化生三学科加强联系，注意了学科知识的一致性、科学性，并在此基础上进行知识的整合，使学生系统地掌握科学知识，在教学过程中通过阅读题目，培养了学生的阅读潜力、审题潜力、分析潜力，通过练习的讲授，介绍数学思想，数学方法在练题中的应用，通过讲练提升了学生的综合潜力。
本教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下，共同努力，认真钻研新课程标准，扎实开展教研工作，不断提升教师思想、水平业务，以此提高教学质量，有效地发展学生素质，为学生的终生发展打下良好的基础。
一、加强教研组组风建设：
按规定，科学教研组必须做到期初，组里有计划，人人有计划，期末组里有总结，人人有总结，及时认真学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动，努力使每位学生都具备良好科学素养，掌握好最基础的计算机知识、技能。这些是我们综合教研组教师的共同目标。
二、有序进行常规教学：
根据教学实际，严格抓好教学五认真工作，备课、上课、作业、课后辅导、考核一丝不苟。工作做细致，要求更具体，更具可操作性、评价性。教师备课由教研组统一安排协调。课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养能力为重点。教学方法多变，形式多样。计算机和科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了。我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，积极开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。
三、扎实开展教学研究：
1、加强校本化培训，保证高质量的研究：一支高素质的专职教师队伍是科学(自然)教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新之路，教师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，在课题指导中进一步学习、提高。为此，我们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师有目的地调控教与学，使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的学习要求及社会价值有所认识，并能主动规划和安排自己的学习。
2、整合教学内容，突现创新性：在教学过程中要求教师指导学生根据学习的要求，有效得选择自己的学习内容，在大量信息面前，能初步根据自己的需要进行捕捉、分类、整理。另一方面，让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获得答案或结果，对学习的内容能展开独立思考，进行多向思维，能从多角度去认识同一事物，并善于把他们综合为整体认识，能创造性地运用所学到的知识去适应新的情况，探索新问题，使自己的视野不断拓宽。
新学期开始，全组教师以《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的若干意见》为指导思想，以新的高中课程改革和会考、高考的要求为导向，在校教研处和市教研室的领导下，结合本校实际开展了卓有成效的教育教研活动。全组成员严格遵守学校的各项规章制度，认真履行岗位职责，根据学校提出的本学期工作的各项任务和要求，认真制定个人和教研组在本学期的教育、教学和教研计划，全组教师团结合作，创造性地开展工作，基本上完成了学期初制定的各项工作、活动计划以及学校布置的各项任务。
一、以学生为本、教学常规落实到每一节课
全组教师本学期以提高课堂教学效率和教学的质量入手，围绕教学质量的提高，本着“减负不减质”的原则，在全面落实教学常规的前提下，积极倡导、运用“讨论式”、“启发式”教学，以激发学生的学习兴趣，使学生易学、乐学、精学，进而好学。全组的每位教师都能认真钻研教材，备好、上好每一堂课。从本学期的教案检查看，青年教师的教案比从前有了很大的进步，更加规范，质量更好。而且每位教师在本学期相互听课的积极性和热情都非常高，听后都进行了面对面的、客观的评课。全组教师本学期平均听课15节以上。各位教师、特别是青年教师的教育教学水平、驾驭教材的能力和水平都有了长足的进步。
二、团结协作，青年教师迅速成长、老教师多媒体教学水平大幅度提高
按照学校青年教师培养工程的要求，做好师徒结对工作，以提高课堂教学效益和质量为目标，以总结每一位教师的教学特点为突破口，充分调动集体的力量，加强集体备课、研究教育教学过程中出现的细节性问题，以提高公开课的水平、一对一评课的质量为手段，做好“四个一工作”，从而加速青年教师的成长，教研组队伍建设取得重大成果。
结合青年教师接受新事物快的特点以及他们在多媒体教学方面的优势，鼓励老教师主动、谦虚地向他们学习现代信息教育技术，以提高自己的教学水平，紧跟时代发展的潮流。
三、营造浓厚的教研和学术氛围，取得一定的教研成果
为了把握教育教学的最新动态，本学期我组开展了形式多样的学习、研讨活动，利用校园网了解最新的教育信息。每次的教研活动都认真组织、落实到位，提高了全组教师的理论水平和思想水平，而且学以致用，将所学应用到实际的教学工作中。特别是在学生的研究性学习方面取得了很大的突破和成绩。
四、与时俱进、开拓创新，通过各种渠道，加强与外界的联系
基于我校的学生现实，全组教师不畏困难，勇于进取，敢于创新，进行课堂有效性教学的探讨，将政治教学传授课变成辩论课。高三的几位政史地老师团结合作，高度注重学课间知识的交叉，全面提高学生的综合素质，组织学生参加市文科综合竞赛，有望取得优异的成绩。
当然，由于本学期工作多、任务重，尽管经全组成员的共同努力，在实际的工作中也会有不足之处。但是我们全组教师坚信，在学校的关怀下，在校教研处和市教研室的领导下，我们高中政治组一定会再接再厉，争创佳绩，为我们xx学校添砖加瓦，增光添彩！
20xx年度在上级领导的正确领导下，认真落实了对中学语文教研科研工作的指示，在狠抓中学语文常规管理的同时，进一步扎实推进课程改革，积极探索新课程的评价改革办法，努力实现新课程实验的均衡化发展，不断完善教研、指导、服务功能，基本完成了年度预定工作。
听课评课讲实效
中学语文学科共听课20多节，对学校的教学常规、教师备课、作业批改等进行了检查，并召开了教师、学生座谈会，并以书面的形式进行了具体的反馈。通过这次活动，对推动学校加强教学常规管理、教师规范教学行为，促进教师钻研业务，把新课改的理念和精神转变成教学行为起到了积极作用。
在一般人的心目中，听课只是装装样，评课仅仅是过场。最后是海阔天空不痛不痒美其名曰教学活动。本学期，本组实行逐月安排三个年级的老师上公开课到时组织随堂听课，不分年级，不限科目，博采众长。一月一次组织评课。评课时重研究，不同看法公开讲，不是之处当面提，当事人受到促动。走出去学方法和经验，回来后谈看法和感受，实践中比谁提高的快。
研究教学，提高成绩
切实加强课堂教学指导。教学管理既重视毕业班，也重视中继班和起点班，把加强课堂教学研究作为教研工作的重点，并对所听的课及时反馈，提高课堂教学的针对性和实效性，指导教师提高教学能力和教学水平。积极参加教学质量分析会，知荣辱树典型，开展有效的教学研讨，找差距。抓学生，切实提高语文成绩。
中考命题的新方向进行认真研究
在新课改理念和精神指导下，中考命题的新方向进行认真研究，并在此基础上命制了模拟中考的A、B卷，并组织学校召开了质量反馈研讨会，指导初三各做好复习迎考工作。较好地组织了语文各次的阅卷工作，整个工作得到了领导的肯定。
开展了各种形式的活动
开展了各种形式的学生活动。如写作比赛，写字书法比赛。老师参加了学校组织的教学技能评比大塞 。参加了教研组织的两次读书节比赛活动。组织了学生向小作家天地投稿三百多份稿件。组织学生参加了读书节作文竞赛，稿二十多份。参加了教育局组织的感恩教育演讲比赛，选送稿件二十多份并自己打印一式，共百多页。
存在的不足及今后努力的方向
（1）、 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。
多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践教学建议
1.语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。
2.要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象，要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移能力就缺乏根基。
3.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。
4.作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力；要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
本学期，我担任八年级四个班的道德与法治教学。期中考试后，因实习教师终止协议，本人服从学校安排，兼任七年级一个班道法教学。工作中我始终秉承新课程理念,与学科同仁及时进行思想交流、技艺切磋，不断累积着自己的教学经验,提升学科素养。现对本学期学科教学作简要总结。
一、在教学中我潜心钻研业务，认真备课、积极参加课程培训。
从中汲取营养。在教学实践中，注重从本学科思想性强的特点出发，结合初中学生的特点，充分发挥学科的德育渗透功能，努力体现道法教学的“三切近”原则，让教学与育人齐头并进，相得益彰。
二、在学科组的引领下
本人制定出切实可行的教学计划，广泛学习听取不同学科老师的精彩授课，从中吸取教学经验，取长补短，提升了自己的教学的业务水平。每节课我都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松的形象去面对学生。坚持按照《课程标准》进行施教，注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德、塑造其高尚的人格。本人充分运用信息化手段辅助课堂教学，进一步调动学生学习的积极性、主动性，提高了课堂教学效率。本人的学科教学成绩稳步提高。
三、以一颗平常的心态诚恳的对待工作
本人踏踏实实工作，注重团结协作，不计较人个得失，认真完成上级交给的各项任务。严格遵守学校的各项教学规章制度，尽最大努力做好本职工作。
四、成绩和不足
1.本学期大多数学生进一步提升了道法学科的学习兴趣，平时考试道法知识测试基本过关。本人倡导的背诵作业上传录音得到了学生家长的支持与认可。
2.不足：
①及时反思总结做得不够;
②教学过程需要进一步优化。
五、今后努力方向
1、加强课标研读，贯彻课标，进一步转变观念，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。
2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。
3、开动脑筋，吃透教材，进一步提升学生的学科素养。
本学期理化生教研组围绕学校工作总目标，充分发挥学科的特点，全面推行素质教育思想。加强对理化生课堂教学的研究，以课改工作为中心，以构建“开放、自主、合作、交流、展示”为理念，以“生本课堂”为主线，以“小组合作探究模式”为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索学案教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我理化生教育水平不断提高。
一、抓好常规教学工作
三个学科的老师在认真钻研教学大纲的同时积极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组织教学。在教学过程中注重抓基础、抓“课课练”，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持常规的校内教研活动，集体研课，编制导学案、周清题，进行学习，理论研究，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。
加强管理，抓好课堂教学。落实各项课堂管理制度、评价制度，加强学生的说理教育，因此教学秩序良好，没有出现教学意外事故，保证了教学任务的顺利完成。
二、教研工作
1、全面贯彻落实课程标准
我们科组老师在参加学习培训的基础上，根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施课程标准，认真编写导学案、周清题。教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增强，对课程标准有了更新的认识，对新的教学理念、教学模式有了进一步的理解。
2、努力开展教学科研，积极撰写文章论文
教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。教研组全体教师在教研组内部进行了高质量的赛教活动，大家相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论和学习有关教学文章，不断丰富完善自我，组内的教师还积极围绕本教研组教研课题撰写各教学论文，提高科研创作能力水平。
同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展业务学习，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习研究新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工作，所以我们科组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。
三、搞好本校课外特色
本学期开展丰富多彩的课外活动。做到保证时间，提高质量，合理安排，提供方便，尽量增加学生参加课外兴趣活动的时间，为学生创造更多锻炼机会。为此，在教研组内各位教师做了大量的工作。利用业余时间，根椐学生兴趣特长，积极指导学生有计划、有组织地进行多种形式的兴趣小组活动，收到了良好的效果。
四、相互帮助协作
教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献。所以，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。
五、主要存在问题
1、教学、教研水平还需进一步提高，不断学习，积极钻研，继续进步。
2、各种资料的保管、积累不够规范，需进一步完善。
3、大家在教育教学过程里群策群力的较少，有必要共同研究相同的教学内容，多切磋多总结。
本组老师在这一学期里同心同德，努力很好地完成了正常的教学、课外活动等等工作。在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教育方针，使学校的理化生教育迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。
光阴荏苒，转眼期末又至。回顾本学期的工作，语文组老师们本着以“学本课堂”导学指南为研究重点，以“素养提升，团队全员赛课”为抓手，落实小组合作学习方式，增值课堂效率。老师们群策群力，共同探讨教育教学困惑，分享成功教学经验，在校领导的全力支持下语文教研组工作得以顺利开展。现将本学期的具体工作按教研活动顺序总结如下：
一、强化校本培训，促进教师专业发展
1、开学初，根据学校工作的整体安排，认真制定教研组计划和备课组计划，明确本期工作的重点。语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，如推门公开课活动。作为教研组长深入课堂听取了本组教师的推门课，深入课堂了解我校语文课堂的现状，发现课堂教学中的问题，明确本学期教学研讨的方向。活动中，老师们都能抱着一颗平常心，积极准备，认真上课，从课前预习作业的布置、到课堂教学环节的设计以及多媒体课件的使用，每节课都彰显出老师们多年教学的智慧，听课老师都感觉受益匪浅。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
三、开展“语文常态教学”的研究
本学期在原有的教研活动的基础上增加了集体备课、团体赛课、同课异构、听评课环节，采取了“提前备课、现场说课、集体评议、个人修改、课堂展示、集中评议、总结反思”的总体思路，让教师沿着“备课——评议——修改”这一螺旋式的渐进过程，达到教师间相互学习、取长补短、共同提高的目的。老师们做到了精心准备，虚心求教，热心参与研讨，敞开心扉交流，极大地促进了我校语文教学的研究，带动了学校语文教学的整体发展。
四、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
五、今后工作的主要措施：
1、提高教研活动的实效性。活动内容要有针对性、层次性、可行性。
2、营造浓厚的教研氛围，提高语文教师参加活动的积极性。
3、对待学生，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
总之，一学期的语文教研工作取得了新的突破，总结出许多宝贵的教学经验。这些离不开老师们的积极参与，更离不开领导的支持与帮助。相信只要我们坚持正确的教学方向，坚定步伐，克服障碍，定会迎来一个全新的未来。
本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、主要工作
1、学习新课标，转变教师的教育观念。
继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。
2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。
教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课体现学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。
本学期更好地发挥周三业务学习的功效，确保每周一次的教研组和备课讨论的活动，做到周周有内容。
参照学校的工作计划，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。
4、做好培优补差的工作，提高教学质量。
在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。
抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。
二、取得的成绩
通过组员们的不懈努力与团结协助，老师们也取得了不小的成绩：
姓名名称发表刊物等级
周献英《关于阅读课学生自主探索的探究》
项灵芬《让学生迸射出创新的火花》三等奖
王伟琼《让学生迸射出创新的火花》三等奖
王伟琼师德论文片辅导中心三等奖
王伟琼学生铅笔字县三等奖
转眼间，一学期的工作又近尾声。县初级中学英语教研组是一个团结协作，积极进取的团队。在教学中研究，在研究中教学，探索有效备课，聚焦课堂，努力实现高效的课堂教学，最终促进教师的专业化发展和提高教育教学质量。
开学初，在校领导，教务处和教科室的统一布署下，召开了本学期的教研教学工作会议。
一、 专业学习促成长
本学期，我们继续学习各类英语教育书籍，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的教育教学理论水平，提升教师的专业素养。只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书，育好人。
二、听课评课促成长
一学期以来，英语教研组主抓常规课，打造高效的常规课。市级学科带头人薛娟老师和曹莉老师为大家上示范课。由一堂听说课和一堂作文课，为大家抛砖引玉，让大家交换不一样的想法，彼此在争辩中进行思想的碰撞，在分歧中启迪心智，激发灵感。通过听课评课活动，教师们共同进步，在专业化发展的道路上共同前行。
听课不仅是学校管理中的一项重要工作，更是教师专业成长不可或缺的一种常规的、容易操作的教学研究形式。随着课程改革的不断推进和深入，越来越多的教师已经深刻地认识到听课对自己专业成长的重要意义。
互动生成精彩，交流促进提高，通过本次听课研讨活动，相信老师们在今后的教学中会有一个质的飞跃。
三 、课题研究促成长
教研是教学实践的总结，是教学实践的反思。“教而不研则浅，研而不教则空。”学校坚持走科研兴校之路，双周开展一次校内英语教师集体教研活动，为老师们搭建学习研究的平台。单周为各年级学科组集体备课活动。
总之，“唯积蕴至深，方可厚积薄发”，我们英语组圆满地完成了各项任务。在以后的工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更多更好的成绩。我们相信，有我们的全心付出，人人为校添光彩，学校必定因我们更精彩!
由于教学工作的变动，本学期我担任五年级教研组长的工作。由三年级进入五年级继续担任教研组长，我非常感激领导对我工作能力的信任与认可。因为在这个教研组中我年龄最轻，组内有工作经验丰富的孙老师，有教学方式巧妙的祝老师，有态度认真的卢老师，这三位老师常年教五年级，都有自己在教学和管理班级上的一套方法，在欣赏之余，也促使我更加严格要求自己，在向这几位老师学习的同时，不断地反思自己的工作，改进工作的不足。我很幸运的是，各位领导并不是“大撒把”似的的交付工作，作为年轻的教研组长在开展工作的时候，李校长在侧面提供了宝贵的经验之谈，史校长、王主任、刘主任在作为一个年轻的教研组长如何团结好组内的每个成员，依靠团队的力量创新性的开展教研组工作，给予了诸多的指导，使我的工作有了指路明灯，对自己的工作充满了信心。当然，最让我欣慰的是，组内的三位老师并没有因为我的年轻而轻视我的工作，他们的谦虚与敬业精神令我感动。在我们的共同努力下较为圆满的送走了这一届毕业生，又是充实而忙碌的一学期，又是令人回味的一学期，回顾起来，我们四人共同经历了以下的心路历程：
一、开诚布公，在团结的氛围中共同提升。
五年级有着特殊的教学任务，因为学生要面临毕业，如何在时间短、任务重的情况下，进行有效教学，是我们经常共同探讨的话题，因为现在的五年级教材内容深，知识点多，还得考虑到减轻学生的负担，所以我们经常会为有些问题的处理各抒己见，有时也会因为意见的不统一而争的面红耳赤，但不会因为争执而产生任何矛盾，因为我们有个共同的出发点，都是为了学生。
课堂教学是提高教学质量的主阵地，我们更是马虎不得，于是会经常在一起交流课堂教学的方式方法，有什么新的创意，对于一些不合情理的想法，大家也会提出自己的意见。比如：我在教研组长示范课中，执教(卖火柴的小女孩)一课，试讲后，大家进行评课，在评课中，没有虚伪的赞扬，没有遮遮掩掩，每位老师都提出自己中肯的意见，对于我设计中的不足，提出自己的想法，帮助我完善这堂课，正是因为在我们这个组中没有所谓的“顾及面子，当老好人”，每个人都能无所顾忌的开诚布公，才最终让我的这堂课取得了良好的效果。
二、资源共享，在理论的指导下共促专业化成长。
我们组的每位教师都订阅了一份教育刊物，每期的刊物一领到手，老师们就如饥似渴的阅读。组内的成员不管是谁，只要看到一些感触较深的文章，都能及时的推荐给其他教师阅读，做到资源共享，知识互补，让组内成员及时了解教改前沿的一些信息，外出听课学习的老师，能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员。
网络不仅为我们提供了广阔的学习空间，更为我们提供了宽广的教研空间，网络教研的快捷、方便、高效吸引我们积极地参与到网上教研活动中来。在办公室的电脑中，我们在其中的一个磁盘上建立了五年级资料文件夹，把自己的一些精品教案、学习资料、学习心得、下载的精品课件放在文件夹里，资源共享，真正发挥现代化办公的作用，提高工作效率，促进专业化成长。
三、课题研究，在教研的历程中总结经验。
记得一位专家说过，如果一个老师没有承担过实验课题，他就永远不会成长。本学期我们一组四人做到人人有课题，借着课题(阅读经典教与学方法的研究)的东风，我们努力在学生的阅读上下功夫，引领学生“亲近大师，走近经典”。除了课题以外，我们还确立了问题及课题的观念，使研究专题做到小而实，使研究真正为学生的发展服务，在研究中，我们也在不断的反思，总结经验。
四、真诚协作，在集体的智慧中共同进步。
李校长在会上一再强调，如果一个教研组中的每个成员，各扫门前雪，那么对于自己的提高，无疑是有害而无益的，一个教研组应该时时处处搞教研，经常性的研讨，才能共同提高。一个人的能力再强，成就再高，他也只是一颗灿烂的珍珠，只有用一根线把众多的珍珠连接起来，才会组成一串美丽的项链，这根线就是团队精神。在我们这个教研组中工作是快乐的、合谐的、积极的，在共同研讨中，我们进步着；在共同奉献中，我们收获着。每一位老师都把大家的事当成自己的事，心往一处想，劲往一处使，在共同的愿望中享受着感动。本学期的抽赛仍历历在目，在得到这一消息后，我们立刻投入共同的备课中，同上一节课，反复专研、探讨，没有丝毫侥幸心理，有的只是充分的准备。因为我们还承担着品社课的教学，所以得准备两门课，我们就分头查找资料、做课件，记得那是第一次清明节放假，三天的假期我在学校度过，遇到李校长在加班，因为她是品社课上的专家，我赶快向她请教，看我选的那一课情感性不是很强，就帮我选择其他的课型，在选择的过程中也让我诧异于李校长对教材竟是那样的熟悉，即兴的思路是那样的清晰，对自己的备课又有了更高的要求。功夫不负有心人，那天抽赛我被抽到了语文，心里只剩下兴奋，感到自己那么幸运，有展示的机会，后来听说那堂课受到了所有评委的高度评价。可是我心知肚明，这堂课成绩的取得离不开领导的指导和组内老师的共同探讨，是集体智慧的结晶。
我们五年级教研组，在共同的教研中感叹时间来去的匆匆，我们珍惜每一次有效的教研，珍惜每一点灵感的闪现；珍惜每一次领导的谆谆教导；珍惜每一份平凡的感动，在漫长的教研之路上，我们会继续依靠集体的力量去探索，去寻求！
学校中学初中地理组现有教师4人，地理专业的老师有2人（薛月秋、卓宁），兼科的有2人（刘欣、林雪芳），虽然我组的教师都很年轻但是一个团结、向上的集体，是一个富有朝气的学习团队，全组上下齐心协力，从教师队伍建设、教育教学质量的提高以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力，以适应目前日新月异的培养地理人才的社会需求，在此基础上，形成了我组独具特色的教学特点。
一、以“集体备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量，集体备课成教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。
一是充分利用好间周一次的教研活动时间，在备课时间上得到相应保障；
二是探索集体备课的新途径，在保障教学质量的基础上，各备课组探索多样化的备课方式；
三是“精细教学常规，深度聚焦课堂教学”的主题教学研究，使教师们树立“关键在课堂，功夫在课前”的意识；
四是形成了集体备课的流程，即教师通读教材，研究课标，形成全期教学概要→备课组教学任务分工→完成单元教案→教研讨论，进一步修订→印发每位教师→教师个案设计→进入教学环节，实施教学设计→教学反思→再次修改教案；
五是开展不同课例的备课研究。平时教学中遇到的任何问题，大家及时碰头讨论，组内经常开展互相听课，取长补短，集中智慧，集体攻关。
二、积极参加学校或组内组织的公开课活动。
本学期组内老师每个人都要上一节公开课，每个老师都积极的备课、上课，给本组及学校的老师展示自己的教学风采。听课后各个老师都积极的听课、评课，从而提高自身的业务水平。
三、辛勤付出，成绩显著。
我组教师素质过硬，业务扎实，教学风格异彩纷呈，绚丽多姿，每一位成员在地理这一方天地中奉献着热情、激情与才情。通过教师的辛勤付出，课堂教学改革成效显著，在教学过程中我组教师不断总结、归纳，撰写了许多地理教学的论文。
四、及时总结、反思。
每一次的教研活动完后我组都及时地做出相应的总结和反思。比如，此次七、八年级段考过后，我组就利用周五下午的时间来做质量分析，每个老师都要写一份质量分析，先分析自己所教的班级在考试后所出现的问题，存在的哪些问题，然后再在会上发言，最后教研组长再做年级总结，通过及时总结及时反思从而及时发现自己在教学中所存在的不足加以改进。
今后本组教师将不断地加强教研活动，提高自己的教学能力，在原有的基础上争求更大的进步！
20xx年6月我校与德岭山学校举行了连片教研活动本次活动高效务实达到了预期的目的。
值得肯定的地方：
1、授课教师均做了充分的准备，有效进行了课堂教学研讨活动，起到了帮、传、带的作用。
2、课堂教学中表现为教师语言简洁明了、富有亲和力，重视学生能力的培养和思维的训练，以及知识的小结。
3、教师驾驭课堂的能力强，能结合学生实际将教育新思想、新理念贯穿于教学活动中。
不足的地方：
1、教师处理教材时应突出每个环节的重点，做到心中有数，注意课堂内容中生成的东西，多关注学生。
2、关于做一做的处理欠妥。
1、以每周一次的“问题挂牌式”同伴互助研讨活动为基点，做到人人参与，个个挂牌，形成“问题推介观点碰撞聚焦共识实践应用”的研讨模式，教学问题来自自身的教学实践，有利于更好地开展教学，气氛活跃，讨论热烈。
2、形成浓厚的学习氛围，全组教师做到以书为友，以思为本，学思结合，及时交流读书心得，认真做好读书笔记。
3、每月一次的主题教研活动做到主题明确，形式创新，过程扎实，实践有效，如九月份以“感悟人物对话，体悟文本情感”为主题的跟进式教学，十月份以“参与，阅读教学的命脉”为主题的对比式教学，十一月份以“有效朗读策略研究”为主题的课例研究教学，十二月份以“阅读教学中培养学生有效质疑能力研究”为主题的师徒跟进式教学。教研组内每位老师都进行教研组内的课堂公开教学。另外，教研组内其他教研活动也是形式多样，富有实效，如“与名师有约”的录像课观摩活动，如课题研讨活动，集体备课活动等。
4、教研与科研相结合，以五年级语文组《阅读教学中培养学生有效质疑能力的研究》这一08年市级规划课题的研究为基点，在整个教研组内加以推广实施，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，实验教师人人撰写文献研究综述述，明确了下一阶段工作目标，落实了课内外阅读问题记录卡的具体实施策略。学期末，我们又召开了专题研讨会议，课题组成员详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受。
5、积极承担学校大型教研任务，如“浪花杯”送教活动，孟琴特级教师工作室送教活动等，老师们能积极做好配合工作，听好课，评好课，又如“同课异构”课堂教学两校区协作研讨活动，经典诗文课堂教学研讨活动等，几位青年教师积极承担公开教学任务，同组内老师能共同出谋划策，团队合作的精神贯穿整个活动过程，活动受到学校领导的好评。
6、积极参与各类教育教学论文、案例评比活动，认真组织各项学生竞赛活动，成绩斐然。
7、做到活动有计划、有记录、有宣传报道，在校园网上报道的次数达十余次。教研组成果两位老师在全国经典诗文朗诵比赛中获一等奖，三位老师的论文、案例在市级以上报刊杂志发表，一项课题成果获市级三等奖，论文、案例获区一等奖8项，二等奖2项，区三等奖4项，指导学生在市级刊物发表文章7篇，获区级以上奖项11人次。努力方向在教研形式上力求创新，在教研内容上再作拓展，加强学习，每位教研组成员要做到学思结合，善于积累教学实践中的新经验新做法并加以推广，同时，加强科研第二次一个学期已经过去了，在这一年里，我们教研组精诚团结，在大家的努力下，我们的教研活动开展的有声有色。
一、人人学课标，人人进行课标的讨论
我们隔周的课标研讨一直在进行着，大家在学习课表的基础上，认真地进行课程试验，并且把自己对新课标的理解与大家共享。在课标研讨中大家积极发言，认真地听取别人的意见，虚心向别人学习。
二、人人上汇报课，人人进行校本讲座，人人各有特色
我们洞台小学的语数组中，有年龄40的老教师黄永起老师，虽然担任六年级的班主任工作非常繁忙，但是还是积极的上汇报课，并且把自己教学经验进行总结，在汇报课时进行讲座。还有刚刚参加工作的刘娜老师，虽然只是半年的班主任工作经历，但是也在兢兢业业的向老教师学，而且在本学期上了两节课。汇报课充分体现了自己学习的成果。
李建锋老师积极进行教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充分的体现了运用生活情境利用旧知引入新知。沈海燕老师的课朴实，切切实实地让学生学到了知识。谢双丽老师的课让学生的学习在情境中探究知识。我们每一个人都热情高涨，把自己的全部身心投入到教育教学工作中，踏踏实实的搞好教研活动。
三、精心培养年轻教师尽快成长
我校最年轻的两位教师都在我们语数组，所以我们的任务艰巨。老教师便做起了传、帮、带的工作，经常听课，在一起讨论新课标，讨论教学方法，传授教学经验，大家在一起讨论教学中的成功与失败，两位教师已经能够正确的把握教材，课上的也各有自己的特色，他们的成长就是我们教研组最大的收获。而且今年我们组的李建锋老师还申报了镇级骨干。他们在成长，我们每一位教师也在成长。
在以后的工作中，我们洞台小学语数组会继续努力，把我们的教研活动推向新的巅峰。
第三次回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、积极开展新课程改革实验。
在过去的这一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，积极进行教学方法的选择和教学评价方式的改革。
二、规范管理，全面提高教学质量。
围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组及时做好了检查、督促、考核工作。本学期学校领导对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
三、扎实教研，持续抓好语文课堂
教学改革研究借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用教研活动时间进行集体备课，一同讨论研究教学方法与策略，老师们都是积极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。
本学期物理组在学校教导处的直接领导下，积极落实教研组工作计划，以教学改革为抓手，以提高教学质量为核心，积极推行集体备课制度，把狠抓课堂教学和落实物理基础知识作为教研工作的重点。
1、加强理论学习，努力提高专业素质
组织教师认真学习课程标准及教学策略、教学评价的理论和有关课程改革的材料，注重实效，通过学习，转变教育观念，领会新课改精神，以求实的精神、务实的态度扎实地工作。
认真学习、钻研新教材、掌握其体系，把握其规律，找出新旧教材的区别，切实做到了：备课有底，教学有数，指导有法。基础年级比较注重培养学生对物理的兴趣，使学生喜欢学物理；高二年级着重培养学生的学习能力，使他们学会学习。高三年级要面向高考注重基础教学，培养学生的应试能力和方法。
在教学中，我们一方面要吸取传统教法的精华，另一方面积极探索适应当前形势，适应本校学生实际的新教法，优化课堂教学模式，用多种手段和设备促进物理教学。
2、加强集体备课，发挥教研组的团队作用和协作能力
强化群体意识，发扬团结协作精神，加强了集体备课，做到资源共享，集思广益。集体备课做到了：每次备课定时间、定地点、定内容，新教师要求备详案。同一备课组力求做到了统一教学内容、统一教学进度、统一辅导资料及作业。课后要及时巩固、及时反馈、及时总结。集体备课积极发挥群体效应，重视研究教法学法，全面挖掘教材的教育功能，注重解决教学中碰到的实际问题，及时交流教学经验，经常进行反思。
在构建物理学科知识体系同时以备课组为单位，以教研组为依托编写了学科教学手册，同时兼顾了能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，精讲精练，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。
3、落实常规，提高教学质量
落实教学常规，想方设法提高课堂教学质量，抓好教学的各个环节，认真完成各项教学指标。
精心制定教学计划，认真研究课标和教材，不断搜集教学信息，把握教学动向和对学生能力方面的要求，根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。
课堂做到了积极到位：课堂教学要做好充分的准备工作，吃透教材、钻透考纲、摸透考生，知识讲准、重点讲透、难点讲清；坚持抓基础、求落实；突破”能力培养这个一个难点。要求讲法得当，照顾全面。充分了解学生学习中存在的问题，对存在的遗留问题，要求在复习的同时，更正补充，不留死角。
加强物理作业的规范：注重教学过程中作业的科学性，规范性。强调解题过程，物理思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题。作业批改重在建立学生档案，做好批改后的作业评讲、检查更正情况。
加强练习和检测：题目要认真筛选、补充，精选精练，基础题要练够，训练题要练足，测试题要练精。搞好检测和考评：练习与试卷由备课组安排集体命题，难度适中，难易搭配，找准学生中暴露出来的问题，有针对性的及时评讲。在评讲中要突出重点，讲准讲透、提倡归类讲评，注重小结，提倡一题多解和一题多变，注重能力培养。
4、注重教学研究，落实课程建设
认真开展教科研工作，提高教研能力：加强学习现代化教学技术，并研究现代化教学教学技术和物理教学的有效整合，加强新课程理念的学习，力争开发符合本校实际的校本课程和教辅资料，努力提高本组教师的教研能力和教研水平。
落实课程建设：本组将进一步优化基础型课程，通过抓基础、重能力来促进物理教学，同时还要进一步培育校本课程。信息技术老师都有研究课题，每学期都开设了拓展性课程，本学期还将继续开设，并努力整理有关资料，形成特色。高一、高二的物理老师都至少准备开发一门校本课程，其中罗西书老师的物理竞赛辅导可以说已比较成熟。
加强了竞赛辅导：组建了高一、二年级物理兴趣小组，提高学生物理学习兴趣，提高竞赛成绩，培养物理尖子生，下学期将参加黄浦区和市级物理竞赛。
本学期我们物理组教学研究的内容主要是：优化、细化课堂教学，改善教学层次，构建教学结构。重视物理知识的形成过程教学和情境教学，发挥学生的主体作用，加强学生学习能力的培养，提高课堂教学效益。
5、加强了校本研修，梳理了学科的重点知识、编写了学科教学手册
物理组教师的电子化教案已经比较完善，我们按照学校的要求，以备课组为单位做了布置，以一个月或一个物理章节为周期，先构建知识框架，再强化实施策略，最后做好了反思优化建议。完成了《物理学科教学手册》和《信息科技学科教学手册》。
当然，我们工作中还存在着很多不足，还有许多工作需要进一步深化、强化，教研组的教研功能还有待进一步提高。
时间过得真快，一转眼一个学期又在我们忙忙碌碌的工作中匆匆走过了。回首本学期的教研组的工作，我们综合组教研组的每一位老师都兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实，根据学初期制订的教学工作计划、教研组活动计划，以新课程的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行日常教育教学工作，积极进行教学改革研究。一学期来有让人会心微笑的成绩，但也有还需努力的地方，为了在今后工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：
一、认真落实常规教学各项任务
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，教案规范，备课充分内容完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，按照课程要求，认真拟订考查方案。全组教师听课任务均达到学校要求。
2、推出高质量的公开课
这学期我校开展人均一学期一节公开课的活动。这些公开课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的`集体智慧，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。
3、为学校增光添彩
我们的工作虽然是辛苦的，但我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了完成教育教学工作以外，还积极参加学校组织的各项活动并能协助学校领导做好各项比赛。例如我校举办的运动会比赛，经典诵读比赛等。为了学校的整体工作的正常运转，每位教师都能任劳任怨，努力完成任务。我们组的好几位老师都参加了教工的篮球比赛、八十分比赛，并取得了很好的成绩，为我们组争了光，为学校添了彩。
当然，在整个教研活动中也有不足之处，体现在以下几个方面：
1、教研活动开展得不够扎实，我们组是新组建的综合组，由于没有经验，教研交流时间也少。力争以后再教研方面要下大力度。
2、教研组教师担当本学科的时间都比较短，缺乏教研经验和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。要让老师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。
在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组的工作会更上一层楼。
一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、 确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写"语文组活动开展方案"一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而学、学以致用"的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、 入思想、理论着手，实践课程改革。
曾记得通识培训的一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
三、 紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
四、 存在的不足及今后努力的方向
⑴、 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。
多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
琼海市文市中学
20xx年1月23
一学期的教学工作又近尾声，紧紧围绕市、区教育局工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、 加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期每位教师以《新课程》主题，完成了业务笔记10篇、写好教后反思20篇以上、上好上足了三堂课(研讨课、展示课、创新课)、上交一篇优秀教案、撰写了一篇学科论文(或教学叙事)。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台，四月份我校还举行了“春兰杯”教学比武活动，孙玲玲老师、陈蒙盛老师和张红波分别获得了数学组的一等奖和三等奖。
4、进一步抓好师徒结对活动，本学期共有三对教师继续结为新的师徒关系，并能自觉履行师徒合同。
5 、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。教师们还采用电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;期末统一进行年段过关考试。今年的六年级数学毕业考三个班级成绩均超过了纲要要求，取得可喜的成绩。
3、一学期来教研组共检查了备课本2次，(学期初、期末进行定期检查)教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4、一学期中全组教师共听课达180节以上，并及时写好听课反思或随感。
5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业，如：数学手抄报、单元知识树、数学小天地、数学错题反思集等。在本学期的期中，学校还对各班特色作业和创新作业进行了集中检查。
三、加强课题运作，扎实开展教科研活动。
1、本学期重点开展了《学生课堂学习状况评价》实验课题同时，大力开展教学研讨，组内教师教研论文已经有四篇在区级以上乃至全国获奖或交流。
2、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。本学期继续开展好《生活中的数学》。
3、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组每月集中开展了一次大组集中备课，间周一次小组备课学习，做到有记录，有资料，集体备课的课目分别为一年级组《用数学》、二年级组《用2—6的乘法口诀求商》、三年级组《连除应用题》、四年级组《平行四边形的认识》、五年级组《求两个数的最小公倍数》、六年级组《圆的认识》、《圆锥的认识》等，均收到较好的效果。上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课反思。共收集以年级组为单位的集体备课和课后反思共十二篇。
4、积极参加了区立项课题的子课题的申报，做到组内人人有课题。
5、为了加强与外校的教学研讨，本学期我组孙玲玲老师还参加了学校组织的去鄞州区金娥小学“送教下乡”活动。她的《千米的认识》一课受到了听课教师的一致好评。
(四)大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方 式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的研究，重视信息技术的理论学习，本学期教师们参加学校的校本培训(英语和电脑)共达十次。通过培训，提高了教师的信息素养和网络技术的运用水平。
4、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动，组内教师在校园网上发贴论谈或上传论文。在期末二——六年级的老师还参加了区教研室组织的新课程通识培训。
5、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。新课程起始年级建立“学生成长档案袋”，其它年级尝试建立“特长生档案袋”。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
1.抓好每两周举行一次的科组活动，配合教导处搞好本科组教学，组织好本科组的公开课活动，切实为提高教学水平服务。组织教师学习新课程改革理论，并交流学习体会。多次组织学习省内外优秀课例。认真领悟新课程的核心理论，并真正落实到我们的教育教学行为中去。 以新课程标准，新教学观念为指导， 遵循教育教学规律，以课堂教学为中心，以课题研究为主线。引导全组成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围。
2.科组教师保持积极的工作态度，迎接挑战，培养虚心的师德品格，不断学习，引导教师提高人文素养，提高自身综合素质，适应新课程改革的要求。强调课改意识，落实教学工作计划。
3.继续做好青年教师的培养工作， 切实抓好青年政治教师队伍建设，使他们尽快熟悉业务，尽快成长，并落实一对一的帮教，增强政治教研组的整体实力。
4.采取“走出去”和“请进来”相结合方式，以提高科组教师的教学水平。本学期科组老师先后去长安实验中学、东莞中学松山湖学校、大朗中学等交流学习，受益匪浅。
5.带领科组人员高效务实地开展教学工作，督促各备课组发扬团结合作精神，整合教学资源，实现资源共享。 营造良好的教研氛围， 要求教师保护学生身心健康，减轻学生过重负担，提高课堂的教学效率。
6、积极探索新课改理念下的教学方式，本学期全科组老师积极参加学校“三案定学”的研讨，熊文阳老师还积极试教。
7.组织好学校各阶段的政治学科出题、考试的阅卷及质量分析工作，对教学中存在的问题及时反馈，为组织下一阶段教学和复习提炼有价值的信息。
8.教学和科研等方面取得了一定的成绩。如科组获得20xx年石龙镇巾帼建功活动先进班组，李炳祥、杨文兄等老师的论文获奖，科组以何银娇老师为主的课题在市立项，中考经验在全市交流。
今后我们将注重科组活动的实效性，继续进行新课程改革探索和实践研究，继续提高教育教学的水平，将科组建设推上一个新台阶
学生英语预习计划
1、运用字母的发音规则和拼图规则读出单词。
2、根据上下文猜测生词的含义，注意留意猜测的根据，使阅读能力大大提高，从课文理解其使用的语言环境，并且查阅字典，组成词组短语，找出不明白的地方。
3、读课文，初步理解大意，初步翻译，不会的地方做上标记。
4、课后练习照本填空，找出不会的空白部分。等待上课老师讲到疑问处，特别留意，将疑问各个击破。
1）掌握所要预习中新课的词组，做到读音准确，词义明确，对四会词还要会拼写正确。
2）利用词典或课后注释，找出课文句型、重点、难点，找出疑难点，初步了解所要学的内容。
3）听录音模仿朗读、跟读对话和阅读短文。
4）预习作业方面，要思考WORKBOOK中有关课文内容提出的问题及《英语学习指导》中的预习题。根据以上预习要求，初步了解将要学习的基本内容，记录预习中疑难问题，产生求知的欲望。学生的这种欲望在课堂学习中就会变被动接受为主动求知。
一、人人学课标，人人进行课标的讨论
我们隔周的课标研讨一直在进行着，大家在学习课表的基础上，认真地进行课程试验，并且把自己对新课标的理解与大家共享。在课标研讨中大家积极发言，认真地听取别人的意见，虚心向别人学习。
二、人人上汇报课，人人进行校本讲座，人人各有特色
我们洞台小学的语数组中，有年龄40的老教师黄永起老师，虽然担任六年级的班主任工作非常繁忙，但是还是积极的上汇报课，并且把自己教学经验进行总结，在汇报课时进行讲座。还有刚刚参加工作的刘娜老师，虽然只是半年的班主任工作经历，但是也在兢兢业业的向老教师学，而且在本学期上了两节课。汇报课充分体现了自己学习的成果。
李建锋老师积极进行教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充分的体现了运用生活情境利用旧知引入新知。沈海燕老师的课朴实，切切实实地让学生学到了知识。谢双丽老师的课让学生的学习在情境中探究知识。我们每一个人都热情高涨，把自己的全部身心投入到教育教学工作中，踏踏实实的搞好教研活动。
三、精心培养年轻教师尽快成长
我校最年轻的两位教师都在我们语数组，所以我们的任务艰巨。老教师便做起了传、帮、带的工作，经常听课，在一起讨论新课标，讨论教学方法，传授教学经验，大家在一起讨论教学中的成功与失败，两位教师已经能够正确的把握教材，课上的也各有自己的特色，他们的成长就是我们教研组最大的收获。而且今年我们组的李建锋老师还申报了镇级骨干。他们在成长，我们每一位教师也在成长。
在以后的工作中，我们洞台小学语数组会继续努力，把我们的教研活动推向新的巅峰。
第三次回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、积极开展新课程改革实验。
在过去的这一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主.合作.探究的学习方式，优化教学内容的整合，积极进行教学方法的选择和教学评价方式的改革。
二、规范管理，全面提高教学质量。
围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组及时做好了检查、督促、考核工作。本学期学校领导对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
三、扎实教研，持续抓好语文课堂
教学改革研究借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用教研活动时间进行集体备课，一同讨论研究教学方法与策略，老师们都是积极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。以后我们还将继续在教科研，教学实践“五个一”上做文章（即1、一个教改课题，2、一堂优质课，3、一篇案例反思，4、一个优质课件，5、一篇经验总结）。争取早出成绩，出好成绩。
一个学期又将结束了，回顾紧张忙碌的一学期，我们教研组在学校各级领导的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研工作。为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，进一步提高教育教学质量，现将本学期的教研工作总结如下：
一、师德修养方面
本学期，全组教师能认真加强理论学习，学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师积极参加学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。我们政史地教研组充分利用业务学习时间，组织全体教师认真学习教师职业道德规范、新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。全体教师在新课改教学过程中都有所收获。在学校观摩课的活动中，我组共有18位教师参与了本学期的校级公开课活动。其中政治学科的黄振斌老师、叶琳校长、王周万老师、林金龙老师、黄涛老师、王康日老师、陈美湘老师等7位教师参与了校级公开课的上课活动；历史学科的陈曦老师、黄智华老师、钱桂娇老师、王绥泽老师、江海老师、黄广武老师、高英霞等7位老师参与了校级公开课的上课活动；地理学科的王南老师、李卫老师、杜少霞老师、黄燕等4位老师参与了校级公开课活动。这次活动充分调动了广大教师的学习自觉性，丰富了教师的知识，转变了教师的观念，掀起了老师们挑战自我，追求进步的热情。
二、教育教学工作方面
我组学科多，有政史地三科，分布的教学班面比较广，学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，各备课组集体备课，学习热潮高涨，在教研中老师们做到了毫不保留，有问必答，互相学习，共同提高。学校组织了三轮听评课活动，全体老师都能积极参与讲课，在所代班级比较多，调课比较困难的情况之下，个位老师都能不厌其烦的调课，按时参加教研活动。在教研活动中都学到了很多的经验，课堂教学效果都有不同程度的提高。每月的常规检查，老师们都能按时把自己的备课本、学生的作业本及批改记录，及时的交回教导处，接受检查。
三、教研及业务理论方面
全体教师积极参加教育教学研究，认真学习教育教学理论，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，做到学以致用。能按计划定时间，有内容、有主题的开展教研组活动，学习相关理论文章，商讨、分析教材，备课中能体现课改理念。本学期教研组活动每周开展一次，加强集体备课，各备课组认真钻研教材，明确教材中各章、节的教学目标。经常分析教学情况，特别是对学生学习情况进行交流、研究。教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。过去，由于我们对教研工作的认识不到位，教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教学方法、研究学生，进而开展了丰富多彩的教研活动，如上好新学期第一堂课活动；积极参与学校组织的课程培训活动；经验交流会；课件制作；教学设计；论文评选等。通过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念，提高教师的教学能力。
三、工作中的不足
本学期的各项工作已经接近尾声，这学期的教研组的工作取得了一定的成绩，但同样也有很多的不足：
1、集体备课没有真正的落到实处。
2、对青年教师的培养做的不是很理想。
3、工作虽有主动性但创新不足。
4。由于缺少经费，本学期没有举办相关学科的学生活动。
四、下一步的工作思路
下一学年度，政史地教研组的工作除了继续扎实开展各项常规工作之外，我准备从以下几个方面着手开展工作：
1、加大教学研究的力度，把探究式教学推向更深的领域。
2、探索怎样才能更好的提高课堂教学效率，最大程度提高学科成绩。
3、探索如何提高学生的学习兴趣，让学生好学、乐学、会学。
4、希望学校和教务处支持经费，多搞一些适合本组学科内容的学生参与的各种活动。
当然，“人无完人，金无足赤” ，我们还有很大的差距，需要不断的完善、充实和提高，要虚心学习，博采众长，为我所用，才能百尺竿头，更上一步。
在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，开展素质教育的新局面。
一、加强业务学习，不断提升自身的业务能力及教学指导水平。
继续对课程标准进行深入解读，深入研究小学各年级阅读教学方法，经常深入课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同我县小语课堂教学实际紧密联系起来。
二、加强对青年教师的培养，注重对老教师教学观念的转变及教学过程的指导。
1.有计划地培养青年教师，抓好青年教师梯队建设，多和青年教师在一起学习、交流，在各种活动中让其脱颖而出，不断压担子，给予更多指导，促其往更高平台迈进。
2.当前语文教师队伍中，老教师的比例越来越大，加强对老教师教学观念的转变及教学过程的指导刻不容缓。
三、积极推进课改实验研究。
1.重温课改新理念，再度走进新课标，让新的课程理念真正入脑入心走进课堂。苏教版教材实验虽已进行一轮多，但新课标理念指导下各种课型的基本特征并不明朗，从视导检查中发现，一部分教师对新课改理念缺乏系统了解，对新课标缺乏认真研读，因此，出现课堂教学中传统的东西丢掉了，新的东西又没学上，语文课堂教学盲目性和随意性较大，语文教学的高耗低效现象还相当普遍。为使新的课程理念真正入脑入心走进课堂，我们计划用两年时间再一次进行新课改的学习和培训。研讨采取集中培训和校本培训相结合，以校本培训为主；通识培训和学科培训相结合，以学科培训为主。学科培训必须研读《全日制语文课程标准（实验稿）》、《全日制语文课程标准（实验稿）解读》，各校要制定切实的学习与培训计划，订出时序进度，做到在实践中消化，在学习中实践，坚持理论指导下的有效的课堂教学。教研室将于每学年结束对各校学标用标情况和效果进行一次全面测试。
2.正视习作教学质量严重滑坡现象，强化习作的教学和研究。
就我县而言，目前学生的习作质量总体上明显滑坡是不争的事实。究其原因，习作教学应付式、匆忙补救式、完成任务式现象普遍存在，一是课时得不到保证，二是计划性不强，因此学生习作无论是内容，还是篇幅，甚至包括书写都不容乐观。因此必须强化习作训练意识，坚持课内和课外两条腿走路，写作实践和阅读积累双线并进，课内大、小作文的有目的训练与平时的生活日记、读书笔记练笔积累相结合。要强化大、小作文教学，首先要加强教学与练习的计划性，要瞄准每单元的大作文，结合本组阅读课文的特点，制定出小作训练计划，以表格式列于作文备课笔记首页。大作文要提高质量要求，既要强调真情实感，实话实说，自由表达，更要写得有点章法，写出情趣和滋味，篇幅必须达到课标要求，高年级要将教师的习作指导寓于学生的互批互改之中。
3.加强师生课外阅读指导和交流，把课外书真正读起来。
新课标明确指出小学语文教学要学生“少做题，好读书，读好书，读整本的书”，我们要敢于和善于“抓住西瓜，丢掉一些芝麻”，腾出时间让学生捧起整本书读起来。我们拟定在合适时间在全县举行“读书教育现场会”。
4.不断实践，努力探索有效的`教学方略。
本年度，坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合的原则，认真反思当前小学语文教学的现状，寻求有利于学生语文素养发展的务实有效的教学策略。继续开展课例研究，结合当前课堂教学研究的热点、难点开展相应的教学研讨活动，解决教学实际问题，在前阶段实践研究的基础上，针对当前课堂教学出现的或亟待解决的问题，进行深入的研讨，着力摸索扎实有效教学方略。
(1)深入钻研教材，从内容、情感、语言表达、谋篇布局等多方面准确、深刻、独到地把握、处理教材，结合年段训练重点，充分挖掘教材资源，为学生语文素养的发展搭设平台。做到每一个学期讲一节公开课。
(2)怎样才能构建“有效”的小学语文课堂？本年度倡导教师在课堂教学操作层面上作出更多探索，在深入解读教材、了解学段目标、了解学情的基础上，作充分、科学的预设，优化教学策略，既能引领学生品味、揣摩、积累、运用语言，陶冶情感，发展语言，获取学习方法，又能避免刻板、单调、机械与繁琐的分析与训练。在智慧、灵动的语文学习过程中，让学生的语文素养得到扎实有效、生动活泼的发展。
5.继续深入进行山西省重点课题“小学生发展性评价与检测实验研究”课题实验的跟踪调研、指导与服务工作。
四、用不同的教学活动，全面提高课堂教学质量。
以活动促发展，通过不同形式不同层次的教学研讨活动，给不同层面的教师提供展示锻炼的机会，通过开展学校语文方面的各种活动，让各层面的教师参与教学研究，推进我县小学语文教师队伍的建设。
五、具体措施：
1.每学期写一份关于教学的调查报告，对如今的教学进行观察研究，突出存在的问题，问题产生的原因，解决问题采取相对应的措施等。
2.坚持写文章，把在教学上的收获、反思、感受等随时写下来。
3.积极参与网络学习，以及网上研讨，学习和利用网上广泛的教学资源。
4.与教学一线的老师走在一起，深入到他们当中，共同交流学习。
综合教研组在教务处的正确领导、全体教师的大力协作下，美满完成了开学早期制定的各项计划，取得了较为使人满意的成绩。为了在今后的教研中将工作做得更好，现将本学期的教研工作总结以下：
一、基本情况概述：
本学期我们小学共有12个教学班，专职英语、体育、美术老师共三名，部份学科由主课老师兼任。所有综合学科的老师都能服从学校教务处、教研组的要求，做好本职工作。我们综合教研组遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制定了切实可行的工作计划，并按计划展开了以下活动：
1、催促教师弄好教学常规和常规教学活动。
2、举行了小学科的期中、期末的抽测活动。
二、取得的成绩与经验：
1、综合学科教研组重视了教学常规的周查月结活动的实效，实在不定时地进行各科备课、作业、上课的抽查。每周按开学初的计划和教导处的要求对综合学科教学常规进行检查、通报，并催促通报中的题目及时整改，使综合学科教学落到实处，真正起到学科教学督导作用。
2、以活动促教学。根据开学期初的教研活动安排及教导处的安排和临时安排，综合教研组配合学校组织了校学生运动会，展开了校教师趣味运动会。金莉莉老师代表我校教师参加了学区公然课。
3、通过听评课活动的展开，进步教师业务素质。我们教研组要请教师每学期最少听十节课，采用了走出去听县级小学科教学优良课，学习了各科优秀先进的教学经验。在做好本学科研讨课的同时，积极参与到学校其他学科的听评课活动中，广泛学习，进步教师本身业务素质。教师们熟悉到：要做好教学，首先本身要有较高的专业能力，必须加强自学，特别是之前没有从事过这门学科的教师，更应虚心学习。
4、积极组织综合学科老师进行了业务理论学习，学期初学习了各科教学大纲，并参加了新课程培训活动。
三、今后奋斗的方向：
反思我们组的教学和教研工作，发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于情势。今后我们将继续努力，以“新课标”为导向，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，进步教师的专业素质和教学水平，培养学生全面发展和创造力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到发展20__最新小学综合教研组工作总结工作总结。综合学科教研组将本着求真务实的精神，在学科的探索和实践中再接再厉，力求综合学科教研组工作掀开一个新的篇章。
一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体科学教师认真执行学校教育教学，转变思想，用心探索和认真教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂。
我们怎样教科学，《新课程标准》对科学的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位科学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师务必重新思考的问题。全体科学教师有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施推荐有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位科学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把科学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，每个人根据本班学生状况，用心利用各种教学资源，创造性地使用教材，课前精心备课，撰写，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新潜力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。