信息技术2.0语文教师研修计划(3篇)

信息技术2.0语文教师研修计划(通用3篇)

信息技术2.0语文教师研修计划 篇1

一、指导思想

以初中语文课程标准为依据,落实每一节课,努力提语文课教学质量。

二、工作重点

学习有关课程理论:《语文课课程标准》,探讨在语文课教学中实施新课程理论的有效途径和方法,规范师生课堂行为,充分发挥学生的主体地位,构建诗意课堂。

2.认真落实备、教、批、辅等常规教学工作。

(1)坚持有实效的备课,精心设计课件。

(2)加强对学生的学习的考查,严抓落实,把知识点的学习,过关切实落到笔上。

(3)培养学生良好的学习习惯。

(4)培养学生良好的阅读方法与习惯。

(5)培养写作的兴趣和良好的习惯,增强习作的新颖性。

3.优差辅导方面。

⑴发现闪光点,创造成功的机会。

⑵用爱心去温暖,用耐心去呵护。

⑶授人以渔,教给方法,提高兴趣。

⑷结对帮助,齐抓共管。

针对优生的铺导以课堂教学为主要形式,教师在课堂上要注意提问一些有针对性,概括性较强、难度较大的问题,培养优生的思维。

三、教学具体措施

(一)做好教学常规工作

1、认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想,认真备课,写好教案,上好每一节课。做到授课胸有“书”,及时检测。

2、虚心学习,本期听课要不少于20节,多听刘妮娜老师的课。

(二)积极参加教研活动,提高业务水平

积极参加省、市的教研活动,提高教研能力。

2.努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与语文学科相关的理论知识,渗透到教学中去,使教学更有说服力。

(三)激发学生兴趣,提高学习成绩

优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用阅读、讨论、讲解、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。

2.精心设置每节课的练习和作业,让每一个学生都有收获,真正做到因材施教。

3.认真做好学困生的工作。以鼓励为主,温情教育。帮助学生分析原因,建立自信心,并结合授课因材施教,教给他们学习的方法与策略,提高其学习兴趣。

4.坚持认真上好阅读课,让孩子以书为友,与书为伴,在浓浓书香中提升语文素养。

我们在路上。一路摸爬打滚,跌跌撞撞,却有师友一路相伴,一路走走停停,亦步亦趋,却有同事一路相伴,一路风风雨雨,阴晴不定,却在每一次艰难前进时,可以看到身边孩子的纯真的笑脸,愿20__历经风雨,终能守得云开待月明。

信息技术2.0语文教师研修计划 篇2

一、专题名称:

阅读课的教学流程研究

二、专题目标:

(一)掌握小学语文阅读教学的一般流程。透视语文课的基本性质,根据语文课程标准规定的年段目标科学设计教学过程,能够完整地把握一节语文课的基本要素和整体结构。

(二)根据设计好的教学流程组织实施语文教学,将语文课程目标落实到语文教学的整体过程中,形成一节到多节课的语文教学范例。

(三)实现学生在语文课堂上的工具性成长和人文性积淀,让学生在一节语文课中有“看得见”的提高和进步。

(四)通过这次课例打磨活动,为全组语文教师提供关于“阅读课教学流程”的研修材料,并使研修组的教师尽快成长。

三、打磨课例:

江苏教育出版社四年级上册《九寨沟》。

四、群组成员:

指导教师:

主持人:

执教人:

成员:

五、活动措施

1.学习专家的有关理论,在六个专题思想地引领下,统一思想,明确认识,为课例打磨做好先期准备。

2.遵循山东省教师培训中心提出的“三次备课两次打磨”的要求,接受省市中小学师资培训中心和指导教师的指导,做实打磨过程,完成各项打磨任务,并做好数据统计和分析,及时上网展示并实施研讨。

3.积极争取有关指导专家的帮助,组织开展教学研讨等活动,提高认识,集中解决教学与技术等问题,促进打磨计划的顺利实施。

4.执教老师认真完成若干次备课(基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思,并反复)的教案;针对研修组成员的两次打磨情况,整理出个人反思;两次打磨后,进行试教,并整理出教学实录。

5.团队成员认真参与研课打磨、观课评课等活动,针对执教人的三次备课,要完成2篇教案修改、6次(下限)发帖(有内容、有理据)、13篇反思或总结;根据分工进行观课评课,整理出评课材料。

6.及时与其他研修组交流信息,提高研修效率。

六、时间安排:

9月19日团队成员在平度市南京路小学召开第一次会议,确立打磨课题,形成打磨计划

9月20日完成第一次备课,并上传第一次备课。

9月20日9月21日,备课研讨,对教案进行评论,网上修改教案,参加备课研讨会议,进行第一次打磨。

9月22日9月25日进行第二次备课,执教人完成并上传第二次备课教案。

9月26日9月27日上课,发布课堂实录,分工观课,发布观课报告。9月28日参加课后评议会。

9月29日完成基于实践反思的第三次备课,上传教案。9月30日10月6日参与总结反思。

信息技术2.0语文教师研修计划 篇3

20xx年xx月下旬,国培计划安徽省中小学“骨干教师”高级研修项目初中语文班在淮师大开班,我很幸运能够有机会参加高水平的研修和语文语专业课的提升学习,特别是能够在这所高等学府聆听教诲,颇感荣幸。对于这次培训,我将全力以赴,认真学习和探求,力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习,我以淮师大制定出的本期研修班的研修计划为依据,制定个人研修计划如下:

一、指导思想

在专家教授的指导下更新教育观念,拓宽教学视野,提高教学能力,科研能力,促使自己专业化发展。

二、研修目标

1、通过培训,学习先进的研究方法,形成良好的研究意识。

2、转变教育观念,提高认识。

3、深入理解中学语文课程性质、课程目标。掌握中学语文课程与教学改革的核心理念。

4、探索课堂教学的有效性,积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等方面的改革,以期提高学生的语文素养。

5、促进专业化发展,提高教学研究能力。

三、研修措施

1、努力学习课程知识,在学习过程中认真做好笔记,不断提高自己的教学水平和专业素养。

2、学习专家们的先进理念,逐步内化为自己的东西,积极动脑思考问题,并积极讨论交流。

3、通过专家的引领,理论联系实际,不断反思自己的教学行为和教学方式,努力探求适合学生的教学方法,提高自身的语文素养。

4、积极参与各种研讨活动,积极发表自己的观点,博采众长,在交流中提高自己的专业知识,逐步向专业化教师的标准靠近。

四、研修内容

1、认真听取专家教授的讲座,踏踏实实地学习理论知识。

2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学,吸取精华,提高自身素养。

3、积极参与班级研讨活动,在活动中积极表达自己的观点,在探讨中提高自己的知识素养。

4、每天听课后做到及时反思,记录感悟的点点滴滴,认真完成作业。

5、钻研教学专著,努力学习与新课程相关的理论知识,并做好读书笔记,写下读后反思。

6、填写好研修日志,撰写教育教学论文。

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