生管个人年终工作总结（精选3篇）
本学年，我担当了学校男生的生管老师。在一年的工作中，我感受颇深。作为学校同学管理中的一个新角色，没有前人阅历可以借鉴，我只能是在探究中慢慢积累。不过在政教处的带领下和自己的不断努力下，觉得自己的工作还是进8 / 17行得有条不紊。现将这一年的工作总结如下。
生管老师，首先必需先从寝室的常规管理做起。所以我每天都要下寝室至少x次，尤其是晚自习结束以后，我都会去寝室值班，希望能多了解同学一点。寝室是同学的其次个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让同学有一个比安静，洁净的休息的良好环境。所以每天我都会去政教处了解寝室的常规检查结果，把每天的扣分状况做一个记录和对比。对于相对扣分比较严峻的寝室和个人，我都会与班主任和她们准时进行沟通，由于高考的接近，同学都很抓紧时间学习，基本上寝室表现都比较好，相对问题比较严峻的就是“混合寝室”，也就是所谓的“真空地带”，这些寝室里的同学是来自几个班级的，管理起来有确定的难度，我就特别关注的多一点，比如下寝室的次数就特别多一点，利用中午静校和晚上静校的时间，多和同学闲聊，也多强调一些学校的制度和要求。为了搞好寝室工作，我们制定了“寝室日常行为规范”、“寝室卫生支配”、等制度。对同学进行“遵规守纪”、“文明礼貌”、“疼惜公物”等方面的训练。同时严格规范同学请假制度，做到同学该在寝室里的时候，一个也不少；不该在寝室里时，一个也不多，并准时与班主作联系。同时学校也设立了嘉奖制度，每月都设有优秀寝室的评比，获奖寝室在每月的德育考核中都能有加分。这样同学的主动性也就被调动起来了。同时，我们还开展了一系列的.寝室文化活动。同学发挥自己的聪慧才智，自己动手，布置寝室，简洁大方，又布满创意，取得了很不错的成果，使同学的小家更加融洽，迸发出勃勃生气。经过学校政教处的一系列活动，今年的寝室氛围变得更加洁净，融洽，是一个可以使同学们身心得到放松的休息的好地方。
做好了常规检查，保证寝室外在环境，我想和同学的沟通，做好一些力所能及的心理辅导工作，也应当是生管老师的职责所在。为此，我觉得同学在正确处理考试压力和与同学之间的交往力气可能会相对比较薄弱一点，我查阅了很多资料，同时在这两方面做了比较多的工作。由于生管老师工作的对象是全体男生范围较大，所以我就和各班主任以及寝室楼层的管理老师加强联系，了解了最需要关怀的对象，对她们赐予额外的关注。六班级考试频繁，课业负担较重，同学始终生管在高压地带，如何对待考试分数和名次，如何定位自己显得特别重要。给孩子以特别的指导。关怀该同学正确定位自己，建立良好的心态成功迎接各种考试。在走访寝室的过程中，发觉同学的交往力气比较欠缺，因此这方面的工作我也略微多下了一点功夫。我觉得让同学明确处理好人际关系意义重大。建立正常的人际关系是社会文明进步的重要表现，处理好人际关系也体现着人的学问和修养，人际关系状况关系着个人的成长和成才。现在的同学大多都是独生子女，从小优越感强，唯有在与别人的比较中才能充分熟识自己，离开了交际对象或可供比较对象，就失去了衡量自己的尺子和照鉴自己的镜子。一个同学假如终日独来独往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他对自己的熟识就缺乏了“参照系”，也发觉不了别人身上有好或不好的东西，也就无法调整和改进自己。处理人际关系是一种力气，也是一种技术，它可以通过学习和训练来培育和提高。如增加交往频率。在紧急的学习之余，不妨主动地找同学谈谈心，争辩某些问题，交换一些看法，从中加深情感联系。平常真诚关怀同学，当别的同学有求于自己时，只要是正值的要求，就要尽己所能，满足对方的要求；当看到别的同学有困难时，要主动去关怀。此外，学会宽容待人，谦恭礼让，惜时守信等等，也是正确处理好人际关系的一种技能。在寝室这个小家庭中，同学们也要时常互帮互助，建立深厚的友情。一年的生管老师下来，觉得自己的工作主动、全面，做到了知人、知根、知底；师生感情融洽，工作见效明显。当然我的工作也还存在很多不足之处，不能对每个同学都赐予足够的关怀，工作的深度还不够。希望在今后取得更大的进步，与同学做到“零距离接触、近距离相互沟通”。
20xx年已经过去，回首我到XX公司担任主管的八个月的点点滴滴，首先我要感谢的是公司领导对我的信任和支持，还要感谢公司各位同仁对我的帮助和大力支持。在这八个月里，我学会了很多东西，也从具体的工作实践当中认识到自身的不足，在此，浅谈一些体会与收获。
一、 必须要融入公司文化
1. 产品的生产流程认知
开始到公司上班时，我努力学习公司产品相关的生产流程，在生产管理方面我曾尝试套用以前公司的生产模式针对生产部的生产流程进行改造，后来在具体的生产作业实施中我发现必须得依据公司生产部的实际情况安排生产。我认识到我们公司不同于我之前所在的工厂，之前的工厂属于劳动密集型的制造企业，已形成大规模的集群化标准化生产模式，每个人所承担的动作都是非常简单易懂的动作，而我们工厂报警器的生产过程则更注重于技术，参与生产作业的人必须得对整个产品的工艺流程有个系统的清晰的了解才可以进行作业，每个人力都得到了最大的利用。
2. 人员管理方面
我初到公司时与一些员工发生了一些争执，那是我在以前的工厂里面的习惯造成的，因工厂管理模式的不同，大型的工厂对每个入职的人员已经都会做系统的岗前培训，因此在以后的管理过程中，管理起来也比较顺手，生产需要的员工应该具备以下特点：服从性、责任心、细心、合作、遵守纪律、具备基本的常识、肯学习新东西、头脑灵活具备基本的理解能力，而我们公司生产部的员工在入职后没有接受过相关的岗前培训，而我又用以往惯用的管理方法进行管理，我因员工达不到我的要求而恼火，员工因我不能体谅他们而不满。
后来我调整了工作方式，对现有的员工进行工作教导并且及时的与员工沟通，去了解员工的心态，在日常生产中灌输我的管理思想与公司的企业文化，取得对方的赞同与肯定。以后的管理过程中双方的争执得到了妥善解决。
生产部人员的频繁流失是一件令我非常头痛的问题，这也是我在日常工作的着力解决的问题，人员的流失会对生产部的日常造成强大的冲击，老员工不断流失，新员工在短时间内无法达到技能要求，这也生产就脱节了，长期下去，产品的生产将一直因人力无法稳定的问题而停滞。因此，我千方百计的为生产部的员工争取更多的福利，目的很明显，就是想留住人，使员工能够长期的为公司服务。
3. 产品品质管理方面
这也是我到公司的工作重点，从产品的进料，到产品的生产及出库。这都是需要进行管控的，我也亲自见证了生产部从一开始的使用放大镜进行PCB电路板的进料检验，到现在用万用表检测电子元件的特性并作相关的进货验证记录，从产品的生产过程中没有记录，到现在记录每一笔特性值。产品的品质管理已经由一开始没有实际操作到现在的有实际操作并且向流程逐渐规范的转变，我已经全面的参与到产品的品质管理当中，并且也深深的感受到产品的品质管控对生产部产品生产的重要性。
二、必须要清醒的认识到自身不足
“人就这么多，事还是那些事，但是事情还是必须得做，怎么办？那就是每个人都得参与做事！”
这是X副总经常教导我们的一句话，我把这句话深深的记在了心底。说实话，我以前会抱怨生产部的人不会做事，生产部的人不够等，后来我深刻的认识到自己的错误，不能总是把抱怨挂在嘴边，碰到事情首先要想我能做什么，而不是有什么人能给我做，我必须要根据公司的实际情况去实施，而不是空想不现实的事情。
不能让公司适应我，而是我要适应公司，眼高手低，是我目前的实际写照。我必须得放下身段，要切实参与到产品的实际生产中，到这里我又想起常跟我提的那句话“没有参与实际生产，不了解生产流程，就没有发言权！”
在此我要衷心的感谢对我的教导，他教给了我很多做人做事的道理。
因此，后续针对产品生产过程中出现的问题与挑战，以积极的认真负责的态度去处理每一件事情，碰到不懂的问题要及时向及其他同事虚心请教，努力弥补自身的技术缺陷，不抱怨，不退缩，不敷衍塞责！
我已清醒的认识到自己在产品的实际生产操作方面欠缺，针对这一缺陷，我已下定决心，决心深入生产实践当中，埋头苦干，勤加练习，多虚心请教，以提高自身的动手能力。
三、 必须要增强执行力建设
针对生产部的工作执行力我在有以下认知：
1. 公司针对产品制定了清楚的作业流程，而员工在作业过程中却不断出错，不良率居高不下，而我们却不以为然，即使改善也效果甚微。
2.人员工作情绪低落，做事有抵触情绪，效率偏低，导致公司的规章制度无法有效贯彻 员工不会做我所期望的事，只会做我要检查的事。
3. 不断的构想新的管理方案和尝试新模式，然而总是议而不决，决而不行，行而不果。 各级的人员清楚自己的职责，但是仍然请我出面解决问题，导致我忙得一塌糊涂，但是请我解决问题的人却是无所事事。
生产部执行力不强我认为有以下几点原因：
1. 缺乏将工作分解和汇总的好方法，目标效能缺失
2. 缺乏监督组织(品管部)和有效的监督方法
3. 生产部的管理制度不够严谨或不太符合工厂生产的实际
4. 管理干部的懈怠，不能常抓不懈，持之以恒，权责体系存在漏洞
5. 执行过程过于复杂繁琐或执行过程不合理，缺乏有效的奖惩措施
ABB公司董事长巴巴维克说：“任何事业的成功都是5%正确的战略决策加上95%的高效执行。
因此通过我在八个月的工作实践，我认为生产部的工作甚至整个整个公司而言，加强部门与团队的执行力建设是势在必行！
以上几点是我xx年的工作总结与体会，我认为我有很多的不足与亟待改进的地方，我会反思检讨总结，在接下来的工作中，提高自身素养与动手能力，全力以赴的去对待每件事情，从细节做起，脚踏实地，一件一件的落实，用生产部的实际改善来证明自己！以不辜负公司领导对我的期望！
我们学校一贯重视学校的卫生工作，坚持“健康第一”的指导思想，全面贯彻《学校卫生工作条例》。以学生为主，围绕“一切为了孩子的健康成长”这个中心，落实新课标要求，全面贯彻实施《学生体质健康标准》。
1、以生为本，健全卫生体制。
学校领导以学生为本，高度重视食品与饮水卫生安全，在经费高度紧张的情况下，还下决心关闭了校园商店和食堂，学生每天自备饮用水。学校虽无食堂，学校领导和卫生管理人员还能积极参加食品卫生知识培训，并将上级文件精神及时向全体教师传达。学生卫生管理制度健全，有完善的突发事件报告制度、岗位责任落实。
2、加强心理健康教育，全面提高学生素质。
学校一直坚持开设健康教育课和定期进行健康教育讲座，把健康教育渗透到教学之中，每周0。5课时的健康教育正式进入课堂，有教材、教具、教学计划、备课、教学总结、健教档案齐全。同时，结合课程改革实验，把培养学生心理健康作为突破口，除了在课堂常规教学中进行落实外，还针对学生中存在的问题开展心理健康校本教研，设立心理健康咨询室，发现学生的心理问题及时进行沟通，解答学生的疑惑，引导学生进行自我心理调节，自编教材《我是快乐的小学生》对学生心理素质进行系统的培训，教师、学生、家长全员参与，多学科协同心理素质教育，让学生以良好的心理状态面对学习。
3、加强学生常见病、传染病的防治工作。
学校每年组织学生进行健康体检，全面掌握学生的健康状况，建立健全了学校和学生的卫生健康档案，对体检中发现的问题，以书面形式通报家长，指导家长对孩子进行及时治疗。对体检发现的有器质性疾病的学生进行转诊治疗的追访。根据市学生常见病综合防治方案的要求，学校每学期有重点的对学生常见病进行防治并有家长反馈意见。定期驱蛔、检查视力，建立边缘视力和视力低下学生的档案。要求近视、沙眼学生继续自滴眼药水治疗。进行一年一度的学生贫血检测，运用电脑进行评价、分析，并向学校汇报。同时做好学生的预防接种工作，控制传染病的发生。协助市疾控中心完成一、二年级学生的乙型肝炎疫苗接种效果检测工作。
4、养成卫生习惯，美化校园环境。
学校卫生工作的好坏从校园环境中也能看出部分来。要使校园环境好起来，不但要经常打扫卫生，更重要的是要做好保洁工作。只有当学生养成良好的卫生习惯，把保洁作为自觉行为，学校环境美化才能得到保证。因此，学校坚持一天两扫两查制度，要求学生不要随地扔纸屑，自觉地保持校园干净整洁，绿化地内无垃圾，养成见垃圾就捡的习惯。教室里要求桌椅整齐，卫生工具摆放有序，学生抽屉整洁无杂物;学校坚持每日一次个人卫生检查，要求学生勤剪指甲勤洗头，到校必须带手巾或纸巾、水壶。
总之，学校体卫工作成绩的取得离不开学校领导的关心和支持，今后，我们将继续努力!