小学语文五年级期末工作总结【合集三篇】

小学语文五年级期末工作总结(通用3篇)

小学语文五年级期末工作总结 篇1

自从学校开展“停课不停学”以来,已经16周了,老师和学生进行的网上教学学习,由刚开始的不适应到现在的适应,刚开始的上课时的忐忑心情,到现在大大方方给学生直播,已经走好了线上教学的第一步。 在“停课不停学”的起始阶段,我就抓紧时间召开了班级的视频会议,对于使用手机软件还不流畅我,不会使用静音功能,家长和孩子们就自觉地保持安静,在会议中不仅布置了新的学习任务和作业要求,还关心孩子们在家里怎么样?有没有什么困难?孩子们回应地一声声“常老师,我想你了,好想快点开学啊。”

我是一位50多岁的一年级数学老师,数学教学还是我的擅长,但是在这非常时期让我待在家里,却不能走进课堂在黑板上用粉笔教学,而是用网络教学, 这是一个全新的领域,更是我从来没有接触过的工作,对于这样充满了挑战的工作,是新鲜也是困难的,因为我没有经验,比年轻人更是困难。

刚开始上课的时候,我就做了很多错误,比如上网课时我忘记打开自己电脑的摄像头,有比如该开启声音的时候我没有开,自己一个人在那里聚精会神的讲课,等我一节课讲完,看到手机上面密密麻麻的留言,我都恨不得找个地洞钻下去,因为实在是太丢脸了,实在是太难看了。

居然开启一个人的舞台,学生们无奈的话语让我一直都感觉自己脸上火辣辣的,感觉自己是那么差劲,那么羸弱,更重要的是居然不会用直播,如同与社会脱线的旧社会的老太婆,实在是非常不自在,遇到这样的事情,我自己也无奈,但是还好经过了开始上课时的犯错,到了后面给了我足够的经验,我也知道了该如何做好防范,不能在继续犯错下去了这样一直犯错,实在是一种尴尬。

在后面上课时,每天除了按时上课也都会询问学生有没有什么异常,及时联系我,同时也会总结自己遇到的问题,及时解决不会在如同过去那样,闹乌龙,那样犯错。就这样,我开始慢慢的走到了网络授课的正途上,认真的指导学生,好好的纠正了他们的学习,不用担心他们不努力学习,只要我有时间就一定会认真教导好的。

在上网课中我也发现了网课的优点,在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看,如果有什么问题也会及时的纠正让学生们好好的学习,不用在担心自己学的不好,努力学习的目的就是要让他们学的好,做的好。上课是为了让学生吸取知识,但是上网课有个非常大的问题互动的学生明显比在教室的时候少,为了保证学生上课积极性,我通常会随机点名提问,让学们及时回答问题,把已经飘走的思维及时拉回来。

同时我还尽量和学生父母在微信上联系,因为以前就建立的家长群,现在方便了我们沟通,我会把布置的作业发一份给学生父母,然后让家长把学生做好的作业发给我们,同时提醒家长监督学生学习,让学生更好的学习,通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松,也变得更加容易。

我也开始喜欢这样的教学方式。当然同时我会多去学习,毕竟我不喜欢一个人闭门造车,多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中,更好的指点学生。

小学语文五年级期末工作总结 篇2

时间过得很快,又一个学期结束了,语文教学工作又告了一个段落。本学期我担任五年级语文教学工作,工作中认真备课上课,仔细批改作业,积极投身教改,不断提高教学能力,语文教学取得了很好的成绩。下面对本学期的语文教学工作认真详细总结如下:

精心备课上课

本学期的教学工作,我坚守“不荒废学生一节课”的信念,认真的备课上课,让学生每一节课都有收获。在学期初,我自掏腰包买了语文《新教材详解》,认真研读,吃透吃准每一课思想内容和写作方法,准确把握每课的教学目标,详细制定了自己的教学计划。认真学习我镇的“四读三环语文朗读教学法”,精心设计了每一节课的教学设计,最大限度提高自己的教学质量。上课我一丝不苟,注重学生学习的主体性和教师的主导性,开展了“教师导、学生学、学生练、教师点”的语文教学模式,取得了良好的成绩。

师生配合批好每一本作业

做作业是巩固学生课堂学习知识的方法,也是老师及时掌握学生学习动态的有效途径,认真批改好每一本作业关系每个学生的学习和发展。对于优生和差生我一视同仁,对每一次作业都及时批改,对作业中存在的问题我及时记录并采取相应的补救措施,对好的作业在班里我大力表扬,对不好的作业坐下来苦口婆心,耐心教育让其改正。同时,我大胆让学生参与到作业批改中来,交作业之前,先让各组的小组长认真的检查组员的作业,没有问题后再上交老师。这种师生混批的方式,大大提高了学生做作业的积极性,保证了学生作业的质量,也杜绝了学生不能按时交作业的现象。

落实检查制度督促学生复习

“温故而知新”,强调复习的重要性。但小学生没有良好的复习习惯,大多都是教师说说,学生做做,教师不说,学生不动。如何让学生养成良好的复习习惯事关学生学习的成败。本学期我严格了检查制度,并认真落到实处,有效的督促了学生的复习。首先,采用组长负责制,让各小组的组长对每个组员负责,负责提问检查督促工作;其次,详细记录学生的每一次提问情况,及时予以通报;严明奖惩,增强学生复习的积极性。几项措施制度下来,学生感受到了教师的检查力度,开始被动的进行复习,通过一次次的提问情况的通报,学生感受到了自己的进步,尝到了复习的甜头,复习的积极性自然提高了。

积极投身教改提高教学能力

教无定法,教法无穷。什么样的教学方法适合我们的学生,什么样的方法能起到事半功倍的效果,我不断的学习、交流、研究、实践。没有什么课题的申报,没有所谓的调研,只是紧密结合的我的课堂,结合我的学生,开展了有条不紊的教学研究。本学期我研究了导课、教学问题设计、朗读方法、问题解答、学生活动等教学问题,并对自己的课堂进行了改革,取得了良好的效果。

我们的学生成分复杂,学习参差不齐,我的教学也存在很多的问题,我会不懈努力,不断提高自己的教学水平,以求面对每个学生都问心无愧。

小学语文五年级期末工作总结 篇3

4个月的线上教学时光,或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧!也不是没有进行过线上教学,只不过连着进行三个月的线上教学,可以说还是第一次,兴许也会是唯一的一次吧!毕竟相对于面对面授课教学来说,这样的线上教学方式,还是不太好管理,不管是对于家长来说还是对于我们老师来说,要想在线上把孩子们的学习抓好,挑战还是太大了。

在最开始进行线上教学的工作中,我和我的学生们一样,内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学,二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应,但我想大家多多少少都会有不习惯天天进行线上教学这样的方式吧!

不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后,都会进行线上研讨会,会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来,探讨出最好的解决方案,这让不怎么适应的我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小的线上探讨会,慢慢的,大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。

后来慢慢适应了线上教学的每日进行后,身为小学语文教师的我,也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下,发现小学生对语文的学习兴趣还是非常浓厚的,纵然线上教学让他们有一些不适应,但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏,让大家在游戏中感受到语文的魅力,这群孩子是可以比我们这群做语文老师的,更加喜欢语文的。

这段时间线上教学工作,让我感受非常非常的多,现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了,作为一名教师,我时刻都在准备着,不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责,都需要坚持讲课,努力的去为学生们讲课,同时也打造优秀的学生,不辜负了学校的期望,得到学生的一个认可,也是我一直都在追求的东西,这段时间以来上网课的经历,我也总结一下。

但是期间遇到的问题也有很多,比如说在上课的时候网速是一个很大的羁绊,在我讲课的时候,有的时候网速不好,也会导致卡顿,然后就延慢了上课进度,甚至有时候网络卡了,还是没卡,我自己也不清楚,让学生们上课起来非常的吃力,也让我讲课讲的非常吃力,这是遇到的一个严重的问题,不仅仅是我网速卡,有的时候学生那边的网速其实也有卡顿的时候,这就造成了非常大的麻烦,后来我意识到了这个问题,我一直在强调,如果说有学生没有听进去,可以再私下问我一些知识点,我都会耐心的去解答,我知道有问题,我们就一定要去克服,去忽视不重视起来肯定是不对的,在大家的坚持下面,我们度过了这段时间以来的上课经历。这段时间线上教学工作,让我感受非常非常的多,现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了,作为一名教师,我时刻都在准备着,不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责,都需要坚持讲课,努力的去为学生们讲课,同时也打造优秀的学生,不辜负了学校的期望,得到学生的一个认可,也是我一直都在追求的东西。

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