团结友爱积极向上是我们的品格，明志知礼善学守信是我们的信仰，朝气蓬勃永不言败是我们的精神，这就是初一（2）中队，一个拥有着强大凝聚力、生命力和创造力的集体。
在这个拥有50个成员的温馨大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身的素质，为这个集体增光添彩。入校以来，我们相亲相爱，携手共进，突破了一个又一个的艰难险阻，我们积极进取，智慧交融，开创了一个又一个团队管理的新风貌、新格局。
一、以建设良好的队风作为团队构建的基础
1、军训奋战，磨练团结向上意志力
古人云：“众人拾柴火焰高”，一个优秀集体的构建，需要全体队员的共同努力，记得开学军训不久，天气的酷热、训练的艰难让不少同学坚持不了，面对这一状况，我召开了全班第一次主题为“我们能坚持多久”的主题团队活动，目的在于让学生们知道，所有的人都面对着一样的困难，每个同学、每个老师、每个教练都一样，我们要始终相信，我们在一条起跑线上，共同进退，荣辱与共。只有坚持才能走向胜利，只有我们相互鼓励、相互关心、相互帮助，我们才能坚持到最后。军训的最后几天，我看到了他们的坚韧顽强，看到了他们的团结友爱，看到了的他们的积极上进，我深深的为他们感到骄傲！
一个学生在军训感言中这样写到：“有一个地方是磨练你意志的处所；有一个地方是锻炼你独立自主的基石；有一个地方是你沐浴阳光享受生活的平台；它就是这个团结的大家庭，一个让我懂得了生活，知道了成长，明白了人生道理的地方——初一（2）班”。是的，军训让我们懂得了上进和团结，军训让我们体会了酸甜和苦辣，也是军训让我们明白了成功和坚强；
2、感恩教育，营造文明礼貌好习惯
感恩是一种美德，只有懂得感恩，才会懂得付出，只有懂得感恩，才会懂得回报。为了培养学生文明礼貌的好习惯，我抓住教育契机，开展了一系列主题教育活动，效果显著。
在“给家长的一封信”活动中，一位女同学给爸爸妈妈写到：“谢谢您无微不至的关怀，在刚入学时望着我的那双温柔眼神；谢谢您严厉的教导，在我成绩陷入‘冰川时期’诉说着我的不完美；谢谢你们抚育我一生，还要培养我，但我更爱你们，因为你们，让我体会到什么是真爱，让我体会到什么是真情！”
在“我爱我家”绘画活动中，学生发挥自己的想象，利用手中的彩笔，描绘出一幅幅感人至深的生活场景。
而在“情系教师节”活动中，学生们用自己的双手制作处漂亮的贺卡和留言板，充分表达了学生对老师的感恩，留言板上有学生写到：“老师，感谢你，是你在我没信心时鼓励着我；老师，感谢你，是你让我荣幸的成为了您的助手，让我为班集体贡献自己的一份力;老师，感谢你，是你把我从一个上课从不发言的学生培养成一个大胆的学生；老师，您就像一场春雨，滋润了我们的心田，老师，谢谢您，您辛苦了！”
（教师节祝福墙）
拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己。
二、以培养专长学生作为团队自我管理的起点
1、专长专能、责任到人、构建团队自我管理体系
初一（2）少先队中队共少先队员49人，曾担任过学生干部有12人，为了组建一支能干的班干队伍，培养一批得力班级管理能手，少先队中队通过学生自荐、竞选演讲、民主选举等方式竞选出一批班级管理骨干，同时，为了进一步提升他们的班级管理能力，提升他们在同学中威信度和影响，中队组织开展“学生干部培训大会”，对班级管理技巧、班级管理常见问题、以及学生干部工作职责等进行了讲解，并在了解学生的个性特征的前提下，合理安排学生干部岗位，职责清晰，分工明确。
目前班级主要学生干部岗位设置共12个，班长主持班级大小事务，副班长a管理班级纪律和班级量化考核多元评价，副班长b管理学生仪表和文体活动，团支书管理少先队员入团工作及学生干部评优评先，秘书长主持班级活动和管理学生量化考核评优评先、处罚奖惩制度，学习委员管理学科成绩和记录成员的学习表现，宣传委员管理班级黑板报，生活委员组织、策划学生生日庆祝活动，劳动委员负责班级卫生，电教委员管理班级多媒体，协管委员负责宿舍纪律卫生和学生问题协调工作，图书管理员负责班级图书馆构建，财务管理员负责班费支配。班干部各司其职，责任到人。目前班级管理主要学生干部总人数达22人，教学辅助岗学生干部共14人，学生干部人数占总人数72%。
2、三层管理、多元评价、发展班级特色管理文化
为了加强学生自我管理意识，锻炼学生干部管理能力，充分体现“以评价促改进，以评优促发展”的管理思路，我们少先队中队实施三层管理模式，即个人量化考核自评，班级管理干部测评，科任老师课堂评估，结合学生学习、纪律、文明、仪表、卫生、宿舍、课外活动、评优评先八个方面综合考核学生素质，极大的推动学生的积极性！
3、特色发展、班校共建、培养特长学生综合素质发展
入校以来，通过班级学生知识竞赛、写作朗诵、书法绘画等多种形式发现班级学生特长，由此指导学生个性发展，目前，我中队有校级主持人1人，学校国旗护卫队成员2人，国旗手1人，仪仗队成员3人，舞蹈队成员2人，乐器弹奏专长生4人，绘画书法组成员2人，体育专长生3人，电脑专长生2人，校园朗诵专长生2人，数学竞赛班成员7人，英语口语班成员5人，园沙亭文学社3人。中队充分利用学校资源，推荐特长学生参与学校各项活动，从而全面提升学生综合素质，实现班校共建的目的。
三、以建设和谐民主的班级文化作为爱的教育的主线
1、制度化管理、民主推优评先
无规矩不成方圆，我们结合学校制定的《可园中学学生日常行为规范》、《可园中学住宿学生管理规范》、《可园中学学生评优评先管理规定》、《可园中学学生违规违纪处罚条例》等制度，重新制定了适合班级实际的相关条例，如《班级公约》、《学生综合素质量化考核管理规定》、《学生卫生值日管理规定》、《学生干部职责明细》、《学生评优评先管理办法》、《住宿生管理条例》、《午休管理条例》等等。由于行为习惯的量化，各分管项目的干部对学生进行打分，汇总的结果能客观的评价每一位学生的行为习惯。利用“三层管理”模式，评选出三好学生、学习标兵、优秀学生干部、优秀科代表、优秀小组长、优秀团员、优秀少先队员、优秀宿舍、优秀住宿生、优秀舍长，才艺之星、文明之星等，促进学生和谐稳定发展。
2、人性化结合、营造和谐班级文化
制度是死的，管理是活的。为了推荐班级健康快速发展，中队推出“快乐生日节”活动。中队生活委员详细统计每周过生日的同学名单，组织同学安排生日庆祝活动，营造温馨的团队文化，给每个成员以温暖和无比的快乐。
为了记录学生的成长足迹，记录班级的发展旅程，中队又推出“班级日记大家写”的活动。由中队秘书长引导班级同学记录班级的点点滴滴，让人感动的、让人难过的、让人快乐的等等生活故事，以表达对好友热情帮助的感谢，对抑郁不快的同学的安慰，对班级生活的感动和感慨，以此记录中队的发展旅程。
四、以丰富多彩的主题活动作为学生素质发展的平台
1、抓住时机、适时开展课外活动
为了充分锻炼学生能力，培养学生综合素质，中队抓住时机开展一系列主题活动，如：举办军训期间的“感恩教育”系列活动，举办入学前期“文明礼仪教育”活动，举办教师节“我和老师”情感教育活动，举办中秋节的“我爱我家”绘画活动等等，在拓展学生素质的同时，达到教育学生的目的。
2、提前准备、沉着应对传统活动
在学校常规活动的基础上，我们提前做好充分准备，如在学校“校园朗诵演讲比赛”之前开展班级诗歌朗诵会，在学校艺术节之前准备班级音乐会，在“学校读书节”之前开展“我和书籍有个约会”活动等等，让学生在活动中得到锻炼，得到提高。
3、精心策划、搞好特色活动
为了构建班级特色文化，中队文体组精心策划班级特色活动，如“班级生日会”，“我和班级的故事”，“电影文化节”等等。利用活动营造温馨、和谐、积极上进的班级文化。
我们虽然年轻，但充满着无比的自信；我们虽然稚嫩，但敢于激情的拼搏。初一（2）中队全体少先队员在辅导员的带领下，团结互助，积极向上， 他们时刻永记“明志、知礼、善学、诚信”的 班训，努力提升自身的能力，不断完善自己，努力向着另一个新的目标前进！
申报单位：东莞市可园中学初一（2）少先队中队
中队辅导员：胡梦平