袁志勤同志，现为安粮中心综合体项目部生产经理，主要负责施工生产进度、质量、安全。这半年来，在学习上，不断加强理论学习，他始终牢记党的宗旨，学党章、学系列讲话，严格要求自己，模范遵守党的纪律，认真践行“三个代表”重要思想、科学发展观，坚持以人为本，争做合格党员。在项目管理工作中，始终一个合格党员身份要求自己，事事想在前头，干在前头，讲责任，重落实。20xx年9月26日，他负责的安粮中心综合体项目以89分的成绩顺利通过了合肥市建筑施工安全生产化示范小区验收。
一、不断加强党的理论学习和专业知识学习
坚持把党的理论学习摆在首要位置。坚持每天阅读各类报刊杂志，学习领会和及时掌握党和国家的路线、方针、政策，特别是“三个代表”重要思想、科学发展观等论述，注重自己政治理论水平的提高。积极参加理论学习，做到有内容、有笔记、有心得;增强政治上的坚定性和对客观事务的洞察力，增强思想的前瞻性、眼光的敏锐性和工作的创造性，用各种新知识来不断的充实和提高自己。
不断学习专业知识。作为施工生产经理，必须熟悉施工的各个环节。图纸及图集规范的熟悉格外重要，他将先后用了一个星期将图纸仔细研读，做好笔记。
二、在工作中，目标明确，组织明确，很抓落实。 安粮中心综合体在创建之初，就提出要创市级安全生产化示范工地，创合肥优质结构。安粮中心综合体体量大，工程施工任务紧，场地有限。在创示范工地的过程当中，他做好分工，明确每个人的任务和责任，遇到困难及时向他反映。终于在他的带领下，经过一个多月后，施工现场终于具备验收条件，顺利通过合肥建筑工程协会验收。
三、无私奉献——积极加入抗洪抢险
今年6月底7月初，中国南方地区普降大雨，汛情严重。合肥的巢湖水位不断上升，导致南淝河水位不断上升。汛情一触即发。安徽四建控股集团有限公司在得到合肥市建委紧急通知下，立即组织人员人员参与抢险。作为一名曾参加过20xx年汶川抗震的共产党员，这一次他依然冲在前头，在接到公司通知后，立即组织项目部管理人员开会，明确好各管理人员的任务，同时要求从班组抽调身强体壮的工人2名，参与抗洪。当时班组有情绪，他积极做班组的思想工作，说明洪灾的严重性。7月5号、8号、11号，分别三次参与了长临河、南淝河抗洪抢险，一干就是12小时，只见他汗水从脸颊滑落，衣服是湿了一遍又一遍。
袁志勤同志，作为一名共产党员，时时刻刻以一名合格党员的标准要求自己，学习上不断上进，工作中兢兢业业，在困难和危险面前，永远冲在前头。
信息学院党总支坚持以党的精神为指针, 紧紧围绕着学院的中心工作，认真贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，努力践行三严三实精神，在队伍建设、教学科研、平台发展等方面取得了显著成绩。学院党总支被评为省教育系统“先进基层党组织”、连续四次被评为“校级先进单位”;教工党支部被评为“学校先进党支部”;党员老师获得了湖南省科技进步奖、省教学能手、辅导员年度人物等诸多荣誉;党员学生连续三年获“湖南省优秀大学生党员”称号。学院已形成了风清气正、奋发图强的优良局面。
一、创建学习型党组织，廉洁务实，做到“领导班子好”
“火车跑得快，全靠车头带”。一直以来，信息学院高度重视领导班子建设，学院领导班子成员平时重视相互之间的谈心沟通。在各种问题上能坦率地交换意见，坚持集体议事、民主决策，形成了和谐稳定的团队氛围。
1、注重理论学习与应用。信息学院积极推动学习型组织建设，深入学习实践科学发展观，领导班子有比较强的凝聚力和战斗力;党组织负责人讲党性、重品行、作表率，善于做思想政治工作，驾驭全局和处理突发事件的能力强，有主动服务群众的意识，积极帮助群众解决实际困难，得到群众的广泛支持和真心拥护。
2、注意培养民主法制意识与廉洁自律。党总支定期召开班子民主生活会，坚持民主集中制，建立并完善了党务公开、党员承诺、公示、廉政建设等制度，密切联系群众，经常召开群众座谈会，听取党员和群众的意见建议。积极支持学院各教研室、实验室、教工和学生党支部开展工作。省委派驻省属高校第三督导组在党的群众路线教育实践活动专题民主生活会上对党总支班子给予了高度评价。
二、争当优秀标兵，典型示范，做到“党员队伍好”
学院党总支对党员教育落到实处，真正做到把思想堡垒建立在基层，鼓励党员在学院建设中冲锋陷阵，建功立业。
1、党员教师队伍在学院发展中起到了突出作用。学院教职工62人，党员达到45人。在教学、科研、实验室、行政教学、辅导员等各条战线上，党员都发挥了先锋模范作用，涌现一批典型。党员张国云院长、学科水平突出，成果显著，教学水平高，被评为湖南省学科带头人、岳阳市名师，在行政管理上也表现除了卓越的领导才华，被评为校级优秀处级干部。从而影响带动了学院整体工作的提升。党员陈进教授在授权学科建设期间成功申报了发明专利，为通过学院硕士点验收做出了自身的贡献。还有一大批党员博士始终勤勤恳恳工作，兢兢业业研究。他们或在教学团队中形成了富有特色的教学成果，或在科研团队中取得了突出的科研成果，或在其他战线上默默贡献着力量。目前，学院已有一支讲奉献、敢拼搏的党员队伍，他们是学院建设发展的生力军。
2、党员学生成为了有影响力的群体。现有党员学生67人。党员学生在高水平学科竞赛、就业创业中表现突出，令人瞩目。党员学生李军率学生团队首获全国大学生电子设计竞赛国家一等奖，并获得在北京人民大会堂接受颁奖的殊荣。在此带动下，时隔两年，我院党员学生彭能能团队再次摘下全国大学生电子设计竞赛国家一等奖的桂冠。从此，此项赛事成为我院特色，折射出我院在新形势下走应用型人才的成功，引来省内同行纷纷观摩考察。在就业创业中，党员学生体现出了高质量的就业能力。党员学生李明星被称为“发明哥”，在校期间 成功申报6项国家实用新型专利，未毕业即被企业高薪提前聘用，《中国教育报》等媒体以《湖南理工学院大三学生曾是落榜生今成发明哥》为题对我院被并的进行了专题报道。央视二套《整点看财经》栏目以《信息产业急需技术性人才，八成毕业生被提前预定》为题重点报道了我院就业工作。
三、围绕学院中心工作，发挥优势，做到“工作业绩好”
党总支充分发挥政治核心作用，积极落实党政联系会议制度，明确工作目标责任制，充分发挥保障和监督职能，紧紧围绕学校学院中心工作，稳扎稳打，一步一个脚印，取得了显著的工作成绩。
1、积极推动人才培养模式改革。学院党总支深刻领会高等教育改革精神，承担了校级人才培养模式创新实验区改革试点工作。为了提高学生培养质量，学院成立了人才培养模式创新改革小组，组员都由党员教师组成。他们深入企业调研，与学生交流，邀请专家进校论证，仔细研究制订培养大纲。面向电子信息类专业学生探索实施了 “3+1”工程应用型人才培养模式，在三个层次进行了试点，并招收了实验班。在这次改革中，党总支要求学生支部做好实验班学生的工作，通过树立实验班的先进党员典型，带动广大学生，积极投入创新改革之中。目前，改革成效初现，实验班学生大部分被企业提前预订，就业率达到100%。
2、学科实力增强，办学层次提高。信息学院确定为硕士授权立项建设单位时，党总支为提升学院学科实力，提高办学层次，号召大家统一思想，凝神聚气，紧紧围绕硕士立项建设这个中心开展工作。当时学院成立不久，院长兼任学科主任，事务繁忙。这时，总支书记挺身而出，放弃休息时间，全力以赴投入到工作中，率先垂范，为广大党员树立了极好的榜样。学院于20xx年顺利通过了信息与通信工程硕士学位授权学科验收，获得评估专家组的高度肯定。
3、科研实力持续提升。学院党总支全力加强教师科研的意识，支持行政，制定了学院科研奖惩措施，并首创学院科研项目申报管理制度，对教师很有触动，影响较大。近年来，党员教师主持科研项目已达到186项，其中有国家自然科学基金项目6项、国家“863计划”项目1项、国家重点新产品计划项目1项、省自然科学基金重点项目6项;在国内外重要期刊和国际会议上发表学术论文622篇，被SCI、EI、ISTP收录171篇;获省自然科学奖和科技进步奖各1项，国家专利9项;特别是学院成立的科研团队(参加教师都是党员)在钢铁物流、无线通信、工业控制、图像处理等方面积极与企业开展产学研合作，4项科研成果被采用，产生了良好的经济和社会效益，社会影响力不断增强。
4、积极支持行政搭建好发展平台。党总支十分重视教学科研平台建设，不论是申报国家级实践教学示范中心，还是省市级重点实验室等，书记院长都亲自出面，并担任主要的协调者、组织者和服务者。近三年来，成功争取了国家高校实践教学示范中心、省高校“”专业综合改革试点项目、省高校实践教学示范中心、省高校产学研合作示范基地、省高校重点实验室、岳阳市重点实验室、省高校科技创新团队、省大学生创新训练中心等国家级、省市级平台15个，这些平台为学院和教师个人发展提供良好的的舞台。
正是由于我院党总支齐心协力，众志成城，既有“抬头看路”的人，又有了“埋头拉车”的人，才能够把全学院的教职工和学生充分的团结起来，进而围绕学院中心工作，勤奋进取，开拓创新，学院的战斗力和凝聚力得到了大家的认可和鼓励，真正发挥了基层党组织的战斗堡垒作用。
许身孺子终不悔，一片爱心育桃李 “真正的好老师一定对自己的工作充满热情，能够在教书育人的过程中实现自身的价值，享受生命的意义。”七星农场第一中学教师邹良柱就是这样一位在教书育人的过程中实现着自身价值，享受着生命意义的普通教育工作者。 1997年7月邹良柱老师从克山师专数学系毕业后分配到了八五九农场中学工作，20xx年，邹良柱调入七星农场第一中学。在20xx年的时间里，他用自己默默奉献的行动书写出人生不平凡的业绩——获建三江分局首届职工行业技能大赛教育系统第一名，被授予“行业状元”称号，分局级数学骨干教师、农场优秀党员、农场优秀教师等多项称号，如今，已成为名师的他依然坚守在属于自己的三尺讲台上，传道授业，无私奉献，默默地耕耘在教育教学的第一线，成就了上千名学生的理想与希望。
对教育事业的挚爱 奠定了他坚实而广博的知识基础 正是因为对教学工作有着执著的爱，才使他创下了累累硕果，作为一名教育工作者，“教学严谨”是对他教育教学态度的高度概括。十多年来，他大部分年份带毕业班。虽然对中学数学教材掌握娴熟，但从未懈怠对教学内容、教学方法，教材结构及框架、学生学习方法指导的钻研，能潜心学习教育学、心理学、数学教学论、数学思维论、数学方法论、数学教学艺术等教育理论。在对自己所教学科知识力求做到精益求精的同时，还能涉猎其它一些如语文、历史、政治、物理、化学等学科的有关知识，从教学的个性与共性出发来从事教学与研究，使自己的知识结构尽可能完善、合理，知识面尽可能加宽加厚，基本形成了以数学学科为中心，还能涉猎临近学科的宽广的知识结构，做到了驾驭学生得心应手，教学方法切合实际，适应了素质教育观对数学教学的要求，教学功底扎实可靠，具有高屋建瓴的把握教学全过程的能力。
爱学生，教他们做人做事做学问
邹良柱老师从走上教学工作岗位起，连续十二年担任班主任工作，中间从无间断，长期以来形成了一套比较科学合理的爱严结合、培才育人的教育观念和教育方法。他对学生的要求是严格的，然而严格的过程中却处处充满着爱，他认为爱学生是当好班主任的必备条件，用爱的雨露去滋润学生的心田是教师的天职。班上的一名学生，在入秋时节仍然穿着凉鞋，这一细节没有逃过邹良柱老师的眼睛。经了解这是位贫困生，邹良柱老师带头为她捐款捐物，随后班上的同学踊跃捐款，解决了那个学生的燃眉之急。
教师，传道授业解惑也。站在三尺讲台上，他深感自己肩上的重担——既教书又育人。首先要培养学生形成科学严谨的态度，扎实掌握理论基础知识，俯下身去认真学习，反对学风的浮躁。他常说：“没有调查就没有发言权，科学来不得半点虚假。”其次是培养学生吃苦耐劳的精神，树立正确的人生观，教育学生不要怕吃亏，常用自己的生活经历和体会教育学生，告诫学生做学问前先要学会做人，学会了做人才能成为有用之人，否则人生的路是走不远的。他对每一个学生都能做到平等对待，对尖子学生不溺爱，对后进学生不冷漠，做到了爱而不纵，怨而不弃，以诚相待，沟通心灵，他非常理解和尊重学生的人格，能根据青少年的特点，晓之以理，动之以情，总是以爱动其心，以严导其行，因势利导的打开学生心灵的大门，他是学生的导师，又是学生的益友。 邹良柱老师的知识领域特别宽，在他那儿总有学不完的东西。对于学生提出的问题他总是灵活运用启发式、“回旋后撤式”教学法，常常提醒学生“以前的方法能不能用在这”、“选什么方法好”、“你是怎么想的”等等，不但活跃了课堂气氛，而且增强了学生的学习兴趣和求知欲，使学生的思维始终处在活跃状态，从而更具灵活性、深刻性和创造性。 教研并举，以研促教结硕果邹良柱老师一手抓教学，一手抓教研，非常重视对教学的点滴积累与总结，先后在省、地级刊物发表论文十余篇。20xx年《数学“看做查导”教学法》获教育部“十五”重点课题成果奖。20xx年撰写的《培养学生解题的严谨性和技巧性》论文获国家一等奖。20xx年《如何在初中数学教学中实施素质教育》一文获国家一等奖。20xx年研讨课《平行四边
形性质》被评为总局优质课，20xx年公开课《与平行四边形面积有关的问题》被评为分局优质课。20xx年《正方形变换》优质课评比中荣获现场赛课二等奖。20xx年获分局“说、讲、评”展示一等奖。20xx年获分局第二届“创新杯”数学“说、讲、评”展示特等奖。20xx年获总局第二届“创新杯”数学教学展评一等奖。20xx年在分局第二届“绿色米都杯”数学说课在赛一等奖。 他在自己搞好教学研究的同时，还带动和指导其他老师们一起搞好教学与教研工作，数学组的青年教师，在他的精心指导下，已日趋成熟，绝大部分成了教学和教研的骨干和中坚力量。
柔韧处有刚直，用人文管理激发教师工作的热情
“人文”顾名思义，即以人为中心，以人的文化为基点，构成的一种思维体系。邹良柱老师从20xx年起开始担任九年级学年部主任，他总是用人文管理的观念做好九年级的工作，在教师中营造一种宽松、真诚的民主氛围。能关注人际之间的沟通与互相接纳，拆除人与人心灵上的篱笆，使学校成为一个“有话能说，有话敢说;言者无过，闻者可鉴”的温馨的、充满个性碰撞与灵气挥发的合作发展空间。那么，我们的教师能不以学校为家，以教学为中心，以教育学生为己任吗?一次，学校在安排下午的自习课辅导时，给包括中、老年教师在内的所有任课教师都排了自习辅导课，这些中、老年教师中有许多人的课时量重，他们意见很大，纷纷跑到教务处提意见，个别老师情绪激动，言辞过分，邹良柱同志始终耐心地听取他们的意见，并答应一定给他们以最快的答复。邹良柱同志立刻把老师们的意见向学校领导做了汇报，很快一个新的更合理的安排方案出台了。这样就使得许多老师从繁重的工作中解放了出来，老师们在这样一种情感融洽的环境中学习和工作，他们的积极性和创造性怎么能不提高呢?
有句话说得好：水至清则无鱼。鱼缸里的水虽然清澈见底，但生长在其中的鱼长不大，活不长。江海的水虽然混浊，却能够容纳更多更大的鱼。从管理学的原理来看，在管理的方方面面留有余地，反而顺理成章，和谐有序。每一个组织中的成员都有好劣之差。有优秀者就存在较差者。作为年级组长，首先应该承认并学会欣赏人与人之间与生俱来的差异性。学会巧妙利用学校教师彼此之间素质的落差性。使优秀者与“弱势群体”者加以弥补、中和。可能会使事情办得更加顺利。哪一位领导不希望自己手下的兵个个都是“帅”,优秀教师越多越好。但事实上，任何一个单位都有能力强的和能力弱的人，优秀者也罢，劣质者也罢，关键是领导者怎样合理搭配，做领导的要懂得“水至清而无鱼”的道理，合理运用每个人的特长，充分发挥其优势。使每个人的个性得到充分发展，使每个人的才能得到充分发挥。所以在每学期的任课教师的安排上，邹良柱同志总是能做到最合理的搭配。人总是有优点，找到他的一点点优点就适时运用，将“绊脚石”变成“垫脚石”。由此体现一位优秀管理者的管理艺术，既让优秀者获得成功后的喜悦，又能让“弱势群体”者获得自信，在工作中找到自我。
“敬业、创业、乐业，是一个人职业生涯的最高境界，对于自己的职业，只有投入其中，乐在其中，才能有所成就。”这就是邹良柱老师对自己从教十多年来的感言。他呕心沥血，情系教育，在三尺讲台上用粉笔和黑板的清纯丰富了学生的心灵，在长青园地里用赤诚和才智的甘霖浇灌着绚丽的云霞。