语文小学述职报告(推荐三篇)

语文小学述职报告(精选3篇)

语文小学述职报告 篇1

时间一晃而过,转眼间到校已经快20xx年了。这是我人生中弥足珍贵的一段经历。在这段时间里各级领导在工作上给予了我极大的帮助,在生活上给予了我极大的关心,让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟,感受到了做教师的乐趣。在这20xx年的时间里,我充分感受着领导们“海纳百川”的胸襟,感受着学生们“不经历风雨,怎能见彩虹”的豪气,也体会到了作为教师的幸福。在这xx年的时间里,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过自身的努力,我在各方面均取得了一定的进步,现将我的工作情况作如下汇报。

一、通过培训学习和日常工作积累使我对小学语文教学有了一定的认识。

我认识到,教师的教学是一个教与学的相互关系,是一个教师和学生共同参与的活动,教学并非只是教师简单的讲授,而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为新世纪的教师,需要有一个教学观念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,从群体型到个性型的转变,从权威型向型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

二、注重教学方法,认真备课。

我在教学工作上的确遇到了很多困难,比如,如何寻找有效的教学方法,运用新教学理念,提高课堂教学效果等。针对这些现象,我积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。在教学中,我努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断的总结经验,不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。经过几次听课和听同行们的评课后,我在教学方面有了较大的提高。

这些使我明白上好一节课的关键在于备课,而备课是教师教学生学习的辅助,也是教师教学生学习的`辅助。

三、认真反思,及时总结教学得失。

反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:

1、对于语文学科来说,研究的不够深入,尤其是教学观念的转变进程较慢。

2、教育理念的转变能力较差,特别是课堂教学创新的意识还不敷。

3、教育科研在教学实践中的应用还不到位。

4、班级管理方法欠妥,对学生的学法指导力度不够。

在今后工作中,我将发扬优点,改正不足,争取有更大的进步!

以上是我本学年的工作总结,不足有以下几点:

1、认真学习,做好教学工作

2、从思想上认识到本职工作的重要性和必要性,自觉参与到学校的改革与发展中来,不断提高自身素质。

3、积极与其他教师进行交流,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备好课,写好教案。

4、课堂上积极引导学生参与课堂,给予学生鼓励,培养他们的学习兴趣,促使学生乐学,善学。

5、在平时的教学工作中,对学生多进行思想教育,做好个别学生的转化工作,特别是对学习困难学生多给特殊的学习环境,使他们经常有问题想办法

6、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

语文小学述职报告 篇2

杨z,女,现年45岁,中共党员,大学本科学历,小学高级教师,z市教学骨干。

本人一贯忠诚党的教育事业,贯彻执行党的教育方针政策,把教书育人作为己任,积极参加学校的政治学习和业务学习,认真完成学校布置的各项任务,团结同志,关心学生,能为人师表。

这些年,我一直任教五、六年级语文并兼任班主任。在班级管理上,我努力追求一种民主、平等的师生关系,坚持学生是集体的主人的原则,引导学生自主参与,自主管理,并着重培养他们做有责任心的人。在此同时,我努力进行课题研究,我的镇江市级小课题《引导小学生学习和谐共处 , 提升学生人格修养的研究》已于20xx年结题,同时,我积极参加学校课题研究,我的“教育故事”《我能一心两用》以及《退一步海阔天空》分别获镇江市二、三等奖,论文《一上学就肚子痛的孩子》发表于《没有孩子是差生》,教学设计《勤俭节约》获z市二等奖,在《与太阳对话--z四大教育家》读书征文活动中,我的作品获二等奖。

教学中,我认真贯彻新课程的理念,积极开拓教学思路,把一些先进的`教学理论、科学的教学方法灵活运用于课堂教学中,面向全体,关注特殊生,使不同层次的学生都能得到应有的发展。近几年来,我所任教的班级学生成绩在同年级中一直名列前茅,同时,也被评为“实施高效教学先进教师”和“活力课堂”先进个人。我关注学生的特长发展,我辅导的学生在全国青少年读书征文活动中分别获二、三等奖;在镇江市“七彩语文”作文竞赛中两人次获一等奖;在镇江市增华阁作文竞赛中多人次获优秀奖。我自己还积极进行课堂教学研究,我参与的课题《提高小学高年级学生课堂书面作业质量的有效策略的研究》于20xx年结题,论文《心儿朗朗,书声琅琅》获江苏省二等奖,《蜡烛是什么时候熄灭的》获镇江市二等奖;教学设计《推敲》获江苏省三等奖。作为骨干教师,我努力发挥自身的模范作用,帮助指导青年教师,使他们的教育教学水平都能得到一定的提高。

对照条件,我自以为符合评选z市教学骨干的条件,特作此述职。望学校领导考核。

语文小学述职报告 篇3

什么样的老师才是优秀的老师呢?有人会说,优秀老师确实是有渊博的知识,端庄的仪表,优雅的风度,健康的体魄。可我认为,要当一名优秀老师,首先要有爱心,不热爱学生的老师,决不是好老师,学生们也决不会欢迎他。只有爱孩子的人,他才能教育孩子。在参与工作的17年来,始终坚持党的教育方针,坚持依法执教,热爱学校,爱岗敬业,教书育人,为人师表,。建立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造本领,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,积极做好自己的工作,积极参与听课、评课,客气向有经验的老师学习先进的教学方法,提升教学水平。并顺利完成教育教学任务。

在教学工作中,我把提升课堂效益和培养学生的创新精神、实践本领,作为始终不渝的追求目标。我自觉更新教学观念,优化教学方法,不断进行改革探索。认真研究小学生的年龄特点和认知规律,学习运用电教媒体和现代教育技术,充分重视学生的主体位,在教学中以丰富多彩的语文课堂活动、灵活多样的授课方法,在传授知识的同时,提升学生的综合本领,努力在教学中求创新,在活动中促发展,仔细备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提升,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的'作业习惯。根据学生的具体情况进行集体辅导和个人辅导,热情辅导中下生,根据教材的特点进行德育渗透,对学生进行有用的品行教育。把堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动地“我要学”,变“学会”为“会学”。

在班主任工作中,我努力从整顿班风入手,培养学生的集体荣誉感,与学生建立“师生+朋友”的关系,在日常管理上坚持“三个一”(每天和一名学生谈心、每周和一位家长座谈、每月开展一次自我批评)和“三到位”(课间操到位、学生间产生矛盾到位、集体活动到位),使班级工作顺利开展。在全体师生的共同努力下,我班先后获取队列队形表演一等奖、校运会团体第一和道德风尚奖。在多年的班主任工作中,我始终坚持千方百计地做好差生的思想教育工作,先后获取师德标兵、优秀教育工作者等荣誉称号。

在教育教学实践中,我大胆改革、积极投身教科研,结合教学实践、学科组以及学校的科研课题,撰写了多篇教育教学论文,取得了肯定的成绩。20xx年撰写论文获三等奖。20xx年论文获国家级二等奖;20xx年,我被评为县区级骨干老师。

十几年的教育教学工作给我一个这样的开辟:坚持不说有损同情况谊的话,不做有损老师品德形象的事。用真情和行动去凝聚新老老师,识大体、顾大局,事事从我做起,忠于职守。我想尽管我的工作做的并不优秀,离“名师”的目标还有相当大的距离;尽管大概我的事业永远也不能够轰轰烈烈,惊天动地,但我的工作充满着希望,决定着以后,因此我会始终坚持专心去做,用爱心耕耘终生。

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