小学英语五年级学期总结(精选三篇)

小学英语五年级学期总结(通用3篇)

小学英语五年级学期总结 篇1

x年9月-x年1月,是我正式踏上教师日程的第一学期。一个学期以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,注重政治理论的学习。服从安排,人际关系融洽。另一方面,教师的言行,学生极易照样接受,很少去鉴别,因而,我本着要对学生的一生负责,认识到必须要正视自己的言行。以身作则,才能为人师表。要求学生做到的,自己必须先做到。如果言行脱节,说做不一,或者是要求学生这样做,自己却那样做,只能引起学生反感,造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位,才能在学生中树立威信、得到敬重,起到榜样作用。

二、英语教学工作

我所任教的是一、二年级两个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教,着重注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结以提高教学水平。

2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学,把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知,轻松学习,不断地鼓励自己。

3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课,不管是网络优秀课程还是学校同伴的课程。认真记录,积极参与评课,学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,并抓住每次外出学习的机会,取长补短,收获不少。

5、注重教育理论的学习,把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.半年来,我在学校开了三次公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,不断总结反省成长。

小学英语五年级学期总结 篇2

本学期,我担任了我校五年级的英语教学工作,在工作中,本人能从各方面严格要求自己,结合各班学生的实际情况,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。

一、做到了认真备课。小学英语备课我不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结。

二、增强英语上课技能,提高了教育教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改学生的作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

四、做好差生的课后辅导工作,注意了分层教学。在英语课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首

先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

总之,一学期的英语教学工作结束了,但今后我将继续努力,以便取得更好的成绩。

小学英语五年级学期总结 篇3

半个学期的忙碌教学生活随着期中考试的结束暂告一段落,本学期我担任五年级4、5班的英语老师,这次期中考试两个班的成绩都不理想,两个班都排到了最后面。成绩出来之后,在吃惊意外的同时,我对此进行了认真的分析和总结,考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核,作为一名刚踏进教师行列的新英语老师,我对这一阶段的教学工作总结如下:

一、存在问题

1、教师方面

对于刚接触班级教学,经验欠缺的新老师来说,这半个学期的教学生活既是挑战又是边摸索边积累经验的过程。刚开学那段时间,由于要慢慢适应作为一位科任和值日老师的工作,我并不能很好的把这两方面兼顾到,从而导致了教学上没有一个好的开头。总的来说存在的问题有:

1、)在教学上,我的备课工作没有真正做到备好书本又备好学生,在备课的同时没有了解和分析清楚学生情况,没有给学生足够的练习时间,上课给学生的练习和思考的反馈的时间较少。讲完书本的知识后没有及时给学生做相应的练习来巩固。

2、)不管在教学上还是在课堂管理和纪律上,我都是缺乏经验的新手,主要体现在给学生制定的规矩不够充分和有效,以及细节上没有抓到位,没有充分利用班上学生的力量来管理班级和促进学习,等等。

3、)对学生还不够严格要求,学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者,作为教师在这方面抓得还不够。对基础差的学生也缺乏跟踪辅导。

4、)课堂效率不够好,教师上课准备得不够充分,没有兼顾到各个层面的学生,讲得太多,学生练得太少。虽然有时想让学生多动手,课堂上以学生为主,但有时由于学生的基础较差,有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式,学生的积极性提不上来,课堂效率也就不高。

2、学生方面

两个班的学生的平均水平都不太好,英语听说的能力相对较弱,授课不能采用全英教学,同学们较难适应。另一方面,

(5)班的同学比较沉静,差等生数量较多,尖子生较少。因此,讲课不注意基础,就照顾不到整体,而(4)班的同学比较活跃,上课气氛较积极,但是优等生的比例也比较少,中等生占大部分,因而总体水平也不高。这次考试考查的大部分都是基础知识,但两个班的学生都存在共同的问题,知识的巩固度和做题习惯不好,考试不仅仅考查学生的知识掌握情况,更是检验学生良好学习习惯的一个机会。从学生答卷中可以看出到很多学生的学习及做题习惯不是很好,有部分甚至不会检查试卷,看漏题而失分。3、试题方面

这次考试难度不大,考查的大部分都是书本的基础知识,也有平时做过的题。这次考试反映出两个班的学生在考试和学习方面存在着很多问题,其中包括考试的应变能力不强和知识的巩固度不够好。有部分学生由于平时不注意对知识的巩固记忆,结果失分较多,这也是班上一些平时成绩较好的学生考得不理想的原因。除了基础题因为粗心和知识巩固得不够而失分之外,在阅读题等综合性高的题,中下水平的学生失分情况也比较严重,这也是学生平时学习态度不认真的一个后果。除此以外,这次的期中考试也反映出学生的做题习惯不好,比如题目、选项没有阅读完就匆忙做题,有些题目可以在试卷的其他地方找到答案,但很多学生都没找出来。

二、采取的措施

虽然我在教学上经验尚浅,还有很多需要学习的地方,但我明白作为一名年轻教师必须时刻充实自己,多向有经验的教师请教,多总结自己的不足,让自己尽快的成熟起来,把教学工作越做越好。为了在接下来的时间提高英语教学质量,提高学生的英语成绩和英语的综合能力,为此我决定采取一定的教学措施,如下:

1、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度

从某种角度来说,学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键,对于小学高年级的学生来说,良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系,我将充分利用学生在校的时间,并进行合理的安排。每天早读布置背诵任务,并且每个小组选出一个背诵组长负责该组学生的背诵并做好记录。安排课前读书,每节课上课铃响了就马上读书。一丝不苟的加强学生基础知识的训练,从写好字,按时完成作业入手,督促每一位学生踏实、认真的面对学习。

2、提高课堂效率教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,我计划花更多时间在备课之上,认真钻研教材和教法,多向有经验的老师学习。备好一节课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅,为此要认真研究课本,找出了重点难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,还应准备各种各样的教具,授课时就不会沉闷了。在备好课的同时也要练习提高自己驾驭课堂和组织教学的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课时要设法令学生投入,不让其分心,这就要讲究方法了。此外,还要引导学生做到听课专注,眼随老师、脑想问题,积极投入到课堂学习中去,多思多发表自己的观点。让学生制定学习上的目标,鼓励他们勤奋向上,为实现目标而努力。

3、做好课后辅导工作,注意分层教学。利用课后空隙,耐心细致的对后进生进行辅导。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而使得他们自觉地把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。同时要发挥班干部的带头力量,让他们监督班上学生的学习,从整体上提高班级的学习自觉性。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。

4、加强教师自身的反思,激发学生学习兴趣。增加自己课堂的趣味,吸引孩子主动参与。做到把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人,在轻松快乐的环境里体验学英语的乐趣。

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