班主任汇报发言稿(三篇)

班主任汇报发言稿(精选3篇)

班主任汇报发言稿 篇1

我叫宋静,20xx年8月参加工作,从事班主任工作已有5年,现任文昌小学二二班班主任。通过五年的工作实践,使我深深感受到平凡的班主任工作,是提高学生能力、培养学生习惯、塑造学生人格的工作,虽然琐碎,但却是一件光荣而有意义的工作。在上一年度工作中,我从培养学生良好的学习习惯、劳动卫生习惯和思想道德等方面入手,提高学生素质,促进学生全面发展,在班主任工作中收获丰硕。

一、四个注重,培养学生良好的学习习惯

一是注重培养学生认真听讲。学生养成专心听讲的习惯首先,老师要明确在课堂上的每个要求和问题,从而引导他们仔细听课;其次,采用学生喜闻乐见、生动形象的教学方法,吸引他们仔细听课;再次,变板书布置作业为口头布置作业,时时处处培养学生认真听的能力,逐渐养成认真听讲的习惯。二是注重培养学生主动思考。“问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。”在教学过程中我经常引导孩子去独立思考问题,让孩子不仅喜欢去问问题,而且也愿意去寻找问题的答案。如在全市优质课评比课堂上,我就《称赞》一课中的一个问题向学生发问,学生参照课文,通过认真地思考,很快就做出了正确地回答。学生们精彩的表现受到了评委老师的一致好评。三是注重培养学生自主阅读。我从一年级的时候就注意培养他们的阅读习惯,从刚开始的老师提问题学生听故事找答案,到后来学生自己提问自己阅读,从漂亮的幼儿画报,到少儿科普读物。有了良好的阅读习惯,学习就变得轻松了,这也为培养孩子的自学能力打下了良好的基础。四是注重培养学生做作业。不仅要关注孩子作业完成的质量,而且要关注孩子作业完成的时间。由于孩子年龄小,每次能够集中精力的时间长短不一样,所以,每次布置作业我都会根据作业内容规定作业时间,并且完成作业后都会让家长注明学生是否能够按时完成作业,尽量不要让孩子形成磨磨蹭蹭、不讲效率的习惯。对于字体规范,工整干净的作业给予鼓励或展示在“稚子风采”中。

二、三管齐下,培养学生良好的劳动、卫生习惯

培养学生从小爱劳动,讲卫生习惯的同时,也在不断的培养学生的责任心。为了引导学生做好这一常规工作,我在班内采取了“引、率、管”相结合的方式。一是对学生作正面引导。利用平时的班会、晨会、课余时间对学生进行教育,使他们懂得“一屋不扫何以扫天下?”的道理。针对学生的特点,给他们分工,要求他们做到各负其责,正确处理“扔”与“捡”,树立典型,把做得好的学生的照片贴在榜样栏里,以此鼓励先进,激励其他同学学习先进。(班主任

)二是教师的一言一行要做好学生的表率。每天我都会在教室里和学生一起打扫卫生,见到废纸、杂物,弯弯腰,捡一捡,这往往比对学生进行几次空头教育效果好上几十倍,一年下来,孩子们的主人翁意识明显增强。三是做好卫生管理。每天的值日组长负责检查三次教室及个人卫生情况,并设立了班级卫生检查员,配合值日组长的工作,及时做好监督与整改。通过一年的努力,我们班被评为全校纪律卫生先进班集体。

三、两大活动,培养学生优秀的道德品质

“学习不好是次品,品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。对于二年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此,我今年充分利用中队会和主题班会加强对学生的德育教育。“七一”前夕以庆祝中国共产党成立90周年为契机,召开了“红邻巾心向党”主题中队会,并在全区队会活动中荣获一等奖;二年级上学期,成功开展“学会感恩,学会生存”、“我是文明小学生”等班会活动,几乎全员参与,表现积极,得到了学校领导和学生家长的一致好评。通过一系列活动的开展,使学生们知识得到掌握,能力得以锻炼,情感得以升华,更使道德品质得以突显。

教育工作,是一份常做常新、永无止境的工作。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点,克服不足,总结经验教训,使班主任工作更上一层楼。

班主任汇报发言稿 篇2

各位领导、专家:

上午好!

作为一名班主任,我特别注重和谐班级文化建设,努力实现学生自主管理,力求让每一位学生体验到成功的快乐。

一、营造和谐班级文化氛围。

班级是学生的一个大家庭,营造风气正、学风浓、和谐向上的班集体氛围对学生成长至关重要。

每学期初,师生都对班级环境进行整体设计和布置。我班现在的环境布置以运动会全家福照片为主题,体现“和谐务实,追求卓越”精神,明确“我们就是一家人”班级建设理念,彰显“多一些朗朗读书声,多一些岗位责任心”的班级目标。

利用班会课对学生进行理想、学习目的、习惯养成和培养自信心及责任意识的教育。每一次主题班会都立足于学生的真实生活、满足学生真实的成长需要,不同关键时期都给学生以心理支持。师生共同确立主题策划系列班会课,做成幻灯片(包括班级活动照片,学生日志感言,网络聊天记录等文字和图片素材),促使教育与生活的融合。

我将每周四定为“师生谈心日”,认真听取学生的批评和建议。通过qq的聊天、手机短信或电子邮件与学生架起了一座心桥,使学生的心门愿意为我而敞开。本学期初,我在QQ上创建了一个名为“我们的四年和四年以后”的班级群,在这里师生都可以提出问题和建议,平等的聊谈环境让大家的心贴很近,一些棘手问题迎刃而解。一些特殊学生改掉了恶习,成为班级建设的积极力量。

家长对孩子的成长,学习的关注存在着一些误区,需要我们班主任积极引导。每次家长会都以课件形式展示学生学习、活动的`成长变化和发展潜能。除语言交流,还采用家长日志等形式,引导家长关注孩子的精神成长,促进亲子关系的和谐,形成教育合力。

二、培育和发挥学生自我管理的能力。

苏霍姆林斯基说:“真正的教育,只有当学生有自我教育的要求时方可能实现”。培育和充分发挥学生自我管理的能力对学生全面发展至关重要。

针对毕业结合班级学生的实际情况,采取以法治班的做法。明确班规的意义,向学生讲述班规不同于中学生守则和日常行为规范,它具有可操作性、互制性、灵活性。全体学生参与,让每个人都成为“立法者”,利用晨会听取全班学生的意见,征集“金点子”,然后确定班规,形成自我约束。

作为班主任,我身为示范,要求学生做到的,自己首先做到。大课间跑操我使尽全身力气带头跑在最前面,目的就是感染每一个学生,用自己点点滴滴的辛勤劳动从严格的“他律”入手,逐渐培养学生养成“自律”的行为习惯。

为有效落实班规班约,班委会发挥学生自主管理的核心作用。在学科学习、环境卫生等各项活动中,组织全体学生认定自己的管理岗和服务岗,各自行使管理和服务职能,建立起自我管理的运行机制。在校级运动上,全班参与,各有分工,运动员奋力拼搏,志愿者认真服务,宣传员呐声助威,全班齐心协力取得年级总分第一名,同时获得文明班集体称号。结合班级活动的开展,组织学生在不同阶段、不同方面关注学生的发展状态,评选出以星座划分的十二个小组中的先进典型,提供良好的榜样。在教室的功劳簿上都记有班级的体育、读书、助人之星等。大家心里都有一个信念:我要为集体争光,要像爱护眼睛一样爱护班级的声誉,每学期我班都被评为“优秀班集体”。

针对毕业班学习生活紧张,感觉苦累的现状,我把现就读于一中的二中毕业生请来,用她生活中的事例向学弟学妹们诠释学习和生活的快乐。在第二天班级活动交流中一位学生这样讲到:“我们九年学生学习生涯苦,今后也要面临着各种抉择,在痛苦面前不迷失欢乐,在挫折面前不践踏微笑。”这句话成了整个班级的座右铭,从那天起班级的每个同学发自内心地都朝着自己的目标努力着。

班主任汇报发言稿 篇3

尊敬的各位领导、各位老师:

大家上午好!

我叫,来自。很高兴今天有机会和各位领导、老师在一起交流,汇报我做班主任的一些心得体会

我自1992年开始踏上这神圣的讲台,一直担任班主任工作。每天生活在活泼可爱的孩子中间,感受着他们的喜怒哀乐,也践行着“为孩子一生负责,做孩子们的贴心人”的信念。十几年的摸索与追求,十几年的努力与付出,换来的是孩子快乐成长的张张笑脸,换来的是一个个个性张扬、朝气蓬勃的班集体,也换来了所教班级校区测评成绩连年保持前三名、各项活动屡获殊荣的好成绩和领导老师对我所带的班级“班风正、学风浓”的评价。

作为农村小学的低年级班主任,回顾十几年的工作,我觉得是从以下几个方面努力的:

一、用垂范去引导学生

俗话说,喊破嗓子不如做出样子。小学生模仿力强,特别是低年级学生,把老师视为神圣,对老师的话言听计从。但这不能成为我们可以随意而为的理由,为了孩子良好习惯的养成,我始终率先垂范以身作则,要求学生不做的自己首先不做,要求学生做到的自己首先做到,孩子笔找不到了我帮去找,师生见面我先问好,小同学摔倒了我赶紧去扶,地面有纸我弯腰捡起……和学生一起的一颦一笑,一举手一投足,都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。特别是,我手里还总是拿着一本书,有空就看。在我的垂范下,我班的孩子懂礼、守序、淳朴、好学。

二、用爱心去温暖学生

教师的.爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的,不以家庭背景及平时表现有所偏爱,而是一视同仁。同时爱心也是具体的,例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐;遇到天气突变,照料同学们衣服穿得是否合适;上课时,及时提醒孩子们的坐姿;困难时,总有老师在他们身边出现;放学时提醒注意安全等,放假时安排的事项详细而具体。

学生像早晨的太阳,那么后进生可能就是迟升的朝阳。“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”一样对待他们,从生活上关心他们,从学习上指导,从处事上帮助他们,从活动上信任他们。我班没有谁被歧视,没有谁被冷落,后进生也能和其他学生一样健康、快乐地成长,展现自己独特的风采。

三、用赞赏去鼓励学生

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。根据我班“每天进步一点点”的要求,对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏,努力让每个学生都能感觉到自己的进步。表扬是最不需成本的激励,学生们并不在乎奖什么,但他们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道,班主任的心里装着每一个同学的点滴进步,关注着每一个同学的点滴成长,每次考试后,我们班都会有一个品德加分,就是对他们进步的鼓励。经过如此反复多次的表扬和鼓励,学生的学习积极性提高了很多,主动性也增强了,对学习的兴趣也浓厚了,对自己的要求也严格了。

四、用细节去教育学生

教育是细节的教育,从一点一滴做起,我时时注意学生的变化,一个眼神,一句话语,一个手势,看到学生的内心,走进他们的童心世界。也许孤独,他渴望温暖;遇到挫折,他需要鼓励;犯了错误,他希望包容;面对失败,他期望成功。这些我都从细微之处加以体察。我想,只要我们真正以人为本,以金子般的爱心对待每一个学生,多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无限热爱之中。

回顾过去,我无怨无悔,展望未来,任重而道远。我要更加努力,更加勤勤恳恳,把我的爱奉献给了我的学生。在今后的教学生涯中,凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业,我还将不断努力与探索,使自己的工作越做越出色!

谢谢大家!

一键复制全文保存为WORD
相关文章