新时代教师的使命担当的心得体会(汇编三篇)

新时代教师的使命担当的心得体会(精选3篇)

新时代教师的使命担当的心得体会 篇1

最近,教育部颁布了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》(以下统称“准则”)及《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(20xx年修订)》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件。本人经过自学有三点体会:

一是准则具有现实指导性。教育部为弘扬高尚师德,明确底线行为,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,针对极个别人理想信念模糊,育人意识淡薄,放松自我要求,甚至出现严重违反师德行为,损害教师队伍形象,影响学生健康成长而制定的。因为教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量,是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键,所以这是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措,也为教师严格约束、规范职业行为提供依据。

二是准则具有实际针对性。准则结合中小学教师队伍的不同特点,提出十条针对性的要求,包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面,每一条既提出正面倡导,又划定师德底线。其中,坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求,爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面,结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性,提出不同要求,更贴合实际、更具现实针对性。

三是准则具有素养增强性。准则促进教师提高政治思想道德素养。

1、增强四个意识,政治站位正确。从教师职业承担的重要使命和责任上,处理好个人利益和国家、社会利益的关系,处理好个人理想和民族梦想的关系,集聚奋斗力量,做新时代的见证者、开创者、建设者。

2、增强底线意识,基本定位适当。准则中的禁行性规定是底线,是从事教师职业的最低要求,是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的,是不可触碰的红线。

3、思想行动一致,理解认识到位。准则中的禁止性规定,不是体检结果,是预防保健手册,是对广大教师的警示提醒,是严管厚爱,引导广大教师结合教书育人实践,时刻自重、自省、自励,增强行动自觉,做以德立身、以德施教、以德育德的教师,承担职责使命。

新时代教师的使命担当的心得体会 篇2

作为一名基层教师,要坚守教书育人初心。初心是我们最初的梦想,是出发时的目标。坚守初心就是坚持最初的梦想,明确目标,一路前行。今年x月,我离开了大学校园,毅然决然的选择参加教师招聘考试,成为xx教师队伍中的一员。之所以选择成为一名教师,源自于中学语文老师对我的影响,从她对学生足够的耐心里,我感受到了师者胸怀的博大,从她对学生浓浓的爱心里,我感受到师者境界的高尚。从那时起,我就对教师这个职业充满了向往。大学阶段的教育实习,也更加坚定了我选择成为一名教师的决心。

作为一名刚刚走出大学校门的年轻人,既然选择了教师这个行业,我就把我的初心定位在那三尺讲台之上。开学之初,见到校园里那些长得比我还要高的学生,心里难免有些发怵,担心学生是否会认可我。令人高兴的是,也可能因为自己的年轻,学生对我充满了好奇与好感。但新的挑战也迎面而来,这段时间内,我深刻体会到了“学生虐我千百遍,我待学生如初恋”这句话,调皮捣蛋的学生每天都会在课堂上给我制造不一样的“惊喜”,一开始,我总是感到手足无措,不知道如何应对;而现在,通过学校领导与其他老师们的帮助,我会采用不同的方式与这些学生交流谈心,逐渐了解他们的想法,走进他们的内心。我相信,只要我坚守教育的初心,教书育人、关爱学生,像我中学时的语文老师一样,用足够的耐心和爱心来对待学生,就一定能收获好的结果。

作为一名基层教师,要正确对待现实与期望的落差。对于教育工作者而言,“育人为本”是我们永恒不变的初心,无论是在条件艰苦的地方,还是条件相对优越的地方,我们都应该脚踏实地、立足当下,做好本职工作。未入职前,很多和我一样的女孩子都认为教师是一份非常轻松的职业,而当自己真正踏入这个行业之后,才体会到“理想很丰满,现实很骨感”这句话的内涵。工资待遇、劳动强度、生活环境都没有想像中的那么好。但当我看到我们的校长每天第一个到校、最后一个离校,我们的领导来得早、走得晚,看到身边年近天命的教师们披星戴月、任劳任怨、以苦为乐,无形之中就被他们执着又炽热的内心所感染,他们都能从非常艰难的时期无怨无悔地走过来,他们都为教育事业无私奉献了自己的大半生,而我作为新时代的年轻教师,在教育的受重视程度越来越高的今天,更应该正确对待现实与期望的落差感,立足岗位、勇于担当、乐于奉献,将自己的满腔热情献给党的教育事业。

新时代教师的使命担当的心得体会 篇3

我作为一名教师,尤其是工作在这个优秀的学校里,深感教师的责任重大。师德的好坏,不仅影响着学生,甚至影响整个社会,整个国家,因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求,我主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。明确认识到:师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提,教师时时要做好表率。在家长面前树立“最可信赖的人”形象,在社会上树立“最文明群众形象”展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。

思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。

工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。

教育工作中,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为能力。课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。反“四风”是我们党在新的历史背景下迫切需要的,是人民群众所渴望的。

反“四风”精神的提出在新的发展趋势下具有十分重要的意义,发挥了起积极向上的作用,是我们党开展工作的一项重要武器。本人有决心在教研这块园地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,浇灌出更加丰硕的果实,让青春在对事业的追求中焕发出光华。

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