印度大诗人泰戈尔曾说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。”“叶”的事业跟教师工作何其相似啊！教育是阳光下最光辉、灿烂的事业，教师是阳光下辛勤工作的园丁，呵护着每朵鲜花，期待着他们盛放、结果的未来！
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师是人类灵魂的工程师，肩负着传道、授业、解惑的责任，影响着、启迪着、示范着学生们的行为，对于弘扬社会主义核心价值观、传承中华民族优秀文化，也有着重要意义。当下，我国教育事业已迈入全新的发展阶段。在教育事业飞跃发展的基础上，学生家长们不仅要求“有学上有书读”，而且进一步要求“上好学读好书”。教师是提高教育质量的关键。教师素质的核心是师德。衡量教师的师德水平也是人民群众对教育工作考核的重要标尺。习近平总书记到北京师范大学看望教师学生时，曾发表重要讲话，号召全国广大教师要“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”。由此可见，师德仁爱之心对于一名人民教师的重要意义。
我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为人民教师必须严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。
师德是教师职业理想的翅膀。师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在淄博，就有这么一位师德高尚、为学生倾尽一生的教师楷模——李振华。
李振华，这位老中共党员，曾经担任沂源县实验中学校长。从教一生，先后荣获山东省模范教师、山东省劳动模范、山东省优秀教师、山东省优秀共产党员、山东省特级教师、全国教育系统劳动模范等市级以上荣誉称号78项，享受国务院特殊津贴，连续4届当选山东省人大代表，先后8次受到党和国家领导人的接见。扎根沂蒙山区支教58年，先后资助学生2000多名，被评为“感天动地天下父母情全国十佳人物”、首届“感动山东十佳人物”、“助人为乐、道德模范”、“山东省捐资助学先进个人”、“山东十大好人”、“山东省优秀共产党员”、“全国十大社会公益之星入围奖”、“山东省优秀人大代表”。常言道“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。这位风雨老人将半个世纪的沧桑和一颗永恒的心融进学生的一生。正像新闻中描述的那样“李振华是一位普普通通的共产党员、人民教师，他把全部的爱和财富献给了老区人民，用最宝贵的青春谱写了老区教育的壮美诗篇，像一团炽热的烈火，永远燃烧在沂蒙老区人民的心中！”
哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。任何一个教师要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生。教育教学和管理工作才能取得成功，在我们的教学工作中，要多花时间和工夫在学生身上，多一点笑容、多一点关爱，让他们健康、快乐的成长。民主、平等的师生关系，既能发挥老师的引导作用，又能调动学生的主动性。只有融洽的师生关系，才能使学生感受到老师的爱，工作才能事半功倍。
“师者也，教之以事而喻诸德也。”李振华同志正是全市教育工作者的杰出代表和光辉典范。他以崇高的思想境界、高尚的道德情操、务实的工作作风、精湛的教学艺术和对教育事业无私的爱，诠释了一名人民教师光荣而神圣的使命。他用53年的实践和心血铸就了“许身孺子甘为牛，赤心奉教终不悔”的“振华精神”。我们要学习他对党忠诚、信念坚定、牢记宗旨、心系百姓的优良政治品格；学习他脚踏实地、一心向教、忠于人民教育事业的崇高思想境界；学习他爱生如子、为人师表、无私奉献的高尚道德情操；学习他解放思想、开拓创新、刻苦钻研、追求卓越的不懈进取精神；我们要以李振华同志为榜样，为办让人民放心满意的教育而努力奋斗！
谈到军训，由陌路到相识，再由结识到之后的依舍难分，经历了一个虽短暂却不缺乏情趣的阶段。此刻依旧是品茶之味，似挽余香。
刚开始，懵懂的我只认为军训是由“热”，“苦”，“累”三部曲交织汇编的一篇愁苦乐章，任我怎样的修改其乐符，弹奏其旋律，也无法将其转奏为一篇和谐乐章，更无法舞动出那属于自己的美妙旋律。
激情七日，难忘的七日。持续一周的艰苦训练：在烈日的曝晒下，在雨水的浇淋下，使我彻底改变了对军训的种种看法。虽在“热”，“苦”，“累”三部曲中挣扎，虽有烈日的陪伴，雨水的“抚慰”，虽有教官的严格督促，虽有步伐的艰难行走与奔跑，但是依然能够体会其中的趣味，苦中寻乐，依然能够在汗水的背后微笑。qq伤感签名
初到这一片陌生的土地，心中自有许多的放不下：放不下家乡的每一片土地，放不下家中的每一位亲人，放不下故土的一草一木；放不下母校的青树绿草，放不下三年的师恩难忘，友谊情深。怀着如此多的困扰在这儿也无法渲泄，而让我一向头痛的军训却解救了我，也许是我对这种军训的情有独钟，也许是怕做不好受到教官的处罚。总之，训练的时候，虽不是心中了无杂念，但却也是一心一意的训练，将所有的烦恼抛之脑后，也没有一丝的伤感，甚至觉得很好玩。
17岁那年，他正风华正茂，心里却装着广阔的世界，从南京繁华都市，跋山涉水来到偏远的革命老区——沂蒙山区。他积极响应国家号召，到祖国最需要、最艰苦的地方——韩旺小学，开启了自己的教育之路。当初他选择这儿的原因很简单，希望农民的孩子们也能接受教育。面对生活的艰辛、工作的困难，他也曾动摇过。但是，一份沉甸甸的责任和乡亲父老们的爱感化了他，使他坚持了下来。这一坚持就是65年，扎根革命老区，播撒爱与希望，为国家培养了一代又一代优秀的人才，为山区送走了一批又一批优秀的学生。直到今天，他仍是教师的楷模，值得我们尊敬和学习。他就是山东省模范教师——李振华。
献了青春献终身，赤子之心永不灭
“献了青春献终身”，这是李振华老师的真实写照。半个多世纪的峥嵘岁月，李振华把一颗热爱教育的心融进沂蒙山区，融入了学生们的心中。这位普通的人民教师在平凡的教育岗位上默默奉献着自己的热心，铭记着自己的赤子之心。
作为一名青年教师，我们应该向李振华老师学习，学习他对教育事业有着执着的追求，学习他对教育事业不悔的态度，更应该学习他对教育事业永远保持一颗赤子之心。“不忘初心，方得始终”，在漫漫教育之路上，更是如此，既然我们选择了教书育人，就要不顾途中的艰辛与磨难，风雨兼程，只为到达更好地未来与远方……
想学生之所想急学生之所急
“学生的成长，是我一生最大的快乐。为了让学生有所成，再大的困难，我也想办法克服，哪怕牺牲自己的生命。”这是李振华在接受采访时说的一段话，正所谓“亲其师，信其道”，李振华老师用自己的行动证明了这一点。为了帮助学生们更好地学习，他日日夜夜与学生们同吃同住；为了资助家庭贫困的学生，他把自己平时攒下的工资、奖金拿出来，帮助了千名学生完成学业；为了安抚快要高考的学生们，他甚至连自己快要病逝的父亲最后一面都没有见到……
作为一名青年教师，我们应该向李振华老师学习，学习他艰苦朴素的生活作风，学习他对学生无私奉献的精神，更要学习他对待学生慈父般的恒心与耐心。在工作中，我们要真诚、平等地善待每一位学生，与学生建立和睦友好的关系。在我的教学中，面对的主要是盲生，盲生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，我们应尽量去了解每一个学生的性格特征，在课堂上多鼓励他们，及时捕捉他们身上的闪光点，帮助他们树立自信心。
俯首甘为孺子牛辛勤钻研破难题
面对素质差、爱惹是生非的学生，李振华老师并没有放弃，而是主动担任其班主任。他对学生进行了全面详细的调查，“动之以情，晓之以理”地感化它们。同时，他努力钻研，制定目标，激励学生。最后，这个曾被许多老师嫌弃的班级在毕业的时候成绩名列全县第一名。
作为一名青年教师，我们应该向李振华老师学习。学习他甘为孺子牛的实干精神，学习他坚持平等对待学生的敬业精神，更应该学习他辛勤钻研的刻苦精神。面对这样的老师，哪一位学生会不喜欢，哪一位学生会不感动，哪一位学生会不为之改变。我们要做这样的老师，像一盏明灯，照亮学生的人生之路……
李振华老师是我们身边优秀教师的典范，也是我们学习的榜样。我们应从现在开始，脚踏实地上好每一节课，努力做好每一件服务学生的事，以实际行动向李振华老师学习，做“人民满意的教师”。老师们！让我们携起手来，不忘初心，砥砺前行，做幸福的引路人……
我们学校四年级同学一起乘车来到雅森素质拓展基地，开展了一次特别的活动——素质拓展训练。
一到基地，我们就迫不及待地想开展活动，可老师不紧不慢地让我们整队、报数、分组，带我们去主广场开营。在开营仪式上，吴校长、主教练的讲话，一句也没听进去，我们的心早都飞到器械上了。仪式结束，终于可以开展活动了。
我们班56个同学分成两组，一号队和二号队，我在一号队。我们的教练是个女的，她给我们讲什么叫一个团队，怎么爱护这个团队。开始我们没当回事。活动开始啦，有钢丝竞技、礼让通行、鱼跃龙门、攀绳、通天大道、大摆船、爱心传递等等，不过最刺激，也让我感受最深的是攀绳。
攀绳是由几根分离的大钢架组合而成，连接钢架的是编织成网格状粗如三指的绳子，用手一拉摇摇晃晃，钢架最高处有两层楼那么高。由于我爬过栏杆，心想这有什么难的。可当我踩上摇摇晃晃的网格，身子也随着不由自主的摆动，心里发颤，两条腿，两只胳膊开始发抖，心里想：“不知什么时候，才能爬到终点。”，真想放弃算啦。教练像看穿了我的心思说：“你爬的困难，就是生活中的困难，你要学会挑战。”我心里想：“我一定要爬过去，战胜困难！”我后面的雷宜恒也安慰我说：“童欣悦你小心点，别害怕，我在你后面保护你！”地下热情的陈唯一、王泠琪、李旭阳等同学，不停给我加油、指导、鼓劲，我鼓足勇气，奋力一点一点向终点爬去。看着离地面不远啦，心一急就想跳下来，谁知密密的网子把我的左腿卡在网里，右腿在空中吊着，又害怕，又难受。李昭璞这时也喊了一句，“你踩空了！”我慢慢地挪着脚，移回到网格上，顺利地完成了任务。
倒霉的是我们和于音在一组。于音在我们班平时表现不好，同学们一见到她都躲开，闲她脏，闲她臭，还叫她“于音病毒”，没有人愿意跟她坐在一块，更不要说跟她交朋友啦。可这次活动改变了我们的看法。当看见于音爬到高点要翻身时，却往后退了，我们看得直着急，如果老师不在的话，我一定会第一个冲上去。可老师偏偏让杨刘鑫泽上去指导，我们只好留在下面，为她加油、鼓劲。当我们看见于音爬下来，一起振臂欢呼、互相拥抱庆祝任务完成，喜悦的笑容绽放在我们每一个人的脸上。现在我们这个团队已经没有人嫌弃她啦。我们认识到于音是我们团队的一分子，她有困难，我们要帮助她克服，让她和我们一同取得成功，分享成功的喜悦。
整个活动开始时，男生只给男生加油，女生也只给女生加油，可到后来，男生、女生之间互相加油，显示了我们是一个团队！教练在总结时说：我们女生虽然爬得慢，但没有一个放弃的，互帮互助，最后连她都感动了，直夸我们有集体荣誉感；可男生虽然爬得快，却有人放弃了机会，他们让人失望。
活动结束了，可我们的友谊不会结束。通过这次素质拓展训练，我体会到，一、我们不能嫌弃团队中的任何一个人，当他遇到困难时我们应该伸出援助之手，给予帮助。就像在汶川大地震中，我们大家都关心他们，帮助他们度过难关。二、同学之间要相互谦让，否则是不能度过文明礼让桥的。三、自己面对困难要勇于挑战，不能退缩。
著名的教育家陶行知先生曾经说过：“学高为师、德高为范”。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是太阳底下最光辉的职业。而师德是一名教师最重要的素质，高尚的师德是教师人格力量的体现。所以说教育不仅仅是为学生传播知识和技能，更重要的是教会学生如何做人。李振华老先生，用自己的仁爱之心、一身正气为我们树立了师德的楷模、为师的典范。
一、热爱教育事业，以教师职业为荣
9月16日，学校组织我们青年教师赴沂源参观了李振华事迹展厅，更是非常有幸聆听了李振华老先生亲自为我们讲解了他一生献身教育事业的故事，我被李振华老先生扎根偏远山区、一心扑在教育上的事迹感动着。从一个17岁的江南小生，到81岁的白发老人。他用自己的亲身经历，为我们示范了一名好老师的典范。人一旦选择了教育事业，便要以自己的职业为荣，干一行，爱一行，专心工作，问心无愧，不辱“教师”这一称号。
2014年9月，我参加工作，投入到教师这个大家庭中。到今年已经整整三个年头。还记得刚参加工作、刚接触特教、接触特殊孩子时的情景。我被家长那满脸的泪水和愁容所刺痛，感觉当时他们整个人是那么的无助。我当时就想，为了孩子、为了一个个不堪重负的家庭一定要当好老师。2017年9月，当我看到班里的孩子在三年的时间里突飞猛进的进步、看到家长不再是满脸愁容取而代之的是满意的微笑，脸上每天都挂着对孩子未来的憧憬和希望。我觉得，我的工作是非常有价值的。
从小我就有一个老师梦，因为我从上学以来，每个阶段都会遇到一个好老师，一个人生的引路人。这些老师，有的是小学的班主任、有的是中学的音乐老师、有的是高中的化学老师、英语老师，虽然所教的学科不一、教学内容不一，但是他们却有一个共同的特点就是教会了我如何做人，做一个好人。所以，从那个时候开始，我就在心里埋下了一颗种子，长大后我也要当一名老师，一名好老师，做学生人生的引路人。可以说，现在我做到了，长大后我就成了你，我也成了一名老师，我热爱自己的教育事业，我愿意为之奋斗终生，我常常因为自己是一名老师而感到骄傲。
二、坚定理想信念，俯首甘为孺子牛
教师是一个平凡的职业。三尺讲台、一支粉笔、厚重的教案，是教师显著的职业特点。教师是一个神圣的职业，因为她是一个民族精神与文化的传承者和开拓者。教师要以学生为本，一切为了学生，教师要坚定自己的理想信念，有俯首甘为孺子牛的决心。我想李振华老先生做到了，他用自己的爱心融进了蒙山沂水，他善待每一个学生，生活上关心，物质上资助，学习上指导，做人上引导，精神上鼓励，让一批一批的贫困生在他的帮助和资助下顺利的考入大学，65年来他累计捐款115万，资助了2100多名贫困生，让他们都圆了自己的大学梦。
我从参加工作以来就一直从事培智教育，我觉得对于培智教育而言，班级的每一个孩子都像孕育在土壤中等待发芽的花种，一旦感受到春天的温暖就会萌动、滋生。老师对他的尊重、赞赏和期待使他敏感地体察到一种友善的、诚挚的关爱，他则会本能地感觉到那是一片明媚的春光在召唤他们，那幼小的心灵就会无拘无束地成长，他的潜能和个性就会自由而充分地表现出来。因此作为老师要关爱每一个学生，俯下身去认真的聆听和观察孩子，帮助他们进步和成长，只有你充分的信任他、肯定他、帮助他，他才会给你意想不到的惊喜。
三、注重言传身教，传播正气正能量
都说老师是学生的一面镜子，你是什么样的，你的学生就会变成和你一样的人。你是积极乐观充满正能量的人，你的学生也会变的活泼开朗活力满满。法国作家罗曼·罗兰说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”所以，师者，表率也。教师的优秀品格如阳光般能沐浴着学生终生。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象，为此，教师更需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
四、淡泊世俗名利，潜心修业育学生
李振华老先生一生安于清贫、乐于奉献，洒向学生都是爱。一腔热血、心系老区、默默为老区的孩子们奉献自己的光和热，无怨无悔的牺牲与奉献。作为特教老师，我们更要有李老先生的奉献精神，淡泊世俗名利、潜心钻研、认真备课、上课，用自己学到的专业康复知识帮助学生更快的康复、更快的进步、更早的学会生活、融入社会，帮助更多的家庭减轻负担，走出阴霾。
让我们坚守平凡，做好每件简单的事，完成每件平凡的事；让我们以爱育人，用热心、耐心、责任心去对待每一个学生；让我们默默无闻的奉献，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生；让我们做学生成长路上的引路人，为每一个孩子的美好未来奋斗终生！我的演讲到此结束，谢谢大家！
通过这一段时间的理论学习和观看李振华事迹宣传片、参观李振华事迹展厅，我深刻认识到作为一名教师，必须具备一定的道德风范。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。所以说，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。
我个人认为，要做一名合格的老师，必须要从以下几个方面入手：
一、爱岗敬业。
面对已有的选择我们应该负起应有的责任，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，真心诚意的对待每一个学生。只有这样才能被称为是仁师。李振华老师一辈子做好了一件事情就是尽自己最大的能力送学生一生的前程，为了使更多的孩子有条件读书李振华老师每月只给自己留五百元钱补贴家用，为教育事业奉献了一辈子，留给自己的却是朴朴素素的一生，通过参观事迹展厅就会看到一件蓝布衫陪伴着李老师走过了无数的岁月，这件蓝布衫体现出的不仅是朴素，更多的是李老师为教育事业献身无怨无悔的写照。作为新时期的教师，我们不求每个人都做到如此，但求教师人人怀有爱岗之情。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
二、尊重、关爱每一位学生。
每一位孩子都渴望得到老师的理解和尊重。尊重是双向的，不仅要“尊师”还要“尊生”，只有尊重学生，学生才愿意学习老师所传授的各种知识。所以说，教学的是先有“尊”而后有“学”，学习并不是只有老师的传道授业解惑，而更多的是做学问、教学相长的过程，师生是一对互相学习的共同体。因此，互相的尊重是铸就崇高师魂的先决条件。
三、努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。为此我认为作为一名青年教师应做到以下几点：首先向老教师学习，使自己能站在巨人的肩膀上前行，多关注优秀教师的组织能力、课堂调控能力，以及教育教学机智等。其次，要向书本学习，“书犹药也，善读者可以医愚”，应多读经典，因为真正的经典是永恒而平易的。多读专业著作，把握教育教学新潮流，最后还要多读学生写的文章，以便走进学生心灵。同时在教学中我们要做到“三效”，效果、效率、效能，只有有效地备课，学生才能有效率的学习，进而产生理想的教学效果，展现教师的教学智慧，才能使常规教学做到扎实有效。
四、以身作则。
“德高为师，身正为范”，学生具有向师性、模仿性，所以说教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。教育的成功或失败，“我”是决定性因素，因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，要端正自己的为人，待人以敬、为人以诚、做事以勤，从教以畏，并用爱教育孩子，这种爱小到一个眼神、一个微笑、一个鼓励。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵的过程。在爱的基础上言传身教才能发挥教育的最大作用。
五、加强学习、提升教师魅力。
在“道德”二字中蕴含的不止是遵从良心，还饱含着人的奉献精神，李振华老师之所以能够受到他人的称赞和敬仰，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会做出贡献的品质。由此看来，工作过程就是一种态度体现的过程，工作的态度也就决定着人生的高度，唯有把工作当做一种有滋有味的生活，细细的去品，慢慢的琢磨并不断追求完美才能使自己的教学生活别有一番自己的味道、自己的风格，是别人学不来也做不来的教学特色。特色行之有效，久而久之你就是值得别人学习的楷模。欣赏你的不仅是身边的同事，还有更多赞美、仰慕你的学生。自己具有人格魅力、学术魅力和工作魅力来感召和吸引学生，哪还怕起不到良好的示范作用。
路漫漫其修远，为仁师而道远。作为一名青年老师我会扛起身上的担子，一步一个脚印，使自己尽快成为一名合格、称职的人民教师。等到年迈之时能对自己说一句：“作为一名教师，我无愧于心”！
古人云，“种树者必培其根，种德者必养其心。”做一名合格的教师是这样，教育学生也是这样。今年教师节的主题是：迎接党的十九大，做好学生引路人。初为人师，“做好学生引路人”这七个字，让我感受到了沉甸甸的责任。如何做好引路人，我想习近平总书记已经为我们指明了方向，身为教师，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心。
今年上半年，我幸运地成为李振华事迹展厅的一名兼职讲解员。一身纯棉中山装被洗没了颜色，领口都已磨烂，一双粗布鞋，背稍驼，80多岁却精神矍铄，这就是我对李振华老师的最初印象。为了更加了解他，我与其朝夕相处，仔细聆听他的心声，听他讲述与学生的故事、与亲人的故事。两个星期里，我无数次被李老师“献了青春，献终身；献了终身，献子孙”的事迹所感动所震撼。
坚定理想脚踏实地
65年前，年仅17岁的李振华，响应党和国家的号召，告别家乡和父母，只身来到沂蒙革命老区支教。几十年来，他坚定理想信念，始终践行着入党时的誓言：“一名党员就应该是一面旗帜，一面旗帜就要映红一片蓝天。”他坚定理想，更脚踏实地，扎根山区支教60多年，他取得的成绩令人钦佩和惊叹。1955年，全县小升初升学率为10：1，而李振华所教的12名学生全部升入初中，升学率达到100%。1982年，李振华担任城关二中校长。他带领全体师生，艰难建校，勤勉治学，仅三年时间，就将一个生源差、条件差的“后进学校”，变成了全县第一个省级文明单位，在淄博市初中学校中树起了一面旗帜。
有理想信念，有扎实学识；要怀抱梦想，更要脚踏实地。梦想，是我们90后最喜欢的词汇之一，“世界那么大，我想去看看”是梦想；“扎根三尺讲台，育桃李满天下”也是梦想。作为初中语文教师，我有一个“传道、授业、解惑”的梦想，也有一个传承中华传统文化的梦想。我是一名国学爱好者，工作之余我通过培训学习取得了国学教师资格证书，并将国学带到了我的课堂上。学国学不仅可以提高学生自身修养，更可以打下牢固的语文学习基础。但现实与理想往往存在差距，在初中课堂上，国学内容考的少、提分慢，推行阻力大。面对如此处境，我必须在保证学生成绩的前提下，挤出时间来与学生学国学。于是，我加强自身教学基本功，提高教学效率，经过一年的努力，不仅保证了学生的成绩，还让他们深深爱上了国学，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”学生张口能诵，学文言文不愁了，更让我惊喜的是，他们还用文言文写起了作文。
德育为本仁爱护航
李振华把向学生进行思想品德教育放在首位，做绿色作文网到立德树人。在韩旺小学任教时，李振华就注重加强对学生进行思想教育，他在班内成立了以劳动模范命名的“向秀丽”、“刘文学”小组；成立了培养孩子们勤俭节约良好习惯的“少年小银行”。担任实验中学校长期间，李振华聘请抗美援朝英雄朱彦夫，老英雄左太传给学生做爱国教育报告。李振华“洒向学生全是爱”，半个多世纪的悠悠岁月，李振华把爱心融进了蒙山沂水，他时刻践行“让每个贫困孩子都能上学”的诺言，从他第一次领到21元钱工资开始，就拿出其中1/4资助贫困生。一辆自行车骑了46年，一块中华手表带了47年，从没穿过皮鞋，一身中山装、一双粗布鞋一穿就是几十年，就是这么一个生活极其简朴的人，却个人捐款累计108万余元，捐助了2100多名学生。
既有道德情操，又有仁爱之心，李老师的德是大德，李老师的爱是大爱。“用爱和责任书写教育”是我的入职誓言。青春期的学生，总会出现心理问题，每当这时，家长总是第一时间找我，怎么办？隔着屏幕、隔着电话，我也能感受到家长的着急。我安抚家长，与学生谈心，在我的疏导下，很多学生逐渐走出叛逆，也缓和了与家长的紧张关系。看到学生脸上绽放笑容、专心学习，看到家长们少了烦心事，我成就感满满。班里有很多后进生，晚上回家家长辅导不了，怎么办？我利用微信群和QQ群与家长沟通交流，亲自将每天布置的作业写好范本，发到群里。有时上课讲的内容很难，个别学生理解不了，我就用语音在家长群里再讲一遍，家长开玩笑说：“我们也能听听李老师的课，和孩子一起学习了！”有时候，学得快的学生还会在家长群里替我讲课，不仅自己复习一遍，还做起了小老师。就这样，在这么一个小小的空间里，形成了互帮互助的学习氛围。后进生进步了，学生学习积极性提高了，家长也放心了。虽然牺牲了自己的业余时间，但看到学生进步，不就是老师最大的幸福吗？
我是幸运的，初入教坛就与李振华这样的教师楷模结下缘分，作为师者和长者，他的事迹和精神像一盏明灯，照亮了我前进的路；我又是惭愧的，因为与李振华老师相比，我身上欠缺的东西太多太多，我的从教为人之路还很长很长。我想，我会以学习讲解李振华老师的感人事迹为契机，立足本职，爱岗敬业，艰苦奋斗，创新争优，学习李振华老师崇高的思想、高尚的情操、严谨的作风和对教育事业无私的热爱和忠诚，用实际行动争做“四有教师”！“迎接党的十九大，做好学生引路人。”我深知，我们任重道远；我深知，我们的前途需要更多年轻人去担当和历险。但我更加坚信，我们光荣的教育事业一定会迎来更加美好的明天！
怎么也没有想到，大学毕业后的我竟然回到了家乡当了一名普通的中学语文老师。那时候的我仅仅只有22岁，也许我可以称得上教师队伍里最年轻的生命力了。第一年就要带领跟自己相差只有八九岁的孩子一块学习，我变得有些兴奋更有些忐忑。我甚至还没有做好充分的心理准备，在我毫无预警下开始了我教书的生涯。就这样一晃五年过去了。
不得不承认，这份职业的艰辛，它适合勤奋的人，适合有耐心而又执着的人。职业给了我向上学习的状态，要求我们不停息的学习，他们像是一个个在水中生长的谷子，需要我们不停地注入新的液体。
时至今日，仍记得那节让我换发我动力的语文课。
那时候刚教学的生活异样的顺利，我曾经听到过的所有传言并没有在我的教书过程中应验，七班那几个“盖世魔头”异常的安静，他们的课堂纪律也并没有想象的那么一发不可收拾。我对这段瓶颈的时光喜忧参半，在庆幸之余更是不时的担忧，莫非他们并不喜欢他们的语文老师？！波浪不惊的现状终于还是被那天的语文课所打破了。
今天我要讲丰子恺的《竹影》，一篇关于活泼好动的孩子和一位睿智的父亲的文章。昨晚的我还在兴致勃勃的设计课堂的每一环节，对今天的课堂也是格外期待，殊不知明天的我可能要面临我教书过程中第一次考验。
早读过后，我就早早的赶到七班教室，让管理教室投影仪的同学提前开启了大屏幕，等待上课铃声的响起。课程如时展开，我说“同学们，你们知道中国画的传统题材中的”四君子“是什么吗？”正如我所料，孩子们大声的说道“梅、兰、竹、菊”，听到答案的我，满意的点了点头，“看来同学们都知道这个，但是有谁能告诉老师，为什么要给予他们这样一个称呼呢？”这时候，我看到孩子们一副不解的样子，我便告诉了他们这个称号的原因，随之我告诉他们今天我们要学习的这篇文章就是围绕“画竹”而展开的，就这样，我们顺利的走进了这堂课程，开始了我们的学习之旅。
从开学第一堂课，我自认为我驾驭课堂的能力还算可以，或许是因为我年龄的优势，我很清楚的了解到现在的孩子思考问题的方向，于是我在设计课程的时候，把所有能想到的，牵引孩子学习的情况都做了设想，这样的我在课堂上便多了一份自信。课程进行的很顺利，就要走到我这堂课的高潮点了。我走到孩子们中间“同学们，就在小伙伴们玩的正起劲的时候，谁出现了，谁打破了这份安静呢？”学生们异口同声的说“是爸爸”，我索性顺势问了下去“那如果你是小伙伴中的一员，你面对当时爸爸的突然出现，你内心会怎么想呢？”这时候的同学们立刻跟炸开了锅一样，有些孩子慌张的感慨“呀，老师，我经历过，吓了我一大跳呢，我当时可担心爸爸会骂我了……”有些同学连连点头“是啊，多吓人…”这时候，我嘴角扬起了一丝笑意，满含得意，我知道孩子们走进了我开启的那扇门，我心甜如蜜。
我走上讲台，示意让孩子们举起自己的手臂，大方的告诉大家自己的想法。学生们，纷纷发言。回答完毕后，我做了一个简短的点评和引导“是啊，如果是我，我也会跟大家一样担心，怕爸爸会生气，怕爸爸会责备。可是，文中的“爸爸”真的像大家设想的那样做了吗？”“没有”学生们声音洪亮。“那他是怎么做的呢”学生们纷纷读起了原文，以此来展示“爸爸”的做法，此刻的样子好像自己就是这位父亲的心肝宝贝一样。我知道，这时候的我，是时候开启学生心底那扇情感之窗，去唤醒他们对如山的父爱最真实的感触了。“想想自己的生活，你们是否也有这样的经历，能跟大家一块分享吗？”我的话一出，课堂上立刻安静了下来，他们好像陷入了深深的思虑之中，一秒，两秒，三秒……时间在一点一滴中流逝，我始终没有看到一个学生举起手来，我心中升起了一丝惆怅“再没有人回答，课堂进程就走不动了”我担忧不已。就在这时，一个声音突然响起“老师，你有过这样的经历吗？”我从惆怅中回过神来，原来是傲，这个嗓门大的孩子，是我到了七班第一个认识的人，这个臭小子竟然连着3天拿去年的日记给我顶替，我为此也跟他来一个“铭心刻骨”的谈话，那时候他用眼泪换了我的原谅，但是后来并没有彻底改过自新！没想到，在关键的时刻他竟然给我解了围，刚巧我确实有个这样的故事，我想会有很多同学和我共鸣吧，这样我跟同学的关系也会更加亲近起来，我在心里暗暗庆幸这是一个绝佳的机会。
于是，我轻轻的笑了笑“大家想听我的吗？”我的学生这次的齐答的声音更大了“想，很想”。于是，我很认真的讲起了我的爸爸是怎样在我乱画墙壁之际给予我绘画天赋的认可的。孩子们，扑闪扑闪的大眼睛会神的盯着我。我讲完了的那一刻，我感觉到自己心与孩子们靠的如此之近，这节课让我深切感到了“师生的课堂”的魅力，在这里我不仅是他们的老师，更是他们的朋友。
就在这巨大的幸福感笼罩我，我沉浸其中久久不能自拔的时候，突然有一处声音，划破融洽的课堂氛围，冒了出来，声音不大，却掷地有声。这样的字眼是扎耳的“这点小事儿，也没啥啊”。是甫，对，就是他。这个就是所有任课老师都头疼的学生吧。这是我第一次感觉到了他的“与众不同”。然后，我看向他，他也看向我，足足就这样对视了三秒钟，那三秒钟是漫长的，我从他的眼神中看出了一丝叛逆一丝不服气，这三秒似乎是场内心的较量，最先慌乱的便是输家。后来我才了解到，他是一个喜欢被人关注极具煽动力的孩子，或许那一节课我完全盖住了他的光芒，他才警觉起来。面对这样的突然起来的尴尬，不得不承认他影响到了我，那时的我也慌了手脚，我内心有处声音，清晰明了“该怎么办？”我故作镇定，慌忙移开眼神，笑了笑，并没有理会他的话语，选择了“顾左右言其他”，事实证明我这样做是英明之举。我笑着对大家说“老师的爸爸讲完了，老师真的好想，好想听听你们和爸爸的故事，你们有没有这么一位跟文中一样睿智的爸爸呢？”孩子们被我的风趣逗笑了，在一片笑声中，有个声音在角落里响起，“我也有”。瞧，那不是家豪嘛？这个每天转着眼珠朝你微笑却又沉默不语的孩子，没有想到也有这么率性的一面。他站了起来，告诉了我们，有一次，也是因为自己调皮但是爸爸却很大度的引导他让他学习写书法的事情。学生们被他的幽默的语言给吸引了，完全忘记了刚刚那一幕的尴尬，我如释重负。就这样我的这节语文课在家豪的故事中结束了……
我的自信，我的得意，我的惆怅，我的尴尬，这节课百般滋味，错综复杂。也恰恰通过这次的课程我似乎找到了一个新的方向，也明白了一个最简单有质朴的哲理。每个孩子都是一个折射出万千形状的万花筒，值得细细品读，值得慢慢开发，我和孩子们的故事仍在继续，我的课堂还在变幻出万千模样！
走在校园的我，时不时会记忆起我中学时快乐的时光，那段很乖很乖，青葱欢快的中学时代。我想我的记忆还在苏醒，但是我的身份已变，除了想念，我更期待我的这第二个中学的日子……