我们得到了一些心得体会以后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?这次为您整理了劳动教育心得体会优秀7篇,希望能够给予您一些参考与帮助。
一周的劳动教育圆满结束了,这一周我收获了许多。原以为劳动是一件可以解放头脑的事情,经过一周的体验,我改变了这样的想法。原来劳动也是饱含着技巧与智慧。
从前来到实验楼总会感叹实验楼的一尘不染。等到亲自动手去创造这样一个干净、整洁的环境,才知道这是经过了许许多多的工序。每天用抹布将门框、窗台、暖气片、消火栓……总之就是墙壁外突出的一切物体都擦一遍,每天用普通拖把拖地。每周用无尘拖把拖一遍地。只有这样才能真正做到无死角、无灰尘。
一开始每天长时间的站立让我腰酸背痛。但我逐渐地适应了这样的劳动强度。高尔基说:劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。从前我没有理解这句话。但是在实验楼层,当看见自己擦的玻璃从朦胧到澄澈。当看见窗外微风、碧空、白云、青山。这样的好景色瞬间抚平了一切疲惫。成就感就像潮水一样向我涌来。这一刻我得到的安宁与欢快的确是其他活动难以给予的。
劳动,给我带来了不一样的体验。在劳动中能获得更深刻的静谧。更能让我将自己全方位地投入到接下来的学习生活中。也提醒了我,在学习之余不能忘记劳动美德。
习惯的养成不是一早一夕就能形成的 在学校的的教学教育过程中,根据一年级的孩子的年龄、心理特点,组织好劳动课的实践活动,是我做班主任在教学中的一项重要课题,根据一年级的学生年龄和心理特征,我继续重抓、强化孩子们的习惯养成教育,并在上学期的基础上要求更严。
具体做法与上学相同,但要求一定是更高,目的是希望在一年级就会有个好习惯的养成。
首先让孩子们懂得为何要劳动?其次是充分创造劳动的机会。 养成教育活动分四个步骤:
一、先考察——想
经过了一学期的锻炼。现在的我会做什么?老师把班级要做的事都罗列出来公示并讲解甚至示范怎样做,如:
1、班级卫生扫教室要求每天都有8人打扫;
2、保洁区每天都要由2人捡垃圾;
3、教室走廊每天要有2人维持纪律和卫生;
4、教室公共设施每天要专人负责(擦黑板、整理讲台、关风扇、关灯、捡地面垃圾、关门、倒垃圾)
二、申请
向班上卫生班长申请我要做什么?要求力所能及,找准自己的位置。
三、承担责任
开始上岗,严格按卫生班长指定的要求完成,不会做的时候可以向老师或同学请求帮助或支援。
四、设施奖励制度
凡事为班级做贡献的同学都可得到红花奖励,每周还评选一次奉献奖,当然会有更大的奖品————红旗一面。
让学生在实践中懂得劳动是创造意识最基本的要素。懂得劳动是光荣的,劳动能创造财富,懂得班级的任何事业的成功都离不开劳动。孩子虽然小可是也只有自发地、具体地参与各种实际活动,大胆并努力在实践获中得真实的体验,才能提高劳动的能力。
一学年下来收效不错,最基本的做到了人人都有事做,个个都有责任,最有趣的是我们班48人全部都喜欢劳动了,最大的收获是:每天有很多孩子们都争着要主动打扫卫生,要是没有选上还不高兴呢!
无论当今的科技发展到何种程度,劳动依然是快乐之源,幸福之本。
当你走进饭店、走进商店、走进繁华的商业区,你便知道服务的辛苦,工作人员站了一天的腿,尽管酸软无力,但仍然要标直站立,尽显礼仪周到,店外的街道,人来人往这么一整天,店铺大街还那么干净整洁,这不是魔法的世界,而是烈日狂风暴雨下环卫工人的坚持。
劳动,使一个个人类的梦想变成了现实。小到各行各业的兢兢业业,大到人工智能将信息变得流通;航天英雄,把劳动的字眼骄傲地写在太空;一声传导,大洋彼岸就会通过手机看到对方的样子这是信息技术的时代,这是大数据的时代,这是劳动创造的时代!劳动创造的神奇,使整个人类睁大了眼睛!
五月,在这春天的季节,是一场雷鸣后大雨来临,南飞的大雁跋山涉水归家的日子;是杏花开遍山野“她在丛中笑”的烂漫季节;是冬麦扬穗农民挥汗荷锄,辛勤耕耘的好光景。
“时光如箭,日月如梭”,光阴一去不复返,像流水般流逝,没有任何波澜,但人们没有遗忘“五一国际劳动节”,这是对劳动的尊重和赞美。
劳动是神奇的,同时也是伟大的!劳动者用他们的双手创造了奇迹,用他们的智慧和汗水编织了这五彩斑斓的世界,创造了人类的文明,劳动人民是世界上最伟大的人民,他们用劳动创造了一切,铸就我们今天的幸福生活。
劳动,成就了现在的道路四通八达;劳动,建成了如今的高楼万丈;劳动,实现了远隔千里的交流。伟大的劳动人民,让假设变成了真实。美是人类共同向往的,同时劳动也创造了生活美,劳动者善于发挥他们的想象,去寻找和挖掘美。我们的住的各种形式的房子,看到的各式各样的建筑,各种精美的家具,吃的小糕点,无一不是他们智慧的结晶。
劳动体现了它真正的价值,劳动创造了财富,创造了懂美的我们,劳动创造了这个世界。
五月依旧是蕴满着诗意芳菲的季节,清风伴着花香肆意游览人间,芳草遍绿,含情脉脉。
用双手创造的劳动人民,他们平凡而伟大,他们辛勤而努力,他们谦虚而卑微,他们真诚而高尚。他们用汗水浇灌绿色大地,用智慧改变历史文明,他们就在我们的身边,我们的亲人,邻居,老乡。
他们有可能是满面灰尘,风尘仆仆的,也许他们终生忙碌,一辈子都默默无闻,但就是他们在播种粮食,缝纫衣服,创造财富,开辟未来。他们从来都是默默地做着事,悄悄地让这个世界发生改变。
劳动是艰苦的,成果是甘甜的;没有辛苦的劳动,就没有甘甜的果实。尊严靠劳动争取,财富因劳动而产生。劳动人民是值得尊敬的,让我们在这五一劳动节,劳动人民的节日,为劳动人民送去我们最真挚的祝福。
作为一位大学生,应当为那些低年级的同学给予帮助,假期我帮助一位初二的学生补课。将初三的知识大致给她讲了一遍,我的目的就是尽自己最大努力帮助她进步学习成绩。
社会实践进程:
对教人而言,我还完全是个生手,丝毫没有经验,不过这并没有影响我的信心,究竟学生只是个初二的同学,对我这个已行将迈进大二的大学生而言,应当不成题目,关键是要把她教好,要真实的让她在暑假这一次的学习中学到东西,而不单单是消磨时间。这便成了我对这份工作的终究目的。
在开始的几天里,我并没有急于给她讲书本上的知识。我先和她沟通了一番,大概了解了她的学习情况。然后我将书本上的内容了解了一番,觉得她是一个很聪明的女生,因而,我觉得应当将书本上的内容挑重点给她讲。
最初几天给她讲的是化学。由于初三他们第一次接触化学,对化学这一门学科一点都不了解,因而,我从书上的内容一点点让她了解化学,知道化学学的是甚么。她也很认真的学习。给她讲了一些例子以后,她会很认真的将书上的内容细致的回味一遍,加深印象。以后让她理解化学应当怎样学,教她学习化学的一些简单方法。以后就依照书上的章节给她一点点渗透化学知识。然后给她留一些课后习题,让她自己研究。下一天给她讲前一天的习题。根据她本身的学习热忱,制定相应的学习计划。
数学是她比较善于的学科,给她补数学时基本上没怎样讲课,书上的例题她都能看懂,每次补课时都是给她讲一些她不会做的题。不用依照书上的内容一点点讲。数学基本上都是她自学的。而我只能算是简单的帮她一些。
英语不是我善于的学科,我唯一能帮助她的就是告知她单词怎样读,她天天都背一些单词然后我考她。在将近一个月的时间里她大概记住拉一册书的单词。
初三物理是很难学的,幸亏她比较聪明,我给她讲一个类型的题基本上其他类似的题她自己都会做,物理的内容太多,没有时间都给她讲明白,因而我挑一些重点的给她讲,简单的让她自己看书就行。在补课期间把压强、浮力、力学大给她讲拉。在教她物理期间基本上我天天都要温习一段时间,由于长时间没有看那些知识自己都忘拉。我天天也都会做大量的题,只有自己做会拉才能给她讲。假如盲目的瞎讲会误导她的。
就这样天天教她学习,学习累拉我们也会聊天,减缓学习的压力,就这样一个月的时间很快就过往拉!固然短暂的时间我不能帮助她太多,但我觉得自己已尽力拉!
社会实践意义:短暂的社会实践活动让我晓得很多,教书不是一件轻易的事情,只有自己的能力进步拉才能教好他人。谈到做家教的最大感受。
自2018年8月来到红小这个大家庭,转眼已经三年多的时光了。在红小的每一天,老师和学生们每时每刻都在践行劳动教育,渐渐地,我们的劳动教育引起了区上,市里,甚至是全国各地学校的关注。然而,若你问我,红小的劳动教育到底是什么?我一时还真有点答不上来。
因此,我很感谢学校安排的这次培训,这次培训让我对我校的劳动教育有了一个系统全面的认识。通过这次培训,我深入了解了我校的五农课程,了解了五农课程的背景、目标、内容、路径、成果以及评价方式。之后,又通过金老师、钟老师等几位老师的案例分享,强化了我对劳动教育内涵及意义的理解。
在我看来,真正的劳动教育,一定不是教师讲授,而是让孩子去做,亲身体验劳动带来的快乐。例如:在班级学会扫地,擦窗台,擦黑板等班务劳动后,在家里同样也能找到力所能及的家务活,例如整理自己的衣服,整理自己的书包、会洗衣服、倒垃圾等。
劳动教育与其他学科一样,都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独特的要求,就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识,教师应尽力满足学生的成就需要,帮助学生树立自信心,依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足,让他们体验成功的快乐,在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣,激发学生内在的学习需求,促使每一个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学。
一周的劳动教育已经结束,一次不同寻常的教育体验,也让我有了很多体会。
劳动是中华民族的传统美德,学校开展了这样一周的劳动教育课,也正说明了教育不单单是体现于书本知识方面,它更渗透于我们的日常生活中。在这次实践中,我们与图书馆的阿姨一起劳动,擦窗台、扫厕所、擦电梯、拖地、倒垃圾,共同维护学校公共设施的卫生,这使我们了解到打扫卫生并不是我们想象的那么简单,仅仅一个楼层,就涵盖着巨大的工作量,这周的劳动教育使我们体会到了保洁阿姨的辛苦,使我们更加爱护学校的公共设施,更加努力地维持学校的卫生,这些小小的打扫措施,看似微不足道是的小事,看似简单,可真当身体力行的去做,去做好,才能体会到什么才是“把一件简单的事做好就是不简单,把一件平凡的事做好就是不平凡”,在这个过程中,我也感受到了集体的力量与劳动的光荣感。实践是检验真理的标准,只有切身的去感受,才能得到自己仅有的体会。这一周的劳动教育使我受益匪浅。
劳动教育对人的一生是极为重要的,我们国家也一直以培养社会主义建设者和接班人为目标。近年来社会上出现的重智轻劳、不劳而获、好逸恶劳等不良风气,对青少年产生消极负面影响,导致一些学生劳动观念淡化、劳动习惯弱化、劳动能力退化,加强劳动教育,成为落实立德树人根本任务亟待补齐的短板。所以无论是学校教育还是家庭教育,我们都应该让孩子们明白劳动伴随人一生重要的意义,告诉他们劳动有方式的不同,但绝对没有贵贱之分。在学校教育当中,我们应该以培养学生劳动教育观念,锻炼学生的动手实践操作能力为主。可以在上课的时候培养他们劳模精神、工匠精神,也可以设立劳动月、劳动周多给学生们实践的机会,让他们亲身体验劳动的快乐;在家庭教育当中,我们也可以鼓励孩子们随时随地坚持不懈的劳动,树立崇尚劳动的家风。这样孩子们才会明白劳动之于人的意义,才会懂得劳动,尊重劳动,热爱劳动。总之,为了教育的可持续发展,为了培养社会主义建设者和接班人,我们都应该来重新定义劳动教育的内涵,重新认识劳动教育的价值。