家长学校讲话稿（通用6篇）
尊敬的各位老师，叔叔阿姨们：
大家下午好！
今天，我很荣幸代表六十一中全体同学，对你们的到来表示热烈的欢迎；对你们从繁忙的工作中抽出宝贵的时间，来这里研究、探讨我们的成长教育，表示深深的敬意和衷心的感谢。今天我也在这里对你们说说我们的心里话。
六十一中，是我们放飞梦想的地方。这里有草坪如茵、花木扶疏的校园环境，有宽敞明亮、干净整洁的教室；这里有无私奉献、爱子如生的老师，团结互助、亲如兄妹的同学。在这里，我们遨游在知识的海洋里，贪婪的吮吸着人类文化的精华，从《离骚》、《诗经》到毛泽东的《沁园春》、朱自清的《春》；从a、b、c到x、y、z；从物理王国到化学殿堂，我们攀登着一个又一个的科学高峰。在这里，我们学会了放眼世界，胸怀祖国；学会了勤奋学习、开拓创新；学会了正直诚信，关爱他人。
我们选择了六十一中，就像找到另一个家，一个在生活上、精神上可以依赖的家。
爸爸妈妈、叔叔阿姨们，我们不会忘了，我们的生命是你们给的，是你们教会我们走路，歪歪斜斜的迈出人生的第一步；是你们教会我们咿呀学语，我们才开始和世界对话；是你们，买来崭新的书包，牵着我们的小手，送我们走进校园的大门。
你们希望我们都能成龙成凤，为了我们的成长真是操碎了心，每天放学回家，热腾腾的饭菜就会出现在我们的面前。你们自己节衣缩食却尽量满足我们的各种需求；你们拖着疲惫不堪的身体，却不允许我们干力所能及的家务活。但是我们终究要长大，终将独立的生活，你们应该是培养我们独立应付各种问题，独立的保卫自己的幸福生活，而不是助长我们的依赖心，懒散心。
有人说“孩子的心是一片空地，种什么长什么”，我们有时却很困惑。当我们想把学校的事情讲给你们听的时候，有的家长总是不屑一顾，却常常偷偷地翻看我们的日记，想从中得到我们的隐私，其实我们多希望能把内心的话讲给你们听，而不是把它写进日记。我们也知道你们关心我们的学习成绩，可是每当我们稍稍有点进步的时候，却很难从你们口中听到表扬的声音，因为你们眼中总是看到比我们更好的成绩。每次开完家长会，许多同学都会心惊胆颤，因为今晚一定会有“暴风雨”，我们多希望能听到你们的声声鼓励，不论成功与失败。你们教育我们语言文明，尊敬他人，教育我们不要上网，不要赌博，不要受外界的影响，可是有的家长却经常横眉冷对年迈的老人，与人发生冲突时，甚至可以出言不逊；有时竟通宵达旦的酗酒、打麻将。我们多希望你们可以以身作则，为我们创造一个安静、祥和的家庭和学习环境。
爸爸妈妈、叔叔阿姨们，我们的成长需要空间，需要理想，需要体验，需要沟通，需要肯定。你们对我们充满了希望，我们也对你们充满了信心。你们永远会是我们一生学习的楷模，是值得我们尊敬的好父母。今天，我们已不再是懵懂的小孩，我们已经长大，我们懂得自尊、自强、自立，我们也懂得父母的一片苦心，也懂得老师们的殷切希望，感谢各位父母，感谢敬爱的老师们，我们深深的明白，只有从今天开始，刻苦学习，学会求知，学会做人，才能回报父母，回报老师、回报我们的母校，才能为自己铺就通向明天的光明大道！
谢谢大家！
尊敬的xx市验收组领导，各位老师：
下午好！今天我们集聚大同一小，参加杭州市示范家长学校验收会。刚才9所家长学校汇报了创建工作，最后杭州市专家和领导将作重要指导和讲话。应该说，这既是工作验收会更是工作交流会，既是工作总结会更是工作学习会，既是工作汇报会更是工作加油会。从9所家长学校汇报的创建工作中，您一定能感受到我们建德市妇联、建德市教育局以及各家长学校对开展家长学校工作的重视，一定能感知我市家长学校努力工作的脚印和取得的累累硕果。
这几年，我们建德市教育取得了令人瞩目的骄人成绩，XX年成功争创浙江省首批全国义务教育基本均衡发展市和杭州市学前教育达标市，高考质量保持较高水平，XX年高考第一批上线413人。之所以能取得这样的成绩，离不开家长和社会对教育工作的重视和关心，离不开我市高度重视并积极推进家长学校工作。
机不可失，失不再来。今天，杭州市家庭教育领导和专家来到我们中间，我提出开展家长学校工作三点思考，请领导和专家指导和教正。
第一点思考，我以为，要厘清两组关系，明确家长学校干什么的问题。第一组关系是要厘清家长学校和学校的关系。众所周知，教育包括学校教育、家庭教育和社会教育 ， 学校教育难以承载之责可以通过家长学校来实施，学校难以落实的`教育功能可以通过家长学校来实施。我们千万不能把学校和家长学校混为一谈，退一步说，如果家长学校的领导和班子基本上是学校的人员，那也是两块牌子一套班子一批人马，再则有不少家长学校的领导班子还吸纳个别优秀家长。第二组关系是要厘清家长学校和家长委员会的关系。家长委员会 宗旨是坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权；完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境 ；
各位家长：
大家好！我是二（1）班的班主任，非常感谢大家来参加家长会。在这里我要感谢所有支持我们的工作，配合我们工作的家长们。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。借这次期中考试，我们召开这个家长会，让家长知道孩子在这段时间里，学习成绩怎么样？各方面的变现如何？这次家长会的目的也可以用八个字来归纳，那就是“相互沟通、积极配合”，为我们的下一代能够健康的成长付出我们的努力。也希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！下面先说说我们班的一些具体情况。
第一方面介绍任课教师
我是本班语文老师兼本班的班主任张志平，数学是吴亚楠老师，可是说，我们班的老师都是比较年轻的，而对于低年级的孩子，需要的就是新的教育思想，需要的就是活力。
第二方面：班级情况分析
本班现有学生46人，其中男生24人，女生22人，相对来说比例还算协调。这半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从过完年入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成得又快又好等等。我就明显感觉孩子们都长大了，自我约束能力有了提高，交代他们做的事情，都能做好。学习的态度也很端正，自己该做什么，不该做什么都很清楚。但还是有个别学生进步不大明显，学习态度不够端正，字写的不是很认真，上课不能够全神贯注地听讲。以至学习成绩不尽人意。
第三方面：说说期中检测。
当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想，其实这正是有关专家早就预料到的，新课程改使孩子的两极分化越来越明显。当你看到孩子的成绩时，不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血，当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题。很多孩子分析能力判断能力还有待加强。
下面我就根据具体情况分析如下：
1）成绩优秀的同学有：
张妍张紫怡胡可欣李宁
2）积极举手发言的同学有：
石一帆丁玫竹刘奕兰孙振斌
3）字写得好同学有：
李孟达平嘉欣平馨雨
4）进步生：
李鹏程宋冠文张灏馨
5）工作认真负责的同学：
李孟达刘奕兰韩雨张妍孙振斌
6）纪律表现好的同学：
李宁平嘉欣周俊硕
7）劳动表现好的同学：
查明伟石一帆侯金航
8）讲究卫生表现好的同学：
刘唯一平安妮石悦阳
9）积极参加各项活动表现好的同学：
张灏馨刘德龙尚显
10）文明礼仪表现好的同学：
李凯伦赵亚菲张灏馨
接下来我要说说今天开会的几个主要事情：
一、关于学生的家庭作业及辅导。
1、经过一到二年级的学习，您的孩子需要认识常用汉字1600到1800个字，其中800到1000个字会认会写。从数字上看我们的孩子需要认识的字是比较多的，光用课堂上的时间想要记住是比较困难的，因此我们家长在每天督促孩子完成家庭作业以后可以和孩子读读认认当天新学的字，因为有的孩子能照着书把字抄下来却不知道这个字的读音，也有的孩子看着书会认，在别的书上又不认识了。那么我们首先可以让孩子看着拼音认，然后去掉拼音认，最后打乱顺序认，几遍下来，孩子应该记得比较熟了。而且当天学的字一定要当天解决，否则越积越多，孩子就更记不住了。
2、我们对二年级孩子的第二个学习要求就是养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。因为我们的孩子年龄小自控能力差，事事都需要我们的家长老师不厌其烦的提醒，尤其是在写字姿势的培养上。我们有些家长在看到孩子写字时把头低得很低，会进行提醒，不过两、三次以后，看到孩子改不了就随他去了。一旦孩子近视了，就后悔莫及了。我的经验是您需要有极大的耐心，举个例子来说，每写一次作业我需要提醒他们“身体坐端正”或是“把字写端正”4-5次，有时还必须走过去帮他摆正姿势。一个好习惯的养成是急不来的。另外，说到写字，我还想要求我们的家长一定要每天检查孩子的家庭作业，首先检查的就是字迹要端正，书面要整洁。其次检查做对了没有。不能要求低到做了就行了。因为写好铅笔字是为高年级写钢笔字打基础的，写一手好字对孩子将来踏上社会也是很有用处的。如果您对孩子都没要求，孩子对自己就更不懂得要严格要求了，这其实是对孩子的不负责任的表现。
3、关于读书方面。我们要求孩子能用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。积累自己喜欢的成语、古诗和格言警句。课外阅读总量不少于5万字。因此我们家长对孩子每天的口头作业也不能忽视。经常性的让孩子背背课文、练习说说成语、和一些名人名言。光听还不行，一定要坐下来，拿上孩子的书，逐字逐句的检查，要保证一字不错一字不漏，这对孩子在考试完成“按课文内容填空”一类的试题是很有用处的。要补充说明的是课本中的成语和名人警句，您让他讲讲老师讲的是什么意思之后再让他记，会记得更牢一些。当然孩子只对一本语文书的阅读量肯定是远远不够的。我们家长还必须给孩子定期购买一些合适孩子读的课外书，可以在双休日安排孩子读1-2小时的课外书。一来可以防止孩子出去调皮捣蛋，二来孩子可以吸收到许多语文书上没有的知识，第三孩子在读书的过程当中可以学到很多好词好句，为将来三年级学写作文作准备。5万字的课外阅读量并不是难以达到的关键是我们家长要重视对孩子读书能力的培养。
4、关于看图写话。我们二年级还不要求学生能写一篇象模象样的作文。但要求孩子能写一段通顺、流利的话。在写话中能够用到阅读和生活中学到的词语。会正确使用逗号、句号、问号、感叹号。如果孩子有写话的作业带回家时，希望您能认真辅导，多花点时间教一教。能写上9句、10句通顺、连贯的话，教孩子用上一些生动、优美的词语就可以了。千万不要随他去乱七八糟写了几句就好了。可能现在辛苦一些，但是慢慢的孩子的写作能力提高了，到今后写作文就不会因为不会写而头疼了。因为进入三年级以后每次考试作文是占很大分数的。
二年级的小孩子，没法独立做作业的。所以我认为每一个孩子回家后作业应该这样做：背诵课文、听写生字、卷子上的题。这些作业即使老师没留，家长也应抽考抽背，以便及时了解孩子的学习情况。家长一定要检查孩子的作业，保质保量。尤其是质量，您只要细心不难发现孩子作业中的错误，有了错误要及时让孩子改正，这才能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到巩固。特别是听写生字时，不能一边做事一边报生字，孩子照着书抄是达不到效果的。同时我还希望家长在作业上签好您的名字，有问题和意见写在当天听写本上，这样即使看不见老师我们也能很好的沟通。我希望在孩子写作业时家长能在旁边帮助和督促他。在学校老师要教46个学生，一节课40分钟，个别辅导学生的时间太少了，再加上有些孩子听讲的习惯很差，所以家长一定要重视学生的家庭作业。
良好的学习习惯也很重要。学生放学回家，经常是每个家庭最热闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩，好不开心。吃完晚饭，本来想做作业，如果这时父母把电视机打开，想看一会儿电视，有些孩子就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。结果，把做作业的事给耽误了。第二天，心里着急，才急忙把作业补上。因此，做家长的要给孩子立下规矩，放学及时回家，要先做作业后娱乐，而不应放任孩子。这样，久而久之习惯成自然以后您也就省心了。
二、关注孩子行为习惯、道德品质的培养
作为班主任，我还想说的是我们在关注孩子的学习时，也不要忽略对孩子行为习惯、道德品质的培养。我想提出以下建议：
1、在孩子面前我们要注意自己的言行举止。在孩子面前尽量不要有粗暴的语言和行为。因为孩子是最爱模仿的。有些孩子经常有粗话脱口而出，他的这些话从哪里来，一定是从身边的人学来的。这一点我们家长一定要注意。
2、我们要经常教导孩子与人相处要谦让，不能处处占先，一点亏都不能吃，这是一种自私的表现。和小朋友之间发生矛盾了，要正确处理，不能出手就打。
3、一旦孩子出现了说谎或拿别人东西等行为时，一定要严厉的.进行教育，杜绝再有第二次此类事情发生。要让孩子意识到这样的事绝对不能做。因为有了第二次就会有第三次，养成习惯再想改就难了。
4、不要让孩子养成乱花零用钱的坏习惯。有些家长喜欢给孩子零用钱，一元、两元，有的孩子就用来买不卫生的零食和小玩具，这样不仅影响了孩子的学习、健康，还会让孩子不懂节约，越花越多。
5、发现问题及时与老师联系。
尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。
各位家长，你们的孩子需要我们的教育，我们的学生也需要您的呵护。学校和家庭和谐配合才能培育出我们现代社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们合作愉快！
一、介绍学校（管校长）
二、一年级新生家长入学指导
各位家长，大家上午好。首先欢迎各位家长参加北蔡镇中心小学第一次学生家长会。每年的此时，我们都会召开一年级新生家长会，但是今年的这一次新生家长会对于我来说感觉与前几年有所不同，与在座的各位家长之间更多添了一份亲切感。因为我的孩子今年也就读于我们北蔡镇中心小学，其实我也是新生家长中一份子。也正因为如此，我更了解作为一名新生家长的所想、所需。所以，今天我重点和大家交流一下如何在接下来的短短几天中帮助孩子尽快适应小学生活，因为对于一年级学生来讲，在老师和家长的指导下能顺利、快乐的度过适应期是有利于孩子更好学习的良好开端，而入学前家长为孩子作的准备工作不仅是物质方面的，更多的是生理、心理方面的。
（一）小学生活与幼儿园生活的差异及给孩子带来的不适应。
1、作息时间不同（介绍学校秋季作息时间），课的时间长短不同，小学每一节课都要上满40分钟。孩子会坐不住，自由地站起来或做小动作。同时生理上也会有不适应，如上课要小便、喝水等。 2、教学要求不同。在学习上，主要以培养学习的兴趣、对学习的情感，养成良好的学习习惯，同时掌握一定的知识为目标。如语文，学习汉语拼音，能正确拼读音节，学习汉字，能正确读写，能正确地朗读课文等，这些学生一定要学会。也就是说学生的学习有一定的负担。一开始孩子可能感觉累，不适应。（简要介绍一年级的语文、数学、艺术教材和教学要求，向家长宣传课程改革。） 3、课堂组织方式的不同。小学以班级集体教学为主，一人一桌或两人一桌，一般以秧田式排列。集体教学要求学生养成自觉的学习态度，而这对于一年级的学生来说又是比较困难的。
（二）家长应做哪些协助工作
孩子从幼儿园升入小学是人生中的一大转折，需要一个适应的过程。学校会在各方面给孩子提供方便，帮助孩子完成过渡。作为家长，也要协助学校开展工作，帮助您的孩子较快地适应小学生活。为他（她）愉快、顺利地进入小学的学习生活打基础。建议家长从以下几个方面做好孩子入学前的准备工作：
1、帮助孩子尽快调整作息时间。
小学和幼儿园的作息时间是完全不同的，所以，家长在接下来的几天中一定要注意帮助孩子调整在家作息时间。并注意两点注意事项： （1）早睡早起。学校上学时间为7：40——8：00之间，所以孩子要养成早睡早起的好习惯；一般早上6：30分左右起床，晚上8：30分之前上床睡觉，（当然每个孩子可以根据离学校距离的远近适当作调整，）保证充足的睡眠，有充裕的时间吃早饭，才能精神饱满的完成一天的学习任务。 （2）不睡午觉。在小学是没有午睡时间的，这是小学、幼儿园作息时间方面一个较大的区别。以往，每年开学后，一年级新生总会出现上课睡觉的现象，就是因为家长没有注意在暑期中调整孩子原有的生活习惯，九月份的天气又依然比较炎热，容易产生睡意，所以希望我们家长在开学前的几天里不要再让孩子睡午觉了，逐步适应新的作息时间。
2、帮助孩子养成良好的生活习惯。
进入小学，家长也有必要帮助孩子调整一些生活习惯：
（1）饮食：在幼儿园一天中初了午餐还有两顿点心，而在小学中是不提供点心的，所以家长一定要提醒孩子不要养成挑食的坏习惯，学校的饭菜是统一的，不可能提供自助餐，所谓众口难调，所以总会有一部分孩子因为不喜欢吃学校的菜，就偷偷地把饭菜倒掉，下午上课时就饿肚子，到了家中又大吃特吃，这样既影响学习，又影响身体。 在校吃饭的孩子，家长要为他准备必备的餐具，如：调羹、汤碗、抹布以及放餐具的袋子、洗洁精等。
（2）饮水：刚开学天气还比较热，所以一定要为孩子准备好水壶，学校会提供饮水，不过要注意为孩子准备的水壶开口要大，否则不方便装水有不是很安全。
（3）上厕所：幼儿园有保育员专门负责孩子的生活，如为大便的孩子擦屁股等，但进入小学之后，孩子必须自理，所以，家长要教会孩子独立。有孩子因为不会自己擦手纸而在学校时常憋着不大便，这样对孩子是很不好的。另外提醒孩子在下课时间要上厕所，有孩子因为不敢在上课期间告诉老师要上厕所而把大小便拉在身上，因此，希望家长能做有心人，教会孩子一些必要的自立技能和方法，这样有利于让孩子更加自信地投入小学的学习和生活。
3、帮助孩子养成良好的学习习惯。
一个好的习惯可以让孩子终生受用，养成良好的学习习惯是孩子学习的重要开端，好习惯的养成对一个孩子来说，是终生受益的。做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯：
(1)专心致志。孩子入学之后，由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的.环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。
(2)独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。
(3)认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而且不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成检查的习惯。
(4)活跃思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于增养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。
(5)帮助记忆。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。
(6)养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。
(7)培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。
4、检查孩子的学习情况。
如听孩子读读拼音，与孩子聊聊学校生活和学习。
5、督促孩子养成自己的事情自己做的习惯。
如：让孩子学会削铅笔、擦橡皮、看每天的课程表、理书包等方法。避免产生依赖感 。
家中有专门供孩子做作业、看书的幽静场所。最好有书房，让孩子能在比较稳定的地点学习，并要注意灯光、通风等。家长做生意，切忌在嘈杂的地方让孩子看书、写字，容易使孩子分散注意力，长此以往，养成不良的学习习惯影响学习。
7、家长以身作则，做孩子的榜样。（遵守学校的行为规范）
三、关于家长委员会成立的有关事宜
最后我们想就建立家长委员会、加强家校联系方面提出几点设想。家长委员会是一种自愿结合的群众性组织，是小学全体学生家长的代表。建立组织的目的，是为了更好地促进家校之间的密切配合，使每一个孩子均能健康成长，顺利完成九年义务教育阶段的学习任务。 家长委员会的任务是：
1、监督学校办学方向。
2、配合学校教育学生。
3、优化社会家庭教育环境。
4、帮助学校改善办学条件。
那么，什么样的人可以加入学校家长委员会呢？一般来说，只要愿意加入并在其中参与委员会分配的工作，均可成为委员会成员。他的义务是：
1、认真学习党和国家的教育方针、《九年制义务教育法》和《未成年人保护法》，努力增强依法治教的观念。
2、不断端正教育思想，树立正确的人才观与质量观，学习并掌握家庭教育的科学方法。
3、经常与学校（教师）保持联系，凡有利于孩子健康成长的学校工作要积极支持。
4、努力为学校改善办学条件提供方便，为优化教育环境献计献策。
5、坚决执行家长委员会提出的各项决议。
家长委员会有义务也有权利。家长委员会成员享有下列权利：
1、定期参加委员会召开的有关会议，听取学校工作计划与总结，并可对此提出建议与倡议。
2、在委员会的会议上有根据地评议学校工作及教师工作，向有关人员反映学校工作中的（包括教师）违法行为，背离方针、政策的做法的事实。
3、在不影响学校正常教学秩序的前提下，可向学校提出参与学校有关教育教学活动的要求。
4、可了解由委员会筹集向学校提供的资金用途情况。
家长委员会的最高组织形式是家长委员会理事会。家长也是教育很好的资源，我们希望能充分利用这些资源为教育教学服务。如果在座的家长有为学生的学习服务的热情、能力、水平，可以为学校或学生的健康成长提供服务或条件的话，我们欢迎你加入家长委员会或理事会。你可以向班主任提出自愿加入的申请。经过学校的审核批准后履行相关的义务和权利。
学习的动力有两种，短期的：奖励、表扬、批评。长期的、深远的：为将来，社会目标。坚持下去的。
对孩子进行艰苦朴素的教育和适当的挫折教育（我们生活好了，但还有相当多的贫困生，家长看电视要有选择，西部贫困孩子上学困难；体验教育，卖东西的站一天；推车跟着推；我师范同学一个沈阳打工，一个筛沙子）。学习是艰苦的，要教育孩子会吃苦，一个能够吃苦的人吃半辈子苦，一个不愿吃苦的人一辈子都要吃苦。要向学生讲清这个道理。
二、其实，要帮孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，可从以下几个方面着手：
（一）学习用品的准备
准备好一些合适的学习用品。准备几本语数的自备本。准备好铅笔盒或笔袋，笔袋没声音，比较合适。笔袋里的文具不要过多，也不要过少，5支削好的铅笔（不要用自动铅笔）、一把塑料尺子、一块橡皮就可以了。一年级孩子最容易丢文具，所以铅笔上粘好孩子的姓名，以免丢失找不到。每天晚上参照学校的课程表帮助孩子准备好第二天的课程用书，带好一切学习用品。刚开始的时候是家长帮助孩子完成，但到了一定的时间这些事情要有孩子自己来完成。
（二）创设一个良好的`家庭环境
如何建立良好的家庭环境，每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：
讥笑中成长的孩子学会羞怯；溺爱中成长的孩子学会任性；
指责中成长的孩子学会自卑；歧视中成长的孩子学会冷酷；
宽容中成长的孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；
称赞中成长的孩子学会欣赏；公平中成长的孩子学会正义；
友爱中成长的孩子学会关情；艰苦中成长的孩子学会奋斗；
温暖中成长的孩子学会关心；严格中成长的孩子学会自律。
如果孩子生活在批评中，便学会谴责；
如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；
如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；
如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；
如果孩子生活在友谊中，便学会觉得生活在一个多么美好的世界。
1、创设良好的学习环境
（1）在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上课程表（可以自己制作）、小台灯、小闹钟、地球仪等，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。
（2）刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，发展阅读的兴趣。孩子不是学您说的，是学您做的，经常看书的妈妈不会有不爱看书的孩子，看书习惯养成，一辈子改不掉。博学多闻多半来自广泛阅读，知识丰富的孩子，学校功课大体也都优秀。做作业时，不如我们大家都来做到一句话：关掉电视，打开书本。家庭对孩子的影响。领导人、处长。每个家庭希望自己的孩子比自己强，或者跟自己持平。
家长在旁边看书学习，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。但是有一点很重要，就是家长不要陪孩子做作业，不要在旁边指指点点，这样容易使孩子造成依赖的心理。孩子做作业的时候，你只要读你自己的书就可以了。等孩子做完作业后，你再给孩子做检查，并给他鼓励性的评价。
（3）为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。如一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。
（4）教会孩子写自己的名字，能说出父母的名字和工作单位、家庭住址、家中主要成员与自己的关系。
2、养成良好的生活习惯
一是养成早睡早起的好习惯。不少孩子早晨起不来床，甚至来不及吃早饭，饿着肚子去上学，结果到了第三节课，精力不充沛，以致头晕、肚子疼。
二是书包里的书本文具要让孩子自己收拾。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品，比如第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。准备一个记事本，让孩子专门用来记当天的作业或第二天要带的物品。
三是教会他们看课程表，不要以为小朋友就不懂，其实他们的可塑性很强，多教几遍就会自己看了，对于以后他们自己整理书包，检查作业都有好处。
三、关注孩子的所学，做一个负责任的家长。
为了对孩子的学习有所帮助 我们建议家长可扮演好以下几种角色：
1。知情者；每天看一看孩子的作业本，做到心中有数。
2。聊天人：孩子回到家，多问一问学什么了？有问题吗？
3。倾听者：让孩子把所学的英语说说、读读、把课文、选读课文、《自读课本》读读、音乐课上学的歌曲唱唱。
4。 指导者：新教材的容量特别大，老师每节课的授课内容相应就多、快，所以有些内容就需回家巩固，尤其是语文的写字，老师面面俱到是不可能的，家长一定要加以指点，不懂的要及时与老师沟通。
5。 孩子的帮手：开放式的课堂教学，需要收集一些材料，如图片、实物或带着孩子到一些地方去观察、实践，如语文课的《找秋天》。
四、关于安全卫生方面
安全无小事，现在大都是独生子女，孩子对于家长来说可以说是生命的全部。学校在这方面会常做宣传和教育，家长在平时也应经常教育孩子注意安全，懂得交通规则，要学会躲避车辆，不做危险游戏，不做危险动作。我发现有的家长允许孩子买一些刀类或是一头尖利的玩具，并带到学校，这是绝对不可取的，铅笔也不要两头削得尖尖的，这样很危险。也不要随便爬栏杆或高的地方，加强安全防范意识。
最近的秋季流感挺严重的，同时h1n1甲流在本溪已有确诊病例，所以请家长要引起高度重视。首先保持家里通风，并让孩子在家养成良好的卫生习惯，勤洗手，不吃生的东西等等，不要在地上随意打滚，玩耍，严防细菌入侵。
一切的琐事都是为了孩子们有更美好的明天，最后送给大家一句话：教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。
我的发言就到这里。
尊敬的各位家长：
大家好！
一个大学生，他说上大学之后，他发现20多年来，除了学习什么都不会干，不会洗衣服、做饭之类倒是小事，更重要的是他发现自己在社交和社会经历方面落后同龄人好几年，增加阅历尽快成熟成了他最大的愿望。这都是他的爸爸妈妈“代劳”的结果，为了节省孩子的学习时间，他的父母包办了他所有课外的事，同时几乎禁止了他所有兴趣的发展以及对生活的各种参与。
现在，问题出现在我们面前，当我们满怀爱心地为孩子提供什么、代劳什么或者帮助什么的时候，这些是否真的对孩子有益？
答案十分肯定，类似于上面的做法有害无益，得不偿失。道理十分简单，因为我们无法帮助他一辈子，因为总有一天孩子要自己开创生活，我们就不能禁止孩子现在参与和尝试各种生活。同样，我们无法永远帮助孩子，那么我们对孩子最好的帮助就是帮助他们学会自我帮助。
自立是孩子的需要
20xx年的冬天，《燕赵晚报》以通版的形式报道了一个悲剧故事。题目叫做《王威，你可听到你的妈妈在哭泣》。大体内容如下：王威出生在一个高级知识分子家庭。从小就受到两代人的完全呵护。家人不允许孩子随便下楼，到后来王威习惯于不下楼。所有的事情都在家人的安排下进行，从上学到参加工作，再到恋爱。家人无比溺爱着王威，王威也理解并感激家人的爱。可是，随着年龄的增长，王威越来越感觉不到自己的价值，感到自己好像一个爱的玩偶。这种痛在他的内心深处暗暗滋生，最后到了王威不能承受的程度。心理上长期的压抑和痛苦，最后演化为王威的神经系统异常。王威最后离家出走。
我们可以根据王威的经历推断，王威的内心肯定存在极度的压抑。我们想，一个从小没出过远门，一个连大院门都不愿出的人，从来不会改变自己去适应环境的人，他被社会接纳的程度有多高呢？作为一个社会人，如果不被社会接纳，如何被自己接纳呢，无所适从的王威又如何确立自己的自尊和自信？这样的爱，是一个幼小的、正在发育和成长的生命所不能承受的。这是一种生命中不能承受之爱！
需要补充的是，虽然王威这样的悲剧属于个例，但是像王威这样受着父母过度呵护的孩子却不在少数。自立是一个人的精神需要，破坏孩子自立的条件，就破坏了孩子尊重自己、拥有自己和发展自己的基础。
自立是孩子的需要，孩子在自立中增长自己的力量并由此获得自尊和价值感。但是这种需要被长期压抑就会萎缩。或许，有的父母会说“我发现自己的孩子并不喜欢自立，事事都依赖我。”这种说法是不对的，相反渴望独立是每一个孩子的天性，是父母们不恰当的帮助和给予促成了孩子依赖的习惯。
当一位母亲在帮助她的孩子穿衣服时，孩子说：“我自己能穿衣服。”但是母亲说：“我帮你穿吧，我没有时间等你。”或者“你太小了。”这样，孩子渴望自立的愿望就会被父母的命令所抑制。如果孩子不依赖父母，父母就不赞许孩子，当父母不赞许孩子时，孩子必定也不会赞许他们自己，因为人幼年的价值观是依赖于父母的态度的。这样孩子就接受了父母强加给他们的依赖心理，但是父母却认为“我的孩子从小就喜欢依赖别人”。
明智的父母都把培养孩子自立、自强的精神作为重要的教育目标，一个女性朋友在这方面就做得特别的好。她已经很富有，而且她比别人更有理由呵护自己残疾的女儿，但是她却要求孩子打工谋取生活费。女儿很长时间都在麦当劳打工，有一次，她给妈妈打电话说：妈妈，我的假肢这几天好疼。朋友说：孩子，这没什么大不了的，这是因为你的脂肪太多了，锻炼锻炼就好了。
人很多时候是从别人对待自己的方式中学会看待和安慰自己的。假如这位朋友大惊小怪并告诉孩子赶快辞工，那么当孩子再次面临难题的时候，她会怎样呢？她的女儿听妈妈这么说，就半信半疑地说：是吗？那我试试！一星期之后，女儿打电话告诉妈妈，说她好多了，她感到自己更强壮了。
我经常想，这位朋友真是一个聪明的母亲，她知道怎样才能真正帮助女儿。的确，对于一个残疾的女孩，还有什么比坚强更重要的吗？
父母妨碍孩子自立的五种心理
在生活中，家长做孩子的提供者和代劳者，往往是出于以下几种心理：
A、想让孩子幸福，所以孩子要什么就给什么；
B、为了给孩子争取时间学习，而代劳许多事；
C、心疼孩子，怕孩子受苦从而代劳；
D、嫌孩子不会做，还不如自己做省事；
E、怕孩子有风险，禁止或者自己代劳。
家长难免要有一种补偿心理：自己受的苦再不能让孩子受了，自己童年梦寐以求的享受一定要让孩子得到。值得一提的是，并非只有富裕家庭存在这个问题，许多经济一般的家庭甚至收入很低的家庭，也存在这种现象，家长们宁肯为孩子买一双名牌运动鞋而一个月省吃俭用。
当孩子表现出可人的撒娇，马上满足孩子的要求会不会给父母带来一种幸福感？是的，在孩子得到满足的同时，父母也感到很舒畅，他们怜爱孩子的天性得到了满足，他们感到自己很重要，并且为自己能使孩子快乐而高兴。然而，父母作为施爱者和抚养者所感到的幸福是虚假的，因为任何一次不必要的给予、帮助和代劳，都是对孩子自立心理和自立能力的妨碍。没有原则地满足孩子实际上是一种自私的表现，因为父母们为了“享受”自己做父母的“幸福”而剥夺了孩子自立的机会。
另一方面，家长们对孩子有求必应，孩子要什么就给孩子什么，帮孩子做这做那，甚至帮助孩子做作业。他们错误地认为这样会使孩子幸福，然而令父母们困惑和烦恼的是孩子的感觉恰恰相反。幸福只有在通过自己的努力实现愿望时才能产生，而不是产生在一味地接受别人的给予之中。
自立是自尊的基础
孩子不能够自立，就无以确立自尊并赢得自豪感。父母们一味地提供和代劳，既不能让孩子产生幸福感，也不利于孩子树立正确的消费观和劳动观，更严重的是溺爱妨碍了孩子经过锻炼和努力而提高自己的机会，实质上也剥夺了孩子成长和自豪的机会。因为孩子不仅从做事和努力中得到锻炼并增长能力，更为重要的是他们还会由此获得自尊和自信。孩子独立完成某个任务并且能对别人说：“瞧，这全是我自己做的！”此时，孩子们会因为能够独立做事而大大增强自己的自尊心；相反，我们可以想像一个经济上依然依赖家庭的成年人，他的自尊心承受着多么大的压抑。
有时候，父母们觉得孩子不会做或者做得不好，与其教孩子做还不如自己亲自做更省事，于是干脆自己做。教授别人做一件事要花费很多时间，帮助一个人找到他做某件事的最好的方法要花更多的时间。但是，我们应该看到，对于孩子来讲这是必需的，这是学习过程的固有特点。所以，我们寻求所谓的“捷径”，实际上是以牺牲孩子学会某种技能的机会为代价的。我们为了躲避麻烦而去妨碍孩子学习，实际上是一种自私，而且这种自私对孩子是十分有害的。
那些天生爱冒险的孩子们，经常让父母们提心吊胆。要知道让孩子避开任何有风险的事有时候会让孩子面临更大的风险。我认识一个14岁的叫小鹏的小男孩，他十分喜欢足球，但他的身体有点瘦弱。他的爱好遭到了他母亲的坚决禁止，这位母亲担心自己的儿子在运动中受伤或者遭受失败。她后来发现，自己对儿子缺乏信心造成的伤害远比在球场上可能发生的任何伤害都大。
一位16岁的男孩子想要参加摩托车比赛，他的妈妈十分担心并为此专门咨询专家的意见。专家告诉她，允许孩子参加自己向往的活动很重要，尽管有一定的危险性，但通常会受到教练和其他成年负责人的严格监控，其中的风险性会降低到很小。作为父母不应该把自己的恐惧转化为限制孩子发展的障碍，受伤和生病是生活中难免的事，生活中的危险无处不在，只不过有个几率大小问题。如果为了保护孩子而不让他们参加任何活动，那他们怎么才能处理现实生活中的各种难题或者危险呢？每个孩子都有增长自己勇气和把握自己能力的需要，我们应该对此正确引导而不是否定，我们要借这个机会让他们学会如何以理性、明智而安全的方式追求自己感兴趣的东西。
听完专家的话她半信半疑，但最终她还是支持了孩子的选择。虽然那是在她的儿子向她证明了自己在安全准备方面十分充分之后。孩子的父亲与孩子一同检查了摩托车所有的配件，确保它们不会出现故障。难得的是，儿子在这个过程中克服了他们那个年龄中特有的粗心和草率，并在比赛中进一步增加了自己的勇气。后来这位母亲说，她的儿子在参加了摩托车比赛之后，精神面貌有了很大的改变，不仅增强了自己照顾自己的能力和信心，而且还学会了如何确定和追求自己的目标。
值得一提的是，对孩子寄予一定的期望值，也是对孩子自立精神的一种鼓励。比如说我们要孩子承担我们家庭中适当的责任，或者说在孩子从事的.“工作”中我们表达出我们适当的期望，尤其是面临困难或者挑战的时候，我们对他们切合实际的希望和信任，就会增加他们的信心。相反，我们应该避免在孩子遭遇挑战的时候，给孩子敲退堂鼓。人生中充满了各种各样的挑战，如果孩子每次面临新的挑战时都会想起你对他们的能力缺乏信心，那他们自己也就很容易自暴自弃。
总之，当我们在一种特有的爱心的冲动下为孩子提供什么或者代劳些什么时，也许我们正在为孩子将来的生活设置障碍。作为父母我们的责任不是为孩子提供或者代劳，我们最大的责任是教会他们学会自立和自助。
显而易见，帮助孩子自立要比单纯做一个提供者和代劳者麻烦，它既需要耐心还需要韧性。但是，想为孩子提供一切的目标不仅是自私的，而且是难以实现的，同时孩子由于过于依赖而没有机会锻炼自己获取的能力，这无疑将成为孩子一生难以弥补的后患。如果父母把自己最重要的角色当做一个提供者，这就是等于给他们的孩子一种错误的安全感，这种安全感遮蔽了他们自立的思想，使他们感到奋斗没有必要。
我们必须清楚，给孩子提供幸福不是我们的责任，作为父母，无论你付出多大的努力你也不能给孩子提供所有的幸福，每个人的幸福都要靠自己去争取。一个人如果得到别人给予的东西太多，就会对自己获得生活所需的能力丧失信心。
我们应该确立这样的目标，最好的帮助就是帮助孩子自立，自立使他们自己可以追求到幸福。
下面讲几点培养孩子自立、自信、自尊的方法
一、 尊重孩子。任何有关孩子的事，不管是生活方面还是学习方面，都要尽可能听从孩子自己的意见，即使我们认为是不正确的，也要尊重他的想法，给出诚恳的建议，从不粗暴地予以否定
二、 让孩子带路。每次出门，不管是拜访亲友还是外出旅游，总是让孩子走在前头，为我们带路。
三、 除非对号入座，一律挑最前面的位置坐。不论是开会、听课、看演出，都坚持这样做。
四、 经常有意识地与孩子争论问题。自己站在错误的立场上，让孩子在争论中取胜，然后及时予以表扬鼓励。千万不能老是让孩子输，更不能在日常生活的争论中以老压小，使孩子难堪。
五、 练习当众发言，培养当众辩论的能力。
六、 经常练习正视别人，用有力的目光注视对方，并且保持笑容
七、 保持良好的走路姿势，昂首挺胸，两眼看向远方。经常有意识地把走路速度加快。
八、 经常用暗示的方法，使孩子相信自己是个特殊人物，将来必定有出息。这样能使孩子经常保持良好的自我感觉，而且对自己也会有较严格的要求，这对培养孩子的自信确实有很重要的作用。
九、 即使遇到最大的失败，如高考落榜，也不能用严厉教训或惩罚的方式对待孩子。相反，应该加以特别的关怀和安慰，还要用暗示的方法使孩子相信天无绝人之路，并用塞翁失马的故事进行开导，使孩子相信有时坏事会变成好事。
十、 尽量找出优点及时给予鼓励，这不仅对一般孩子有效果，即使是优秀的孩子也很需要鼓励，天才也需要从自己的成果中获取进一步发展的动力，如果自己的成果得不到及时的承认，天才也会因为缺乏动力而枯萎。对那些成绩较差的孩子来说，更需要用这种方法来培养他的自尊和自信。
以上这些粗浅的见解希望能对大家有所帮助。谢谢大家。