高一教师会发言稿（精选3篇）
这辈子最让我感动的老师是一个乡村老师，是我这辈子受益最大的老师。
我记得有一次，我没做作业。那是因为，很多时候，我做完作业后，老师连看都不看一眼。（当时我们没有组长。）有一次下课，老师毫无征兆的来到我座位上，语重心长的对我说：“不写作业不好。”当时我太惊讶了，久久不能回过神来。不知怎么的，我天真的觉得老师一定是比孙悟空更好的神仙，老师知道别人做什么。从那以后，我更加小心了。
我还记得那几个月，作业总是先写完，就让老师改，但是我有个坏习惯，就是老师在那里忙别的事情的时候，我总爱跺脚，因为我不想叫“老师”这个词，所以我总是先跺脚再交作业。终于有一次，老师告诉我，为什么要跺脚？也可以叫老师！我脸红到脖子根。真的，为什么我要跺脚？为什么不叫老师！从那以后，我对老师更有礼貌了。
我还记得有一次老师让我们练字，我们一直是丁，一直没得a，这次是我练字后给老师看的。老师看完后说：“这是什么字？回去再写。”我沮丧地回到座位上。这时，我们班的书法大王李永辉来到我的桌前。“哦，看看你在这个字里写了什么。来吧，我给你写一个。可以用这个字写。”说着写了一个漂亮的楷书“八”。抄完之后，我发现它不如李永辉写的好。我不得不给老师看。老师仔细看了一会儿，指着李永辉的单词说：“我觉得这个单词最好。”我好尴尬。从此我更爱学习。
这是我的第一位老师。虽然以后教我的老师也会对我产生影响，但是她教会了我一种习惯，一种态度，一种心情。是她让我爱从无知中学习，从幼稚中成熟。她播下了希望的种子。
近年来，我从我的同学李永辉那里得知，她已经光荣退休，成为一名教师。真心祝福她幸福安康！
各位同事：
你们好。
今天要跟你们分享我的教学心得，我想，具体一些，应该是分享教b层班的心得。长期教b层班，各种教训很能磨练一个人。我认为自己不够聪明，但是做事还是比较踏实，勤奋的。我很幸运，能在一个快乐的，团结的备课组里工作。能和两位勤奋的，负责的班主任合作，是我的福气。9班这次的月测平均分是104，我分析过，有相当一部分原因是女生多，男生少。53个学生，女生30个，这对于学语言来说是有很大优势的。所以，考得好一些，很正常。
简单说说我的做法：
首先，关于教学。我每天上完课都做教学反思。我会反思当天的课是否达到了教学预想。哪些方法用得好，记住以后多使用。而哪些环节还有待提升，怎样才能提升。我还反思这节课学生们学得开不开心，尤其是学生的表现，如果课堂上学生们没有什么反应，安安静静地上完一节课，我会觉得那节课上得好失败。所以，我必须想尽办法让他们活跃起来。另外，如果一节课还差那么一点内容没讲完，我也不会拖堂，一打铃，我就立刻下课，有什么千言万语，第二天再讲。在我看来，下课铃声一响，学生的心思就飘走了，哪里还会认认真真的听课，他们有着各
种丰富的'课余活动。然后我会反思这节课是不是没有备好教学内容，分量是否超出了他们的承受范围。没有备好学生，没有教学预见能力，才会导致有讲不完的情况出现。
其次，关于学生。我有时问自己一个问题，在这里，我也拿这个问题问问各位同事，问题是“到今天为止，你能叫得出你教的学生的名字吗？”有三个选择：a、每一个学生的名字我都能记住，不看座位表，也能喊得出他们谁是谁。b、一半左右吧，上课要看座位表才行。c、很少，只能记得住科代表、成绩突出和纪律差的学生。我不知道你们的选择是哪项，我的选择是a。我想能记住别人的名字是良好沟通的开始，这代表了你对他人的尊重与重视。为了记住他们的名字，我用手机把座位表拍了下来，有空就打开来看一看记一记，平且利用晚修时间，亲自把作业本一本一本发到学生手上，通过这种方式，记住他们的名字和样子。我很重视与学生的沟通互动，除了在课堂上外，下课后，我尽量找时间与他们聊天，了解他们的兴趣、爱好，缩短师生距离，做一位受学生欢迎的老师。
我没有什么高深的教学理论可讲，以上讲得不对的地方，请大家多多指正。
我的发言完毕了。
谢谢大家！
尊敬的各位领导，各位评委、老师们：
大家好！
今天，我演讲的题目是（献身教育无怨悔，三尺讲台写春秋）。
有一条路，你走过，就会知道其中的艰辛；有一种艰辛，你体会过，就会知道其中的快乐；有一种快乐，你拥有过，就会知道其中的纯粹。
生长在校园里的我，15年前选择了师范学校；8年前，带着对教育事业的憧憬和热爱，我又回到了母校，成为了一名光荣的语文教师。选择教师就意味着选择了平凡和琐碎，寂寞与清贫。但教师这个职业，古老而神圣，平凡却伟大。
记得我第一次走上讲台，心里特别紧张。上课时，我按照教案上的教学步骤，模仿老教师的上课腔调，尽量去遮掩自己在教学上的生涩。一堂课下来，我就像一名刚进行完长跑训练的学生，满头大汗，脑中一片空白。
有了初上讲台的经历，我明白教书光靠热情是远远不够的。光彩的背后还需要深入的钻研，心血的付出。记不清有多少个黄昏，也记不清有多少个深夜，我徜徉在语文的浪漫天地里，走进杏花春雨的江南，走进大漠秋风的塞北，走进那些先贤圣哲，读他们伟大的孤独，读他们疼痛的凄美。知识的沉淀与文学修养的提升让我在课堂上游刃有余，专业教学得到了师生的认可。
然而我知道，“没有当过班主任的老师不是一个完整的老师。”
于是，刚参加工作的我便申请担任幼师0503班的班主任。班上有个学生名叫易辉群，是位刚生下孩子的妈妈，为了钟爱的幼教事业，她放下孩子，带着行李，也带着梦想来到常师。经过了解，我发现易辉群吃苦耐劳，朴实稳重，因此委任她为班长。不曾想，班上许多同学认为她形象土气，不善与人沟通，加上她比较差的专业功底，因此都不服从她的管理，甚至排斥她，嘲弄她。后来，易辉群向我提出了辞职。为了让大家接受易辉群，也让她尽快融入集体，我特地召开了一次主题班会，班会上，我让易辉群第一个发言，她动情的讲述了自己求学的目的和生活经历，当她发言完毕时，全班响起了热烈的掌声，随后大家倾心交谈，整个班会充满了和谐与温馨。后来，易辉群又有了继续担任班长的勇气，她没有辜负我的期望，把班级管理得井井有条，自己的专业成绩也有了长足的进步。
毕业离校时，易辉群带着她的宝宝来了。刚满3岁的宝宝在妈妈的授意下，向我鞠躬，用稚嫩的声音说：“原原老师，谢谢你！”那一瞬间，我感动地哭了。
XX年的秋天，我接手了现在所带的班级初教0701班，原任班主任陈志刚老师因身患白血病，不得不辞去班主任工作。与学生初次见面时，教室后面的黑板上赫然写着：“刚哥，我们等你回来！”当时我内心非常复杂，一方面被这群学生的真挚情感所打动，另一方面也担心自己是否能被学生接受。
这一年，桂花才刚刚绽放在枝头，可是陈老师却永远地离开了，离开了写满他人生梦想的校园。在外实习的学生风尘仆仆地赶来，送了他最后一程。我心中默默许下诺言：这个班，我一定要好好带。
我从没想过取代“刚哥”在学生心中的位置，我只是努力地将一种梦想和信念去传承、去发扬和延续。在清晨，在日暮，寒暑易节中，我伴随着学生一起成长。这一路上，我有幸分享学生成功的喜悦，有缘分担他们的失落与忧愁。我们一起汲取知识所带来的快乐和富足，一起感受成长历程中的自信与坚强。
又是一年清明，我领着全班同学去给陈老师扫墓，在他的墓前，我默默地说，陈老师，你的学生都长大了。在我的背后，我分明感受到这群90后的孩子们那一颗颗拳拳之心，那份浓浓的师生情谊。
节后的一个早自习，黑板上写着一行字：“高姐，我们爱你！”
学生的认可与喜爱让我感到无比的欣慰和骄傲，但是，与那些为教育事业奉献青春乃至生命的老师相比，我的这一点点付出根本算不了什么。在常师的校园里，有太多值得我学习的优秀教师：有潜心钻研文学的裴老师；有记住每一个学生的生日并送出祝福的李老师；有帮助癌症学生奔赴中国梦想舞台，实现音乐梦想的王老师……我，将与他们并肩同行！
三尺讲台任驰骋，一块黑板写春秋。衣带渐宽终不悔，一片丹心育英才。
选择教育，我无怨无悔，任岁月更迭，任青春的红颜悄悄逝去，我将永远守候教育，守候未来！
谢谢大家！