五年级语文科任老师家长会发言稿(实用三篇)

五年级语文科任老师家长会发言稿(精选3篇)

五年级语文科任老师家长会发言稿 篇1

春雨是一个调皮的小孩子,春雨是一个变化无常的小姑娘,春雨是一个万能的魔术师。它悄无声息地来,又悄无声息地去。它来去匆匆,它的时间好像被挤得满满的,没有一点空隙。

听,“沙沙沙,沙沙沙”,春雨的脚步近了。“随风潜入夜,润物细无声”,说得多好。刚开始,不带一丝声音,慢慢地,慢慢地,声音响了,可又不是夏天雨的那种猛烈,而是轻轻地,柔柔地,有如一首舒缓平稳的乐曲,让人心平如镜。“嗒嗒嗒”,春雨落在屋檐上,把屋顶当成了一个演奏场,弹起了一首美妙的钢琴曲,“啪啪啪”,春雨落在雨蓬上,连续不断地落下来,像一群奔马急弛而过,咦,雨渐渐地小了,声音也变成了“滴嗒滴嗒”,犹如教室里时钟响的声音,低沉平缓,久久回荡在我的耳畔。雨珠落到水泥地上,好似千万颗珠子落入玉盘中的声音,“沙沙沙:,春雨落到阳台上的瓷砖上的声音,好似清脆悦耳的笑声,啊!这是奏的欢笑声。春雨落到草叶上,好像在与草叶呢喃细语。这么多奇妙的声音汇聚在一起,就变成了交响乐,时而富有激情,把人们都带入演奏家的世界中;时而平静低缓,让人聆听演奏家的“心声”。如此奇妙的音乐,是谁弹奏出来的?是雨,是奏的雨,只有春雨这位神奇的演奏家,才能演奏出如此动听的音乐。

看,春雨从天而降,是那么快,又是那么的急。大概是天上的仙女不小心打翻了酒杯,杯中的琼汁玉液便直泻人间,成为了一场甘霖。人称“烟雨江南”,果真名不虚传!雨中的宜兴,像被一层薄纱笼罩起来了,朦朦胧胧,房子也只留下一个模糊不清的轮廓,若隐若现。再细看,春雨像牛毛,像细丝,像针尖。春雨是细细的,不像夏天的雨那么粗,如果你不仔细看,还看不清呢!细细的雨丝犹如少女飘飞的长发;春雨是尖尖的,雨垂直落下来,一头就栽进了泥土里;春雨是密密的,春雨如丝,密密地斜织着,如同一张巨网,把整个天地都网起来了;春雨是圆圆的,雨落在小河里,便泛起了一圈圈涟漪,就像小河露出了灿烂的笑容,都笑出了雏纹了呢!春雨是无痕的,瞧,它落在泥土地上,泥土太需要春雨的滋润了,所以,雨都被泥土吸收了,没有留下一丝痕迹。雨娃娃们争先恐后地来到了这个世界。它们落下来时,好似一个个快乐的音符。它们随处可见,它们在草叶上,草叶变成了滑滑梯,它们在快乐地玩耍,又好像在一遍一遍地给小草刷上绿油漆。它们在地上,一个个小水洼,它们见了,按捺不住好奇心,连绵不断地往上滴,一个个小圆晕慢慢地扩展,有如蜻蜓点水一般,又好似一个芭蕾舞蹈演员,在不停旋转,把这当成了一个舞台,跳着圆舞曲,展现自己的魅力。坐在汽车上,雨不停地敲打着车窗,似乎要进来瞧一瞧。车窗上的水珠渐渐地连在了一起,像一条贪吃的蛇一样,越变越长,越变越长,有的快一些的,像一道流星划过。如此有趣的景象,是谁描绘出来的呢?是雨,是奏的雨,只有春雨这位优秀的画家,才能描绘出如此美丽的画卷!

我把手伸出窗外,春雨落在我的手心里,感觉凉丝丝的,无比舒畅!我走下车,一霎那,一朵朵雨花在我的衣服上绽放,真是“沾衣欲湿杏花雨”啊!雨给我做了一个洗礼,让我的心灵得到净化。雨滴在我的身上,一股凉意透进来,让我体内的每个细胞都焕发出无限的活力!

啊!雨停了,周围的一切都换了个新衣裳,变得愈发美丽了!瞧,树叶绿油油的,小草也青得逼我们的眼,柳条醉了,随风扭动着腰肢,花苞上挂着几颗晶莹剔透的雨珠,这可是春姑娘的见面礼——珍珠项链,在阳光的照耀下,熠熠生辉,美丽极了!俗话说:“春雨贵如油”,不错,经过了春雨的滋润,农作物长得更茂盛了;似乎在预示着丰收!农民伯伯乐开了怀,由衷地感叹到:“真是‘好雨知时节,当春乃发生’”啊!

春雨是一个调皮的娃娃,它变化无常,想什么时候来,就什么时候来,没有一点征兆,经常让人猝不及防。通常在你出门时,它就来了,可正当你准备打伞时,天上又只见太阳公公了,让人无可奈何。啊,春雨,我爱你,世间的一切在你的滋润下,充满了生机!

五年级语文科任老师家长会发言稿 篇2

各位家长,上午好:

我是语文老师杜老师,下面我从语文学科方面向各位家长做一介绍:

一、我在教学上的一些做法:

1、立足课堂,提高课堂效率。

在课堂上我充分调动学生的积极性,让学生参与学习,重点内容重点讲,该放手让学生解决的让学生解决,力求当堂课任务当堂课完成,不留尾巴。通过我的教学观察,感觉班级学生上课状态还比较好,都能跟上我的思路,掌握了一定的学习方法,上课时基本上不用怎么去强调纪律,偶尔对动作慢的,走神的的同学进行提醒,每节课的教学任务基本上都能顺利的完成,效果比较好。

2、注重基础,注重知识拓展。

我认为要想把语文学好,基础知识必须过关,字词的积累、标点的使用、句式的变换等等,所以我要求学生每课的生字词必须会写会用,再就是注意积累课文中的好词好句,尤其是一些四字词语、叠词,一些比喻句、拟人句等等,为说话、作文积累素材。需要背诵的段落、古诗必须要背下来,我通过经常听写测试了解学生的掌握情况。基础很关键但随着知识的增多加深,要对知识进行拓展,也就是不能局限于课本那点东西,尤其句式的变换,阅读题的理解,一些一题多解、谈感受,说想法的题目更能让学生把积累的语文知识发挥出来,真正达到拓展孩子思维,培养孩子能力的目的。使学生学会从不同角度去考虑问题,达到学以致用,灵活掌握。

3、关注每一个学生,不放弃每一个学生。

在班级里无论学生的学习好坏,家庭背景如何,我都是一样的对待,一样的喜欢,孩子都是好孩子,就是我们做老师的,做家长的怎么来引导,去教育,如今打骂已不是解决问题的惟一的办法,也不是有效的办法了,其实换一个角度去思考,一次谈话,一次表扬,一次鼓励等等或许更能激励他,在班级里我做到关注每一个学生,从作业批改,从课堂提问,从一举一动,即使经常不写作业的同学我也经常去向他要作业让他补作业,告诉作为一个学生这样是不对的,上课也会经常提问他,而不是放任自流,我想我是对他负责任的,因为我知道他是因为没有养良好的学习习惯才这样的,我要尽我的努力来帮助他。对于班上的同学发现表现好的地方我就及时的鼓励,听写一百分了,上课认真听讲了,作业写的好了,考试取得好成绩了,或是表现比以前有进步了,“好孩子是夸出来的”大人都喜欢听表扬的话何况是孩子呢,在严格的要求同时不妨多鼓励孩子,他会更有学习的动力。

二、 学生情况:

通过一学期的教学,对本班学生也有了较全面的了解,谁学习是什么状态,还存在什么问题,也基本心里有数了,大部分学生学习习惯都非常好,真的非常懂事,无论是课上听课,还是课下完成作业练习,都不用老师操心,完成的也比较好,但也有小部分学生对自己不能严格要求,课上注意力还不够集中,需要老师不断督促,还有的同学不能及时完成学习任务或是完成的质量不高,存在应付的心理,学生本身对学习这件事认识不够,主观不努力,学习效果比较差,听写错的比较多,考试成绩不理想。从本学期两次测试成绩来看,本班语文成绩稳中有进。第一次测试最高分 分,最低分 分,优秀人数 人(85分以上)不及格 人。期中测试最高分 分,最低分 分,优秀人数 人,不及格 人,优秀人数增多,不及格的人数没变,但大部分学生的分数都有所提高,每次考试完我们都要进行质量分析,我感觉我们班的优秀人数还会增多,也就是说中等生还有进步的潜力,尤其对不及格的同学我很有信心格。马上进入紧张的复习阶段了,一学期的知识更多了,学期末能否考出理想的成绩,要靠老师的教学,要靠学生的努力,同时也离不开家长的配合,如果我们都尽力了,相信一切会有好的成绩。最后归整一下,每天需要家长费心做的:

1、监督孩子认真复习。

2、死盯基础知识,帮孩子听写、默写,检查。

3、监督孩子每天至少读书半小时。

最后借次此机会向家长们表示衷心的感谢,希望家长能一如既往的支持我的工作,有问题及时与我沟通。

谢谢大家!

五年级语文科任老师家长会发言稿 篇3

尊敬的各位家长:

下面我们一起来探讨一下孩子的语文学习问题。

语文学习是一件漫长而不容易见效的事情。如果说,数学有一条线,牵一发而动全身,像直泻而下的瀑布的话,那么,语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢?想要驾驭它,必须了解它。因此,我们首先来了解一下五年级语文教学特点。

五年级作为高年级的起始段,要求学生养成良好的语文学习习惯,比较系统地掌握小学阶段的语文基础知识,形成较强的听说读写能力,如,能阅读程度合适的文章,概括理解意思,体会中心思想和感情,能在40分钟写出一篇400字左右的记叙文,文从字顺,有中心,有条理,有一定的文采,特别要注意一定要有独特的感受、独特的视角、独特的见解,要特别重视细节描写等,为下一阶段的语文学习打下扎实的基础。

要有效地提升孩子的语文素养,使孩子的语文能力得到全面发展,需要我们的共同努力。我们着重要从以下三方面入手。

一、 写好字——提笔就是练字时

“端端正正写字,堂堂正正做人。”写得一手好字,是很重要的语文素养。写字,它不仅仅是一种单纯的技能训练,它更是一个形成良好习惯,培养高尚品质的过程,一个磨练意志,陶冶情操,学会做人的过程。它对培养完美的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。所以,写好字,这既关系到学生书面考试成绩,也使孩子终身受益。

我们学校历来非常重视学生的写字训练,“写字”课是学校督促和辅导学生练字、有效提高学生习字水平的一个平台。在练字的时间里,孩子们凝神于一笔一画,身心得到了陶冶,写字水平得到了提高。如今,我校已推出了七期《百花亭学生书法作品集》,可以说成果斐然,我以前任教的班有许多同学榜上有名。更重要的是,通过练字,很多同学做事更有耐心了,意志得到了锻炼,审美能力有所提高。在练字这个问题上,希望我们的家长大力支持。

首先,为孩子准备一本合适的字帖。书法训练都是从临摹开始的,准备一本好的字帖尤为重要。家长应该根据自己孩子的写字特点进行选择。对于字形工整、笔画到位的同学,可以选择风格明显的字帖;对于基本功不太扎实的同学,不要好高骛远,要扎扎实实从楷书练起。

其次,坚持督促,严格要求。孩子字写得好,固然有天赋的因素,更在于后天的严格训练。如果只是寄托于一周一节的练字时间写好字,平时的作业却不认真写,要想把字写好,那只能是天方夜谈。功夫还在于平时的点滴,也就是平时每次作业,俗话说提笔就是练字时。所以希望每位家长能够每天抽时间看一看孩子的各门功课的书写。有的同学练字本上的字写得特别认真,让人赏心悦目,而作业本上的字却是散漫潦草,真是判若两人。由此可见他的作业态度多么糟糕,而以这种漫不经心的态度来完成作业、巩固自己的学习所得,其效果可想而知。长期如此,不仅字写不好,成绩也不会好,更重要的是好多能力、品质、意志力方面的习惯都将远远不如那些每次认真完成作业的孩子。

二、 读好书——培养良好的读书习惯

也许有的家长很烦恼:我的孩子看了很多书,家里也有很多书,怎么不见他的阅读能力、作文水平提高呢?我想,这与个人的学习态度、自身能力有直接的联系。再说阅读和作文都不是一步登天,它是一个厚积薄发的过程,需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。但只有坚持不懈地做下去,才能有所长进。这就需要我们去培养孩子良好的阅读习惯。

有的孩子阅读时不分重点、毫无目的,结果阅读效率很低;有的孩子阅读时习惯做小动作,注意力容易分散;有的孩子阅读时坐姿不好,严重影响身心健康;有的孩子阅读时不习惯动笔和思考,阅读质量和效果不能很好保证;有的孩子阅读时没有计划性,总是半途而废;有的孩子阅读时不习惯带工具书,一遇到生字就读不下去了;还有的孩子不喜欢阅读,一碰到书本就头疼等等。这些不良的阅读习惯都会影响孩子阅读的效果。

小学生由于本身的身心特点,在学习生活中会缺乏自主性,自控能力比较差,有些不良习惯是不知不觉形成的。因此,帮助孩子纠正这些不良的阅读习惯,我们老师和家长责无旁贷。

那么应该如何培养孩子们良好的阅读习惯呢?我们要本着“提出要求,具体指导;常抓不懈,严格训练;言传身教,当好楷模”的原则,有意识的培养孩子良好的阅读习惯。

1、培养每天阅读的习惯

每天阅读,关键在于坚持,使孩子的阅读习惯自觉的养成。我们建议每天中午,或者每天晚上作业完成后抽出一刻钟时间,指导孩子进行阅读,让孩子觉得一天不读书,就像少吃一顿饭一样,浑身不自在。从而让阅读成为孩子的自觉行为。当然在这当中,我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性,要给孩子自由选择阅读材料的空间,循序渐进,慢慢进入正轨。

2、培养专心阅读的习惯

专心,就是身心合一,聚精会神。要养成这一习惯,必须做到:姿势要端正:因为端正的坐姿容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程;环境要安静:阅读时应尽力避免干扰,做到安静、空气清新、光线适度;作息要定时:作息不定时是分散注意的主要因素,学习时应该专心致志,游戏时应该尽情地玩,养成按时作息的习惯,有利于专心阅读习惯的养成;学习地点要固定:学习场所单纯固定,可以控制心理倾向。

3、培养读书动笔的习惯

“不动笔墨不读书”,阅读时边思考边动笔,可以抓住重点,深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会,对积累资料和活跃思想十分有利。这学期我仍然要求每位学生准备一本读书笔记本,并提出了做读书笔记的要求,相信只要这样持之以恒地坚持读书,坚持做好读书笔记,孩子的知识积累一定会越来越丰富,语文素养也必将有很大的提高。

4、培养边读边思的习惯

阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲,阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中,必须培养孩子阅读思考的习惯,纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯,指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法,问自己“为什么”,可以由表及里,深入思索;问自己“为什么不”,可以培养逆向思维,克服思维定势的影响,培养创造性思维。

另外注意阅读要有计划性,阅读时不能见异思迁,半途而废。阅读的行为要有条不紊:书放在什么位置,笔记和笔放在哪里,怎么做记号等。

三、 习好文——描绘《童年的风景》

作为家长,要提高孩子的习作水平,干着急没有用。您要做的是在忙碌的工作之余,引导他大量阅读,真正走进书里去,并多和孩子活动交流,丰富他们写作的源泉,多鼓励孩子勤于动笔,及时记录下自己生活中的各种事情,注意一定要让孩子写自己的真事真话,千万不能胡编乱造。这样才能配合我们提高孩子的写作能力。五年级学生的习作要求字数应达到400字左右,我们学校有一本专门的练笔本《童年的风景》。希望各位每个星期关心一下这个作业,督促孩子认真完成。

为了提高学生的写作积极性,我们要鼓励孩子参加学校、图书馆组织的作文竞赛。可以向学校的校报《百花亭》、学校的网站《童年的风景》投稿。

以上是和家长主要交流的三个方面,除此而外,关于语文学习还有这样几个方面希望引起各位的重视,得到您的配合。

1要规定孩子放学后合理安排时间,必须做完作业再做其他事。尤其是星期六、星期日。因为玩是孩子的天性,如果家长只顾工作,不正确引导孩子,就容易使孩子迷上看电视等,把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间,几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子,先玩个痛快,等到第二天要上学了,一大早上跑到学校匆匆做作业应付检查。这样的作业,它的质量可想而知,不是字迹潦草,就是错处很多。因此,家长要经常关心他们的学业,督促按时保质完成作业。

2平时有空多陪陪您的孩子,参与学习过程,进行有效帮助。

3正确看待孩子的分数(不要认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满,分数不理想,应该与老师、孩子一起研究问题的所在)。

我们之间的沟通是非常重要的,我们在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,希望大家及时给我们指出,我们肯定会“有则改之,无则加勉”。

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