数学教研组长竞争上岗演讲稿(实用三篇)

马上要参加数学教研组长竞聘了,你的竞聘演讲稿准备好了吗?本文是小编为大家整理的数学教研组长竞聘演讲稿,欢迎阅读!

数学教研组长竞聘演讲稿篇1

尊敬的各位领导,各位评委老师们:

大家好!首先感谢组织给我这次参与竞聘的机会。我是一名工作在教学一线的中学一级数学教师,本科学历,我竞聘的岗位是数学教师。下面,我将从几个方面向领导和评委们作简要的陈述:

一、对竞聘岗位的认识

新课标主张“人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新世纪数学课程标准的基本理念,这就要求数学教师自身必须具备深厚的基础知识,有着多层次、多元化的知识结构;还要有开阔的视野,创新的教学模式以及灵活的教学方法。

二、我的竞聘优势主要有以下三点:

1、我有坚定的共产主义信念。我是中共党员,坚持贯彻执行党的教育方针、路线和政策。

2、我有较强的工作能力。在教学中本着“为人师表”的信条,严以律己,踏实教学,在工作中坚持教学并重,利用业余时间自学电脑知识,熟练常握了多媒体技术,能熟练运用几何画板、易教通网络课件快车等软件制作出精美的课件,并运用到课堂教学中,加大了课堂容量,激发了学生的学习兴趣,收到很好的成效,几年来,本人所任教的班级在段、期考中成绩突出,特别是今年毕业的55班在近三年每个学期的段、期考中数学科的优秀率、高分率都排在全县的第一名,在今年的中考大战中也取得了辉煌的战果,为学校争得了荣誉。参加工作以来,本人历任班主任、数学教研组组长、女生辅导员等,工作认真负责,教育教学效果显著,5年来荣获全国奖1次,区省级奖2次,地市级奖2次,县级奖5次,20xx年至20xx年,连续5年年度考核被评为优秀等级。经过11年的学习和实践,我对课堂的教学组织能力,对教材整体的驾驭能力,对学生掌握知识程度的判断分析能力等都有了很大的提高,我认为完全能胜任初中数学教育工作。

3、我有较强的年龄优势。我今年33岁,身体健康精神好,能够全身心的投入到所热爱的教育教学工作中。

三、工作思路:

假如我能够通过竞聘上岗,我打算从以下几个方面改进自己的教学工作,提高自己的教学水平:

1、做一个学习型、钻研型、专家型的教师。在工作中不断完善自我,充实自我;拓宽自己的知识面,使自己的教学再上一个新台阶。

2、努力培养学生的学习兴趣。结合数学科的特点和本校学生的实际情况,配合学校的校本教研,设计并开展丰富的数学实践活动,进一步拓展学生的视野,提高学生的数学素养,让每个学生都能学到“有用的数学”。

3、加强个人修养,练好基本功。

各位领导、评委老师们,给我一片天,我将以我的热情与进取、诚心与虚心、刻苦与勤奋为田东四中的再一次辉煌献上自己的微薄之力。谢谢大家!

数学教研组长竞聘演讲稿篇2

各位领导、各位老师:

上午好!

我首先感谢领导、老师们的信任和支持,给我这个机会参加竞聘演讲。我是一名小学一级教师,20xx年毕业于昌乐特殊教育学校,进入特殊学校虽然未能如愿,被分配到临村的普通小学任教,整天和一大群天真灿烂的孩子生活在一起,所以自己又是最幸运的。一晃到现在从事教育、教学整10年了,今天我之所以竞聘数学教研组长,是因为我有以下几个优势:

1、我有很强的责任感和事业心,凡事不怕辛苦,领导布置的任务能认真努力去完成。

2、我有扎实的业务知识和教学能力。在分配后的10年中我所教的班级数学成绩优异,并多次担任小学毕业班的教学,由于成绩突出和领导信任20xx年我在全区小学数学优质课比赛中获一等奖,20xx年被评为区优秀教师,20xx年被评为优秀任课教师。

3、我有一定的实践经验。我当过三轮的教研组长,所以深知教研组长的责任和义务。

4、我有较好的年龄优势。我年轻,身体健康,精力旺盛,完全有能力投入到教育事业中去。

假如今天我有幸竞聘成功的话,我会在以下几个方面来开展工作:

1、“一头狮子率领的一群羊,一定能打败一头羊领导的一群狮子”这句话说明了“头”的重要,所以自己要带好头,学在前,思在前,行在前。

2、抓团队建设。我会尽量协调数学组各成员,建立一个和谐的人际关系,在竞争中合作,在合作中竞争,形成一种团结互助的竞争氛围,做到资源共享,共同协作,共同进步,共同提高。

3、组织本组人员制定教学计划。凡事预则立。统一教学进度,开展好集体备课活动,对每一节的导学稿把好关。把每次的教研活动落实,定期的组织本组成员听课,评课,说课。

领导,老师们,我有信心和决心做好自己的本职工作,为我们齐陵二中小学部的腾飞贡献自己一点微薄的力量。

数学教研组长竞聘演讲稿篇3

各位领导、各位老师:

上午好!

我是在实验高中的培育下成长起来的,我也见证了实验高中数学组队伍的起步,到发展状大的整个过程。98年建校时,实高的数学组包括吕校长和张校长在内总共才七个半人(我当时我还是微机员,负责微机室内的阅卷工作,只能算半个数学老师,后来由于形式需要,才专职教起了数学),到现在咱们实验高中数学组已发展成为有60多人的一个大组。在这不到十一年的时间内,随着教材的变化,我也经历了数学学科两次大的变革:一次是由代数、几何合二为一的新教材,另一次就是新课程标准的实施。经过这两次教材的变革,咱们数学组的老师也变的更成熟,从把握教材的能力上和对教材的理解上更是提高了不止一个层次。

从我个人在实高的十一年来说,也经历了两次大的波动。一次就是十年前由微机室阅卷员变为专职的数学老师,那时并不是我的本意,而是当时形式所迫,也是学校的需要。就这样一个偶然的机会,我踏入了数学老师的行列。第二次是去年竞聘信息学奥赛的教练员,虽然教了十多年的数学,还不想放弃计算机,我也就有了二者兼顾的想法。不过在二者只能选择其一的时候,我为难了——选择计算机,意味着放弃我教了十多年的数学,从各方面讲我都难以接受;如果选择数学,也就意味着放弃了我回老本地的唯一的一次机会。本着对数学的热爱,最终我还是选择了数学。

下面谈谈我对数学的一点看法:

数学老师很累,这是咱们数学老师共同的感受,我认为感觉累的原因有两点:

一是课多。第天都有课,每天都要写教案,我认为这点不是最重要的,最重要的还是下面这点:每天都要做大量的题。

下面就这一点谈下我的看法:

(1)作为老师,特别是数学老师,做题是必须的,但也做了大量的重复工作,同一个题教一遍至少要做一次,我们是通过“做”来体会这个题目的关键点、易错点和难点。事实上,如果本题一出来附带着关键点、难点和易错点的话,能省去我们好多的“劳动”。

(2)我们数学老师累的另一个原因就是想找新题,有时甚至忽视了“旧题”。对于高三的二轮复习和三轮复习,做些新题是有必要的,但对高一高二和高三的一轮复习这些打基础阶段,题目对学生来说无所谓新旧,学生没见过的题目都是“新题生日祝福”。我个人认为除偏、难、怪、繁的题目外,越旧的题目越具有代表性,不然各资料上也不会总出现这个题目。这样的题目做例题就很合适了。而我们老师(包括我在内)总是根据自已的意愿认为老题没意思,总想在新授课时给学生见些“新题”。这些题目的选取有时不仅会失去代表性,还会加重学生、老师的负担。

要解决这两个问题的办法就是建立我们自已的“题库”,我有一点设想,实际上我已着手建立(必修三后两章的基本完成):

要本着实用的原则,分这样几部分准备:

(1)学案与教案(包括教学过程中的关键点、学生易错点和易混点,学生的一些思维障碍等)。

(2)达标练习及详细的解答过程(包括考查的知识点和本题的易错点等)

(3)其他练习(包括一些非常规的题目,供下轮出题时选用)

这是我对数学的一点看法,如果这此我能被选上,我会听从领导的安排,创造性地开展工作,给老师们服好务,设法提高学生的数学成绩,然后再尽力帮老师们减轻点重复的劳动。

如果不能选上,说明我还离本职有一些差距,我会找出差距尽力弥补,做好我的本职工作,同时配合新组长做好数学组的工作。

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