庆六一暨校园文化艺术节校长致辞(三篇)

庆六一暨校园文化艺术节校长致辞(精选3篇)

庆六一暨校园文化艺术节校长致辞 篇1

尊敬的各位领导、各位来宾,老师们,同学们:

大家上午好!

今天,我们欢聚一堂,隆重举行郎家营小学校园文化艺术节活动,首先,请允许我代表郎家营小学对各位领导、各位来宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!借此机会,我还要向辛勤工作、无私奉献的全体教师致以最诚挚的感谢和亲切的问候!向全体同学致以节日的祝贺!

过去的一年里,在红庙子镇政府的关心支持下,在郎家营村委会及社会各界人士的鼎力帮助下,学校发生了根本性的变化,各项工作蒸蒸日上,深受上级部门的肯定。学校正朝着高质量、多特色、学生向往、家长放心、社会认可的标准化农村小学这一目标阔步前进。

今天,我们举办校园文化艺术节,是我校素质教育办学成绩的一种有效展示,是我校师生精神面貌、信念追求、和谐发展的全面呈现,是对我校“幸福生活,阳光成长”这一文化核心理念的有力诠释。同学们,今天是属于你们的,让甜蜜的歌声飞出我们的心头,让优美的舞姿美化我们的生活,让欢乐的鼓乐奏响节日的华章,让我们携起手来,在艺术的天空放飞希望,让美丽的梦想从这里启航!

最后祝各位老师工作顺利,平安幸福!祝同学们节日快乐,茁壮成长!祝福所有关心教育、支持教育的各级领导、各位家长身体健康、万事如意!谢谢大家!

庆六一暨校园文化艺术节校长致辞 篇2

尊敬的各位领导、各位家长和来宾,亲爱的老师们、同学们:

大家晚上好!

今晚,我们欢聚一堂,隆重举行学校校园文化节总结表彰会暨元旦文艺晚会。首先,谨让我代表学校党委、行政和全体师生向光临今天活动的各位领导和嘉宾表示最热烈的欢迎!

在这师生同庆、流光溢彩的日子里,历时一个月的校园文化节即将成功落幕,在此,我代表学校党委和行政,向在校园文化节中辛勤工作、积极参与的广大师生表示衷心的感谢!向在校园文化节活动中取得优异成绩的`班级和个人表示热烈的祝贺!

本次校园文化节,我们集中组织了12项主题活动。整个活动组织严密,参与人数多,活动质量高,收到了良好效果,取得了圆满成功。通过这次文化节活动丰富了校园文化生活,充分展示了广大师生良好的精神风貌和素质才华,陶冶了思想情操,培养审美能力,激发了学校的内在活力,增强了学校的凝聚力,得到了社会和家长的高度评价。即将开始的元旦文艺晚会,将给全校师生和嘉宾奉献一份高雅的艺术大餐,伴随大家度过一个欢乐愉快的夜晚。

老师们,同学们,校园文化节只是一个有限而精彩的时间段,但文化的空间却是无限的,通往文化艺术殿堂的大门将永远为我们敞开着。我忠诚希望同学们能把在校园文化周中激发出来的热情和动力投入到紧张的学习生活中去,用体育健全体格,提高身心素质;用文化健全人格,提升思想境界;用艺术陶冶情操,培养审美情趣;用青春和智慧,活力与激情,书写幸福人生!

今宵欢聚,同喜同庆。让我们用悠美的歌声、欢快的舞蹈,共同欢庆辉煌灿烂的20xx年,共同迎接充满希望的20xx年。

最后,预祝元旦文艺晚会取得圆满成功!祝各位领导、嘉宾和全体师生元旦快乐,前程似锦。

谢谢大家!

庆六一暨校园文化艺术节校长致辞 篇3

老师们、同学们:

在“六一”国际儿童节来临之际,我们三师附小的全体师生在这里隆重举行校园文化艺术节。值此盛典之际,我代表教体局向为本届艺术节筹备工作而付出了辛勤劳动的老师和同学们表示衷心的感谢!向学校艺术节的成功举办表示但拥有知音朋友是一种人生的境界,是一种美好,是可以遇到的衷心的祝贺!向全体同学们致以节日的问候!

多年来,三师附小坚持“全面育人,和谐发展,注重个性,发展特长”的办学理念,既重视基础学科的教育,又重视艺术学科的教育;既注重科学精神的培育,又重视人文艺术素养的培育,在艺术教育方面探索出像“剪纸课堂”等一批教科研成果,在省、市各项艺术比赛活动中多次获得优异成绩。应该说,三师附小在艺术教育方面经过多年的探索,打造出在全县有较高声誉的艺术教育特色学校,在全市成为知名学校,所取得的成绩是可喜可贺的。 举办艺术节是学校文化特色的一次展示,是推进素质教育的良好体现。艺术可以陶冶心灵,艺术可以丰富人生。罗丹说:“美到处都有。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”新世纪的人才,不仅要有坚定的理想信念,高尚的道德情操,扎实的文化功底,更需要有良好的礼仪素养,儒雅的艺术底蕴,创新的艺术构想。

今年以来,我们全县教育系统之所以提出抓内涵,加强校园文化建设,就是要以文化引领打造校园名片,以文化建设促进内涵发展。要积极开展各类艺术兴趣教学、开设各类兴趣课外活动,全面提高学生的综合素养,促进艺术兴趣的开发,培养个性特长,让每个学生都能放飞个性、生动活泼地健康成长,使潜能素质得到有效提升,成为适应新世纪多元化发展的有用人才。

校园艺术的舞台是宽广的,我们每个人都是活动的主角;艺术的生活是丰富的,我们每个人都要学会分享。

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