感情丰富大气的朗诵稿（通用5篇）
白炽灯下，木书桌前，一碗黑茶，一首单曲循环的《南山南》。听着听着，觉得《南山南》的歌词描述的是你、我、他，是许多人的青春。这里面有怀旧的心情，也有自我救赎的精神，以及无穷无尽的青春岁月。
曾经青春年少的“80后”现在也都说自己是怀旧的一代。播放民谣的收音机，唱着摇滚的地下音乐会，放着经典电视剧的各大卫视频道，以及还能瞧见坐着许多沉迷网络游戏小孩的网吧，都是怀旧的见证。青葱校园里的读书岁月，懵懵懂懂的大学初恋，某间教室里的集体放声高歌，都是精神在升华。我们的回忆有欢乐的笑声，宛如午后和煦的阳光;我们的成长也有曾经不谙世事的青涩，这就是有苦味的岁月。
总听长辈们说起他们的艰苦创业，现在想起来我们也可以跟后辈晚生们谈起我们的奋斗历程。从“美猴王是不是应当登场央视春晚”的热议话题就可以看出，整个“80后”上承父辈时代的价值审美，下启新世纪时代的多元思维，怀旧成为了一种凝聚的张力、一种自我认知否定再认知的过渡、一种涟漪于历史漩涡的思想火花。
诚如此题可言，记忆也好，回忆也罢，其实是有选择的。例如现在三十而立的我——一个教历史的胖子还在想“我的高中”和“我的大学”，“如果当年如何如何”，“可能现在会怎样怎样”，这就是潜移默化地自我救赎，至少在精神上或者念想上。同时也要承认，已向社会缴械投降的我，在现实中只会沿着自我选择的路走下去，即使现在不能实现曾经的或者现在的宏伟理想，我也会并且始终秉持内心保持的那一份宁静。这也是挣扎于现实又无法百分百脱胎于现实之后的自我救赎。
有时候，我常常自嘲地讲这可能不是所谓的“正能量”，但我们这一代“80后”的确是要自我的救赎，只是每个人有权利选择一种自认为适合的救赎方式。比如我，坚持每周锻炼身体，闲暇时间饮茶听琴，心静的时候读会儿书，疲乏的时候积极休息，努力做到不把工资交给医院，努力做到不给爸妈添麻烦。这就是适合我当前的救赎方式。
然而，无论现实是如此的磨砺一个人的棱角，每当我读到“从来纬地经天业，皆在躬行实践身”，我也自认领悟了湖湘精神;每当我读到“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，我也依然热血澎湃。这就是我“宁可食之无肉，不可心中无竹”的自我救赎。所以我想说，套用《明朝那些事儿》里的那句“那一夜，我梦见百万雄兵”。希望我们的青春使命有所不同，但万世不变的是心中的拼搏。
思考，是一个“80后”“教历史”的胖子我对这个世界的注解。网络上说，每个时代的人有不同的苦恼，的确如此。我坚信，竖着的青春属于今天的我们。我们的时代注定是多元化的，要仰望星空，也要脚踏实地。我们的时代注定我们要多思考，独立的思考，用自己的理性思考，不人云亦云。我们的时代注定我们即使痛苦，也要前行。
我不喜欢用心灵鸡汤式的文字激励所谓的奋斗，苦恼、失意是人生的必然。因为竖着的青春时代要有那么一点儿愤世嫉俗，要有那么一点儿特立独行。竖着的青春，其实就是我们的青春还有三分傲骨、七分正气、十分真情。
回想我过去的点点滴滴，思考与成长密不可分。大学毕业后走上工作岗位，自己安安心心地从事一份自主选择的职业。虽说从事中学历史教育时间不长，但自己的理想是做一名博览群书的“读书人”，做一名百家讲坛式的“引路人”。心有所想，定位自是分毫不差。有人曾讲，工作和生活要分开，要学会自我解压，尤其是涉及人与人的工作。我认同这一点。也许有时候生活和工作一时难以分开，但开心的时候笑一笑，遇到挫折的时候也笑一笑，做一个看淡风情、直抒胸臆、独立人格、宽容处事的“傻瓜人”也是别有一番滋味。
想想岁月并不长，100个50岁的人站成一竖列，就是我们整整中华文明五千年。
除夕怀旧，希望我们的青春不止淡如白水，不止忙碌不分昼夜，不止为爱得泪流满面，也不止身贱低如白菜价。因为我们的青春是多元的。
时间在走，年龄在长
多年以后
我们都变成了最熟悉的陌生人
不是不想念
我们的爱
终究败给了时间
午后飘起了雪花
斑驳的门紧闭
屋子里一个人的时候
我开始想你
多少年了，你的样子
我想想应该变了吧
故事或许旧的不能在旧了
那辆老式自行车上
你坐在后面开心的笑
我慢慢悠悠的带着你
路过乡间的那处老村
城池很旧很旧
时光很温柔很温柔
很旧很旧的照片里
你青涩的笑脸如花
我在你的世界里
守候最美的时光
旧旧的时光里
你一直在
我冷落了后来
翻不起的过往
回忆一节一节
断开，又缝上
风雨人生，岁月匆匆。一夕之间，心事却还在盛夏里婉辗转。千千闵歌，涛声依旧。远离尘嚣，不经想起曾经的某一个她。就像流年，驻扎心底。至此爱恋，总在这夜间怦然心动不已。走过古稀，遥望星空。判若两人，原地等待着那个人又是谁。走马观过花的青春是否面，仍朝大海!我能想到的却只是;坐着摇椅慢慢老!
流水行云思才空， 一朝谁能胜贤哉?
有道浮生若梦中， 春秋夏冬终不返。
千层浪卷万重山， 心留余波几时休。
为此高天在上游， 一叶扁舟顾梦声;
散尽尘缘了无牵， 天地孤影任我行。
待到他方随返乡， 方知游子增添愁。
读完这个故事后，你会想到什么呢?故事中老师的打红叉行为，正是中国典型的中国式的教育行为。绝大部分的父母、老师，都不想让自己的小朋友有这样“异类”的理想，因为大人都认为，只有科学家，医生，国家公务员，以及名星才是理想，像这类想做一条狗的理想，在他们心里，简直就是“儒子不可教也，朽木不可雕也”……
朋友N难得回一趟老家，她到她曾经读过4年书的J小学看望年迈的启蒙老师。
晚上与老师东拉西扯地闲聊。聊着聊着，就随手翻看起桌上的一沓作文本来。老师说，孩子不多，整个二年级才一个班，共24个学生。
在乡下这样的学校，二年级的孩子才刚开始学习写作文。本上的作文都很短，大多干巴巴的一页就完事。乡下的孩子终究不比城市的孩子，想像力极其匮乏，那些苍白的文字实在无味，但朋友N翻着翻着，不经意间就停下来开始仔细读一篇《我的理想》。
粗糙的格子本上写道：“阿爹还没走(当地称人死为‘走’)的时候，他对我说：“你要好好学习，天天向上，长大做个科学家”;阿妈却要我长大后做个公安(人员)，说这样啥都不用怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是变成一条狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。但阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一条狗，这样阿妈和我就都不用怕了……”
作文短，刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师画了个大大的红叉，没有打分，估计是严重的不及格了。是呀，普天之下有谁的理想是成为一条狗呢?做老师的，一定会斥责这孩子。
远离贫困的家乡，朋友N已在城里生活了好多年了。经历过各种世故人情，自觉已是刀枪不入，很难再有什么事能轻易让她感动。然而，那天，她被这个二年级学生的理想震撼了，她说，她觉得鼻子酸酸的。我敢说，这是世上最感人的理想。