在发展不断提速的社会中，我们都可能会用到发言稿，发言稿在写作上具有一定的格式要求。你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是爱岗敬业的小编燕子帮助大家整理的5篇学习标兵的相关文章，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
亲爱的老师，同学们：
大家好！
我是xx班的xx，能够取得年级第一，我的心情非常激动。首先我要感谢老师们对我的辛勤培育，感谢同学们对我的帮助，感谢父母的支持，是他们的关心使我从一个不懂事的孩子成长到了现在。
几年来，我在老师、同学们的帮助下受益颇多。作为全年级第一，我对自己的成绩还不满足，有的学科成绩还是尚需提高，因此我要为下学期制定一份学习计划，也是要与同学们分享的学习心得：首先一定要做到上课认真听讲，不做小动作，争取把老师讲的知识全部消化；每天放学回到家，首先就是主动完成作业。写作业的时候不能让父母催促着写，不懂的问题自己去思考，然后再去查资料，最后才去请教父母或老师。每天按时整理上课笔记并做复习，子曰：温故而知新，意思就是说温习学过的知识，才能得到新的体会与理解。除此之外，在快乐中学习，同学们，你们想学有所成，就从自我开始，从快乐中开始，我就是这样去学习的。我学得快乐`学得主动，那才是真正的乐在其中。我要挤出时间，多学习，正如鲁迅先生曾经说时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。同学们可不能小看基本的学习习惯，我相信只要大家都养成了良好的学习习惯，成绩一定会有提升。
在最后一个学期里，我要全面提高我的学习成绩。
我知道这所有的取得是与老师、同学们的大力帮助分不开的。而且我也清醒的认识到：成绩属于过去，在今后的日子里，严格要求自己，刻苦学习，用优异的学习成绩、优良的思想道德品质、健康的体魄回报给父母、回报给老师！
谢谢大家！
尊敬的学校、老师们、亲爱的同学们：
大家好！
我是八年级一班的。我很荣幸，能作为学习标兵在此发言。此时此刻，苍白的语言难以表达我的心情，在这里，我怀着一颗感恩的心，说说我的心里话。
首先，请允许我代表全体同学向我们的学校表示衷心的感谢！是学校为我们创造了优良的学习环境，我们的校园干净整洁，我们的教学设施越来越完备、舒适，时时处处充满着对我们的`关心，关爱，让我们置身其中有家的感觉，温馨而美好。我很高兴选择了吕河中学。
其次，我要向辛勤培育我们的老师表示诚挚的敬意！一学期以来，我的每一点进步都凝聚着老师的心血，我的每一点成绩都凝聚着老师的智慧，我的每一点成长都凝聚着老师的汗水。老师不仅教给我们知识，帮助我们养成了良好的学习习惯，生活习惯，而且教给了我很多做人的道理。你们的一切付出，我们都看在眼里，牢牢地铭记在心上。
我还想给同学们说几句话：亲爱的同学们，当今的社会是竞争的社会，考场如同战场，拿起笔就开始了竞争，鲜红的分数是我们用汗水换来的，我们凭自己的实力竞争。没有实力就要加倍努力。请相信，天道酬勤，一分耕耘，才有一份收获。
成绩只代表过去，新的目标在前方等待着我们。我想，所有的学习标兵都不会沉醉于今天的掌声中，这只能是我们出征的战鼓，前进的号角，我们一定要在今后的学习中更加勤奋努力，不辜负学学习标兵校和老师对我们的期望，同时我们要与身边的同学共同努力，共同进步，做吕河中学骄傲的学子，让我们在这片育人的天空上放飞梦想，收获新的希望。今天我们因母校而骄傲，明天母校一定会因我们而自豪！
最后，祝各位、老师工作顺利！
祝各位同学学习进步！
我的发言结束，谢谢大家！
我是XX级2班的，我文明守纪，热爱学习，乐于助人，多次被评为学校三好学生。
我爱好广泛，养花、看书、微机……更喜欢汽车。我通过电脑和书籍了解到有关汽车的许多知识，我的理想是设计一辆独一无二的车。大家都知道我是一个不折不扣的小车迷。
我对待学习主动认真，每次语文数学的考试成绩都不低于95分；我积极锻炼身体，体育成绩优秀；我关心集体，积极参加学校和班级的各项活动：参加科技队报的设计并获得学校一等奖，先后参加过两次运动会、两次越野赛，都取得了满意的成绩。我用行动赢得了老师对我的信任，现在是班里的语文组长、体育委员、微机课代表，我为能为老师和班级服务感到骄傲，我相信自己的能力会在工作中不断提高。
希望大家支持我，投我一票，我一定不辜负大家的信任，做老师的得力助手，同学们的榜样。谢谢！
在刚刚结束的奥林匹克杯全国英语写作大赛中我所指导的班级有四人获奖，其中李玉秋同学获得一等奖，梁宝华获得二等奖，陈力源、林海松获得三等奖，这与学生努力的学习和老师正确指导分不开的，也凝聚着我的一份辛劳。我得知自己荣获优秀指导一等奖后，心里非常高兴、非常激动。下面我就谈谈自己的感受：
众所周知，学习英语的目的在于用英语作为交流的工具，不能在实践中应用的英语不能成为交流工具。语言能力是学生在自身的实践活动中培养出来的。我在平时日常教学过程中就把重点从语言知识的传授转到语言应用能力的培养上。英语教学的一个重要目的是使学生获得主动学习的能力，为学生打下较强的自我提高应用能力的基础。英语学习归根到底是学生自己的学习，课堂是学生语言实践的重要场所，课堂教学不仅要扩大学生的语言知识，加强和提高学生的语言应用能力，还要帮助学生养成良好的学习习惯，培养自学能力。所以我在教学过程中增强了实践性。我在词汇教学中采用了相关联想的办法，适度拓展，集中识记。根据实际情况进行适当的拓展，如改编对话，撰写英语小作文， 辅导他们课外阅读，每周检查一次 。对那些学有余力的学生更是从听、说、读、写全面指导，严格要求。教师和学生的关系长期以来一直是教学所探讨的热门话题，摆正教师与学生的关系才能正确处理好教与学的关系。因此，在教学过程中我始� 以学生为中心，不仅意味着在教学中将教师的“一言堂”改为学生和教师的“群言堂”，尤其重要的是要在教学中更多地考虑学生的实际、学生的需求、学生学习的目的、学生学习的难点，从而设计出适合学生学习并为学生欢迎的课堂活动，使所有的学生都能参与课堂活动，有更多的相互交流的机会，使学生参与课堂学习的时间更多、效率更高，从而使学生在教师的指导下取得更大的进步。教师的主导作用表现在：决定学生如何做，何时做，做什么。
英语作为"教育面向世界"的重要学科，在新形势下它的作用显得更加突出。作为英语教师，我们的任务应是"teach students how to learn English"而不仅是"teach students English"。学生是学习的主人，They are learning English not from teachers but with teachers. 作为一名英语老师要把这一理念落实到每一节课，每一个学生身上，持之以恒，日积月累，我相信有更大收获的。
尊敬的各位老师、各位同学：
你们好！我是同学，很荣幸能够在这里就学习等问题与大家进行交流！个人的成长离不开老师们的辛勤培育，同学们的热枕帮助以及自身的努力，感谢大家，同时也感谢自己。
谈到学习，相信不少同学都会头大。的确，学习有时是一件很枯燥的麻烦事。以至于我们读到“学而时习之，不亦说乎”就会就会感到疑惑，有哪个人在学习中时常复习而会感到快乐呢？除非这个人被烧糊涂啦。其实，这里“时”仅仅是指在“恰当的时机”，所以这句话是说学习呢，只有你在恰当的时机复习，才会感到快乐。这就不难解释了，当我们与某个同学在争论某个问题时，双方在都不确定的情况下，等我们找到有力证明时，在被证明自己正确时，我们总会沾沾自喜“瞧，这不我对了嘛？”
与大家一样，我时常也会有这样的疑问：大学的生活究竟应该如何度过呢？当今的时代毕竟已经不是“安放下一张安静的书桌”的年代，同样也不是“为全人类解放而斗争”的年代。所以我们会迷惘，不知道自己应该走向何方。所以有的同学也就会认为：青春是短暂的，生活是美好的，因此趁着年轻，我们要尽情享受生活，而不应该把它毁在书堆里。但不能否认仍有不少同学依然认为：青春因短暂而应该赋予它崇高的价值，而知识是作为衡量的标准。这两者有矛盾吗？确实是有的，这就需要我们针对自己的情况，合理的把握好二者的关系，或许你也会发现，二者是相互促进的。
个人的学习经历应该是仅仅针对个人而言的，它是绝不可能套用到所有人的身上。大家从事学生这项职业已经有一定的年头了，相信每个人都会有自己学习的一套。经验没有孰优孰劣，适合自己的往往是最好的。人们常说“问渠那得清如许，为有源头活水来”只要我们自己对知识充满好奇心，时刻饱含着求知欲，源头活水定会滚滚而来。同样“学习如逆水行舟，不进则退”。这就告诉我们做事不怕事难，而贵有恒。我们会猛然发现十几年的学生生涯很快将告一段落，但就整个人生这个大学，我们往往不能毕业，却只能中途退学。
说几句自勉的话送给大家吧，理想并不是参天大树，而是一颗小种子，需要你去播种，去耕耘；理想并不是一片绿洲，而是一片荒漠，需要你在上面栽种绿色。如果� 如果你想要实现自己的价值，你就不得不有时“闻鸡起舞，醉里挑灯看剑”。
预祝各位同学学习进步，也许下一个站在这里发言的就是你！谢谢大家！