差生的演讲稿汇编4篇

差生的演讲稿(精选4篇)

差生的演讲稿 篇1

我认为让子女健康快乐地成长,应采取以下方法:1.消除家长对子女造成的恐惧同学们会因为种种原因,学习成绩下降。

家长也会因此而着急、浮躁。家长与孩子们之间会出现代沟。

这时的家长应当先冷静下来,找孩子好好谈一谈,找到成绩下降的病因,加以分析并找到解决方法,而不是责怪孩子,甚至打骂。(最好找个例子,这里看你自由发挥)2.为子女建立自信心功源于自信,自信心的树立。

做父母的要对自己的孩子自信。当孩子面临一场考试或一场比赛时出现情绪低落等状况,家长们就应当给予孩子鼓励,让他们相信自己是最棒的,家长要用放大镜找他们的闪光点,帮助子女树立克服困难的信心。

(嗯..你再找个例子看看..)。

差生的演讲稿 篇2

我是一个差生,一个开心、快乐的差生。你一定奇怪:“一个差生怎么还能开心、快乐呢?难道你是一个厚脸皮的差生吗?”错!告诉你吧!

上课的时候,那些优等生争先恐后地回答问题。因为回答多了,所以没什么表扬,可我是差生,只要一个问题回答对了,老师就会“偏心”地表扬我,引起优等生的“嫉妒”,那滋味挺好受的。

我是差生,可这并不代表我品德不好。下课时,我会帮助同学,这样会使我心里比较平衡——成绩和爱心嘛!而且这样还使我人缘好的不得了呢!

我是差生,可我并不想成为优等生,为什么呢?你光看看我们班上的那些优等生就知道:上课时,优等生们积极回答问题(这一点我不反对);下课了,优等生们还在奋笔疾书;晚上,他(她)们还要写家长布置的作业;周末时还要参加补习班……你看看,这一小部分的例举,你有没有晕呢?他(她)们多累啊!就像一台机器飞快地运转。

看看我们这些差生,多自在:下课后,我们可以到操场上尽情玩耍;晚上,我们写完老师布置的作业就可以自由自在地玩;周末,我们可以在球场上驰骋,可以到郊外玩,亲近大自然,小鸟等动物都是我们的朋友……你看,我们多开心!

再和优等生比一比,唉,在学习上他(她)们比我们厉害,可在其他事上,比如动手能力,比如人缘,他(她)们就远不及我们喽!哈哈!

我是差生,一个快乐的差生,我不必羡慕那些优等生,因为,我们不要做笼子里的小鸟,我们不要做失去自由的“囚犯”,尽管他(她)们深受老师的喜爱!

我是差生,一个快乐、自由的差生!

差生的演讲稿 篇3

“差生”无疑是大多数班级都有的。而对差生的关注,则是从一次偶然的发现开始。那一次,在办公室里,我无意间发现了一个差生的日记本,题目是“一个差生的自述”。内容是这样的:

“我是差生,当然该坐在教室里的差生部落--教室的后排。说实话,我不喜欢那儿,那儿阴暗,永远也感觉不到老师眼睛里的阳光。有时,那阳光也只是在我们身上扫扫,我们还来不及享受阳光的温暖,寒冷已经再次侵袭了我们。

我是差生,但,我需要阳光。于是,我开始寻找任何一个可以得到阳光的机会。终于,让我寻到了一个。

今天上午第四节课是公开课,内容是诗五首。早在上个礼拜,我已经将这几首诗和解释背得滚瓜烂熟。真是万事俱备,只欠东风。 老师们陆陆续续地坐到了我们身后,我的心开始紧张地狂跳,我的手心不停地冒汗。我拼命地告诉自己放松,不要紧张。课一直上得很顺利,我也一直坐得笔直笔直的。

第一个问题来了,我迫不急待地举起了手,自信的目光跟着老师扫。快了,快了,快到我这边了,我的心跳得更快了。突然,老师点起了学习委员,她流利地回答了那个问题。我仍不气馁,等待着下一个问题,同样的,第二个问题、第三个问题、第四个问题、第五个问题......一直到最后一个问题,都没有点到我。

我依依不舍地看着老师拿着教案走出了前门,一直到后门,她突然叫我出来一下。我顿时喜出望外,心想:老师一定要表扬我举了手。 我低着头,听老师说道:“你今天表现不错,虽然不会,也举手,我知道你是差生,是为了帮我们班增加举手率吧!所以我才没点你......” 她后面说的什么我都听不见了,因为我从头至尾只听见了四个字:你是差生。我想,我再也不需要阳光了。”

读完这篇文章,我的心好像被什么堵住了。不知是惭愧,还是触动太深,我陷入了深深的思索之中——我任教已经六年了,还上过一些公开课,可我总是提问那些反应机灵、学懂会用、大胆发言的学生,因为他们可以给我撑面子,而且不浪费课堂时间,从不提问那些成绩差的同学。这难道不是我的失误吗?

我们教师对学生的爱,不能局限于个别对象,而是面向全体学生。对所有学生一视同仁,平等相待,都应怀着同样的深情和爱心,“让每一个学生都抬着头走路”,“让每一个学生的心田都感受到教师爱的阳光”,这难道不是我们最基本的施爱方针吗?

今后我将用我的知识作他们学习的引导者;用我的品行作他们人生道路上的引路人;用我的爱去滋润每一个学生,使他们能够愉快、健康的成长。

差生的演讲稿 篇4

这是一位差生的爸爸在家长会上的一份演讲稿,爸爸讲的很动容,引起很多家长的沉思,马上元旦假期就要结束了,今天就跟大家分享这位爸爸的演讲稿。

各位朋友,大家好!

今天几位家长朋友一定是代表不同的层次,我大概是代表那些比较落后,但正在进步的孩子家长讲几句话,所以我的讲话的前半部分可能更像检讨。

我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习,也付出很多,但这不是个愉快的过程。我是个教育工作者,有满脑子的教育理想、教育理论,所以开始我力图对孩子的学习不干预,抱定多观察、多鼓励、多引导的原则,坚持不在外边报班,相信自己的教育,结果呢,我看到孩子的磨磨蹭蹭,经常大脑像断了线一样,长时间愣神,作业常常耗到十到十一点。于是,终于放弃原来的理念,开始陪学、辅导,从那以后,家里就充斥着呵斥、不满和哭泣。

我不能接受这样一个事实,做老师的都知道,不怕你笨,就怕你缺意志力,不怕你学不会,就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。

失败的情绪容易转化为易躁,黔驴技穷的我也打孩子,有时下手很重。

每当打过孩子,尤其下手比较狠的时候,心情坏到极点,看到孩子蜷缩在角落,十分无助,默默哭泣,看到这个平时那么漂亮可爱的孩子,而他无论在体力和智力都远远不能和我对抗,仅仅因为学习,就要承受心理和肉体的摧残,而这个他是我的宝贝,自己的唯一,此时怜惜、悔恨、心疼、难以明说。

直到现在,每当回想当年,看自己当年写的文章,还是感觉很对不起孩子,我的孩子也常看我的文章,他知道爸爸的后悔是真的。

我对得起他的就是爸爸的坚持,永不放弃的坚韧。

最后,我还要跟各位朋友分享几个我的观点:

“1.接受我们的孩子的现在,无论怎么样的现在和将来,但你总要按最大的努力去教育他!

不是优秀的父母就一定有优秀的孩子,就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子,要不这个人类社会也太不公平了,这个社会的结构也太不稳定了。

不是所有的好习惯都是父母给的,要不为什么同一父母的孩子也可能有天壤之别;也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当,我的经历就是一个例证。

老天爷给了你什么你只能有什么,抱怨一生,你就痛苦一生。

有遗传就会有变异,一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常范围内,我们只能接受,但,既然这是我们的孩子,我们把他带到这个世界,我们就只能最爱他(她),给他你能够给他的最好的教育。

“2.别把可能的幸福相互折磨成痛苦也许有这样两种情况都可能是幸福。

如果你的孩子聪明、漂亮、有好习惯、善于自我控制,学习从不让你操心,老师夸你教子有方,你自己也觉得很有成就,你的确很幸福。

但也可能有另外的情况。记得我读书的时候,我的同伴只能在本村读初中,全村只有我一人考到县里的中学,我的父亲骄傲死了,可是,只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福。当我每周背上煎饼要离开家的时候,她都那样的不舍,抚着我的背说,孩子你学习好,有出息,将来可是要在天边工作,妈见你的时候就少了。

妈妈的这句话不幸一语成谶,妈妈去世的时候,我们没有在她的身边,这不是一种诅咒,这是一种可能。

如果你的孩子没有这么优秀,你要教育,你要反复教育,你要耳鬓厮磨,你跟孩子在一起的时间多,说的话多,我认为所有的天伦就在于在一起,这不是幸福么?孩子成人之后,彼此亲近的机会就少了,在他未成年的时候,比对别人多一点的时间跟自己的孩子在一起,也许就是幸福,千万别像我先前那样,让呵斥和哭泣成为主流声音,把可能的幸福变成彼此的折磨。

世界上只有最亲近的人,能给最亲近的人伤害,而且长久。

“3.每个孩子都不一样,我说的是各个方面,孩子做不到有时候不是态度,是能力。没有谁因为孩子身高比不上别人,天天打孩子;没有谁因为孩子跑不过刘翔,天天骂孩子,因为外表的差异看得见。我们承认,升学率与这些无关,学校也不因为这个歧视孩子。但偏偏因为学习你咽不下这口气,你不肯放过你的孩子,你又何苦呢

看不见的差异也是存在的,要不我们怎么没成了爱因斯坦呢?为孩子的未来努力是应该的,别为孩子的未来太担心,大树可以参天,小草也能成绿。为什么会丢三落四?为什么这样磨蹭?为什么就是记不住?说了千百遍,打了好几场,他还是他,怎么就是不听呢?

家长朋友们,孩子出现了问题,很可能不是因为态度,就像长不高、跑不快一样,我们只有帮助他进行时间管理,和他一起进行学习生活规划,用表格、用小结帮他,而没有办法怪他。

“4.问题不要定性,解决事情;道理不要多讲,孩子需要具体帮助;不要空谈方法,一切技巧都在于做一个个具体的事情,做具体的题目的过程和积累中。

这一点,其实大家都知道,孩子已经知道太多,并不是他不认可这些道理,只是他做不到,道理已经没有震撼和说服力,只能转化为反感,其实他们需要具体的帮助,就像我前边做的那样。

我特别想说一句,孩子们报的辅导班,有没有效,是不是要想想,我是觉得如果他在学校听不进去,他能在外边听进去吗?而且,一周一次,间隔太长,内容自成体系,跟学校老师的内容不一致,得不到巩固,不如把每天的.作业处理好,这跟老师的教学同步,而且相互巩固,一个大学生就可能做到。

当然,没有任何一个方法适应所有的孩子。

“5.教育立竿见影是神话,我宁愿相信我的孩子大器晚成。

对孩子的教育和帮助,我做好了进展缓慢的准备,做好了一直不见效的准备,没有办法,就是因为他是我的孩子。

当父亲越久,当老师越久,越觉得教育我几乎没有入门,这根本就不是谦虚,真是这样。尽管我准备好了坚持,但我依然不知道什么时候见效,也许我努力的时候见不到效,也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长,即使他成长了,我也不能贪天之功,感觉是自己的成功,影响生命的因素有多少,谁能说得清呢

但,我要坚持,就像人的身高一样发育有早晚,说不定智商、情商也如此,我宁愿相信,我的孩子大器晚成。

对老人,我们常说,树欲静而风不止,子欲养而亲不待,那是遗憾。

对孩子,如果我轻言放弃,那么万一将来孩子的人生不如意,我会内疚和后悔,在他最需要的时候,我没有帮助他。

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