家长和早恋孩子沟通首先要了解孩子早恋的原因
早恋原因：
一、没有对孩子进行正常的性教育。让孩子没有能够区分“性”和“爱”的关系，“性”是一种生理需求，它冲动和缓解都是短暂的，而“爱”是一种社会的责任，它需要用很大心力去培养的。当孩子的“性”冲动没有得到缓解，他在不知情的情况下，又将生理需求上升到“爱”，就必然让孩子花费很大的心力。
二、对性的神秘感。由于家长和社会对性的禁锢，让孩子更有一份神秘感，在性冲动的支配下，就会通过浏览网页，谈异性朋友的方式，来了解性的神秘。
三、缺乏责任意识的教育。长期以来，家长们灌输式的教育，为孩子安排好了一切。孩子并不知道自己要对自己负责，当被性意识所困扰时，就去接触异性，没有去思考自己的责任。
四、家长的过度反应。其实孩子的性意识和学习成绩下降并没有必然关系，但是，我们家长往往将两者联系在一起，这对孩子是一种强烈的心理暗示，那就是“早恋”必然导致学习成绩下降，当孩子还没有意识到学习的目的，但又有性的冲动时，这种联系就会让孩子主动放弃学习。即使“早恋”确实是影响学习成绩的原因之一，但当我们不做这种联想的时候，才是对孩子最大的理解。只有我们理解孩子，孩子才会理解家长的苦心。
五、盲目攀比。学生之间以谈异性朋友为时髦，如果没有谈一个异性朋友，会被同学瞧不起，认为自己很无能。
一、做孩子的良师益友，不使矛盾激化。处于心理封闭期的少男少女，能把隐私暴露出来，恰好为我们提供了教育的机会。家长要做孩子的良师益友，赢得他们的信任。别把早恋视为洪水猛兽，它是人类情感的自然流露。我们通过讲人生、树理想、论道德、比学习，很好地引导孩子，为孩子答疑解惑。
主要是多和孩子沟通，找到早恋的原因：
其一、寻找精神依托。激烈的竞争使大家神经高度紧张，异性间或许能得到少许安慰，互相倾诉，逃避现实。
其二、受某些爱情小说和影视的影响，甚至课本中的爱情故事……这些对于情窦初开的少男少女无疑有诱惑力。遇到早恋的孩子，家长、老师要伸出热情的双手，给予亲人般的温暖，做耐心细致艰苦的感化和思想工作。不妨请教教育专家和心理专家对迷途的孩子予以教诲，我相信孩子会转变的。
二、正视早恋，不放弃希望。我们知道，解决早恋的难度大，青春期孩子逆反心理严重，学校对早恋反感，加上早恋难于启齿，所以容易捂着、盖着、让着，甚至放弃希望，最终酿成不良后果。
三、满足孩子对爱的需求。很多孩子之所以早恋，是因为他们缺少爱，所以拼命地寻求爱。有的家长忙于自己的生意或事业，很迟回家或很少回家，甚至常年在外，孩子得不到关爱;有的家长夫妻关系亮起红灯，冷战争吵，甚至大打出手，孩子成了替罪羊;有的家长很少和孩子沟通，一张口就是成绩长成绩短，孩子心烦意乱。当孩子无法从父母那里获取爱的时候，他们就会转而在其他人身上寻找爱，这时早恋就产生了。因此，当孩子早恋的时候，家长不应该一味指责孩子，而应该反思一下：我给了孩子多少爱?
四、家长应鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力，发泄其充沛的精力。校内丰富多彩的集体活动，校外的旅游、交友、公益劳动等既可锻炼身体，又可益智、养性。同时，鼓励孩子根据个人兴趣，发展个人爱好，如进行集邮、读世界名著、练习写作投稿，使课余的时间充满情趣，充满快乐，也许，“早恋”的情感会适当减弱和转移。
母应指导孩子提高认识，正视早恋，有意识地创造条件让孩子多阅读心理卫生教材，多了解异性性生理发育的过程，让孩子明白在青春期对异性的一种朦胧的好奇与向往只是一种正常现象，是青春期性生理和性心理发育的自然本能导致的，因此不必困扰。当感到困惑或者痛苦的时候，可把恋爱的缘由、经过、幻想和苦闷，向老师、父母或最知心的朋友尽情倾吐，听听他们的评说、劝慰，让自己一吐闷气，平静心境。此外，通过第三者的客观分析，可能孩子会有所领悟。
鼓励孩子多参加课余活动，丰富自己的精神生活，将过剩的精力用在有意义的竞争和比赛中。通过以上的指导，很多孩子就能逐渐地把心思放在学习上了。鼓励单恋的孩子拿出信心和勇气，与自己的脆弱感情作斗争，多去参加原来不爱参加的集体活动或体育锻炼，锻炼自己的社交能力，开阔眼界等等。
多关心孩子，满足孩子的精神生活，在忙中抽出时间与孩子交流，给孩子关爱，了解孩子的苦恼，帮孩子分担。与孩子交流要以朋友的身份交流沟通，尊重并理解孩子的想法，对于孩子的早恋行为，父母不能取笑、辱骂或者采用暴力形式，这样更容易把孩子推到异性身边，疏远亲子之间的距离。
与孩子进行情感交流时，父母既要尊重孩子的这种朦胧的初恋情感，鼓励孩子建立正常的异性关系，同时也要向孩子讲明道理，把爱情与责任、奋斗一些积极的词汇联系起来，帮助孩子展望未来，权衡利弊，让孩子将目前的感情先埋藏在心底，把主要的精力集中到学习上来，正所谓没有前程怎会有美满的情感生活。必要时现身说法，如果父母能将亲身经历和对爱情的处理方式告诉孩子，必会赢得好感与共鸣，一定能帮助孩子收获美好和未来。