课题3 走进化学实验室【优秀5篇】

作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?问学必有师,讲习必有友,以下是小编沉默帮助大家收集的5篇走进化学实验室的相关文章,欢迎参考,希望可以帮助到有需要的朋友。

走进化学实验室教案 篇1

教学目标

1、知识与技能:

①知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

②掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。

2、过程与方法:

通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法,促使学生掌握规范的操作方法。

3、情感态度与价值观:

①知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键;

②主动参与、大胆实验,培养学生勇于探究的科学精神。

教学重点

药品的取用;酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学难点

药品的取用。

教学过程

一、实验室药品取用规则

1、取用药品要做到“三不原则”

①不能用手接触药品

②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味

③不得尝任何药品的味道(采用招气入鼻法)。

2、注意节约药品。如果没有说明用量,液体取用1~2ml,固体只需盖满试管底部。用剩药品要做到“三不一要”

①实验剩余的药品既不能放回原瓶

②也不能随意丢弃

③更不能拿出实验室

④要放入指定的容器内。

二、药品的取用

取用原则:不触,不闻,不尝;节约药品;用剩药品放入指定容器。

1、固体药品的取用(存放在广口瓶中)

(1)块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器:镊子

步骤:先把容器横放,用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口,再把容器慢慢地竖立起来,使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部,以免打破容器。

(2)粉末状或小颗粒状药品的取用(一横二送三直立)

仪器:药匙或纸槽

步骤:先把试管横放,用药匙(或纸槽)把药品小心送至试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落入底部,以免药品沾在管口或试管上。

注:使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。

2、液体药品的取用(液体药品通常盛放在细口瓶里)

(1)少量液体药品可用胶头滴管取用

(2)大量液体药品可用倾注法。(一倒二向三紧挨)

注意事项:

①瓶塞要倒放(防止腐蚀桌面和污染试剂);

②瓶口要紧挨着试管口,缓缓地倒(防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒);

③标签应向着手(防止残留的液体流下腐蚀标签);

④用完后应立刻盖紧塞,放回原处,签向外(防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化,防止药液与空气中的物质发生反应而变质。便于下次使用)。

(3)少量液体的取用:

使用仪器:胶头滴管

注意事项:

①垂直悬滴,不伸入容器内,不接触容器内壁;

②不能一管多用,洗净后才能取另一种液体;

③取用试剂后不能倒置或平放,防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。

④不要把滴管放在实验台或其他地方,以免沾污滴管。

(4)定量液体的取用:

使用仪器:量筒(注意规格确保一次性量出)和胶头滴管量筒使用注意事项:

①不能加热和量取热的液体,不能作反应容器,不能在量筒里溶解或稀释溶液。

②量液时,量筒必须放平,视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平,读出液体的体积。若仰视则读数偏低,液体的实际体积>读数;俯视则读数偏高,液体的实际体积<读数。

走进化学实验室教案 篇2

教学目标

掌握一些化学实验的基本操作方法,理解仪器的选择和操作的原理

教学重难点

固体、液体的取用

教学工具

集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水,滴管、火柴梗(或细木条)、盛满氧气的集气瓶若干,盛满二氧化碳的集气瓶若干。

教学过程

【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段,学习化学必然要走进化学实验室,那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。

【说明】当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,他们是你安全实验并获得成功的保证。

一、药品的取用

指导学生阅读P151药品取用规则,指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标

1、固体药品的取用

【说明】固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶),取用固体药品一般用药匙(展示药匙)。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净,以备下次使用。

【演示】 1、取锌粒

2、取少量碳酸钠

【解释】固体药品取用时,若不指明用量,一般只须盖满试管底部即可

2、液体药品的取用

【说明】液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。

【演示】液体的倾倒。

【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上?

2、倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快到还是缓慢地倒?

3、拿细口瓶倒液体时,为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心?

4、倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处。

【说明】取用一定量的液体药品,常用量筒量出体积。

【演示】用量筒取用液体。

【解释】1、量筒读数时,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

2、当接近刻度时,可用胶头滴管滴加液体至刻度

3、取用液体,当不说明用量,一般取1—2毫升

【讨论】量取液体时,如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,而是采用仰视或俯视的方法,将会对读数产生什么影响

【演示】滴管的使用,实验1-3

【小结】1、固体的取用方法

2、液体的取用方法

作业:

课后小结

1、固体药品的取用

保存:广口瓶

取用:药匙、纸槽(粉末状)、镊子(快状)

注意:若不指明用量,一般只须盖满试管底部即可

2、液体药品的取用

保存:细口瓶

取用:倾倒

注意:当不说明用量,一般取1—2毫升

课题3 走进化学实验室 篇3

(第二课时  )

一、课标要求

1、知识与技能:能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。

2、过程与方法:结合具体实验练习基本操作,通过讨论或探究,自己总结某些实验操作要点。

3、情感态度与价值观:知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度,正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

二、实验准备

1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

2、试管、试管架、药匙、量筒、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷。

三、课堂程序

1、学习酒精灯的使用方法。

一查:检查灯芯是否平齐,是否烧焦。

二看:看酒精量,不超过酒精灯容积的2/3(为什么?);

不少于酒精灯容积的1/4(为什么?)

三禁止:

2、做(实验1-4)

酒精灯火焰分         、          、          三层,          焰温度最高。加热应该用          焰。

3、探究活动三。

探究活动(或实验)报告

姓名        合作者                         班级    日期    天气

探究活动名称

探究活动目的

实验用品

实验探究步骤

观察物质的性质、变化、现象

结论、解释文字表示反应式

⑴取三支试管,各加入3毫升水。

⑵一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3厘米处加热。

加热到沸腾,所需时间约为

⑶一支试管的底部与灯芯接触加热。

加热到沸腾,所需时间约为

⑷一支试管的底部放在外焰部分加热。

加热到沸腾,所需时间约为

⑸  讨论

a、加热试管里的液体时,能否将试管口对着人?为什么?  b、试管外壁有水的话,能否不擦干直接加热?为什么? c、将液体加热至沸腾的试管,能否立即用冷水冲洗?为什么? d、如何给试管中的液体进行预热?

⑹归纳给物质加热的方法

问题和建议

反思与体会

自我评价

组内(他人)评价

6        做(实验1-5)。

实  验

现           象

氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液

加热上述反应后生成的物质

5、学习仪器的洗涤并练习。

a、玻璃仪器的洗涤

倒尽废液----用自来水振荡洗---试管刷刷洗----放指定位置

b、玻璃仪器洗涤干净的标准

玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股留下。

6、整理实验桌和实验室。

四、请你按实验室的规范要求,把你用的玻璃杯(玻璃瓶)洗干净并谈感受。

五、作业:在实验室里做加热高锰酸钾制氧气的实验时,某同学取一支刚洗过的洁净试管,用药匙向直立的试管中装入少量高锰酸钾,用试管夹夹住试管口,放在酒精灯的外焰上集中加热放药品的部位。实验结束后,将剩余的固体药品放回原药瓶,用自来水冲洗试管,然后放回试管架上,再将酒精灯吹灭,盖上灯帽放回原处。该同学以上的操作中,有哪些不正确?试一试用列表的方式指出并说明原因。

走进化学实验室教案 篇4

一、教学目标

1、知识与能力

知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。

掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。

2、过程与方法

在本课题材的教学过程中,应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示,然后学生在探究中得出结论,进而通过学生的亲处演示找出问题,最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行,使课堂气氛活跃,同时激发学生的兴趣。

3、情感、态度与价值观

培养学生严谨的科学态度。初步使学生养成良好的实验习惯。

二、教学重点

1、化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

2、药品的取用;酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

三、教学难点

1、药品的取用。

2、酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

四、课时安排

2课时

五、教学过程

(第一课时)

一、实验室常用仪器

1、试管

(1)用途:a、在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器。

b、溶解少量固体c、收集少量气体

(2)注意事项:

a、加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀受热,然后才能集中受热,防止试管受热不均而破裂。

b、加热时,试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上]

c、加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立,避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。

d、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积,防止暴沸),管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。

1、试管夹

(1)用途:夹持试管

(2)注意事项:①从底部往上套,夹在距管口1/3处(防止杂质落入试管)

②不要把拇指按在试管夹短柄上。

2、玻璃棒①用途:搅拌、引流(过滤或转移液体)。

②注意事项:①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净

3、酒精灯

(1)用途:化学实验室常用的加热仪器

(2)注意事项:

①使用时先将灯放稳,灯帽取下直立在灯的右侧,以防滚动和便于取用。②使用前检查并调整灯芯(保证更地燃烧,火焰保持较高的的温度)。

③灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4,也不应少于1/4(酒精过多,在加热或移动时易溢出;太少,加热酒精蒸气易引起爆炸)。

④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾)

⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯,应用火柴从侧面点燃酒精灯(防止酒精洒出引起火灾)。

⑥应用外焰加热(外焰温度最高)。

⑦用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹熄。(

⑧用完后,立即盖上灯帽(防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃)。

⑨不要碰倒酒精灯,若有酒精洒到桌面并燃烧起来,应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰,不能用水冲,以免火势蔓延。

4、胶头滴管、滴瓶

(1)用途:①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。

②滴瓶用于盛放少量液体药品。

(2)注意事项:①先排空再吸液

②悬空垂直放在试管口上方,以免沾污染滴管

③保持胶头在上,防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀胶头;

④用过后应立即洗净,再去吸取其他药品(防止试剂相互污染。

⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用,不用水冲冼。

5、铁架台(包括铁夹和铁圈)

(1)用途:用于固定和支持各种仪器,一般常用于过滤、加热等实验操作。(2)注意事项:a、铁夹和十字夹缺口位置要向上,以便于操作和保证安全。

b、重物要固定在铁架台底座大面一侧,使重心落在底座内。

6、烧杯(1)用途:用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。

(2)注意事项:受热时外壁要干燥,并放在石棉网上使其受热均匀(防止受热不均使烧杯炸裂),加液量一般不超过容积的1/3

7、量筒用途:量取液体的体积

注意事项:不能加热,不能作为反应容器,也不能用作配制或稀释溶液的容器。

9、集气瓶(瓶口上边缘磨砂,无塞)

(1)用途:①用于收集或短时间贮存少量气体。

②用作物质在气体中燃烧的反应器。

(2)注意事项:①不能加热②收集或贮存气体时,要配以毛玻璃片遮盖③在瓶内作物质燃烧反应时,若固体生成,瓶底应加少量水或铺少量细沙。

(二)实验室药品取用规则

1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味③不得尝任何药品的味道(采用招气入鼻法)。

2、注意节约药品。如果没有说明用量,液体取用1~2ml,固体只需盖满试管底部。

用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。

教学过程(第二课时)

二、药品的取用

1、固体药品的取用(存放在广口瓶中)

(1)块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器:镊子

步骤:先把容器横放,用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口,再把容器慢慢地竖立起来,使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部,以免打破容器。

[演示第14页实验1~1]

(2)粉末状或小颗粒状药品的取用(一横二送三直立)

仪器:药匙或纸槽

步骤:先把试管横放,用药匙(或纸槽)把药品小心送至试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落入底部,以免药品沾在管口或试管上。

注:使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。

[演示第实验1~2]

2、液体药品的取用

(1)少量液体药品可用胶头滴管取用

(2)大量液体药品可用倾注法。(一倒二向三紧挨)

步骤:

瓶盖倒放在实验台(防止桌面上的杂物污染瓶塞,从而污染药品);

倾倒液体时,应使标签向着手心(防止残留的液体流下腐蚀标签),

瓶口紧靠试管口,缓缓地将液体注入试管内(快速倒会造成液体洒落);

④倾注完毕后,立即盖上瓶塞(防止液体的挥发或污染)标签向外放回原处。

⑶一定量的液体可用量筒取用

仪器:量筒、胶头滴管步骤:选、慢注、滴加

注意事项:使用量筒时,要做倒①接近刻度时改用胶头滴管②读数时,视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平

③若仰视则读数偏低,液体的实际体积>读数;

俯视则读数偏高,液体的实际体积<读数。

三、物质的溶解

1、少量固体的溶解(振荡溶解)手臂不动、手腕甩动

2、较多量固体的溶解(搅拌溶解)仪器:烧杯、玻璃棒

四、物质的加热

给物质加热的基本方法:用试管夹夹住离试管口1/3处,首先在酒精灯外焰处加热,然后将试管底部集中在外焰处加热。

1、可以直接加热的仪器:试管、蒸发皿、燃烧匙

隔着石棉瓦加热的仪器:烧杯、烧瓶

不可以加热的仪器:量筒、集气瓶

2、给液体加热注意事顶:

(1)加热试管内的液体时,不能将试管口对着人;防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。

(2)若试管壁有水,加热时必须擦干净,防止试管受热不均,引起试管爆裂。

(3)将液体加热至沸腾的试管,不能立即用冷水冲洗,试管容易爆裂。

(4)给试管中液体预热的方法:夹住试管在外焰来回移动便可预热。

(5)预热后,集中加热盛有液体的中部,并不时沿试管倾斜方向平移试管,以防止液体受热暴沸而喷出。

3、给试管中固体加热

注意点:装置的固定(试管口朝下)

铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序

五、仪器的洗涤

①洗涤时,先洗容器的外壁,后洗内壁。

②洗涤干净的标准:内外壁附着的水既不聚成水滴,也无成股水流下。

练习:

1、在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶⑧试管等仪器中,不能加热的是_________________________,能直接放在火焰上加热的是__________________,要放在石棉网上加热的_________________________。

2、下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是____________,可以用镊子取用的是_________,可以用滴管取用的是_________

3、把碳酸钠粉末装入试管,正确的操作是( )

A、用镊子B、用玻璃棒C、用药匙或纸槽送入D、直接倒入

4、实验时,不宜用作反应容器的是( )

A、烧杯B、烧瓶C、试管D、量筒

5、下列实验操作:①用量筒量取溶液时,将量筒放在水平的桌面上,右手握试剂瓶(标签向手心)慢慢将液体倒入量筒中;②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中;③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体,为了分清哪瓶是白糖,哪瓶是食盐,可取少量固体品尝味道。其中( )

A、只有①正确B、只有②正确C、只有③正确D、全部错误

6、用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂,可能原因是:①用酒精灯的外焰给试管加热;②加热前没有擦干试管外壁的水;③加热时试管底部触及灯芯;④被加热的液体超过试管容积的1/3;⑤加热时没有不时地上下移动试管;⑥没有进行预热,直接集中加热试管内液体的中下部。其中与之相关的是( )。

A、①③⑤⑥B、②④C、②③⑥D③④⑤

7、下列仪器,能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是( )

A、试管B、量筒C、烧杯D、广口瓶

8、现有下列仪器:①量筒;②试管;③胶头滴管;④酒精灯。量取25ml液体,应该选用的仪器是( )

9.A、①②B、①③C、③④D、②④

9、实验桌上因酒精灯打翻而着火时,最便捷的方法是( )

A、用水冲熄B、用湿抹布盖灭C、用沙土盖灭D、用泡沫灭器扑灭

反思:

如何能做到课堂效率提高呢?

从老师的角度,我告诉大家,一般来说,老师在讲课的时候有这么几个环节是非常有价值的:

1、在讲新课前,一般都会复习上一节课所讲的内容,或者把今天要讲的材料引个头,概述讲课的目的,或者预习、概叙要阐述的问题。这几分钟如果把我好了,会提高整堂课的听课效率。

2、在讲课过程中,如果老师再三强调这是考试重点、这是考试的易错点、这是要必会的方法、必会的例题的时候,孩子们应该马上抓住这最精华的几分钟,认真听课!

3、一堂课的最后几分钟更加重要,因为大部分教师会在这段时间总结本节课所讲的主要内容,这时我们一定要认真听讲,与老师一起复习,总结归纳方法!

走进化学实验室教案人教版 走进化学实验室教案第二课时 篇5

掌握一些化学实验的基本操作方法,理解仪器的选择和操作的原理

固体、液体的取用

集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水,滴管、火柴梗(或细木条)、盛满氧气的集气瓶若干,盛满二氧化碳的集气瓶若干。

【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段,学习化学必然要走进化学实验室,那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。

【说明】当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,他们是你安全实验并获得成功的保证。

一、药品的取用

指导学生阅读p151药品取用规则,指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标

1、固体药品的取用

【说明】固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶),取用固体药品一般用药匙(展示药匙)。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净,以备下次使用。

【演示】 1、取锌粒

2、取少量碳酸钠

【解释】固体药品取用时,若不指明用量,一般只须盖满试管底部即可

2、液体药品的取用

【说明】液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。

【演示】液体的倾倒。

【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上?

2、倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快到还是缓慢地倒?

3、拿细口瓶倒液体时,为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心?

4、倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处。

【说明】取用一定量的液体药品,常用量筒量出体积。

【演示】用量筒取用液体。

【解释】1、量筒读数时,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

2、当接近刻度时,可用胶头滴管滴加液体至刻度

3、取用液体,当不说明用量,一般取1—2毫升

【讨论】量取液体时,如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,而是采用仰视或俯视的方法,将会对读数产生什么影响

【演示】滴管的使用,实验1-3

【小结】1、固体的取用方法

2、液体的取用方法

作业:

课后小结

1、固体药品的取用

保存:广口瓶

取用:药匙、纸槽(粉末状)、镊子(快状)

注意:若不指明用量,一般只须盖满试管底部即可

2、液体药品的取用

保存:细口瓶

取用:倾倒

注意:当不说明用量,一般取1—2毫升

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