在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，这次为您整理了第六课 《为坚强喝彩》优秀6篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
第一课时
目标浏览 迎接挑战
知识目标：1.知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、
坚韧性。2.知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，
成就一番事业。
能力目标：能够分析自己的意志品质。
情感、态度、价值观：1.树立磨炼意志的信念。2.愿意在艰苦的环境中磨炼坚强意志。
自主、合作学习
阅读教材第72-73页“抗震救灾中的英雄少年”
1.抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？
2.联系自己的经历和体验，谈谈意志坚强的人有哪些表现呢？
阅读教材第73-74页
3.小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？
4.你还能列举类似的实例吗？
阅读教材第75-77页品味立志故事，完成下列问题
5.什么是坚强意志？
6.坚强意志品质的作用？
7. ，是实现人生目标的保障。有没有 ，是能否将失败转化为成功的关键。
我归纳我收获：
1.
2.
3.
当堂训练
一、单项选择题：
1.（ ）“冲动是魔鬼，冲动是炸弹里的火药……冲动是一颗吃不完的后悔药。”这告诉我们在意志品质方面要增强
a.独立性 b.自制力 c.果断性 d.坚忍性
2.（ ）北京奥运火炬手金晶9岁的时候，由于患上了恶性肿瘤，左腿不得不进行高位截肢。但金晶并没有就此消沉，而是选择了轮椅击剑作为自己奋斗的事业。下列说法最贴切的是
a.要志存高远 b.坚强的意志是成功的保证
c.自立自强是与生俱来的 d.要懂得绕过生活中的挫折
3.（ ）坚强意志品质有助于树立正确的人生方向，这是因为
a.意志坚强了，人生的方向就正确了
b.具备坚强的意志，就能自觉抵制不良行为和思想的影响，做出正确的选择，坚定正确的人生方向
c.意志坚强，人生的方向就不正确
d.意志坚强的人能不怕苦，从而使得人生的方向正确
4.（ ）“走出失败的阴影，需要坚强意志。”这告诉我们
a.失败一定是成功之母 b.意志越坚强，超出失败阴影的速度就赶快
c.有没有坚强的意志，是能否将失败转化为成功的关键 d.必须屡败屡战
5.（ ）下列关于习惯表述错误的是
a.习惯一旦养成是不会改变的 b.好习惯终生受益
c.青少年时期是习惯养成的关键时期 d.习惯的力量是巨大的
二、不定项选择题：
1.（ ）我们选择坚强是因为
a.坚强意志是坚定人生目标的保障
b.坚强意志是克服困难，获得成功的必要条件
c.形成良好的行为习惯需要坚强意志
d.坚强意志是重要的心理品质
2.（ ）坚强的意志是一种十分可贵的品质，下列属于坚强意志的表现的是
a.主观武断，一意孤行 b.紧急情况下能当机立断，坚决行动
c.锲而不舍，坚持不懈，善始善终 d.善于自制，能够做到忍耐和克制
【本课的地位】本单元是根据课程标准的相关规定和要求和学生面临的问题而设置的。学生面临的主要问题是：意志力薄弱的问题；不清楚意志品质的作用，所以，引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展。
【本课内容结构】本课设计了两个框的内容：“让我们选择坚强”、“钢铁是这样炼成的”。第一框“让我们选择坚强”主要包括介绍意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；以及“坚强意志品质的作用”。第二框先从“我的意志银行”导入“磨砺意志，学会坚强”的方法。
第六课 为坚强喝彩
【学习目标】
[学习目标]
课程标准内容目标 具体学习目标
知识
能力
情感态度价值观
成长中的我”中“认识自我”：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志， “陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”； 知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
知道意志的作用
知道如何磨砺坚强的意志 能够分析自己的意志品质
运用培养意志的方法，初步培养自己良好的意志品质。
树立磨砺意志的信念
愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志
【教学策略】本课的知识性比较强，比如意志品质的表现、意志品质的作用。但是，初一学生知识少，阅历浅，所以教学中要特别注意运用贴切、通俗、生动的事例去讲解。同时，在引导学生纠正不良行为时，要联系学生实际问题，有理有据地分析，便于学生接受。教育中要立足学生自我教育，重视学生之间的互动学习。
课时安排：2课时
教和学的方式：调查法、讨论法、归纳法、小组探究法
第一课时 让我们选择坚强
【教学媒体】电脑
【教学方法】调查法、讨论法、归纳法
【教学过程】 我认为可以对本课内容进行整合
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
讲授新课
讲授新课 分析我的意志品质的现状 [活动1]：测一测：教师设计一个意志力的测试（里面有意志品质的四种表现） 学生做测试题分析得出出自己的意志品质 通过意志力的测试让学生感性认识自己的意志品质
坚强意志的力量（意志品质的四种表现） [活动2]：找一找：发给每组白纸，三分钟内完成，看哪组归纳出测试题里描绘意志词语最多，最多组全班展示
教师再对这些词语进行归类，得出意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性
过渡：让学生反思自己意志薄弱时带来的危害，过渡到坚强意志的作用 学生分组归纳并展出词语
让学生从对意志品质的感性认识上升到理论认识
通过反思意志薄弱时带来的危害，激发学生提高自己意志水平的愿望
实现人生目标的保障（坚强意志的作用） [活动3]：找一找
学生课前准备意志故事，通过故事，找出意志品质的作用（也可以运用书里的故事） [活动4]：学生分组讨论手头上的意志故事，归纳出意志品质的作用，再全班汇总。
通过意志故事，学生能更时刻体会到意志品质的作用，进一步激发学生提高自己意志水平的愿望，为下一课做好铺垫
结束新课 随堂测验 随堂小测 完成小测题 通过小测反馈课堂教学情况
【随堂测试题】
基础知识
一、单项选择
1.以下行为哪些是坚强意志的表现 （ ）
①明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了 ②放学回家后坚持先复习功课，写完作业后再做其他事情 ③在学习、生活中遇到大的事情时，常常犹豫不决，很难作出决定 ④在参加万米长跑比赛过程中咬紧牙关坚持到终点
a.①② b.①③④ c.①②④ d.②④
2.人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于（ ）
a.智力的高与低 b.环境的优越与恶劣
c.机遇的多与少 d.意志的坚强与薄弱
3.美国总统林肯多次经历挫折，但他总是不屈不挠，不懈努力。以下观点错误的是( )
a. 坚定正确的人生方向，需要坚强的意志
b.走出失败的阴影，需要坚强的意志
c. 成就一番事业，需要坚强的意志
d.“失败乃成功之母”，失败的次数多了自然会成功的
4. “能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。”主要指的是( )
a. 意志品质的自觉性 b. 意志品质的果断性
c. 意志品质的自制性 d. 意志品质的坚韧性
二、简要回答
5. 你能举出自己靠坚强的意志战胜困难取得成功的事例吗？ 当时你是怎么做的呢？
阅读理解
三、材料分析
材料一：一位运动员在参加万米长跑时肌肉拉伤，他不可能取得名次了，但他并没有退出比赛，仍然向前艰难地跑着。当所有选手都已到达终点的时候，他仍然咬牙坚持着。当他到达终点时，全场爆发出雷鸣般的掌声，虽然他的成绩与第一名相差21分钟。赛后，他对记者说：“我们国家派我来是参加比赛的，而不是来听发令枪响的。”
材料二：1995年5月6日上午10时55分，中国科学考察队7名队员，冒着严寒走冰卧雪，跨过危险的“剪切带”和无数冰裂缝，经历了常人难以忍受的痛苦，经过13天的徒步跋涉第一次将五星红旗插在了北极点。此次考察，在北极印下了炎黄子孙的第一行足迹，为北极科学研究积累了珍贵的资料，揭开了我国有组织地开展北极科学考察的序幕。
(1)以上材料分别体现了意志坚强者的哪些表现？
(2)他们的出色表现对我们有什么启示？
(3)搜集关于坚强意志的名言警句，然后与同桌交流体会。
参考答案
一、1.d 2.d 3.d 4.b
二、5. 略
三、6. （1）对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识；能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。即意志品质的自觉性和坚韧性。
（2）要想取得事业上的成功，是否有坚强的意志是重要条件。我们应向他们学习，逐渐磨砺坚强意志。
（3）“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“有志者事竟成。”“如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。”（巴甫洛夫）
第二课时 钢铁是这样炼成的
【教学媒体】电脑
【教学方法】小组探究法 讨论法
【教学过程】
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
讲授新课
讲授新课 身边的榜样 [活动1]：身边的榜样。课前让两位意志坚强的学生准备自己的意志故事 两位意志坚强的学生讲自己的意志故事 通过身边的榜样让学生认识到自己也可以培养坚强的意志
磨砺意志 学会坚强（如何磨砺坚强的意志） [活动2]：我们都是好医生。学生分组讨论，根据上节课学生分析自己的意志品质，找出问题所在，对症下药。教师及时归纳出磨砺坚强的意志的方法。
学生分组讨论，找出克服意志薄弱的方法，即磨砺意志的方法
让学生自己探究磨砺意志的方法
制定培养坚强意志的计划 [活动3]：我也可以成功
引导学生做好计划 [活动4]：学生自己制定磨砺意志的计划
回归学生自身，，找到自己的薄弱环节，对症下药，锻炼意志
结束新课 随堂测验 随堂小测 完成小测题 通过小测反馈课堂教学情况
【随堂测试题】
基础知识
一、单项选择
1.磨砺坚强意志的正确途径是（ ）
a.从没有困难的事做起
b.从细微之处做起，从小事做起
c.从惊天动地的大事做起
d.从最易成功的、感兴趣的小事做起
2.以下成语或俗语能表现磨砺意志的有（ ）
①绳锯木断，水滴石穿 ②只要功夫深，铁杵磨成针 ③头悬梁，锥刺股 ④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
a.①②③④ b.①②③ c.①③④ d.①③
3.亮亮在期中考试时成绩很不理想，他见朋友洋洋有一份学习计划，便“克隆”了一份贴在床头：5：30 起床、洗漱、跑步20分钟 6：00 背20个英语单词，听英语录音磁带 6：30 收拾书包、吃早饭 7：20 到学校晨读语文20分钟 20：00 复习，做各种作业 21：30 看其他课外书30分钟 22：00 预习第二天主要课程 23：00 洗漱、睡觉。亮亮以为按这个计划，本学期学习成绩一定会有很大进步，没想到还没坚持两星期便放弃了。他放弃的原因可能是（ ）
①没有根据自己的实际情况制定计划 ②计划目标不具体 ③目标定得太高 ④计划不可行
a.①③ b.②④ c.②③④ d.①②③④
4.以下观点错误的是( )
a.坚强的意志不是与生俱来的，是磨砺出来的
b.磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己
c.树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提
d.生活越艰苦、环境越恶劣，越能磨砺意志
二、简要回答
5.“要磨砺坚强的意志，就不要纠缠于一些生活中的小事，而要到大风大浪中去经风雨、见世面。”你赞同这种观点吗？
6. 你平时意志薄弱的主要表现是什么？你打算怎样去锻炼、磨砺它呢？
阅读理解
三、材料分析
7.唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。贞观4年，这匹马被玄奘大师选中前往印度取经。XX年后，这匹马驮着佛经回到长安，又见到了驴子。老马谈起这次旅途的曲折经历，那神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子惊叹到：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的路，我连想都不敢想。”“其实，”老马说，“我们跨过的步大体相等的，当我前去取经的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。”
(1)这则寓言故事给你的启示是什么？
(2)你是否有过靠自己的意志战胜困难并取得成功的体验？请举例。
(3)根据自己的实际情况，拟定一个目标明确的意志锻炼计划。
参考答案
一、1.b 2.a 3.d 4.d
二、5. 不赞同。磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。大风大浪在足以能锻炼人的意志的同时，也容易使人产生畏难情绪，尝试失败的滋味。另外，并不是说生活越艰苦、环境越恶劣月容易锻炼俄未能的意志品质。
6. 略
三、7.（1）磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标，还要主动到艰苦的环境中锻炼自己。
（2）略
（3）略（计划一定要结合自身实际情况，要切实可行）
第三单元 做意志坚强的人
第六课 为坚强喝彩
【 复习目标：】
知道坚强的意志品质的四种表现，自学性、果断性、自制性、坚韧性；知道坚强的意志的作用；坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业；知道如何磨砺坚强的意志；明确目标，人小事做起，善于管理自己，主动在艰苦的环境中锻炼自己。
【 能力目标：】
掌分析自己的意志品质，运用于培养意志品质的方法，初步培养自己良好意志品质。
【 情感目标】：
树立磨练意志的信念，原意在艰苦的环境中磨练坚强的意志。
【复习方法】：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；
【教学用具】：多媒体教学
【教学过程】：
一、温故知新：
二、复习课：
（一）出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：
（二）学生读书解决如下问题：
1）本节课的知识体系（整体感知教材）
2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案）
1.意志坚强的人有哪些表现？p73
(1)意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。
(2)能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
(3)在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁；面对胜利和成功，不骄傲，不自满。
(4)能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2、为什么说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障？p75
(1)坚定正确的人生方向，需要坚强意志。
(2)走出失败的阴影，需要坚强意志。
(3)形成良好的学习习惯，需要坚强意志。
(4)成就一番事业，需要坚强意志。
所以说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
3.怎样磨砺坚强的意志？p80
(1)磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。
(2)磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。
(3)磨砺坚强意志，应善于管理自己。，
(4)磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
4.如何理解“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话？p82
(1)“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说的是坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难困苦和不幸的磨练。
(2)自觉地、适当地在艰苦的生活环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长是十分有益的。
(3)适当干一些体力劳动，主动承担一些“苦差事”，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。
第六课《为坚强喝彩》 第二框 钢铁是这样炼成的●从容说课本框先从“我的意志品质”问题开始，通过一个有趣的“意志银行”活动，引导学生分析自己意志品质的现状。用齐白石刻苦练篆刻的故事，让学生明白坚强的意志品质与成功的必然联系，目的在于激发学生采取行动，更多地“储蓄”良好的意志品质。而要更多储蓄，需要掌握方法，由此导入“磨砺意志学会坚强”的方法学习。教材介绍了四种方法，每一种方法都给了一些操作建议和材料。在课文最后，让学生通过制定一个具体的、目标明确的意志锻炼计划，把所学内容付诸实施。本课落实的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”教学重点：磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。教学难点：了解、分析自己的意志品质现状。教学方法：典型事例分析法、讲解法。●教学目标情感态度，价值观目标1.树立磨炼意志的信念。2.愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。能力目标1.能够分析自己的意志品质。2.运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。知识目标知道如何磨砺坚强的意志：明确目标，从小事做起，善于管理自己，主动在艰苦的环境中锻炼自己。●教学重点磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。●教学难点了解、分析自己的意志品质现状。●教学方法典型事例分析法、讲解法。●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程［导入新课］(多媒体显示)梅兰芳在刚学戏的时候，面对一个很不利的条件——眼皮下垂，迎风流泪，眼珠转动不灵活。唱旦角的眼睛不好，那还成吗？亲戚朋友为他担忧，他自己也常发愁。后来，他偶然发现，观察飞翔的鸽子可以使眼珠变灵活。于是他每天一早起来就放鸽高飞，盯着它们一直飞到天际，并仔细地辨认哪只是别人的，哪只是自家的，终于练就了舞台上那一双神光四射、精气内涵的秀目。教师说明：从材料中我们可以看出梅兰芳是一个意志坚强的人。教师提问：那么梅兰芳的目的是什么？学生回答：……教师提问：他遇到了什么困难？学生回答：……教师提问：他是怎样克服这个困难的？学生回答：……教师提问：他的行动是自觉的还是被人监督的？学生回答：……教师提问：最后他有没有实现自己的目的？学生回答：……［师］从中我们可以看出梅兰芳是一个意志坚强的人。那么我们的意志品质怎么样呢？我们怎样才能成为一个意志品质坚强的人呢？这就是我们今天要讲的内容。［讲授新课］第二框 钢铁是这样炼成的(板书)一、我的意志品质(板书)活动一：了解自己意志品质的状况·活动目的通过寻找和对照自己意志品质坚强和懦弱的方面，了解自己应该坚持什么和纠正什么，引发学生培养自己坚强意志的动机。·活动准备准备意志力自测表。·活动过程第一步：学生测试自己的意志力。(多媒体显示)请根据你的实际情况，填写a完全能做到、b基本能做到、c很少能做到、d做不到。1.当我决定做一件事时，就立即动手，绝不拖延。( )2.练长跑时，能否坚持到底。( )3.学习期间，没做完功课就不会去玩。( )4.答应别人的事就不会食言。( )5.即使在冬天，我也能用冷水洗脸。( )6.在遇到困难时，首先自己独立思考。( )说明：每个a得15分；每个b得10分；每个c得2分；d不得分。你的得分在80分以上为优秀；70~80分为良好；60~70分为一般；60分以下为较差。(或使用《意志力自测表》来测试学生意志力，表见“备课资料”)第二步：看看自己的“意志银行”里储存了哪些意志品质。(多媒体显示)
意志坚强
意志薄弱
表现一
坚持不懈
见异思迁、左右摇摆、虎头蛇尾、半途而废
表现二
处事果断
优柔寡断、草率从事
表现三
不怕困难
遇到困难就退缩、责怪别人、怨恨自己
表现四
第六课 为坚强喝彩
一、教学目标
1. 知识目标
（1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
（2）知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
（3）知道如何磨砺坚强的意志：明确目标、从小事做起、善于管理自己、主动在艰苦的环境中锻炼自己。
2. 能力目标
（1）能够分析自己的意志品质。
（2）运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
3. 情感态度价值观目标
（1）树立磨练意志的信念。
（2）愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志。
二、学生分析
1. 针对学生意志力薄弱问题
由于为数不少的初中生得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。例如，生活中娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无节制，上课注意力不集中，等等。
2. 针对学生不清楚意志品质的作用
由于许多学生对意志力品质和作用不清楚，所以会有“有没有意志力无所谓，像大家一样生活”糊涂想法，由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有自觉吃苦的精神。
3. 适应学生身心发展的需要
初中生是学生心理品质发展的关键期，引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展。
三、教学重点、难点
1. 重点
（1）坚持正确的人生方向。
（2）磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。
2. 难点
（1）意志品质的表现。
（2）了解分析自己的意志品质现状。
四、小资料
1. 中学生常见的不良的意志品质
（1）惰性与拖延。
（2）盲从与怯弱。
（3）被动与优柔果断。
2. 名人典范
处事果断有助于在逆境中打开一扇人生之窗。当你果断地打开这扇窗之后，既是一个新的起点，又将迎来一个巨大的机会，从而创造出新的奇迹。
卡耐尔•桑达斯是肯德基炸鸡的创始人。65岁时经营餐馆，生意兴隆。但是，由于修路使餐馆变得背道，顾客由此骤减，最终倒闭。卡耐尔在失败面前没有放弃。他想，虽然餐馆倒闭了，但我可以把制作炸鸡的秘方转让给其他餐馆。于是，他开始遍访美国国内的餐馆。他教给各家餐馆制作炸鸡的秘诀——调味法。每售出一份炸鸡，他获得五美分的回扣。5年之后，出售这种炸鸡的餐馆遍及美国和加拿大，已达400家。后来，肯德基炸鸡店遍布全球。
3. 爱尔兰人管理自己时间的祷词
运用时间去工作——这是成功的代价。
费点时间去思索——这是力量的源泉。
花点时间去游戏——这是青春永驻的秘密。
抽出时间来阅读——这是智慧的基础。
匀出时间来对人友好——这是快乐的大道。
要点时间来梦想——使你挟泰山超北海。
找点时间来爱人和被爱——这是天主的恩典。
找点时间来放眼四顾——这是通向无私的捷径。
用点时间来放声大笑——这是灵魂的音乐。
4. 公民道德基本规范
爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
5.名人名言
只有伟大的目标，才能产生伟大的毅力。
——斯大林
失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。
——爱迪生
良好的习惯乃是人在神经系统有效的道德资本，这个资本在不断增殖而在人整个一生中都享受着它的利益。
——乌申斯基
我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运……我激励自己，用尽所有的力量应对一切……我的毅力终于占了上风。
——居里夫人
五、教学方法
典型事例分析法、讲解法、讨论法、练习法
六、教学过程
第一课时 让我们选择坚强
（一）导入新课
坚强的意志是成功者具备的心理品质之一，那么，坚强的意志有哪些表现呢？有哪些作用呢？这就是本节要学习的内容。
（二）讲授新课
一、让我们选择坚强（板书）
1. 坚强意志的力量（板书）
请同学们阅读p72冼星海的材料，讨论回答：冼星海是凭者哪些优秀品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的乐章的？提问学生回答后，教师总结，引出坚强意志品质（特点）：（板书）
（1）自觉性 （2）果断性 （3）自制力 （4）坚韧性 （板书）
通过p73——74材料的阅读，引导学生指出四则材料分别体现的是坚强意志品质的哪一方面，从而加强学生对此难点内容的理解，还可以让学生列举自己身边的正面和反面的例子理解此内容。
2. 实现人生目标的保障（板书）
那么，坚强意志品质有什么作用呢？（板书）
此内容让学生分小组找作用，然后归纳出四个方面的作用来，对说得多的小组给予适当的肯定、表扬。
（1）坚定正确的人生方向，需要坚强意志（板书）
（2）走出失败的阴影，需要坚强意志（板书）
（3）形成良好的学习习惯，需要坚强意志（板书）
（4）成就一番事业，需要坚强意志（板书）
四个作用可以让学生举例子或教师举例子加以说明。
（三）小结
意志品质的自觉性
意志品质的果断性
坚强意志的力量
意志品质的自制力
意志品质的坚韧性
让我们选择坚强
坚定正确的人生方向
走出失败的阴影
坚强意志的力量
形成良好的学习习惯
成就一番事业
（四）堂上练习
1. 单项选择题
（1）“就是九十九个困难”，只要有一个坚强的意志就不困难。”“天才不过是最大的毅力。”这两句名言说明的都是坚强意志品质的（ c ）
a.特点 b.表现 c.作用 d.培养坚强意志品质的方法
（2）热爱祖国，关心集体，助人为乐，爱岗敬业等等，都是高尚道德的具体表现。高尚道德并非高不可攀，要想成为道德高尚的人则必须具有（ a ）
a.健康的心理 b.健康的身体 c.一定的科学文化素质 d.一定的技术和技能
（3）“中国的保尔”吴运铎虽然身体严重残疾，但他意志坚强，使他继续为革命事业而工作，忠于党的事业，并写出了小说《把一切献给党》。由此可见（ c ）
①只有心理健康才是真正意义上的健康 ②心理健康的人敢于正视困难和挫折
③意志坚强是心理健康的重要内容 ④良好的道德品质离不开健康的心理
a. ①②③④ b. ②③ c. ②③④ d. ①③④
2. 多项选择题
（1）革命前辈徐特立曾对青年学生讲：“几十年来，我在工作和事业中不知遇到多少挫折、打击和失败，但我有一种长处，就是不论在什么恶劣的情况下，从来不发愁、不着急、不唉声叹气。“这个事例告诉我们（ abcd ）
a.困难是人生常有的事，失败和挫折也在所难免
b.“不发愁”、“不唉声叹气”是对待困难和挫折的积极态度
c.徐老具有良好的心理品质和高尚的道德情操
d.良好的心理品质有助于青少年的健康成长
（2）舍身救人的大学生肖栋栋酷爱读书，他读过《红岩》、《钢铁是怎样练成的》等优秀作品，从中明白了人生真谛。肖栋栋的英雄事迹告诉我们（ a bd ）
a.多读好书，可以优化心理品质 b.多读好书，有助于高尚道德情操的培养
c.多读好书，可以成为英雄人物 d.多读好书，可以学以致用，实现自己的人生价值
第二课时 钢铁是这样炼成的
（一）导入新课
提问：上节课我们学习了坚强意志品质特点和它的作用，还记得吗？提问学生回答。那么，坚强意志品质是怎样锻炼出来的呢？我们怎样才能成为一个意志品质坚强的人呢？这就是我们今天要讲的内容。
（二）讲授新课
二、钢铁是这样炼成的（板书）
1. 我们的意志品质（板书）
此内容让学生分别查询自己的“意志银行”里的意志品质储存情况，同学们相互交流有无坚强意志所产生的不同结果。然后教师归纳：同学们，如果我们“意志银行”里有关坚强意志品质的“存款”很少，别泄气，从现在开始，采取一些方法，往里面“存款”，最后我们会很富有，我们的坚强意志会得到发展。
2. 磨砺意志，学会坚强（板书）
怎样磨砺坚强意志？（板书）
（1）磨砺坚强意志，必须树立明确的目标（板书）
（2）磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起（板书）
（3）磨砺坚强意志，应善于管理自己（板书）
（4）磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己（板书）
以上 四个作用可以运用课文中的例子和举学生身边的例子加以说明。
（三）小结
我的意志品质——了解、分析自己的意志品质的现状
钢铁是这样炼成的 磨砺坚强意志，必须树立明确的目标
磨练意志 磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起
学会坚强 磨砺坚强意志，应善于管理自己
磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己
（四）堂上练习
1. 单项选择题
（1）“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”这句话说明（ c ）
a.面对困难，要处事果断 b.要能控制自己的时间，不虚度年华
c.坚持不懈是事业成功的保证 d.面对复杂情况要善于自制
（2）孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……这说明要想担当大任，成就事业，就必须（ b ）
a.服从上天的安排，等待机会 b.具有坚强的意志
c.具备超人的本领 d.把自己置于恶劣的环境中
（3）“千里之行，始于足下”这句话说明了（ a. ）
a.做事情要从现在开始，从一点一滴的小事做起，意志的培养也是如此
b. 人生的道路千万条，路就在自己脚下
c. 做事情要当机立断，不要踌躇不前，优柔果断
d. 树立远大的志向，要从小做起
2. 多项选择题
（1）小刚今年上初一了，他特别爱玩电子游戏机，常常因不完成作业，上课注意力不集中而受到老师和父亲的批评，他感叹说：“我怎么老管不住自己呢？！”这主要表明他（ cd ）
a.情绪不稳定 b.兴趣太广泛
c.自制能力差 d.缺乏坚强的意志，太放任自己
（2）1997年11月24日，一场由癌症康复者组成的“生命之歌”艺术团在华中科技大学礼堂演出。其中，在“歌声与微笑”节目中担任领唱的是武汉崇仁路小学六年级的学生余乐。她只有14岁，却与癌魔抗争了九年，她的演唱使白发教授热泪沾襟。这段故事给我们的启示有（ a bd ）
a.青少年要从小磨砺坚强意志，克服不良意志品质
b.磨砺坚强的意志必须从小事做起，持之以恒
c.人只有到生命快要终结的时候才会感到生命可贵，才需要培养坚强意志
d.坚强的意志来自自觉磨砺
第六课《为坚强喝彩》让我们选择坚强 教案
[教学目标]
1、情感态度价值观目标：
使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
2、能力目标：
让学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标：
使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
[教学重点]
坚定正确的人生方向
[教学难点]
意志品质的表现
[教学方法]
典型事例分析教学法、创设情境法、讨论法
[课前准备]
制作多媒体课件
[教学过程]
导入新课
播放四川地震坚强的获救人员的图片。
师问：同学们，请你们告诉老师，你们从他们的脸上读到了什么？
生答略
师问：这给以你什么启示？
生答略
很好，今天让我们一起来学习第六课第一框让我们选择坚强
讲述新课
先来了解学习目标（投影）
播放何翠青的事例，要求学生结合课本找找她的坚强表现在哪里？自学四分钟后提问。
生答略
师说：同学们说得真好，她的身上有很多优秀的品质，综合起来最重要的还是坚强意志品质自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
要求学生齐读课本73页第二至五段。
刚才同学们在看书的时候，老师听到一种不一样的声音，我们一起走进回音壁。（投影）
生答略
师小结：在这四种表现中，我们要注意两个问题：一是自觉性并不是要坚持错误的目标、一意孤行，而是坚持正确的目标，迎难而上；二是果断性并不是要我们遇事冒冒失失，轻举妄动，而是做出正确判断后毫不犹豫地行动。
何翠青面对困难与挫折时，选择了坚强，从而让她救出了很多同学，最终自己也能获救。而老师坚信，在座的同学们之前遇到挫折、失利时，也同样选择了坚强，克服了困难，迎来了一个个收获。现在请同学们打开你的记忆宝库，找找你的收获。前后桌讨论一下，四分钟后回\\答老师的问题。(投影)
学生分组派代表上黑板写出来。
同学们讲得真好，坚强意志品质的作用有很多，对我们来讲，最重要的有四点（投影）
巩固练习略
师总结：是的，人生难免有挫折，在面对挫折时，让我们和灾区的朋友们一样选择坚强，并相信我们的明天会更好，因为阳光总在风雨后。