作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?这次为您整理了大班教案《小老鼠》【优秀3篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。
活动目标:
1、感受歌曲诙谐幽默的风格,能唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、尝试分角色表演歌曲,体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
3、懂得做事要细心,不能马虎大意。
活动准备:
PPT课件,图谱,电话本、小老鼠、小猫头饰各一个,《小老鼠打电话》音乐。
活动过程:
一、放课件,出示小老鼠,导入活动。
师:小朋友们看,谁来了?快和小老鼠打个招呼吧?(小老鼠,你好!)小老鼠一个人在家里很孤单,它想打电话找个朋友来家里一起玩,小朋友们想一想:
1、小老鼠打电话时应该和朋友怎么说呢?怎样邀请朋友到家里来玩?(提示幼儿用礼貌用语)
2、朋友接通电话会怎么说呢?
3、听听小老鼠和它的朋友是不是这样说的?幼儿回答后教师以图谱形式小结歌曲中打电话和接电话的对白:
喂,喂,你好呀,请你快到我的家。
好,好,知道了,马上就到你的家。
4、教师和幼儿一起互换角色,有节奏地练习电话对白部分
二、理解歌词内容,学习演唱歌曲。
师:小老鼠打电话发生了一些有趣的事,它到底请来了谁呢?我们一起来仔细听一听歌曲《小老鼠打电话》。
(一)听完后边提问帮助幼儿熟悉理解歌词内容:
1、小老鼠请来了谁?它怎么会把小猫请来了?(拨错号码)
2、小老鼠拨的号码是多少?54 0|32 0|6 7| 8—|(教师和幼儿一起有节奏的说唱电话号码)
3、小老鼠是怎么知道电话号码的?(电话本)
4、小老鼠打电话叫好朋友来家里干什么呢?发现自己请来的是小猫时,小老鼠后悔了吗?它怎么说的?为什么?
(二)结合课件教师和幼儿一起边看图谱,边完整学唱歌曲。
教师提醒幼儿用语气、音调、动作、表情等积极地表现歌曲,在开门后听到‘喵’猫叫声害怕迅速关门状‘嘭’,以及最后两句速度要放慢,表现出小老鼠很无奈后悔的样子。
三、表演歌曲,体验互动乐趣。
教师出示小老鼠和小猫的头饰,指导幼儿听音乐分角色边唱边表演歌曲,鼓励幼儿在表演时大胆用动作或表情、声音等表现小老鼠和小猫不同的姿态。
四、生活教育
组织幼儿讨论:这是一只怎样的小老鼠?在生活中,有哪些电话是不能随便打的?为什么?
教育幼儿在日常生活中打电话的时候要看仔细,可别像这只小老鼠一样马马虎虎,差点惹出大麻烦。
活动目标:
1、仔细观察图片,依据日记进程,大胆猜测,连贯表示。
2、在图片排列的过程中,享受故事的乐趣。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
PPT、背景音乐、小筐、拼图
活动过程:
一、开始部分:
1、小朋友们好!我是闫老师,现在给客人老师打个招呼吧!
2、师:今天闫老师给大家带来一种东西,看是什么
幼:日记。
师:日记里都写什么?
幼:用图画记录的每天事情,
师:有的日记记录的是高兴地事,有的记录的是悲伤的事。
师:(出示小老鼠)这个日记本是他们俩的,看看他们的这本日记本用图画记录的是什么事?
师:他们带的什么?
幼:相机、地图、绳子、笔。
师:这两只小老鼠的日记本里出现了相机、地图,带这么多东西去干什么?这次要去丛林里去探险。这是一本《小老鼠的探险日记》
二、中间部分:
(一)、观察图片1——4幅图,并猜测内容。
1、两只小老鼠想去寻找野生动物了(出示动物剪影)。两只小老鼠天还没亮就出发啦,一座巨大的山崖挡住了我们的去路,小老鼠的探险日记从这一天开始了。
2、小老鼠的记录就从这里开始了。
第1天:他们像专业运动员一样登上山坡。
第2天:他们在山坡上走了很长的路。
第3天:他们遇上了大嘴的老鹰,还给她拍了张照片。
第4天:在山坡上依然爬行,眺望远方,看看有没有发现野生动物。
3、小朋友们,小老鼠的记录记到这里有几天?记录了什么事(第1天,第2天,第3 天,第4天)。
4、老师完整讲述4天日记。
(二)观察5——10幅图,并进行猜测。
1、现在有四天小老鼠的日记,那10天的日记还有几天?6天的日记要是让一个人去记有些困难,那15个人,三个为一组,说说六天的日记怎么记?先找到好朋友坐在一起。3人一组怎么分第5第6一个,第7第8一个,第9第10一个小朋友,闫老师把六天的日记一下子给大家,你们要按照分好的天数认真的去看去记。等音乐消失,这些图片就全部消失了。要把六天的事情牢牢记住哟!
2、放音乐,出示6天PPT,时间够了,每人要记住自己的那两天事情哟!都记住了吗?
3、关掉PPT,请3人一组到前边,出示10天的PPT,请幼儿到前边讲述,讲一张打开一张。
幼: 第5天:他们到悬崖边,好像走到了尽头。
第6天:他们下山了,带着降落伞降落了。
幼:第7天:他们走进山洞去探险,用手电筒照了一下,什么动物也没有。
第8天:他们在山洞铺上桌布,吃野餐。
幼:第9天:他们在山下睡觉。
第10天:他们正准备回家呢,突然天上飘起雨来,小老鼠准备回家了。
4、老师完整讲述5——10天内容。
第5天:两只老鼠什么都没找到,继续往前走,他们到悬崖边,好像走到了尽头,小孩子还是不要走到尽头。
第6天:他们下山了,带着奶奶的降落伞安全着陆了。
第7天:他们着陆之后走进一个巨大的的山洞,可是山洞里面什么也没有。
第8天:他们实在太饿了!决定在大山洞里先美美的吃上一顿。
第9天:他们在山洞里美美的睡上了一觉。
第10天:当他们正准备回家的时候,突然天上飘起雨来,小老鼠准备回家了。
小结:6件事情,每人记住两件就OK了。
5、师:10天探险,他们为什么而去呢?幼:去探险野生动物,
有人觉得有,有些人觉得没有,那按照每天发生的顺序,去拼一拼,说不定有新的发现。
6、幼儿动手合作去拼图,将幼儿作品展示到黑板上。
7、师:按照第一天的顺序完整讲述进行播放。
第1天:我们像运动员一样登上山坡,小老鼠正在爬,已经爬上了山坡。
第2天:他们在山坡上走了很长的一段路。
第3天:他们遇上了大嘴的老鹰,还给她拍了一张照片。
第4天:在山坡上依然爬行,眺望远方,看看有没有发现野生动。
第5天:两只老鼠什么也没找到,继续往前走,他们到悬崖边,好像走到了尽头,小孩子还是不要走到尽头。
第6天:他们下山了,带着奶奶送的降落伞安全着陆了。
第7天:他们着陆之后走进一个巨大的的山洞,可是山洞里什么也没有。
第8天:他们实在太饿了!决定在大山洞里美美的吃上一顿。
第9天:他们在山洞里美美的睡上一觉。
第10天:当他们正准备回家呢,突然天上飘起雨来,小老鼠准备回家了。这是雨吗?这是犀牛的尿。
8、讲述最后一张。不过小老鼠是有备而来的,他拿出自己准备好的雨伞回家了,小老鼠觉得这次旅行太美妙了,一直为自己没有找到野生动物而伤心呢!可是他们不知道!原来他们就是在犀牛的身上做了一场旅行。咱们到图书管里找找这本书,看看小老鼠探险日记里还有没有其他更有趣的事情。
活动目标:
1:能运用泥塑中搓圆、搓条、压扁等技法,塑造出小老鼠的基本造型,并做适当的装饰。
2、通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧。
3、感受泥工活动带来的乐趣。
活动准备:
泥巴若干、牙签若干、泥工板
活动过程:
一、 开始部分:
小朋友们,今天,我们班上来了一位新朋友,你们猜一猜,它是谁?
二、 基本部分:
教师出示泥老鼠,引起幼儿兴趣。
1、 你们看,它是谁?你们喜欢它吗?
2、 你们想不想自己也来做一个泥老鼠?
教师边提问边示范制作泥人的方法。
1、 小老鼠的头是什么样子的?上面有什么?
2、 小老鼠的身体是什么样子的?身体上有什么?
3、 想一想,怎样将小老鼠的头、四肢和身体连在一起?
步骤:
将泥先分成三份,取泥中的一份团圆,作为老鼠的头;
用另一半泥中的一点,作为老鼠的两只耳朵,连在老鼠的头上(注:老鼠的耳朵要大点);
用泥搓两个小圆压扁,作为眼睛粘在老鼠脸上,再取一些泥压扁,作为老鼠的鼻子;
用泥搓成椭圆形,作为老鼠的身体(底部要平);将第三份泥成四份,搓长连在身体上(用牙签固定),作为老鼠的四肢;
最后再用牙签将头部与身体连起来。
幼儿制作,教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。
教师:小老鼠,一个人感到很孤独,没有朋友玩,小朋友请你们帮帮小老鼠吧,用泥巴做许多老鼠好吗?
三、 结束部分:展示幼儿的作品,请幼儿像同伴介绍自己制作的老鼠,教师对幼儿的制作活动表示赞赏。