作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是整理的大班优质课教案及反思大全(优秀3篇),希望能够给予您一些参考与帮助。
活动目标
1、能大胆、清楚地表述喜欢或不喜欢幼儿园、小学的观点,并阐述清楚理由。
2、能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。
重点难点
重点:大胆、清楚地表述喜欢或不喜欢幼儿园、小学的观点,并阐述清楚理由。
难点:能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。
活动准备
1、家长提前带领幼儿参观小学,了解小学的设施与小学的生活与学习。
2、小学、幼儿园图片各一张。黑板、辩论赛、正方、反方、观众席卡片各一张。票若干张,小框三个。
活动过程
一、引出辩题,激发幼儿活动的兴趣。
1、教师出示“小学”、“幼儿园”的图片,进行谈话,引出辩题。
——这里有两张图片,它们分别是哪里?
——一个是我们现在生活学习的地方,一个是我们即将要生活学习的地方。
——你们更喜欢幼儿园还是小学?
小结:看来小朋友的观点不太一样,有的喜欢幼儿园,有的更向往小学,相信你们一定有自己喜欢的理由。
二、创设辩论环境,引导幼儿了解辩论的基本含义,激发幼儿想说的欲望。
1、出示字卡,辩论,引导幼儿讨论:什么是辩论?
——现在,我们就要进行一项非常有趣的活动——辩论。
——谁知道什么叫做辩论?
小结:辩论就是争论。大家有不同的观点,每个人都说出自己的理由,最重要的是要说服对方,这样就是辩论。
2、请幼儿根据自己的意愿进行选着分组,正方:喜欢小学。反方:喜欢幼儿园。人数相等。
三、第一次辩论:轮流发言。阐述自己最想说的理由。
——你们都能清楚的说出自己喜欢的理由,表现的很自信。很棒。
四、第二场辩论:举手发言,说出更多不一样的理由。
1、鼓励幼儿相互交流,说说自己不一样的理由。
2、鼓励幼儿举手说出自己的理由,对幼儿现场的语言及时梳理,反馈,提升语言质量,尽量简短说重点。并且提示幼儿要遵守辩论规则。“举手发言、安静倾听”。
五、第三次辩论:自由辩论,根据对方的观点进行反驳。
1、引导幼儿讨论:自由辩论,是怎么样的辩论?辩论最重要的是要说服对方,怎样才能说服对方呢?
小结:自由辩论的时候要仔细听听对方说的是什么,它的理由有没有道理,如果没有道理就抓住这个理由说服他,这是一个好办法,如果你的理由很充实分、非常有道理,也可以说服对方,这也是一个好办法。
2、幼儿自由辩论。教师重点鼓励,引导幼儿关注对方的观点并进行反驳,并通过解决自由辩论中出现的矛盾冲突,建立有序抢答的规则。
3、教师根据幼儿表现,从阐述的观点、遵守规则两方面给予积极评价。
——虽然你们以前参加过辩论活动,但是这个话题还是第一次,韩老师觉得你们表现的很棒。都能够勇敢的说出自己的理由而且你们也能遵守辩论的规则,知道认真倾听对方和我方的发言尊重对方,使我们的辩论活动非常顺利的进行。
六、观众席评委发言并投票自己赞同观点的一方。
1、采访个别评委
——你支持正方还是反方?为什么?
2、投票
——我们每人有一张票,你可以投给你支持的一方,一定要公正、公平。觉得哪一方更有说服力,你就投给哪一方。得到票数多的一方胜利。
七、小结
此次活动的重点是通过辩论,培养幼儿良好的听说习惯,提高幼儿完整讲述,培养幼儿思维的敏捷性。因此会认真倾听别人的发言,然后再思考自己的回答;活动的难点在于引导幼儿学习用"我认为,如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。小孩子们在生活中表达自己的观点是都是简单直接的,很少会运用这样有因果关系的句子来说话,因此势必会对他们的表达造成一定的困难,但是这样的训练也是必须的,因此我将在活动中进行重点强调,当孩子们这样说的时候,我会表扬他说的正确;如果小孩子说的时候忘记或不会使用这样的句子,我会在复述时用上"如…就会……"的句子,用来引导幼儿学习。在反驳环节的时候,我也会强调幼儿使用我反对,如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。学习用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思维能力。本次活动的意义一是培养幼儿的自主学习能力;二是更能了解小学生活与幼儿园做一个对比。
活动目标:
1、明白不可以轻易的就让人帮忙看家,不能随便的就相信别人所说的话。
2、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌
活动过程:
一、讲《狐狸和蜜蜂》
1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜,就在蜜蜂家门口等着,看着蜜蜂要出门……
2、狐狸和蜜蜂聊天,蜜蜂工作没人看家和照顾孩子,狐狸听见就要帮蜜蜂看家……
3、蜜蜂不知道狐狸的想法,高兴的同意了让狐狸棒的看家,蜜蜂飞去工作了,狐狸进了蜜蜂的家,开始吃蜂蜜……
4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了,就去找狐狸理论去,蜜蜂理论不过狐狸,只能回家了……
二、故事大义
1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜,才会主动帮蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答应后飞去采蜜了,狐狸的阴谋得逞了,就进了蜜蜂家了。
3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜,吃完了就走了。
4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了,就找狐狸算账去了,蜜蜂讲论不过狐狸,就回家了。
三、小结
1、小朋友故事听懂了吗?
2、谁能给老师表演一下,狐狸和蜜蜂的情感?
3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家,也不要太相信别人。
4、唱《小蜜蜂》儿歌。
活动目标:
1、指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料,从上往下一下一下的点画出雨滴。
2、感知歌曲节奏,帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。
3、合作作画时,会找空地方,并能保持手指的清洁。
活动准备:
1、五张画有乌云的大作画纸,上画有草地、树林、房子等(在云下用铅笔画好竖直线)
2、红、黄、绿、蓝颜料若干,用胶卷盒装好。抹布若干。
3、打雷和下雨的音乐。
活动过程:
1、感知作画方式,引起幼儿兴趣。
(1)音乐游戏“下雨了”和“大雨和小雨”。
(2)老师示范点画彩色小雨点。
老师示范时强调雨是从上往下下的。边和幼儿谈一谈雨下到了哪里。并让示范不同颜色的雨滴,让幼儿知道这是彩色的雨滴。
(3)请全体幼儿空手练习一下一下点雨滴。
2、幼儿作画,老师巡回指导。
提醒幼儿点和提的动作和小雨从上往下下。
3、活动评价:幼儿互相欣赏。
研讨记录:
银城幼儿园:
教师前期准备充分,下雨让幼儿感受,背景(画)很美。各种情景都有,从各个角度都能感受到雨,思路清晰,教态亲切,用雨声的效果很好。几个过程非常清楚。
建议:
1、从目标上看,第一条在指定的范围内右手食指。在孩子操作中没有提。从上往下点。在幼儿操作中幼儿从下往上点。雨下面出现一个箭头,幼儿的自主性不够(作画纸上画有虚线)
2、帮助幼儿学会“点”“提”的动作,交待的不够清楚,要求不够明确。
3、感知彩色的雨滴,应从孩子口中出现,示范时多画一些颜色。
南师大龙江幼儿园:
老师的准备充分,材料的准备也充分,音乐选的很美,背景图视觉的效果很好。
建议:在美术活动中幼儿的乐趣来自参与艺术创作的乐趣,享受一种成功很重要。做完画可把孩子带到后面来看,共同欣赏一幅大画。
新世纪幼儿园:
换颜色时手要擦干净要交代清楚。彩色的雨滴可在最后欣赏,评价时可以让幼儿自己评价。集体作画可以分小组,更能体现交换颜色。
石化幼儿园:
教师情境式的导入适合小班幼儿特点,幼儿投入,进入快。层次清楚。
专家点评:
1、“点”画对孩子来讲他们已有了经验,要思考你是如何帮助孩子运用经验?“线条”的运用方式,老师不示范让孩子自己点,教师要从中提炼,有重点的示范。可直接在大画上进行,体现资源的充分利用。
2、彩色的雨滴,体现了新的理念,小班幼儿体现、超乎寻常的想像,(在指定范围内从上到下,体现小班作画要求)可以不提,今天的画面已经给孩子提示了。要给孩子参与表现的机会,雨是怎样下的?从哪里来?幼儿的经验非常充分,教师要善于引导,让幼儿学会从上往下画雨滴,在此基础上,老师还应强调示范—————“点”的方式。