大班数学公开课教案(优秀11篇)

作为一位幼儿教师,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大班数学公开课教案该怎么写呢?

大班数学公开课教案 篇1

活动目标:1.学习10以内的连加,感知减法算式表达的数量守恒关系。

2.尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

3.体验成功的乐趣,增强自信心。

活动准备:知识经验:幼儿已掌握10的组成。

物质材料:PPT,钥匙题卡,门

活动过程:一、玩一玩游戏,复习10的组成。

二、看一看PPT,学习10的加法。

师:经过大家的努力,小白兔家的`门终于开了。咦!小白兔在家吗?(不在)看,桌上有一张纸条,原来啊是灰太狼留下的,它说小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我们一起出发吧!

(1)师:你们看前面山有蝴蝶,谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思?(图,先2有只蝴蝶在草地上,在来了3只、后面有来了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)

(2)师:谁能列一道连加算式题?(2+3+5=10)

(3)师:我们一起到前面去看看吧!谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思?(有2只蓝色的鸭子河里,有6只黄色的鸭子草地,后面有来了2只大鸭子,图上一共有10只鸭子)

(4)师:谁能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

(5)师:走的好累呀,我们到树底休息一会吧!看,苹果呀!有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。

(6)师:谁能列一道算式来表示这幅图的意思?(3+4+3=10)

(7)师:前面到沙滩了,你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗?

(沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟)8+1+1=10

三、游戏活动:送数字宝宝回家

(1)师:看,是灰太狼,听听他会说些什么呢?想要进去,先回答我的问题!我这儿有些数字宝宝找不到家了,请你们送他们回家!

(2)师:你们愿意接受灰太狼的挑战吗?

四、玩一玩游戏,复习10连加

幼儿园大班数学公开课教案 篇2

活动目标:

1、比较动物的轻、重,理解动物之间的重量关系。

2、能用语言完整表述结果。初步会推断出相互比较的结果。

活动准备:小猫、大狗、胖猪等图片若干张,跷跷板图三幅,《幼儿画册》

活动过程:

1、出示动物图片,引出活动。

师:"有一天,小猫、大狗和胖猪碰到了一起,它们三个想玩跷跷板的游戏,可是跷跷板怎么也跷不起来。咦?你们平时是怎么玩跷跷板的呀?总结:原来跷跷板是跟重量有关系的,重的沉下去,轻的翘上来。

2.师:你们要不要来帮帮它们啊,看看到底谁轻谁重!

3.(请幼儿操作)先来看看小猫和大狗玩跷跷板,谁会沉下去,谁会翘上来呢?那么谁轻谁重呢?谁来把话说完整:谁比谁轻,谁比谁重。我们一起来说一说,小猫比大狗轻,大狗比小猫重。

4.说的真完整,现在大狗和胖猪来玩跷跷板了,谁会沉下去,谁会翘上来呢?为什么?那么谁轻谁重呢?谁来把话说完整:谁比谁轻,谁比谁重。一起说,大狗比胖猪轻,胖猪比大狗重。

5.师:"我们比较了胖猪与大狗,大狗与小猫的重量,那我们还不知道胖猪与小猫谁重谁轻呢?小朋友们你们知道吗?"哪个小朋友上来试一试,他贴的对不对?对就给他拍拍手表扬他一下。你怎么知道的呢?引导幼儿说完整:小猫比大狗轻,大狗比胖猪轻,所以小猫比胖猪轻。

6.师:"我们比较了胖猪大狗小猫的重量,我们要看一看这里谁是最重的,谁是最轻的?"

二、感受三种小动物之间的数量关系。

三、做《幼儿画册》练习

1.教师发放《幼儿画册》,向小朋友们介绍做题方法。

2.让小朋友们用笔将图片中重的物体画上圈。

3.通过看图。让小朋友比较幼儿画册中的三类物体,在最重的物体后面画对号,在最轻的物体后面画圈,不重不轻的物体后面什么也不画。

四、总结

师:"今天我们帮助小动物们比较了谁重谁轻,我们回家以后自己找些物体来比较,然后明天来幼儿园告诉老师好不好?"

实用的大班数学公开课教案 篇3

活动目标:

1、通过观察,发现事物间的排列规律并续排。

2、能够创造不同的排列规律进行排序。

3、感受创造的快乐。

活动准备:

1、教具:PPT一张、龟、青蛙图片各四张

2、学具:操作板人手一份、各色吸管各100根

活动过程:

一、导入:听故事,引出规律。

1、提出要求:在故事中,听到“绿毛龟”三个字的时候马上起立。

2、教师讲述故事,并依次贴出绿青蛙、绿毛龟。提问:你发现了什么?

3、教师小结:原来它们的排列是有规律的。

4、初步尝试续排。师:如果我要接着排,后面会是什么呢?(绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟……)

二、观察PPT,引导幼儿探索规律并续排。

1、幼儿观察小猫家周围哪些东西是有规律的,都是什么样的规律?

2、幼儿自由讲述发现的规律并进行续排,引导幼儿说完整。

(1)小动物(abcabc……)

(2)向日葵排列(abab……)

(3)鱼排列(aabb……)

(4)气球(ababbabbb……)

3、教师总结:我们发现了这么多有规律排列的东西,它们有的按物体名称,有的按外形特征,有的按上下左右的方向,还有的按数量的规律进行排列。

4、游戏:幼儿用肢体动作排序。

(1)幼儿用肢体动作,表现向日葵排列规律。

(2)幼儿用肢体动作,表现鱼的排列规律。

三、幼儿操作

1、介绍材料:出示操作板及同色吸管。

2、提出操作要求:

操作时从左到右进行排序。

铺的路必须是有规律、有创意的。

铺完路后,要检查铺的路是否有规律。

3、幼儿操作,师巡视指导。

4、展示、交流,师幼共同评价幼儿作品,总结创新之处。

四、思维拓展。

师:你发现生活中哪些东西是有规律的呢?

大班数学公开课教案范例大全 篇4

活动目标:

1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的分解式,从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、引导小朋友积极探索数学活动。

3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备:

1、教具:课件、1—10的数字卡。

2、学具:儿童用书,幼儿自带10根小棒。

活动过程:

一、复习数字10

1、教师:伸出小手,数数自己有几个手指头?(10个)

2、教师:数字10怎么写?

3、请孩子说一说,写一写。

二、学习10的组成(标题)

1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。

2、教师:请你尝试着把10根小棒分成两组,有几种分法呢?引导学生自己动手操作。

3、请孩子想一想,说一说自己的分法。

4、(演示课件)教师根据交换规律和左边多1,右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。(教师板书)

5、教师总结,请学生分组读一读10的组成。

三、情境感知——看图学习加法应用题

1、出示苹果图。

看看这幅图,根据这幅图编出一道加法应用题出来?

2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。(图上有4个红苹果,6个绿苹果,问:图上共有几个苹果?)

3、小朋友口述图意并说出算式,老师记录。

4+6=10(个)

四、做游戏"找朋友"

1、教师提供每个孩子一张数字卡,组织孩子围成一个圆圈。

2、教师:音乐开始,当唱到"找到一个好朋友"时,请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。

3、游戏开始,可以让孩子互换数字卡反复游戏。

五、请孩子结合儿童用书练习。

数学公开课大班教案 篇5

【教案目的】

1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

2、感受春天万物变化的喜悦。

【教案准备】

1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

2、音乐《春天在哪里》。

【教案流程】

、春天的秘密(价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦。)

师:今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的'图片)她是谁呀?

春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。(幼儿自由模仿打电话)

教师小结:春天真是个美丽的季节。

二、蝴蝶的秘密(价值:通过观察、比较,感知椭圆形的特征。)

1、师:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。

谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。

2、师:(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?(幼儿自由交流)

师:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发现了什么?(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)

3、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

三、游戏——印脚印(价值:巩固对椭圆形的认识。)

1、师:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。

2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

活动延伸:结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。

【活动反思】

1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历,大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。(育儿天堂)

以上就是读者在实际工作过程中总结的教学经验的全部内容,主要描述幼儿数学公开课教案设计意图,读者们可以根据实际情况变换下实际操作方式,大家的工作经验可以在下方文章下方讨论投稿,还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你,幼儿教案数学找对称,幼儿数学6以上基数教案,更多的相关内容可以参阅幼儿园大班教案

大班数学公开课教案范例大全 篇6

活动目标:

1、让幼儿来理解加法减法的含义。

2、让幼儿掌握5的加减法。

3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步分析问题的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点:

使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步分析问题的能力。

活动过程:

1、谈话导入,引起孩子的兴趣。

2、复习5的组成。

3、出示直观教具。

4、引导幼儿口述5的加减法应用题。

5、玩“谁最快”游戏。

6、书写算式。

7、教师进行小结。

大班优秀数学教案 篇7

活动目标

1、幼儿乐于参加数数活动,体验有序数数的乐趣。

2、在配对游戏中复习巩固5以内的加法。

活动准备

1、教师操作板

2、水果蔬菜的卡片

3、蔬果、蔬菜的图片若干

4、人手一个小盘子。

5、视频转换仪。

活动过程

一、教师导入,引导幼儿展开讨论。

1、秋天是一个丰收的季节,很多的水果都成熟了。看,都有哪些水果呢?

二、出示操作板,引导幼儿进行数数活动。

我们一起来数一数这里一共有多少水果呢?。引导幼儿从小红旗开始,进行不同要求的数数活动。

1、数数一行有几个水果?

2、数数一列有几个水果?

3、一共有多少水果?

4、行列顺数

5、行列倒数

6、现在我要考考小朋友:第一排第六个水果是什么水果?第二列第五个水果是什么水果?第五排倒数第一个水果是什么?

三、出示蔬菜操作板,幼儿自由出题,做题目。

小朋友,这个游戏好玩吗?蔬菜娃娃看见水果宝宝玩的那么开心,也想来参加游戏,我们一起拍拍手欢迎他们好吗?我们来认识一下他们这一次,我请小朋友们出题目,找到每个蔬菜娃娃的位置。

集体采用比赛的形式,将幼儿分成红队和绿队。请陆老师做裁判,给赢的那一队贴上一个五角星。最后集体数一数五角星的个数。

四、幼儿玩配菜游戏:

1、幼儿讨论自己准备配什么菜

这么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢?如果请你做小厨师,用2种水果或2种蔬菜,你能做出好吃的东西吗?

2、教师讲解1-2个菜的配法。

3、请幼儿说说:你想做水果拼盘还是炒菜?那你准备用哪两种蔬菜做什么菜呢?那想用哪两种水果做拼盘?

4、幼儿集体操作,教师讲解操作要求。

每个孩子用两种原料来配一个菜或者是水果拼盘。要求总假不超过5块钱。请小朋友注意色彩和味道的搭配,做一个既好看又美味的菜。

请幼儿自由到操作板上去取原料,取好后放在自己的小盘子里,将两个菜上面的价格加一加,然后坐回到座位上,说说自己的菜打算怎么做。

4、集体检查幼儿操作。

请幼儿按自己做的菜的价格将盘子放到相映价格数字的桌子上。再集体检查。

大班数学公开课教案 篇8

活动目标:

1、运用已有的数、形知识,学习分析事物的因果关系。

2、乐意和同伴一起克服困难解决问题,体验成功的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点:

巩固已掌握的数、形知识

难点:

分析事物的因果关系

活动准备:

1、教学挂图《寻宝地图》

2、每人一张密码条

3、寻宝所需的物品(如手电筒、地图、干粮等)

活动过程:

1、准备物品

(1)、选购干粮

"寻宝需要一星期的时间、如果每天吃一包饼干,算算一星期需要几包饼干?"

"为什么要买7包饼干。"

(2)寻宝必需品

"小朋友可两个人一组,商量一下需要买什么物品?"

(除了已经准备好的,还可以买些什么?)

2、研究地图

出示地图,找寻宝路径

"上面有3条路,走哪条路可以寻到宝呢?"(幼儿讨论)

3、进行寻宝活动

"大家看看门上的锁有密码,你们必须补齐密码,才能打开门。"

_____5______、2______4(相邻数)

1_____5_____9(单数从小到大排列)

10_____6______2(双数从大小小排列)

8+2= 9—4= 6+3=(10以内的加减法)

4、寻找聪明果

"这棵树上只有一个聪明果,请大家把它找出来。"

5、大家相互交流寻宝的过程,品尝成功的乐趣

教学反思

大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了,这一次活动,我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。

我将整节活动更为细化了一些,让活动更加的游戏化,将“捉迷藏”贯穿到底,数字不停的藏,孩子们不停的找,过程更完整。既然是捉迷藏,那一开始的就得要“藏起来”,这是我上次活动所欠缺的,这一次,我将数字放在气球上,用白板的淡出及声音音效技术,让一个个的数字气球爆炸,然后消失,以达到数字藏起来的效果,更加具有神秘感,孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~

第一次数字藏在了兔子的身上,由数字构成的兔子,孩子们在找的过程,让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右,抑或是兔子身体部分,了解简单的方位。

第二次数字藏在了表格中,我用遮挡技术,我出示隐藏一半数字的数字格,让幼儿从中找出数字,孩子们根据没有隐藏的数字的一部分,分析猜测是哪个数字,活动气氛一下子被提升起来,孩子们争先举手想要表达自己的想法,很快就将10个数字全部召找出,并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”,通过说“行”“列”就能马上找到数字。

大班数学公开课教案 篇9

活动目标:

1、感受、体验"事情发生时间的先后"顺序,积极表达对时间先后的想法。

2、体会在时间流逝的过程中,会发生不一样的事情。

3、增强时间意识,锻炼逻辑思维能力。

活动准备:教学挂图

活动过程:

1、出示挂图,导入情景。

教师:今天,老师请来了两位小客人,你们看看。他们是谁?

2、引导幼儿观察画面,回答相应关于时间顺序的问题。

(1)请幼儿按照画面说一说兔宝宝是怎么画画的。

教师:宝宝兔在做什么事情?小朋友在画画时要做哪些事情?宝宝兔应该怎样画火车?

(2)请幼儿观察右边的图画,并说一说嘟嘟牛在做什么。

教师:嘟嘟牛仔干什么?请你看看这是几点?钟的指针现在指向了哪些数字?你能为嘟嘟牛的生活排列出正确的顺序吗?(引导幼儿用先--然后--再--最后的方式进行简单陈述)

3、分发幼儿用书,教师引导幼儿自主完成练习。

(1)分发幼儿用书教师:请小朋友轻轻的搬起自己的小椅子坐到桌子旁边来。

(2)指导幼儿阅读幼儿用书第4页上半部分的图画,请幼儿逐一观察和回答每一幅画面上画的是什么。

教师:你看到了什么?大树是怎么生长的?请你按照从先到后的顺序,用笔在画面上写好"1,2,3,4"。

(3)请幼儿自主阅读幼儿用书第4也下半部分的图画,幼儿自主完成练习。

教师:请你观察画上面有什么,同样请你照从先到后的顺序,用笔在画面上写好"1,2,3,4"。

4、检阅操作手册完成情况,结束活动。

大班数学公开课教案 篇10

设计思路:

看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动,幼儿园附近的嘉定电影院在重新整修后,经常有儿童电影新片呈现,我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而,在与孩子的个别交流中,我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的,对于为什么要买票,看电影坐哪个位置,大部分孩子的经验是模糊的。

特级教师徐苗郎老师说:“数活动是为了解决生活中的问题”。中班孩子对序数有了初步的经验,怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务,并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力,于是,我设计了“看电影”的活动。

活动目标:

1、尝试运用序数的经验寻找座位。

2、在游戏情境中,积累看电影的相关经验。

3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动设计:

(一)导入

今天,我想邀请你们一起去小剧场看电影。

1、交流看电影的经验。

重点提问:电影院的座位可以随便坐吗?为什么?

小结:电影院的座位是不能随便坐的,要根据电影票上的数字找座位,前面的数字表示第几排,后面的数字表示座位号,每张电影票代表一个座位。

(二)找座位

1、发电影票:看看自己的电影票上哪个表示第几排,哪个表示座位号。

2、看看小剧场有几排座位?

3、找找你的座位在哪一排?那一个?

4、检票:验证幼儿的座位,解决幼儿出现的问题。

(三)看电影

1、今天看什么电影呢?《小动物上影院》

2、谁去上影院?(小熊、小猫)

3、教师提问:

电影院门口有什么?(单号、双号)

你们知道什么是单号?什么是双号吗?

他们该进哪一扇门呢?

他们该坐在哪个位置?

教师小结:

今天,我们不仅帮助小动物找到了座位,而且知道了电影院里有单号和双号,搞清楚了单双号,进电影院看电影的人再多,也不会拥挤了。

活动反思:

本次活动改变了以往数学活动中以"教师教,幼儿学"为主的教学模式,创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞"等游戏情境,让幼儿在玩中学,在快乐中学,充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,从而知道了3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了的成功的喜悦,充分体现了"幼儿在前,教师在后"的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。

大班数学公开课教案 篇11

1、学习10的减法,感知减法算式表达的数量守恒关系。

2、尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

二、活动准备:

ppt,钥匙题卡,门三。

活动过程:

(一)玩一玩游戏,复习10的组成。

(二)看一看ppt,学习10的减法。

师:经过大家的努力,小白兔家的门终于开了。咦!小白兔在家吗?(不在)看,桌上有一张纸条,原来啊是灰太狼留下的,它说小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我们一起出发吧!

1、学习第一组算式10—1=9和10—9=1。

(1)师:你们看前面有群小鸡,谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思?(图上一共有10只小鸡,1只小鸡在小桥上,还剩下9只小鸡在草地上)。

(2)师:谁能根据小鸡的不同位置,列出一道减法算式题?(10—1=9)

(3)师:10表示什么?(图上一共有10只小鸡)1表示什么?(1只小鸡在桥上)9表示什么?(9只小鸡在草地上)

(4)师:谁还能根据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题?(10—9=1)这里的10、9、1又表示什么?

(5)师:这两道题中有什么秘密呢?

小结:原来这两道算式都有数字10、1、9,最大数排在最前面,等号前后的数字交换了一下位置,算式仍然成立。

2、学习第二组算式10—2=8和10—8=2。

(1)师:我们一起到前面去看看吧!谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思?(图上一共有10只小鸭子,有2只蓝色的鸭子,还剩下8只黄色的鸭子)

(2)师:谁能根据鸭子颜色的不同列出一道减法算式?(10—2=8)。

(3)师:谁能列出另外一道减法算式题?(10—8=2)。

(4)小结:以后看到10、2、8就可以列出两道不一样的减法算式题。

3、学习第三组算式10—3=7和10—7=3。

(1)师:走的好累呀,我们休息一会吧!看,好多鸟呀!谁能用一句好听的话来说说这幅图的意思?

(2)师:谁能列一道减法算式来表示这幅图的意思?(10—3=7)。

(3)师:看到10、3、7这三个数字,谁能列出另一道的减法算式题?(10—7=3)。

4、学习第四组减法算式10—4=6和10—6=4。

(1)师:前面到沙滩了,你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗?

(2)师:用一道减法算式来表示,谁来?(10—4=6)。

(3)师:看到10、4、6还可以列出另外一道减法算式题,谁来试一试?(10—6=4)。

5、学习第五组算式:10—5=5。

(1)师:羊村到了,谁来用一句好听的话来说说这幅图的意思?(草地上一共有10只懒羊羊,5只在吃东西,5只不在吃东西)。

(2)师:用一个减法算式来表示,谁来?(10—5=5)。

(3)师:10,5,5分别表示什么?(强调前面一个5和后面一个5分别表示什么)。

(4)师:这个算式等号前后的数字一样吗?自:屈;老师教。案网,那它还可以列出另外一道减法算式吗?

三、游戏活动:送数字宝宝回家。

(1)师:看,是灰太狼,听听他会说些什么呢?想要进去,先回答我的问题!我这儿有些数字宝宝找不到家了,请你们送他们回家!

(2)师:你们愿意接受灰太狼的挑战吗?

四、玩一玩游戏,复习10以内加减。

活动反思:

在学习完10以内的减法后,孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉,越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂,让孩子们在生活中学习数学,能激起学习的兴趣,扩展思维的空间。

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