作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？
设计思想
国旗是幼儿生活在中经常看到，对于四岁的幼儿来说，他们对国旗的深层理解还比较笼统。只是知道那是国旗；我们中国的国旗，了解一些粗浅的知识。根据中班幼儿年龄特点和本学期制定的教育目标。我设计了这节教育活动，希望通过本次活动，让幼儿进一步理解国旗的含义。培养幼儿爱国旗、爱祖国的情感。
活动目标：
1、认识国旗，萌发幼儿热爱国旗的情感。
2、知道国旗是祖国的标准。
活动准备：
1、实物国旗一面，图片国旗一幅。
2、课前家长带领幼儿观看一些升国旗的录像、图片。（如；学校、体育比赛等）
3、各种关于升旗图片、影像资料。
重点难点：
知道国旗代表中国及其意义。
培养幼儿爱国的情感。
活动过程：
一）、出示国旗、引起幼儿兴趣。
师：这是什么？在哪见过它？请幼儿回忆在哪些地方见过国旗。
幼：学校、大街上、电视、书上、体育比赛。
二）、认识国旗，知道国旗的实际意义。
师：1、出示国旗，边引导边讲解。这面红旗叫国旗，也叫五星红旗。它的颜色是红色，形状是长方形，国旗上面有五颗星星。
师：2、星星的颜色是黄色的，其中一颗大星星；四颗小星星。大星星代表中国共产党，四颗小星星代表全国人民紧紧的团结在党中央周围。
三）、热爱国旗、尊重国旗；
1、谈话：出示图片
师；这张图片上有谁？他们在干什么？为什么要升国旗？
2、尊重国旗
师；国旗代表中国，我们的祖国，在很多地方很重要的场合都要举行升国旗仪式。（如奥运会开幕式、运动员比赛、学校、还有我们幼儿园每周一都要升国旗）。
3、尊重国旗
师：幼儿升国旗时要站立端正，面对国旗行“注目礼”，直到国旗冉冉升起，这样做就是“尊重国旗”。
4、教育幼儿从小热爱、尊重国旗
师，你们是怎样尊重国旗？幼儿园升国旗时时你是怎么做的？
请幼儿示范怎么站；说说自己怎么做的。
5、总结谈话：亲自感受升旗仪式。
师：组织幼儿参加幼儿园升旗仪式；感受升国旗的庄严和自豪，培养热爱国旗和祖国的情感。
四）、结束活动：总结谈话。
延伸活动：
在美工区投放粘贴、涂色国旗的半成品材料；让幼儿在区域活动中中完成此美术作品，增强幼儿爱祖国的情感。
活动反思：
通过本次教育活动，幼儿积极参与活动，跟随老师认真倾听整节活动。幼儿表现的非常好，当幼儿看到听到运动员为国争光获奖时的情景，我们的五星红旗冉冉升起的时候，他们兴奋地拍起小手，从孩子们的眼睛里我读到了他们的心里，他们已经下定决心一定要好好学习，将来报效我们伟大的祖国。同时也达到了预期的效果，孩子们认识了国旗，了解认识国旗，从中激发了他们从小爱祖国的情感。特别是教学活动后；参加本园的升旗仪式，重新体验了升国旗的过程，培养尊重国旗的情感。本次活动是一次爱国主义教育的活动，在活动中我通过大量的图片、影像资料讲解、启发、引导，对孩子们进行认识国旗的教育，最后活动目标完成的很好。
活动目的：要求幼儿认识代表我们国家的国旗、国徽、国歌，知道尊敬国旗、国歌、国徽也是热爱祖国的表现。
活动准备：
1、国旗、国徽的图片各一张、有国徽的帽子一顶。
2、国歌磁带一盒
3、幼儿在中班已认识过国旗。
活动过程：
1、认识国旗（出示图片）
（1） 请幼儿根据自己的认识经验回答：
1） 这是什么旗？他代表什么？
2） 你怎么从许多的旗中认出它是中国的国旗的？
3） 你在哪些地方见到过国旗？
（2） 教师引导幼儿认识中国的国旗为什么是红色的？五颗星各代表了什么？
2、认识国徽（出示图片和有国徽的帽子）
（1） 请幼儿根据自己的认识经验回答：这是什么？你在哪个地方见过？（法庭上、武警、法官的帽子上……）
（2） 教师引导幼儿认识国徽的外形特征，让幼儿知道五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么以及国徽也代表我们中国。
3、听国歌（放录音）。请幼儿谈谈：在什么地方听倒过国歌，听到国歌时应怎么样？为什么？
活动延伸：
1、平时要抓紧时机随时向幼儿进行热爱祖国的教育，无论何时何地，听到奏国歌，知道自行立正，升旗时要认真，行注目礼。
2、继续引导幼儿注意观察在什么情景下能看到国旗、国徽。
活动主题：
国庆真热闹
活动目标：
1. 知识与理解：让学生了解国庆节的历史意义和庆祝方式，认识国旗、国徽等国家象征。
2. 技能培养：通过手工制作、角色扮演等活动，提升学生的动手能力和团队合作能力。
3. 情感态度：激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感和归属感。
活动准备：
材料准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、国旗图片、国庆主题音乐等。
教室布置：悬挂国旗，张贴国庆主题海报，营造节日氛围。
知识预备：教师提前搜集国庆节相关图片、视频资料，准备简短讲解。
活动过程：
一、导入环节
教师开场：以一首欢快的国庆歌曲作为背景音乐，引入国庆节的讨论，询问学生国庆节的意义和习俗。
知识分享：教师简短介绍国庆节的历史背景，展示国旗、国徽图片，讲解其象征意义。
二、手工制作
任务分配：学生分组，每组选择一种国庆元素（如国旗、灯笼、气球等）进行手工制作。
创意发挥：鼓励学生发挥想象力，使用彩纸、剪刀、胶水等材料，创作属于自己的国庆装饰品。
成果展示：完成的'作品在教室里展示，每组派代表介绍创作思路，分享制作过程中的趣事。
三、角色扮演
情景设定：设定一个国庆庆祝活动场景，如阅兵式、游园会等。
角色分配：学生自愿报名，扮演军人、游客、表演者等角色，准备简短的表演或对话。
表演展示：在全班面前进行角色扮演，模拟国庆庆祝活动的热闹场景，感受节日氛围。
四、集体讨论
分享感受：引导学生分享参与活动的感受，讨论国庆节的意义以及个人对祖国的情感。
情感升华：教师总结，强调国庆节不仅是国家的庆典，更是每个人表达爱国情感的机会，鼓励学生将这份情感转化为日常行为，如爱护环境、尊重他人等。
五、活动结束
总结回顾：简要回顾活动流程，强调活动中的亮点和收获。
音乐放松：播放一首温馨的国庆主题歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中结束活动。
活动延伸：
家庭作业：鼓励学生回家后与家人分享今天的活动，共同制作一张国庆贺卡，表达对祖国的祝福。
班级展示：将学生的手工作品和角色扮演照片整理成册，作为班级文化的一部分展示，增强班级凝聚力。
一、教学目标
1. 让幼儿了解国庆节是中国的重要节日，知道国庆节的来历和意义。
2. 通过多种形式的活动，激发幼儿热爱祖国的情感。
3. 鼓励幼儿积极参与国庆庆祝活动，体验节日的欢乐氛围。
二、教学重难点
1. 教学重点
帮助幼儿理解国庆节的意义，了解一些国庆庆祝活动。
引导幼儿用自己的方式表达对祖国的热爱之情。
2. 教学难点
如何让幼儿深刻体会国庆节背后蕴含的爱国主义情感，并能在活动中自然地表达出来。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、游戏教学法、讨论法
四、教学准备
1. 有关国庆节的图片、视频资料，如天安门广场的阅兵仪式、国庆游行、各地的国庆庆祝活动等。
2. 国旗、国徽的图片或实物。
3. 绘画工具，如彩笔、画纸；制作小红旗的材料，如红色纸张、黄色五角星贴纸、小木棍等。
五、教学过程
（一）导入
1. 展示国旗和国徽的图片或实物，问幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”引导幼儿回答国旗和国徽，然后提问：“那你们知道什么时候我们会特别庆祝和展示国旗和国徽呢？”引出国庆节的话题。
（二）了解国庆节
1. 简单讲述国庆节的来历：“小朋友们，很多年前，我们的国家成立了。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立了，这一天就成为了我们国家的国庆节。”
2. 播放天安门广场阅兵仪式、国庆游行等视频资料，让幼儿观看。观看后提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么呀？是不是有很多军人叔叔整齐地走着，还有漂亮的`花车呢？”引导幼儿描述视频中的画面，感受国庆庆祝活动的盛大与热闹。
3. 展示各地国庆庆祝活动的图片，如广场上的歌舞表演、公园里的花卉展览等，向幼儿介绍：“在国庆节的时候，全国各地的人们都会用各种各样的方式来庆祝，大家都特别高兴，因为这是我们国家的生日。”
（三）庆祝国庆
1. 游戏：“我为国庆添欢乐”
规则：将幼儿分成小组，每个小组选择一种庆祝国庆的方式进行表演，如唱歌、跳舞、朗诵儿歌等。教师提前准备一些与国庆相关的歌曲（如《歌唱祖国》）、舞蹈动作或儿歌（如《祖国祖国我们爱你》）示例，供幼儿参考。
表演结束后，其他小组的幼儿可以鼓掌表示祝贺，并分享自己最喜欢的部分。
2. 手工制作：小红旗
给每个幼儿发放制作小红旗的材料，教师示范制作过程：先将红色纸张剪成一个长方形，然后把黄色五角星贴纸按照一颗大五角星和四颗小五角星的样式贴在左上角，最后把小木棍用胶水粘在红旗的一侧。
幼儿自己动手制作小红旗，教师在旁边指导，鼓励幼儿发挥创意，如在红旗上画一些自己喜欢的图案。制作完成后，幼儿拿着自己制作的小红旗挥舞，感受节日的氛围。
（四）表达对祖国的爱
1. 让幼儿分组讨论：“我们可以为祖国做些什么？”
2. 每组推选一名代表发言，幼儿可能会说爱护环境、好好学习等。教师对幼儿的回答给予肯定和鼓励，强调这些都是热爱祖国的表现。
（五）总结
1. 与幼儿一起回顾国庆节的来历、庆祝方式以及我们可以为祖国做的事情。
2. 对幼儿在活动中的表现给予表扬，鼓励幼儿在国庆假期里也能关注国庆相关的活动，继续感受节日的欢乐和对祖国的热爱。
六、教学延伸
1. 在教室的美工区投放更多与国庆主题相关的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，鼓励幼儿继续创作与国庆有关的作品。
2. 请幼儿在国庆假期后，与小伙伴分享自己在假期里看到的国庆庆祝活动或者自己参与的活动。
一、教学目标
1. 知识与技能目标
学生能够描述国庆期间常见的庆祝活动，如阅兵、群众游行、烟花表演等。
学会运用一些与国庆相关的词汇和句型进行表达。
2. 过程与方法目标
通过观看视频、图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
鼓励学生分享自己在国庆期间的经历，提高学生的口语表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生的爱国热情，让学生感受到国庆的欢乐氛围和国家的繁荣昌盛。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握与国庆庆祝活动相关的词汇和句型，如“parade”（游行）、“firework show”（烟花表演）、“celebrate”（庆祝）等。
能够描述国庆期间的热闹场景，表达自己对国庆的感受。
2. 教学难点
如何引导学生用英语准确、生动地描述国庆的各种活动场景。
使学生在描述过程中融入自己的情感，深刻体会国庆的意义。
三、教学方法
1. 直观教学法
通过播放视频、展示图片等方式，让学生直观地感受国庆的热闹景象。
2. 任务驱动法
布置任务，如小组讨论、个人描述等，让学生在完成任务的过程中学习和运用知识。
3. 情景教学法
创设国庆庆祝的情景，让学生仿佛置身其中，更好地理解和表达相关内容。
四、教学过程
（一）导入
1. 展示国庆期间天安门广场的照片（有阅兵、人群、鲜花等元素），提问学生：“What can you see in this picture? Do you know what festival it is related to?”引导学生回答出这是与国庆节有关的图片。
2. 简单介绍国庆节的意义：“National Day is a very important festival in our country. It is to celebrate the founding of New China.”
（二）知识讲解
1. 词汇学习
在黑板上列出与国庆庆祝活动相关的词汇，如“parade”“firework show”“flag - raising ceremony”（升旗仪式）、“mass celebration”（群众庆祝活动）等。
运用简单的英语解释每个词汇的含义，并通过展示对应的图片加深学生的。理解。例如，对于“parade”，可以说“A parade is a procession of people, usually with music and floats, to celebrate something special.”
2. 句型学习
教授学生描述国庆活动的基本句型，如“There is/are... on National Day.”“People... to celebrate National Day.”等。
给出例句，如“There are grand parades on National Day. People sing and dance to celebrate National Day.”让学生模仿例句进行练习。
（三）活动开展
1. 视频观看
播放一段国庆阅兵或者烟花表演的视频片段。
在播放之前提出问题，如“What can you expect to see in this video?”播放之后让学生回答问题，并分享自己在视频中看到的最令人印象深刻的场景。
2. 小组讨论
将学生分成小组，每组4 - 5人。
给出讨论话题：“What do you usually do during National Day? What are the most exciting activities on National Day?”
要求学生在小组内用所学的词汇和句型进行讨论，并推选一名代表进行发言。
3. 个人分享
邀请几位学生上台分享自己在国庆期间的经历。可以从家庭聚会、外出旅游、观看庆祝活动等方面进行描述。
在学生分享过程中，引导其他学生认真倾听，并对分享内容进行提问或者补充。
（四）巩固练习
1. 书面描述
让学生根据自己的经历或者想象，写一篇关于国庆的短文。要求包含至少三个与国庆庆祝活动相关的词汇和两个描述句型。
教师在教室里巡视，对学生的写作进行指导，纠正学生的语法和词汇错误。
（五）总结与作业
1. 总结
与学生一起回顾本节课所学的词汇、句型以及关于国庆的知识。
再次强调国庆的意义，激发学生的爱国情感。
2. 作业
让学生回家后收集更多关于国庆的资料（可以是图片、故事等），并用英语制作一张手抄报，下节课进行展示。
五、教学资源
1. 国庆庆祝活动的图片、视频资料。
2. 黑板、粉笔或者多媒体设备。
活动目标：
1. 引导幼儿感受国庆节节日氛围，增强幼儿对祖国的热爱之情。
2. 通过活动，使幼儿了解国庆节的基本知识和习俗。
3. 培养幼儿的集体观念和团队合作精神，体验共同庆祝的乐趣。
活动准备：
1. 国庆节主题挂图、国旗、国徽图片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 国庆节相关歌曲、故事音频。
4. 小国旗、小灯笼等装饰物。
活动过程：
一、导入
教师出示国庆节主题挂图，引导幼儿观察并提问：“图上的人们在做什么？他们为什么这样高兴？”引导幼儿说出“国庆节”这一关键词，并简单介绍国庆节的意义。
二、认识国旗、国徽
1. 教师出示国旗、国徽图片，引导幼儿观察并描述其特点。
2. 讲述国旗、国徽的象征意义，激发幼儿的爱国情感。
三、手工制作
1. 教师分发彩色纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作小国旗、小灯笼等国庆节装饰物。
2. 鼓励幼儿发挥创意，制作出自己喜欢的国庆装饰物。
四、歌唱与故事
1. 教师播放国庆节相关歌曲，带领幼儿一起唱，感受节日的欢乐氛围。
2. 讲述与国庆节相关的故事，如革命先烈的英勇事迹，激发幼儿的爱国热情。
五、布置教室
1. 引导幼儿将自己制作的国庆装饰物布置在教室里，共同营造节日氛围。
2. 带领幼儿欣赏布置后的教室，感受国庆节的'热闹与喜庆。
六、活动总结
1. 引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
2. 强调国庆节的意义，鼓励幼儿在日常生活中也要热爱祖国。
活动延伸：
1. 教师可以组织幼儿进行国庆节主题的绘画比赛，进一步激发幼儿的爱国情感。
2. 邀请家长参与班级国庆庆祝活动，共同感受节日的欢乐。
通过以上活动，使幼儿不仅了解了国庆节的基本知识和习俗，还体验了共同庆祝的乐趣，增强了幼儿的集体观念和团队合作精神。
一、教学目标
1. 让幼儿了解国庆节是祖国妈妈的生日，知道国庆节的日期是10月1日，感受国庆节热闹欢快的氛围。
2. 通过各种活动，培养幼儿的语言表达能力、动手能力和艺术表现力。
3. 激发幼儿热爱祖国的情感。
二、教学重难点
1. 重点
帮助幼儿认识国庆节，知道这一节日的重要意义。
引导幼儿积极参与与国庆相关的活动，如唱歌、制作国旗等。
2. 难点
如何让幼儿深入理解国庆节的含义，在幼小的心灵中种下热爱祖国的种子。
组织幼儿在活动中的秩序，确保每个幼儿都能充分参与。
三、教学方法
讲授法、演示法、游戏法、实践操作法
四、教学准备
1. 有关国庆节庆祝活动（如阅兵式、群众游行、烟花表演等）的图片、视频资料。
2. 制作国旗的材料，如红色纸张、黄色五角星贴纸、小木棒等。
3. 关于国庆的儿歌《我爱北京天安门》的音频。
五、教学过程
（一）导入
1. 教师展示一幅天安门的图片，问幼儿：“小朋友们，你们知道这是哪里吗？”引导幼儿回答出天安门。
2. 教师继续说：“天安门是我们中国的一个非常重要的地方。每年的10月1日，我们的祖国妈妈都会过生日，这一天就叫国庆节。”
（二）认识国庆节
1. 教师播放一段国庆阅兵式的视频片段，让幼儿观看解放军叔叔整齐的步伐、各种各样的武器装备等。观看过程中，教师简单讲解阅兵式是为了展示我们国家的强大军事力量，保护我们的祖国和人民。
2. 展示国庆期间群众游行的图片，向幼儿介绍图片中的人们都非常高兴，他们通过游行来庆祝祖国妈妈的生日。游行中有各种各样的花车，车上有展示我们国家不同地区特色的东西，还有很多小朋友们在欢呼雀跃呢。
3. 播放烟花表演的视频，告诉幼儿在国庆节的夜晚，很多城市都会放烟花，烟花在天空中绽放出美丽的花朵，把夜空都照亮了，这也是庆祝国庆的一种方式。
（三）学唱儿歌
1. 教师播放儿歌《我爱北京天安门》的音频，让幼儿先听几遍，感受歌曲的欢快节奏。
2. 教师逐句教幼儿唱儿歌，解释歌词的简单含义，如“我爱北京天安门，天安门上太阳升”，让幼儿知道天安门在北京，北京是我们国家的首都。
3. 幼儿跟唱儿歌，鼓励幼儿大声唱出来，可以多唱几遍，直到幼儿比较熟练地演唱。
（四）制作国旗
1. 教师拿出制作国旗的材料，向幼儿展示国旗的样子，告诉幼儿国旗是我们国家的象征，红色象征革命，五颗黄色五角星象征着团结在中国共产党领导下的革命人民大团结。
2. 教师示范制作国旗的步骤：先将红色纸张展开，然后在左上角贴上五颗黄色五角星（一颗大五角星，四颗小五角星），最后将小木棒粘贴在纸张的一侧，做成国旗的旗杆。
3. 幼儿分组进行制作国旗，教师巡回指导，帮助幼儿正确粘贴五角星，提醒幼儿注意安全使用材料。
（五）庆祝国庆
1. 让幼儿拿着自己制作的国旗，一起演唱《我爱北京天安门》，营造出庆祝国庆的热闹氛围。
2. 鼓励幼儿互相展示自己制作的`国旗，并说一说对祖国妈妈生日的祝福话语，如“祖国妈妈生日快乐”“我爱祖国妈妈”等。
（六）总结
教师再次强调国庆节是祖国妈妈的生日，我们要热爱我们的祖国。回顾今天的活动，包括看的视频、学的儿歌、制作的国旗等，让幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
六、教学延伸
1. 在教室的美工区投放更多与国庆相关的材料，如彩纸、画笔等，鼓励幼儿继续创作与国庆有关的作品，如绘制天安门、画烟花等。
2. 在语言区投放有关国庆节的图书，让幼儿在自由活动时间可以阅读，进一步了解国庆节的知识。
一、教学目标
1. 认知目标
幼儿能够知道国庆节是祖国妈妈的生日，了解国庆节的一些庆祝方式。
认识国旗、国徽等国家象征物。
2. 技能目标
鼓励幼儿用自己的方式（绘画、手工等）表达对国庆节的感受。
提高幼儿的语言表达能力，能够简单描述国庆节的热闹场景。
3. 情感目标
激发幼儿热爱祖国的情感，为自己是中国人而感到自豪。
二、教学重难点
1. 教学重点
让幼儿理解国庆节的意义，认识国旗和国徽。
引导幼儿积极参与与国庆相关的活动，表达自己对国庆的感受。
2. 教学难点
如何让幼儿深入理解国家概念，将热爱祖国的情感融入到活动中。
引导幼儿用多种方式准确地表现国庆节的热闹氛围。
三、教学方法
讲授法、演示法、游戏法、实践操作法
四、教学准备
1. 有关国庆的图片、视频资料（如国庆阅兵、天安门广场的庆祝活动等）。
2. 制作国旗、国徽的材料（红色纸张、黄色五角星贴纸、黄色圆形贴纸等）。
3. 绘画工具（彩笔、绘画纸等）。
五、教学过程
（一）导入
1. 教师播放一段欢快、喜庆的音乐（如《歌唱祖国》），然后提问幼儿：“小朋友们，听了这段音乐，你们有什么样的感觉呀？”引导幼儿说出欢快、高兴等感受。
2. 教师说：“今天我们要一起了解一个特别的节日，这个节日就像我们的生日一样，是我们祖国妈妈的生日，这个节日叫做国庆节。”
（二）认识国庆节
1. 教师播放国庆阅兵或者天安门广场庆祝活动的视频，让幼儿观看。在观看过程中，教师简单介绍：“小朋友们，这就是国庆节的时候，人们在庆祝祖国妈妈的生日呢。大家会穿上漂亮的衣服，举行盛大的活动。”
2. 展示一些不同地方国庆庆祝活动的图片（如张灯结彩的街道、人们举行文艺表演等），让幼儿观察并说说看到了什么。教师引导幼儿说出：“好多人在一起庆祝，很热闹。”
（三）认识国旗和国徽
1. 教师展示国旗图片，向幼儿介绍：“这是我们中国的国旗，叫做五星红旗。它是红色的，红色代表着勇敢和热情，上面有五颗黄色的星星，一颗大星星，四颗小星星，小星星围绕着大星星，就像我们小朋友们团结在祖国妈妈的身边一样。”然后让幼儿仔细观察国旗的颜色和图案。
2. 展示国徽图片，说：“这是国徽，国徽也代表着我们的国家。国徽上有天安门、齿轮和麦稻穗等图案。”
（四）国庆创意活动
1. 制作国旗
教师给幼儿分发制作国旗的材料，如红色纸张和黄色五角星贴纸。
教师先示范如何制作国旗，将红色纸张当作旗面，然后把黄色的大五角星贴在左上角，再围绕大五角星贴上四颗小五角星。
幼儿开始制作国旗，教师在旁边给予指导，鼓励幼儿自己动手完成。
2. 绘画国庆
给幼儿发放绘画工具，让幼儿自由绘画国庆节的热闹场景。
教师引导幼儿思考：“国庆节的时候，街上有什么呀？可以画上漂亮的彩灯、气球，还有很多欢乐的人们哦。”
幼儿绘画过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
（五）分享与交流
1. 让幼儿拿着自己制作的国旗或者绘画作品，在大家面前展示。
2. 幼儿分享自己的作品，例如说：“我画的。是国庆的时候，人们在天安门广场看烟花，烟花好漂亮。”或者“我做的国旗，我知道国旗是我们国家的象征。”
3. 教师对幼儿的分享进行肯定和鼓励，强化幼儿对国庆节的认识和热爱祖国的情感。
（六）总结
1. 教师与幼儿一起回顾本节课的内容：“今天我们了解了国庆节，知道国庆节是祖国妈妈的生日，还认识了国旗和国徽，并且制作了国旗、画了关于国庆的画。”
2. 教师再次强调：“我们的祖国很伟大，国庆节的时候到处都很热闹，我们要热爱我们的祖国。”
六、教学延伸
1. 在班级的美工区投放更多的材料，鼓励幼儿继续创作与国庆相关的作品。
2. 在阅读区投放有关中国历史、文化的绘本，加深幼儿对祖国的了解。
活动名称：
认识国旗、国徽
重点领域：
社会、艺术
活动方式：
集体
预设目标：
1、认识代表我们国家的国旗、国徽，了解国庆节的由来。学习升旗时行注目礼，培养幼儿热爱祖国的情感。
2、学习用绘画的形式表现出升国旗的活动。
活动准备：
国旗、国徽、国歌的VCD，纸和笔。
活动预设：
1、教师与幼儿看国旗、国徽、国歌的VCD，引导幼儿认识国旗，简单地向幼儿介绍有关升旗的常识，以及国旗与国庆的关系。
教师提问：
（1）你见过国旗吗？在哪见过？你知道国旗是怎样来得吗？
（2）国旗为什么是红色的，五颗星星代表什么？
（3）国徽你在哪里见过？五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么？
2、欣赏国歌，你听过国歌？
3、指导幼儿学习用绘画的形式画出在哪见过国旗。
观察记录：
1、在看国旗、国徽、国歌的VCD，孩子
发表自己的看法：陈俊宇说打仗的，陈曦说红军叔叔扛着红旗冲锋，李安说有很多人流血，太可怕。从看VCD中使他们懂得了和平环境来之不易。同时还与孩子讨论什么是和平？孩子的理解力是不可估量的，恒恒说不打仗，汶羲说不吵架，何龙说不打架，孩子直接的感受已经理解了和平的意义。
2、结合电化教育能使教学活动突破时
空限制，把文字、图像、音频、视频等多种媒体结合在一起，静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的过程可视化，知识的发生过程动态化。
3、从孩子的图画中可以看出，他们的观察力是很细致的，象陈俊宇画宇宙飞船上有五星红旗，邓安杰画轮船上有五星红旗，李安和覃国雄画了坦克上有五星红旗恒恒画了市政广场上有五星红旗等等。
活动反思：
电化教育作为辅助教学的手段，优化教学过程，提高教学效果在我们生活中可以说是随处可见，借助它的优势为我们的自主性主题教学服务，收到的效果是显而易见的。
在绘画暗示孩子画出不同的。内容，总以为标新立异才更能体现出幼儿的创造性。但是在活动中仍出现幼儿间互相借鉴、模仿的现象，我如果对这种想象采取断然否决的态度，一味强求“不一样”的东西，将会抹煞孩子的看法，对他们是不公平的。
活动目标：
1. 认知目标：让幼儿了解国庆节是中国的传统节日，知道国庆节的意义和庆祝方式。
2. 情感目标：激发幼儿对祖国的热爱之情，培养幼儿的民族自豪感和归属感。
3. 技能目标：通过参与活动，提高幼儿的动手能力、观察能力和语言表达能力。
活动准备：
物资准备：五星红旗、国徽图片、中国地图、彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
环境布置：将教室布置成节日的氛围，悬挂五星红旗和国徽图片，展示中国地图。
知识准备：教师提前准备好关于国庆节的故事、歌曲和图片，以及相关的手工材料。
活动过程：
一、导入环节
教师讲述国庆节的故事，让幼儿了解国庆节是中国的传统节日，是庆祝国家成立的节日。同时，播放一首欢快的国庆节歌曲，让幼儿感受节日的喜庆氛围。
二、认识国旗、国徽
教师展示五星红旗和国徽图片，引导幼儿观察并认识国旗和国徽的颜色、图案和象征意义。通过提问和互动，让幼儿加深对国旗和国徽的认识。
三、手工制作
1. 制作五星红旗：教师示范如何制作五星红旗，然后让幼儿自己动手制作。幼儿可以选择水彩笔或彩色卡纸等材料，画出或剪出五星红旗的图案，然后粘贴在卡纸上。
2. 制作国庆贺卡：教师提供彩色卡纸和水彩笔等材料，让幼儿制作国庆贺卡。幼儿可以在贺卡上画出自己喜欢的'图案，如天安门、长城、烟花等，并写上祝福语，送给家人或朋友。
四、游戏环节
1. 找国旗：教师将五星红旗的图片藏在教室的各个角落，让幼儿在规定的时间内找到并说出国旗的位置。这个游戏可以锻炼幼儿的观察能力和反应能力。
2. 唱国歌：教师播放国歌的音乐，让幼儿跟着音乐一起唱国歌。通过唱国歌，让幼儿感受祖国的伟大和自豪。
五、总结与分享
教师总结本次活动的收获和成果，鼓励幼儿分享自己的作品和感受。同时，教师也要对幼儿的表现给予肯定和鼓励，让幼儿在参与活动的过程中获得成就感和自信心。
活动延伸：
教师可以将幼儿的作品展示在教室的展示墙上，让幼儿在课余时间欣赏和交流。同时，也可以鼓励幼儿回家后与家人一起分享自己的国庆趣事和作品，进一步加深幼儿对国庆节的理解和记忆。