作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？
一、教学目标
1. 理解绘本内容，感受生命的奇妙和美好。
2. 知道自己是由精子和卵子结合而成的，了解生命诞生的过程。
3. 培养幼儿的好奇心和探索精神，增强对生命的尊重和珍惜。
二、教学重难点
1. 重点：理解绘本故事，了解生命诞生的过程。
2. 难点：引导幼儿正确看待生命，培养对生命的尊重和珍惜。
三、教学方法
1. 故事讲述法：生动地讲述绘本故事，吸引幼儿的注意力。
2. 提问引导法：通过提问引导幼儿思考，加深对故事的理解。
3. 观察分析法：让幼儿观察绘本中的图片，分析其中的内容。
4. 体验式教学法：通过游戏等方式让幼儿体验生命的诞生过程。
四、教学准备
1. 绘本《小威向前冲》。
2. 多媒体设备。
3. 一些小道具，如精子和卵子的模型等。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放一段关于生命诞生的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们知道自己是怎么来的吗？”引导幼儿思考并回答问题。
2. 讲述绘本故事
（1）教师展示绘本《小威向前冲》，简单介绍绘本的内容和作者。
（2）教师开始讲述绘本故事，用生动的语言和丰富的表情讲述小威是一个小精子，他和其他三亿个小精子一起住在布朗先生的身体里。有一天，小威要参加一场重要的比赛，他要努力地向前冲，游到布朗太太的身体里，找到卵子。最后，小威成功了，他变成了一个小宝贝。
（3）在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿观察画面，理解故事内容。例如：“小威是谁？”“小威住在哪里？”“小威要参加什么比赛？”“小威最后变成了什么？”
3. 观察分析
（1）教师展示精子和卵子的模型，让幼儿观察并了解它们的形状和特点。
（2）教师结合绘本内容，向幼儿讲解精子和卵子结合的过程，让幼儿了解生命诞生的奥秘。
4. 体验活动
（1）教师组织幼儿进行一个简单的游戏，模拟精子和卵子的结合过程。将幼儿分成两组，一组扮演精子，一组扮演卵子。让“精子”们努力地向前冲，找到“卵子”，然后结合在一起。
（2）游戏结束后，教师引导幼儿讨论游戏的。感受，让幼儿更加深刻地理解生命诞生的过程。
5. 总结与反思
（1）教师总结本次活动的内容，强调生命的珍贵和美好，引导幼儿要尊重生命、珍惜生命。
（2）教师反思本次活动的教学效果，总结经验教训，为今后的教学活动提供参考。
六、教学延伸
1. 家园共育：请家长与幼儿一起观看一些关于生命诞生的纪录片或视频，与幼儿交流关于生命的话题。
2. 区域活动：在科学区投放一些关于生命科学的书籍和模型，供幼儿自主探索；在美工区提供材料，让幼儿画一画自己在妈妈肚子里的样子。
教学反思：
本次活动以绘本《小威向前冲》为载体，通过多种教学方法让大班幼儿了解了生命诞生的过程，培养了幼儿的好奇心和探索精神。在活动中，幼儿对绘本故事非常感兴趣，积极参与提问、观察和体验活动。通过模型展示和游戏体验，幼儿对精子和卵子的结合过程有了更直观的认识。然而，在活动中也存在一些需要改进的地方。例如，在讲述绘本故事时，部分幼儿的注意力不够集中，可能是因为故事内容较长。在今后的教学中，我可以适当缩短故事讲述的时间，增加一些互动环节，提高幼儿的参与度。另外，在体验活动中，有些幼儿对游戏的规则理解不够清楚，导致游戏过程有些混乱。我可以在游戏前更加详细地讲解游戏规则，确保幼儿能够顺利地进行游戏。总的来说，本次活动让我对幼儿园性教育有了更深入的认识，也为今后的教学活动提供了宝贵的经验。
一、教学目标
1. 让幼儿了解生命的起源，知道自己是从哪里来的。
2. 通过绘本故事，引导幼儿正确认识自己的身体，增强自我保护意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点
1. 重点：理解绘本内容，了解生命的起源。
2. 难点：引导幼儿正确认识自己的身体，增强自我保护意识。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过绘本图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 提问法：通过提问引导幼儿思考，加深对故事的理解。
3. 讨论法：组织幼儿讨论，分享自己的想法和感受。
四、教学准备
1. 绘本《小威向前冲》。
2. 多媒体设备。
3. 画纸、彩笔。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放一段宝宝在妈妈肚子里的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们知道自己是从哪里来的吗？”引导幼儿积极思考并回答问题。
2. 讲述绘本故事
（1）教师展示绘本《小威向前冲》，向幼儿介绍书名和作者。
（2）教师逐页讲述绘本故事，通过生动的语言和形象的画面，让幼儿了解小威是一个小精子，他和三亿个朋友一起住在布朗先生的身体里。有一天，小威参加了一场游泳比赛，他要努力地向前冲，到达终点——布朗太太的身体里。最后，小威成功了，他变成了一个小宝贝。
（3）在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿观察画面，理解故事内容。例如：“小威是什么？”“小威住在哪里？”“小威参加了什么比赛？”“小威最后变成了什么？”
3. 讨论与分享
（1）教师组织幼儿讨论以下问题：
“你觉得小威是一个怎样的小精子？”
“你从这个故事中学到了什么？”
“你知道自己是怎么来的吗？”
（2）鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和感受。教师认真倾听幼儿的回答，并给予积极的回应和引导。
4. 绘画活动
（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小威或者自己在妈妈肚子里的样子。
（2）幼儿绘画完成后，教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并讲述自己的。绘画内容。
5. 总结与反思
（1）教师总结本次活动的内容，强调生命的珍贵和美好，引导幼儿要珍惜生命，爱护自己的身体。
（2）教师反思本次活动的教学效果，总结经验教训，为今后的教学活动提供参考。
六、教学延伸
1. 家园共育：请家长与幼儿一起阅读绘本《小威向前冲》，并与幼儿交流关于生命起源的话题。
2. 区域活动：在阅读区投放更多关于生命教育的绘本，供幼儿自主阅读；在美工区提供材料，让幼儿继续进行绘画创作。
教学反思：
本次活动通过绘本《小威向前冲》，让大班幼儿了解了生命的起源，取得了较好的教学效果。在活动中，幼儿对绘本故事表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和绘画活动。通过提问和讨论，幼儿对生命的起源有了初步的认识，同时也增强了自我保护意识。然而，在活动中也存在一些不足之处。例如，部分幼儿在讨论环节中发言不够积极，可能是因为对话题不够熟悉或者缺乏自信。在今后的教学中，我可以提前让幼儿了解一些相关的知识，增加他们的背景知识储备，同时鼓励幼儿大胆发言，培养他们的语言表达能力和自信心。另外，在绘画活动中，部分幼儿的绘画技能还有待提高。我可以在平时的活动中多提供一些绘画的机会，培养幼儿的绘画兴趣和技能。
设计思路：
易拉罐制成的小滚筒是很常见的一种自制幼儿体育器材，由于玩法多样且能发出响声所以是幼儿日常活动中的常用玩具。中班幼儿已经有一定的运动探索能力，他们不再满足于单纯的摇、扔等简单的玩滚筒的方法，而且能够初步的选用不同的器材作为辅助物来玩小滚筒。因此老师需要进行适当的指导来满足幼儿的需求。新《纲要》中提出："既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有又助于拓展幼儿的经验和视野"的要求，结合以上两点，我设计了本次活动。
活动目标：
根据中班孩子的兴趣与健康领域的要求："要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。要求老师用幼儿喜欢的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。"所以我制定了认知、能力、情感三方面目标：
1、学习并掌握用手、脚或身体其他部位让小滚筒沿直线不地面滚动
2、自由探索出用辅助物让小滚筒滚动的方法，提高手眼协调以及全身肌肉的协调能力。
3、在活动中提高对体育游戏与用辅助物玩徐小滚筒的兴趣，乐于与同伴合作交流。
活动重难点：
根据本次活动目标和中班幼儿年龄发展特点以及对教材的理解与分析我将活动重点设定为：掌握用手、脚活身体其他部位来控制小滚筒沿直线滚动。
难点为：在有一定的练习后，探索用辅助物来滚动小滚筒。
活动准备：
考虑到体育活动的特点和幼儿活动的开放性，这次活动在比较开阔的室外进行，为了更好的进行活动我所做的物质准备为：
1、自制的小滚筒每人一个
2、幼儿用接力棒若干、长短不同的细绳若干
3、三个废旧大纸箱(用来做球门)
4、欢快技术换的音乐各一段
教学方法：
新《纲要》提出：教师应成为学习活动的支持者、引导者，在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引孩子还主要采用了以下几种方法：
1、练习法。幼儿在活动中可以通过多次的练习，用多种感官，大胆的探索，学习同伴的经验，在这个过程中不仅掌握了控制滚筒的动作技能也增强了动作的协调性。
2、游戏法。活动中我会用情景性语言将幼儿带入活动中，并且利用比赛游戏让幼儿在自己喜欢的活动形式中更轻松的掌握动作技能，体验成功的乐趣。
3、讲解示范法。中班的幼儿思维以直观形象思维为主，所以在体育活动中，教师的讲解示范以及同伴的示范会给孩子带来很大的帮助，他们能过更快的领会动作要求。在本次活动中主要以同伴间的示范为主。
活动过程：
根据所制定的目标和中班幼儿的生理特点，本次活动一种设计了五大环节：
1、热身活动。首先我会这样引入："老师今天呀给每个小朋友都带来了一个好朋友-小滚筒，下面让我们一起跟着音乐来和自己的小滚筒一起活动一下吧"这一环节主要是引起幼儿兴趣，进行适当的身体活动为接下来的运动做准备。我会组织孩子按散点队形站好，间距适当的大一些，防止在热身活动中做幅度较大的动作时发生碰撞。引导幼儿和老师一起跟着音乐来与自己的小滚筒一起活动。注重活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动和击球的动作紧密相关，也通过活动让幼儿与器材充分熟悉。
2、情景导入，引出本次活动内容。引导幼儿现自己来尝试练习，如何才能控制小滚筒不离地面的沿直线前进，鼓励孩子们用多种方法来控制滚筒。首先我会这样来引导孩子："刚才呀我们都和自己的小滚筒朋友一起活动了一下，那下面老师要告诉小朋友们有关你们的朋友小滚筒的一个秘密，你们想知道吗？"以用来引起幼儿的兴趣。"小滚筒要参加一个赛跑比赛，他想让小朋友们帮助他联系一下怎样才能跑的快，我相信你们都很愿意帮助好朋友的，下面请小朋友们试着用手将小滚筒从那边滚到老师这里来，看看谁的小滚筒能跑得最快"在这个过程中注意观察不同的用手的方式选出动作较规范的幼儿在孩子全都活动过后来示范一下。大家一起谈论一下谁的方法最好，并提出这样的问题："� 我会继续提问谁还能想到除了用手我们还能用身体的那个部位来控制球呢？"鼓励幼儿思考、象并且让幼儿在讨论交流中学习用其他部位来控制球的动作。然后根据实际情况对幼儿的动作要领进行总结：不管用什么部位来推小滚筒一定要推到滚筒的中间稍微靠下的位置，朝着正前方用力推，脚随着小滚筒向前走并且应该连续不断的推让滚筒一直贴着地面在前进，注意控制方向，一直向着前方，尽量减少拐弯，就能跑的更快。并且带领幼儿一起练习不同动作的控制滚筒的方法，并不停提醒幼儿注意动作要领。为下一环节的滚筒赛跑游戏做准备。在练习过程中不时提醒孩子们注意安全。
3、进行滚筒赛跑游戏，巩固滚动小滚筒的动作。将幼儿分为3组场地布置如图。我会这样讲："刚才我们都很棒，小滚筒都练习的好长时间老师相信我们每一位小朋友都帮助自己的。小滚筒练习怎样跑得更快乐了下面我们就来一场比赛，看看哪一组的小滚筒跑得最快"并且介绍规则："听到口令后，每组的第一个小朋友开始从起跑线处控制自己的小滚筒向着自己组对面的终点房子滚过去，第二个小朋友在准备线外等候，在前面的伙伴出发后站到起跑线处准备，第一个小朋友将滚筒推到房子里后，第二个小朋友从起跑线出发，然后依次第三个。到达重点的孩子站到房子后面为自己组的同伴加油。"接着强调应注意的规则：在前面同伴没有出发时不能站到准备线里面、到达终点后站到房子后面不乱跑、前面一个出发后站到起跑线准备、不能让小滚筒离开地面等。加深孩子们的规则意识。然后请孩子们先进行一次试赛。结束后对此过程中出现的问题进行纠正、强调，接着进行正式比赛。我会不时的提醒幼儿注意规则，对一下违规现象进行当场纠正，并提醒孩子们注意安全，已到达终点的幼儿为同伴加油。游戏结束后都游戏中的冠军进行表扬，给以其他两组适当的鼓励。例如可以用与冠军队孩子逐一击掌，给以其他两队逐个摸头的鼓励，让他们在下一环节再接再厉。也为下面的探索环节做准备。
4、探索用辅助物玩滚筒。引导幼儿自由探索用辅助物控制滚筒沿直线滚动。例如：接力棒、细绳。这一环节为本次活动的难点。我会采取鼓励引导的方式让幼儿积极的思考探索，伙伴之间进行互相交流，让他们大胆的去思考去尝试。在幼儿探索的过程中我充分的做好支持与引导，提醒没有找到好方法的孩子向其他幼儿学习，争取让孩子们都找到自己喜欢的方式。让幼儿对用辅助物玩滚筒的方式产生兴趣。
5、放松整理环节。这一环节我也充分利用了活动器材，先让幼儿在音乐声中做整理活动，拍拍身体的各个部位，让肌肉有所放松。然后组织幼儿利用接力棒或者细绳拼搭成小火车，绕场地转一圈后，自然地结束游戏。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
活动准备：
1、绘本《小威向前冲》。
2、多媒体课件。
3、事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方。
活动过程：
一、欣赏封面，引出绘本《小威向前冲》(PPT展示绘本封面)
1、师：小朋友们，你们看这是谁？
今天老师给小朋友介绍一本书，这本书的名字是《小威向前冲》
2、师：我们来学学小威向前冲的样子。
3、师：小威向前冲要冲到哪里去呢？我们来听听这个故事，看看这本书吧。
二、利用课件，分段讲述绘本前半部分故事内容
1、点击PPT，边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事内容，引导幼儿正确评价自己的能力。
提问：小威住在哪里？他什么不太好？他是什么高手？这一点像谁？
提问：�
2、继续播放课件并讲述故事内容至地图页面，幼儿集体观察地图。
提问：这是比赛的起点，这里是终点，小威要看清楚路线，才能成功。� )
3、点击PPT，两颗撞击的爱心，讲述故事。
师：布朗先生和布朗太太亲密地在一起，游泳比赛开始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他们两个齐声喊道，一、二——GO!于是出发了。
4、点击PPT，继续讲故事，培养幼儿不轻易放弃的精神。
师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊！现在，小威该怎么办呢？
小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
三、通过FLASH，欣赏生命孕育全过程，理解绘本的后部分内容
1、播放视频让幼儿欣赏。
2、继续看PlY[、图画，教师讲述故事。
提问：你猜小娜长大以后长得像谁呢？
验证绘本画面：(点击课件)
小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸。这就是遗传。
四、感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情
1、引到自身的提问。
提问：小娜长得像爸爸，你们长得像谁呢？哪里很像？
小结：我们都是爸爸妈妈的孩子，都长得像自己的爸爸妈妈。
2、点击班上小朋友和他们爸爸妈妈的合影照片，体验亲情。
师：看！这是你们和爸爸妈妈的照片，像吗？
五、对幼儿进行热爱生命的教育
师：我们的生命都是爸爸妈妈给的，你要在妈妈的肚子里生长
10个月才能出来。妈妈怀孕期间很辛苦，我们渐渐长大，爸爸妈妈也付出了很多，我们要热爱自己的爸爸妈妈，珍惜自己的生命。
活动反思：
遗传和生殖的具体含义比较深奥，幼儿无法了解其内涵。于是我做了一个课件，比如地图的设计，运用的动画，增强美感等，都是为了帮助幼儿加深理解，化解了活动的。难点。在教材的内涵把握小威向前冲。我挖掘了让幼儿初步学习正确评价自己的能力，培养幼儿遇到困难向前冲的精神。我原本担心会冲淡想表达的主题，所以在整个活动过程中，我只是做了适当渗透，从幼儿的反应来看，效果较好。
专家点评：
儿童在成长过程中，对“性”是敏感的，而且许多性心理障碍都植根于童年时期。幼儿园是不能回避的，应该重视性教育，从科学的渠道让幼儿懂得一定的性知识，进行正确的引导。这个活动设计是一种积极的、有意义的探索。用幼儿喜闻乐见的形式，观察地图，观看动画，通过绘本，让幼儿欣赏生命孕育的过程，了解生命的产生，体验亲情，对幼儿进行热爱生命的教育，在活动中注意了幼儿认知能力、意志力等良好个性品质的培养。整个活动设计合理，也达到了教育目的。
内容提示：
《小威向前冲》是大班的一节绘本活动，同时也是一节性教育的活动。我想首先这个题材的选择就是一件很有创意的事情。要知道性教育是个比较敏感的话题，如何让这么小的孩子来接受生命的来源是一件多么难的事情呀，但是应老师巧妙的设计让活动充满了乐趣，活动的各个环节连贯过渡十分的自然。让我们不得不佩服。
应老师牢牢抓住孩子们的内心，通过对图片、文字、PPT的观察与表达，应老师和孩子们自然地互动，巧妙地提问，达到教育的目的。比如：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼儿回答：弹琴高手、数学高手、游泳高手等……上课不好、英语等不太好……最后小结：现在� 应老师传递的教育理念是多方位的，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，真的让我们很有启发！在看录像期间，我们可以听到孩子、以及听课老师时不时发出会心的笑声，我想他们这样上课是开心的，同时也是会吸引所有人的。
活动目标：
1.初步感知故事内容。
2.尝试运用语言、肢体动作等表达对绘本画面的理解，知道宝宝是由精子和卵子结合发育而成。
3.愿意参与阅读，并在自主阅读和表演中感受阅读的乐趣。
活动重点：
通过观察与猜测了解画面内容。
活动难点：
尝试运用语言、肢体动作等表达对绘本画面的理解。知道宝宝是由精子和卵子结合发育而成。
活动准备：
经验准备：认识绘本封面、封底及扉页（空白页）
物质准备：图书人手一本，故事PPT，背景音乐
活动过程：
一、谈话交流，萌发绘本阅读兴趣。
1、你们能介绍一下你们自己的名字吗？
2、引出话题：你知道你是从哪里来的吗？你又是怎么到妈妈肚子里的呢？
二、观察封面，理解“向前冲”。
师：今天老师给小朋友介绍一本绘本，看完这本绘本你就会明白你是怎么到妈妈肚子里去的。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。
2、提问：书名是什么？《小威向前冲》
师：向前冲是什么意思？你能来做一做向前冲的动作吗？
小结：向前冲就是快速的向前进。
这就是小威，它在干什么？就它一个人在游泳吗？
二、集体阅读，分段了解绘本故事内容。
1、理解并讲述故事的'第一部分（1-4页）。
师：小威是怎么样的小家伙？
师：它住在哪里？和它住在一起的还有谁呢？它擅长什么？不擅长什么呢？
2、观察图4，尝试用使用转折句完整讲述。
师：谁能用完整的句子讲述小威的数学实在是不好，不过游泳可是高手。
3、理解并讲述故事的第二部分（5-10页）
师：为什么小威每天要练习游泳？游泳冠军的奖品是什么？它在哪里？
师：比赛前，老师给它们发了哪些东西？
4、观察图片，指出小威的比赛路线
师：如果你是小威你怎么走？
5、理解并讲述故事的第三部分（6-14页）
师：小精子们游泳比赛是在什么情况下开始的？
师：游泳比赛非常激烈，当时的小威是怎么想的？又是怎么做的呢？它成功了吗？
师：谁能来表演一下小威向前冲，获得第一名的场景？
三、自主阅读第四部分（15-19页），分享发现，引发思考。
师：咦，小威不见了，它去找谁了呢？接下来发生了什么奇妙的事情呢？
小结：很美妙，很神奇，有个生命开始成长了，最后长得比卵子还要大。
师：这个小宝宝是哪里来的？
小结：精子和卵子结合发育成了小宝宝。
在学校里小娜表现怎么样？你怎么知道他数学不好的？那最后一幅图他表现怎么样？
师：小威去哪里了呢？你怎么能确定小女孩就是就是原来的小威呢？
四、完整欣赏，明晰自己从哪里来。
师：阅读完这本书，现在你们知道小娜是怎样来的了？那你又是怎样来的？
活动目标
1、通过阅读，初步了解宝宝的由来。
2、寻找自己和爸爸妈妈之间相像的地方，体验亲情血脉之情。
3、初步学习正确评价自己的能力，培养幼儿不轻易放弃的精神。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
故事PPT
活动过程
一、引出绘本《小威向前冲》。
1、师：今天老师给小朋友们介绍一本书。为了让所有小朋友们都能看到，我们在大屏幕上一起来看看吧。
2、出示PPT，提问：书名是什么？看到书名，你觉得小威是怎样的一位小朋友？向前冲的小威是怎样的？过渡：到底小威是怎么样的一位小朋友呢，一起来听故事吧！
二、故事讲述
1、提问：刚刚的故事中你们听到了小威是个怎么样的小家伙？他住在哪里？�
提问：�
三、通过视频，欣赏生命孕育全过程，并继续讲述故事。
1、继续讲故事，播放视频。
2、继续看PPT讲述故事。
提问：小朋友们，你们猜猜小娜长大后会是个怎样的女孩？
提问：你们再猜一猜，小娜长大后头发是什么颜色？
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但是和别人长得是不像的。
1、点击PPT，一对长得特别像的父子。提问：他们像吗？哪里像？
幼儿：观察并说出
小结：他们当然很像了，宝宝和爸爸当然长得很像。你和你的爸爸妈妈长得像不像，哪里像？
2、师：你和你的爸爸妈妈是像的，但是你和别人是不像的对吗？接下来老师请你们玩一个游戏，找一找你和其他小朋友不像的地方。
游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像的地方。
小结：孩子们，你们和别人不一样的地方越多，说明你们越特别。
五、问题延伸
提问：小威到哪里去了？小娜是怎么来的？你们是怎么来的？让我们以后再来讨论吧。
活动反思
遗传和生殖的具体含义比较深奥，幼儿无法了解其内涵。于是我做了一个课件，比如地图的设计，运用的动画，增强美感等，都是为了帮助幼儿加深理解，化解了活动的难点。在教材的内涵把握小威向前冲。我挖掘了让幼儿初步学习正确评价自己的能力，培养幼儿遇到困难向前冲的精神。我原本担心会冲淡想表达的主题，所以在整个活动过程中，我只是做了适当渗透，从幼儿的反应来看，效果较好。
活动目标
1.通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。
2.寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
1.图书若干本，故事PPT
2.事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方
活动过程
引出绘本《小威向前冲》。（PPT展示绘本内容）
1.师：今天应老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。
2.提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小陈向前冲……（回应：很接近了！）（指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。）提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼……提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上……（回应：反正是很勇猛的样子吧！）环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！
（思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子
们的内心。当然，也包括听课的老师们。）
二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1.点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。
插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？
幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不好……
2.提问：� （有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩）跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定）师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？
幼：艺术很好。（回应：你长德确实很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等……围棋、英语等不太好……小结：现在�
应老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛……因为布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。
（教师的策略：应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且在孩子们听故事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容！）
4.点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。
提问：�
幼：幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观察力的碰撞。（回应：大班的孩子应该用完整的话来说哦）（观察到的`现象：一幼儿由于兴奋，有起身走动的现象，应老师不慌不忙的走到该孩子的身边，抚摸孩子的头，说："你这样做有点像中班的孩子噢。"于是该幼儿很自觉地回到了座位上。）
5.点击PPT，两颗撞击的爱心。师：游泳比赛开始了，小威和姑朋友击掌出发……（策略调整：课后据应老师说，这里的PPT制作有些遗憾，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。在故事的讲述中，应老师还特意激情洋溢的突出：GO！突显绘本中所要表达的积极情感。）
6.小威游泳比赛的PPT页面。
提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？
幼儿：在PPT画面上指认。（观察力的培养很到位）小威的游泳眼镜看出来的。
（回应：呀，眼睛很亮噢！看来你前面的画面看德很仔细呢。）师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？
幼：向前冲，要努力……小结：遇到困难只有努力向前冲才能获德胜利。
（思考：虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。但是，应老师传递的教育理念是多方位的。"遇到困难向前冲"是他想告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取，这是一种很健康很积极地心态，值德推崇。）
三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。
1.继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。
（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）（思考：这里的音乐特别好听，让人纪忆犹新。听应老师介绍，那是选自圣诞教堂里生命新生的`音乐，至少让我看了、听了非常感动，眼泪在眼眶里盘旋！这个中间环节的处理非常巧妙，将很难用语言表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。）
2.继续看PPT图画，教师讲述故事。
师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？
具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长德像谁？为什么？
幼：长德像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈生的。
验证绘本画面：（点击小娜的样子）小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……（回应：用故事的原话作小结）
四、知道自己和爸爸妈妈长德很像，但和别人长德不一样。
1.点击PPT（一对长德特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？
幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐着……根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。
小结：因为这是他的孩子，所以很像。
引到自身的提问：你长德像谁？哪里很像？
幼：我长德像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回应：爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，如果是双眼皮，那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。）我长德像妈妈，因为我和妈妈一样漂亮。（回应：女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔！）
2.请幼儿和姑朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）（指导策略：应老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。）
3.游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些？
（指导策略：应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性；在课后，她觉德该游戏还可以在游戏规则上大做文章，由于此次游戏是孩子们第一次接触，所以游戏的深度还不够，对于孩子们所说到的不像之处都比较类同，所以可以在下阶段让幼儿不反复说不像之处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，一定会让孩子们在观察力提升的同时，更具挑战性。）五、绘本问题延伸：
提问：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？让我们以后再来讨论吧。
（思考：抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再细细的想想，是非常有延续性，有意义、有价值的事情。这三个问题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不德启齿的性教育，变德如此生动有趣，而有探究的意义。）
教学反思：
《小威向前冲》是一本性教育阅读绘本，告诉我们小精子变成小宝宝的过程，以及蕴含着遗传的秘密，他将复杂的生命孕育过程用如此简单的图画来表现出来，让人觉得神秘又有吸引力，在冲破思想的障碍以后与幼儿一起分享是多么的快乐。
设计意图
大班的幼儿对周围事物充满了好奇，“我从哪里来”是一个很难马上回答的问题，而绘本《小威向前冲》以极富想象的故事情节，生动简洁的画面，把生命形成的自然现象诠释得有趣而易懂。所以就让孩子随着故事理解生命产生的神奇过程，渐渐成长。
活动目标
1、 进一步了解自身与父母的关系，感受生命奇妙，增进亲子感情。
2、 喜欢并佩服小威的勇气，了解自己的特点并激发自信心。
3、能用完整的语言回答问题，培养口语表达能力。
重点难点
通过学习了解自己的优点和缺点，知道每个人都会有自己的长处和不足。应该发扬自己的优势，改正自己的不足。增加孩子的。自信心。
活动准备
PPT
活动过程
一、出示绘本《小威向前冲》。（PPT展示绘本内容）
1．师：今天老师给小朋友介绍一本书。书名是什么？《小威向前冲》
2、提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼……
提问：向前冲的小威是个怎样的小威？
3、环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！
二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1．点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。
插问：小威是什么样的小家伙？他住在哪里？
2．提问：�
老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛……因为布朗先生和太太要结婚了！冠军的奖品是一颗美丽的卵子，而这颗美丽的卵子就住在布朗太太的身体里。……终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。
5．点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。
提问：� 看看小威是怎么走的？
老师：小威比赛前必须看清楚路线，才可能赢得比赛。
6．点击PPT，两颗撞击的爱心。师：游泳比赛开始了，小威和朋友出发了……
7．小威游泳比赛的PPT页面。
8、提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？
师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，其他朋友都要赶上来了，小威好紧张啊！
你觉得小威应该怎么办呢？
9、老师：你们遇到困难的时候是怎么做的？
小结：遇到困难别管它，要继续向前冲。只有努力向前冲才能取得胜利。现在为小威加油！
10、谁赢了？冠军的奖品归谁了？
三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，感受生命的奇妙。
1．继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。
（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）
2．继续看PPT图画，教师讲述故事。
师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……
提问：你猜小娜会是什么样的孩子呢？
具体化问题：头发会是什么颜色？眼睛像谁？为什么？还会有什么特别的？
验证绘本画面：
小结：小娜的头发的颜色像爸爸，眼睛像妈妈……爸爸是游泳高手，妈妈是唱歌高手。小娜像妈妈一样会唱歌，像爸爸一样会游泳。因为他们是相亲相爱的一家人。
四、了解孩子和爸爸妈妈的相像之处。
1．点击PPT.（亚洲父子、黑人家庭、白人家庭、黑人和白人组成的家庭）
提问：他们像吗？哪里很像？
小结：因为这是他的孩子，所以很像。
2、引到自身的提问：你也是爸爸妈妈的孩子，你跟他们哪里长得很像？
因为你们是相亲相爱的一家人，互相学习，共同进步。所以很像。
五、问题延伸：
提问：小威到哪去了？对，小威是一颗活泼的精子，他和美丽的卵子结合在一起变成了可爱的小娜。也就是布朗先生和布朗太太的孩子。
你们是从哪里来的？大家回家和爸爸妈妈一起找找你们还有哪些更加相像的地方？
活动反思
因为想让幼儿更加广泛的感知如此具有创造力的思维方式，所以在活动设计时我小心谨慎的制定了本活动的教学目标。就任务角色来说，小威不断进取的勇气值得幼儿佩服，从小威身上，幼儿知道了每个人都有长处和弱点，可是无论怎样我们都是一个好孩子。
活动目标
1.通过阅读，了解宝宝由精子和卵子结合发育而成。
2.寻找自己和爸爸妈妈相像的地方，增加亲子感情。
3.让幼儿初步了解“我从哪里来？”。
重点难点
路线图
活动准备
1.PPT。
2.事先布置：回家观察自己与父母相像的地方。
活动过程
一、引出绘本《小威向前冲》。（PPT）
1.师：引出图书《小威向前冲》（观看大屏幕）
教师重点：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。
提问1：小威是谁？
幼：小蝌蚪、小鲸鱼……
提问2：小威往哪里冲呢？
幼：向前面冲跑步
总结1：我也不知道小威向哪里冲？我们来看看吧。
总结2：小威勇敢、厉害、坚强、有些调皮，小威要冲到哪去？来听故事吧！
二、分页了解绘本故事内容。
1.讲述故事。
插问：小威是怎么样的小家伙？
幼：活泼好动。爱运动。游泳高手。
插问：小威数学不大好，但他是个游泳高手。
提问1：小威数学不大好像谁？
提问2：小威游泳是高手像谁？
总结：小威数学不大好，和布朗先生很像，但游泳是个高手，和布朗先生也很像。你们还喜欢他吗？
提问：你有什么地方是最吸引人的？（幼儿自由回答）
总结：你们都挺棒的，那你们有没有哪些地方也像小威一样做的不够好的？（幼儿自由回答）
2.继续讲故事。
教师：学校里小威有个朋友叫小布，他们经常在一起游泳比赛，总是难分高下，（观察小威和小布哪里不一样）
教师：引导幼儿说明他们的外形特征。
布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军奖品是个很美丽的小东西，它住在布朗太太的身体里。游泳大赛这天，老师送给了小威什么？（游泳眼镜和一张路线图）。
3.幼儿集体看PPT路线地图。
提问：你们能告诉小威游泳比赛的路线吗？
（教师点击路线图）是这条路线吧，准确吗？希望他能顺利到达终点。
4.小威游泳比赛PPT。
提问：他们击掌出发了，小威在哪里？PPT上指认。
5.追赶画面ppt。
小布赶上来了，小威有点担心了，怎么办？
幼：向前冲，要努力……
提问1：小布会怎么办？
提问2：猜猜看谁会赢？
点击ppt。小威获胜了。
三、通过视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本大胆猜想。
1.继续讲故事。
教师：小威获胜，得到这个可爱的小东西，奇妙事情发生了。
2.继续PPT，哇，原来小威和可爱的。小东西合一起后变成了一条小生命，小宝贝，太神奇了。
（观察小宝贝在布朗太太肚子里生长的全过程。）
3.教师：小宝宝一天一天长大了，布朗太太的肚子也顶大了。宝宝出生了，是女孩，取名：小娜。
4.猜猜小娜长大以后大概会是怎样的呢？出示小娜和布朗先生及太太的相片。
具体化问题：头发是什么颜色？长得像谁？为什么？（幼儿回答）
幼：像布朗先生，因为头发是金黄色的。
验证绘本画面：（点击小娜的样子以及游泳的画面）
教师：小娜数学不大好，和谁像？
幼：布朗先生。
教师：小娜游泳是高手，和谁像？
幼：布朗先生。
总结：她是布朗先生的`孩子，样子和本领也得像爸爸。
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。
1.PPT提问：他们像吗？哪里很像？（幼儿回答）
引导提问：你觉得你长得像谁？哪里很像？（幼儿回答）
2.（我和别人）ppt。
请你转过身看看身边的朋友，说说你与朋友哪里不一样？
3.总结：从你们出生那一刻，你们就是爸爸妈妈的最爱，希望你们同样也这样去爱你们的爸爸妈妈，好吗？
绘本问题延伸：提问：小威到哪去了？小娜从哪里来？而你们又是从哪里来的？让我们一起到草坪上去讨论讨论吧，活动自然结束。
孩子们知道了自己的由来，去了解了妈妈的辛苦，学会了用一颗感恩的心去对待身边的人。
活动目标
1。通过阅读，了解宝宝由精子和卵子结合发育而成。
2。寻找自己和爸爸妈妈相像的地方，增加亲子感情。
3。让幼儿初步了解“我从哪里来？”。
重点难点
路线图
活动准备
1．PPT。
2．事先布置：回家观察自己与父母相像的地方。
活动过程
一、引出绘本《小威向前冲》。（PPT）
1．师：引出图书《小威向前冲》（观看大屏幕）
教师重点：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。
提问1：小威是谁？
幼：小蝌蚪、小鲸鱼……
提问2：小威往哪里冲呢？
幼：向前面冲跑步
总结1：我也不知道小威向哪里冲？我们来看看吧。
总结2：小威勇敢、厉害、坚强、有些调皮，小威要冲到哪去？来听故事吧！
二、分页了解绘本故事内容。
1．讲述故事。
插问：小威是怎么样的小家伙？
幼：活泼好动。爱运动。游泳高手。.。.。.
插问：小威数学不大好，但他是个游泳高手。
提问1：小威数学不大好像谁？
提问2：小威游泳是高手像谁？
总结：小威数学不大好，和布朗先生很像，但游泳是个高手，和布朗先生也很像。你们还喜欢他吗？
提问：你有什么地方是最吸引人的？（幼儿自由回答）
总结：你们都挺棒的，那你们有没有哪些地方也像小威一样做的不够好的？（幼儿自由回答）
2。继续讲故事。
教师：学校里小威有个朋友叫小布，他们经常在一起游泳比赛，总是难分高下，（观察小威和小布哪里不一样）
教师：引导幼儿说明他们的外形特征。
布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军奖品是个很美丽的小东西，它住在布朗太太的身体里。游泳大赛这天，老师送给了小威什么？（游泳眼镜和一张路线图）。
3。幼儿集体看PPT路线地图。
提问：你们能告诉小威游泳比赛的路线吗？
（教师点击路线图）是这条路线吧，准确吗？希望他能顺利到达终点。
4．小威游泳比赛PPT。
提问：他们击掌出发了，小威在哪里？PPT上指认。
5。追赶画面ppt。
小布赶上来了，小威有点担心了，怎么办？
幼：向前冲，要努力……
提问1：小布会怎么办？
提问2：猜猜看谁会赢？
点击ppt。小威获胜了。
三、通过视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本大胆猜想。
1．继续讲故事。
教师：小威获胜，得到这个可爱的小东西，奇妙事情发生了。
2．继续PPT，哇，原来小威和可爱的小东西合一起后变成了一条小生命，小宝贝，太神奇了。
（观察小宝贝在布朗太太肚子里生长的全过程。）
3．教师：小宝宝一天一天长大了，布朗太太的肚子也顶大了。宝宝出生了，是女孩，取名：小娜。
4．猜猜小娜长大以后大概会是怎样的呢？出示小娜和布朗先生及太太的相片。
具体化问题：头发是什么颜色？长得像谁？为什么？（幼儿回答）
幼：像布朗先生，因为头发是金黄色的。
验证绘本画面：（点击小娜的样子以及游泳的画面）
教师：小娜数学不大好，和谁像？
幼：布朗先生。
教师：小娜游泳是高手，和谁像？
幼：布朗先生。
总结：她是布朗先生的孩子，样子和本领也得像爸爸。
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。
1．PPT提问：他们像吗？哪里很像？（幼儿回答）
引导提问：你觉得你长得像谁？哪里很像？（幼儿回答）
2。（我和别人）ppt。
请你转过身看看身边的朋友，说说你与朋友哪里不一样？
3。总结：从你们出生那一刻，你们就是爸爸妈妈的最爱，希望你们同样也这样去爱你们的爸爸妈妈，好吗？
绘本问题延伸：提问：小威到哪去了？小娜从哪里来？而你们又是从哪里来的？让我们一起到草坪上去讨论讨论吧，活动自然结束。
活动总结
孩子们知道了自己的由来，去了解了妈妈的辛苦，学会了用一颗感恩的心去对待身边的人。
一、活动目标：
1、学会观察绘本画面，初步了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的
2、大胆讲述自己和爸爸妈妈长得像的地方，体验亲子之情
3、培养遇到困难，勇敢不服输的品质
二、活动准备：
故事课件、视频《小威向前冲》
三、活动过程：
（一）直接导入绘本故事《小威向前冲》
1.师：今天老师给小朋友带来一本好看的绘本故事书，我们在屏幕上一起来看一看
2.提问：书的封面上有什么？请你猜一猜，小威是怎样的`一位朋友呢？这本绘本书名字叫《小威向前冲》，向前冲是什么意思？你能用动作做一做吗？
（二）跟随教师，分页了解绘本故事内容。
1.播放课件，教师讲述故事。
提问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？
2.提问：�
1.师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？长得像谁？为什么？请你和小伙伴交流一下，等下跟我们分享，看谁找的最多，最准！
小结：小娜的头发像爸爸是黄色的，鼻子像妈妈圆圆的…因为小娜是爸爸妈妈的孩子，所以长得像爸爸妈妈。
2.出示班级幼儿及其家长照片，鼓励幼儿找找，自己和爸妈像或不像的地方。
提问：你长得像谁？哪里很像？
小结：因为你们是爸爸妈妈的孩子，所以很像。不仅长得像有时候连动作、性格、爱好也很像呢！
3.播放视频，完整欣赏绘本故事。
（四）绘本问题延伸：
提问：小威到哪去了？小布又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？请你自己去寻找答案吧！
活动目标：
1.通过阅读，初步了解宝宝的由来。
2.发展幼儿仔细观察画面，了解画面内容，大胆讲述的能力。
活动准备：
故事PPT
活动过程：
一、引出绘本《小威向前冲》（PPT展示绘本首页）
1.师：今天老师给小朋友带来了一本书。为了让所有小朋友们都看到，我把它放在了大屏幕上一起来看看吧。
2.提问：书名是什么？（小威向前冲）
3.向前冲的小威会是一个怎样的小威？（幼：很勇敢，有勇气，很威风，一直向前冲，不怕困难）
二、跟随老师，分页了解绘本故事内容
1.点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事，并播放PPT。（小威是个活泼的小家伙，他和许许多多的兄弟姐妹们住在一起，他们一起住在布朗先生的身体里，可是在学校里，小威数学成绩不太好，这一点和布朗先生很像，可是他却是个游泳高手。）
2.提问：小威是个怎样的小家伙？（幼：游泳高手、数学不太好）小威是不是棒小孩呢？为什么？
3.师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？幼：剪纸高手，画画高手、高手等……你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼：动作太慢，话太多……小结：�
5.点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。� 师：比赛的裁判是布朗先生和布朗太太。他们两个齐声喊道：1，2，3，Go!游泳比赛开始了。
7.小威游泳比赛的PPT页面，提问：小威在哪里？你是怎么知道的？
8.师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？（小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利）
三、欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想
1.继续看PPT，教师讲述故事。
慢慢地，小生命越长越大了她把布朗太太的肚子顶得鼓鼓的，一天天地过去，终于小宝贝出生了，她是一个女孩，布朗先生和太太给她娶了一个名字叫：小娜……
2.提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像
1.点击PPT（一对长得特别像的父子）
提问：他们像吗？哪里很像？小结：因为这是他的孩子，所以很像。
2.引到自身的提问：你长得像谁？哪里很像？
（幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。我长得像妈妈，因为我们都是长头发。）
五、绘本问题延伸
我们和爸爸妈妈是很像的，小娜和爸爸妈妈也很像，不过，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？（变成小娜了）那小娜是怎么来的呢？（布朗太太生的）你们是怎么来的呢？（妈妈生的）小威到哪里去了？小娜是怎么来的。？你们是怎么来的呢？让我们以后再来讨论这个问题。
【课后反思】
故事用最简单的`语言给孩子阐明了生殖和遗传这个原本很复杂的道理。遗传和生殖的具体含义比较深奥，尤其是遗传的含义，幼儿无法了解其内涵。只能从寻找相似性角度来进行理解。活动过程围绕提出问题，解决问题的主线进行。首先了解孩子的已有经验，再提出质疑，带着疑问去阅读，使阅读具有针对性。阅读内容与已有经验产生冲突，从而使孩子了解新知识，积累新经验。最后激发孩子对父亲的情感本次活动中没有更好的体现。在最后环节可以加一个对父亲的延伸。
一、教学目标
1. 让幼儿了解生命的起源，知道自己是从哪里来的。
2. 引导幼儿理解遗传和基因的概念。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4. 通过绘本故事，让幼儿感受生命的奇妙和珍贵。
二、教学重难点
1. 重点：让幼儿了解生命的起源，理解遗传和基因的概念。
2. 难点：如何用简单易懂的方式向幼儿解释遗传和基因的概念。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过绘本图片、动画等直观手段，帮助幼儿理解故事内容。
2. 提问法：通过提问引导幼儿思考，加深对故事的理解。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的想法和感受。
四、教学准备
1. 绘本《小威向前冲》。
2. 相关动画视频。
3. 白纸、彩笔。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放一段宝宝在妈妈肚子里成长的动画视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们知道自己是从哪里来的吗？”引导幼儿思考并回答问题。
2. 讲述绘本故事
（1）教师展示绘本《小威向前冲》，向幼儿介绍书名和作者。
（2）教师逐页讲述绘本故事，通过生动的语言和丰富的表情，让幼儿感受故事的趣味性。
（3）在讲述过程中，适时提问幼儿，引导幼儿观察画面，理解故事内容。例如：“小威是谁？”“小威住在哪里？”“小威要去哪里？”“最后小威变成了什么？”
3. 理解遗传和基因的概念
（1）教师结合绘本故事，向幼儿解释遗传和基因的概念。可以用简单的比喻，如“基因就像小种子，决定了我们的长相、性格等特点。”
（2）提问幼儿：“你们觉得自己和爸爸妈妈有哪些地方像呢？”引导幼儿思考遗传的现象。
4. 创意绘画
（1）教师给每个幼儿发一张白纸和彩笔，让幼儿发挥想象，画一幅自己心中的小威。
（2）幼儿绘画完成后，组织幼儿进行分享和交流，让幼儿介绍自己的作品。
5. 总结与反思
（1）教师总结本次活动的内容，强调生命的奇妙和珍贵。
（2）引导幼儿思考：“我们应该如何珍惜生命？”让幼儿发表自己的看法。
（3）教师对本次活动进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的`教学提供参考。
六、教学延伸
1. 家园共育：请家长和幼儿一起阅读绘本《小威向前冲》，并与幼儿交流生命的起源和成长的话题。
2. 区域活动：在图书区投放更多关于生命教育的绘本，供幼儿自主阅读；在美工区提供材料，让幼儿制作关于生命成长的手工。
教学反思：
本次活动通过绘本《小威向前冲》，让幼儿了解了生命的起源，理解了遗传和基因的概念。在活动中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。通过提问和讨论，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。在解释遗传和基因的概念时，虽然使用了简单的比喻，但对于大班幼儿来说，仍然有一定的难度。在今后的教学中，可以通过更多的实例和游戏，帮助幼儿更好地理解抽象的概念。创意绘画环节，幼儿发挥了自己的想象力，画出了各种不同的小威，增强了幼儿的创造力和自信心。总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，但在教学方法和内容上还可以进一步优化和改进。