二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案(优秀3篇)

作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是人见人爱的小编分享的二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案(优秀3篇),希望能够帮助到大家。

二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案 篇1

一、说教材

1、教学内容:

本课选自九年义务教育(人教版)小学音乐第3册第九课美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》,教学内容有:学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》,利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演《金孔雀轻轻跳》。

2、教材分析

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,节拍为2/4拍,一段体结构,属五声E宫调式,曲调清新优美,旋律多以三、五度音程进行,节奏自然,流畅,好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。

3、教学目标

根据新课标的要求,重在对学生学习兴趣的培养和感受理解,表现欣赏音乐的审美能力的培养,我对本课教学制定出以下教学目标:

(1)情感态度价值观:让学生在清新优美的旋律中,感受所描绘的动物形象,培养他们爱护动物的意识,并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

(2)知识与技能:

①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。

②用拍手的为歌曲伴奏;

③自己随音乐创编舞蹈,以挖掘培养孩子的肢体语言智能。

4、教学重难点

重点:学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。

难点:感受歌曲中同节奏、同歌词,但不同旋律的两乐句的比较。

5、教具准备:

光碟、录音机、头饰、拼音卡片,扇子。

二、说教法

1、情景导入法。老师创设孔雀跳舞情景,引入新课,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。

2、旋律模唱法:教师分乐句弹奏出歌曲旋律,要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律,这样有利于培养学生的音乐旋律智能。

3、手势感受法:为了突破歌曲的难点,最后两乐句在音高上的不同,我采用了孔雀手势法进行教学,给学生以直观形象的认识化难为易,也体验到音乐课中的趣味感。

三、学法

1、大胆放手,让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中,重在让学生通过闭目聆听音乐,从中感受音乐的旋律、节奏,再跟音乐找出歌曲较难唱的乐句,分析视唱化难为易,最后亲自尝试,完整并带有感情的。演唱歌曲。

2、群体合作法。在创编舞的过程中,为了让每个学生都动起来,发挥其独特的才华,鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进,发挥其群体力量,培养他们的人际交系智能。

四、说教学程序

(一)组织教学,音乐常规,学生做小鸟飞的动作进入教室,然后跟老师一起作律动《早上好》,让学生充分感受到音乐氛围的浓厚。

(二)导入新课。

老师戴上头饰,做几个孔雀活动的动作,请同学猜猜是什么动

物。学生猜出后,告诉他们:今天要学习一首关于孔雀欢舞的歌。

(三)新课学习

1、音乐范读歌词,让学生从视觉上听觉上理解歌曲,简述歌曲大意,重点理解“展翅开屏”和“傣家”两词的意思。

2、学习歌曲:为了激发学生学习新歌的兴趣,老师有感情的范唱一遍,然后放录音,请学生闭上眼睛静静地聆听,用手轻轻点拍感受歌曲的节奏、旋律。接着老师用琴声带领学生用“La”音模唱旋律,找出歌曲中容易唱错的两乐句

3、难点乐句教学:请学生试着打一下两乐句的节奏。两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受。这样充分达到了寓教于乐的效果。

4、大胆尝试,用柔和优美的声音演唱歌曲。在熟悉节奏旋律后,解决了难点的基础上,学生对歌曲的学习已是轻松自如了。在此过程中,我采用多种形式让学生练习唱歌:齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式,充分发挥学生的演唱才能。

5、创编活动:美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。为了激发学生学舞的兴趣,放一段傣族舞蹈的VcD,然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次:孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇,鼓励学生三五个一组,互相启迪、创作,老师指导、观察,请一些创编的好的同学在前边来表演,音乐再次响起,让每一个学生都动起来,各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。

二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案 篇2

一、课题:

《金孔雀轻轻跳》

二、案例背景说明:

这节课的教学理念是:“以审美为核心,以兴趣为动力,构建互动型教学。”

《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本,一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。

所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。

激发学生的舞蹈兴趣,关键要抓住他们的心理特征。“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点,所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈,启发学生模仿孔雀舞的基本动作。

通过欣赏老师的示范,观察图片,发挥想象。充分调动学生的积极性,模仿学习孔雀的动作。

针对儿童“好奇”的年龄特点,我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入,让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动,营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围,建立和谐的师生关系,调动学生积极性。

从而始学生在学中玩,玩中创。我以大孔雀的出现,始终贯穿整堂课,和学生展开一系列的互动,从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。

三、教学目标:

1、通过欣赏孔雀舞蹈,激发学生的舞蹈学习的兴趣。

2、通过学习音乐,认识傣族音乐的风格,并且掌握二拍子的节奏特点。

3、通过学习舞蹈,准确掌握孔雀舞蹈,训练学生的协调性。

四、教学重难点:

掌握音乐是重点,学习舞蹈是难点。

五、精彩片段:

课堂回放一:孔雀舞我以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。

师:小朋友们,今天老师要跳一段舞蹈,这是跳的一种小动物。请小朋友们仔细观察,看看老师跳的是什么动物?(放伴奏音乐老师表演)

生(们):孔雀。

师:小朋友真聪明,那你们说说怎么看出来的啊,老师哪个动作最像孔雀呀?(出示孔雀图片)

生:孔雀的手势看出来的。啊,好漂亮的孔雀啊!(学生看图片)

师:那老师想问问小朋友觉得老师跳的好不好呢?

生(们):好,好漂亮的孔雀。

师:那老师怎么没有听见掌声呢?

生:(啪-啪-啪)的拍掌声响起。

师:刚才老师表演的是大孔雀,小朋友想不想学小孔雀怎么跳舞的呢?

生:想。

(因为我学舞蹈专业的,所以以一段优美的孔雀舞蹈直观的展现在学生面前。好玩,爱模仿是小朋友的。天性。

抓住学生其特点并且轻松地跟学生对话,使小朋友们在这浓厚的兴趣中开始了新课。)

课堂回放二:学习孔雀舞音乐师出示课题《金孔雀轻轻跳》。

师:仔细听孔雀舞蹈的音乐。大家听听看这音乐是几拍子。

生:二拍子。

师:我想看看哪小朋友最聪明,告诉老师二拍子有什么特点?小朋友听听强拍的位置?(强拍击掌,弱拍拍肩)

生:……

师:小朋友有没有注意看老师拍掌很重,拍肩很轻啊!注意重轻的区别,所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。

希望小朋友记住,呆会跳小孔雀肯定是活泼的孔雀。

师:巩固练习节拍(要求学生在身体其他部位拍打出节奏型)

师:好小孔雀音乐熟悉了,那我们现在开始学习孔雀舞蹈。

(更好的熟悉和掌握音乐,为学习孔雀舞打下基础。音乐是舞蹈的声音,舞蹈则是音乐的形体。

我们舞蹈课的音乐教学是为舞蹈教学服务的,其目的是为了学生更好的了解舞蹈,学习舞蹈,激发学生舞蹈兴趣)

课堂回放三:学习孔雀舞蹈师:刚刚小朋友是从什么动作看出老师跳的孔雀舞?

生:(学生做出那手势的样子)师:有些小朋友摆的孔雀手势不错,现在老师教教小朋友们怎么样更形象的跳小孔雀舞。首先我们先学手势----孔雀手势。

大拇指和食指捏紧,后面三个用劲立起。

生:(模仿)师:后三指一定要立起,那样才是漂亮、有精神的小孔雀。

你们看,大孔雀漂亮吗?摆好后我们手腕法力碎抖动

生:跟音乐练习手势(碎抖动)(形象的模仿动物,使学生对舞蹈学习产生浓厚的兴趣。)

师:可是我们小孔雀还是不会动啊!那么我们来学下小孔雀怎么走路。

(学习踮脚走)

师:老师请小朋友仔细观察看看大孔雀跟那么这些小孔雀有什么不一样。我立起前脚掌。

生:老师立起来了。

师:踮脚走(一拍一下地走),现在还有什么不一样?

生:走起来了,大孔雀立着走起来。

(争先恐后的回答)(我设计这样教学充分体现探索性教学,让学生自主,独立的发现问题。不是老是老师教学生学。

让学生自己成为小老师,调动学生学习兴趣和求知欲,真正的实现学生自主)

六、案例分析:

抓住学生的年龄身心特点,激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣,使学生体验舞蹈的审美性。二年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强,形体灵巧,比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段,进行直观的教学,让学生在欢乐的气氛学习,培养学生的舞蹈兴趣,提高学生的舞蹈素养。

因而本课各个环节都以模仿为主线,将形象的舞蹈通过模仿动物来展开,引导学生用心体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣,发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力,提高学生对美更深一部的了解。

一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点,利用舞蹈小律动组织教学,通过形象生。

二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案 篇3

活动目标

1、能合着节拍用优美、轻柔的动作表现孔雀婀娜多姿、美丽动人的姿态。

2、感受傣族舞蹈抒情、优美的特征。

3、乐意在傣族舞蹈中表达自己的感受,体验活动中的快乐。

活动准备

1、杨丽萍《雀之灵》录像,《金孔雀轻轻跳》歌曲音频、舞蹈视频,葫芦丝。

2、活动前经常播放歌曲《金孔雀轻轻跳》,让幼儿熟悉音乐旋律。

活动过程

一、幼儿听音乐,做鸟飞动作进教室。要求做出小鸟飞翔的各种姿态。

二、欣赏舞蹈《雀之灵》,激发幼儿兴趣。

1、提问:你知道杨丽萍阿姨跳的舞蹈表现的是哪种动物吗?哪个民族孔雀最多?我们也来学一学孔雀舞。

2、今天老师给你们带来了一首傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》,我们听听歌曲是怎样歌唱美丽的孔雀的。

3、教师边唱歌边舞蹈,幼儿欣赏。

三、学习歌曲。幼儿跟唱歌曲。

四、学习舞蹈中的重点动作孔雀步、孔雀开屏比美、孔雀展翅。

1、幼儿跟着教师随音乐学习表演舞蹈。

2、感知傣族舞蹈的柔美、抒情。

教师:你觉得这个舞蹈动作怎么样?和《娃哈哈》比较有什么不同?通过比较感受傣族舞蹈动作的`美丽、轻柔。

3、教师启发引导幼儿创编歌曲中的情节和动作,如:孔雀喝水、在湖边梳洗、照镜子等。

4、多种方式熟练舞蹈动作。

(1)在音乐的伴奏下请个别幼儿舞蹈,其他幼儿评价。

(2)幼儿选择喜欢的伙伴几个一组自由表现。

(3)教师与幼儿一起翩翩起舞。

五、欣赏葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》。

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