小学二年级语文《狮子和山羊》原文、教案及教学反思优秀3篇

寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短,多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。以下是可爱的编辑给大伙儿收集整理的小学二年级语文《狮子和山羊》原文、教案及教学反思优秀3篇,希望对大家有所启发。

小学二年级语文《狮子和山羊》教学反思 篇1

对于课文的学习,我主要抓住老山羊的具体表现来感悟整篇课文。首先集中学习第二节,找出老山羊心里的盘算,通过不同形式的朗读,概括出老山羊的特点。然后抓住老山羊两处语言及动作、神态,体会她的聪明、机智。在本篇课文中运用多的就是分角色朗读。分析以往的教学,发现学生的参与热情高涨,但朗读的效果不尽人意,归根结底是不会合作。分角色朗读课文,要读好课文,必须靠大家的齐心协力。一篇课文读下来,总感觉支离破碎。在教学过程中,可以先在小组内练习,也可由教师邀请学生示范一遍后,再扩散到全班进行训练。训练时还要抓住狮子和豺狗这两个配角,通过对配角的体会,同样能反衬出山羊的智勇。课尾训练学生抓看似矛盾处质疑。

文中看似矛盾的地方,能激发学生的思维积极性。本文大的矛盾之处便是狮子借故走后,此时,山羊为何不逃?学生仅仅掌握质疑的方法,是不行的,要想达到成功的彼岸,必须会解疑。这是走向成功的佳途径。“解疑”这一任务,也应交给学生。教师组织学生广泛思考、发言、争辩,让他们各抒己见,畅所欲言,引发学生认真读书,反复咀嚼语言文字。

小学二年级语文《狮子和山羊》原文 篇2

天渐渐地黑了。一只迷路的老山羊跑到附近的一个山洞去藏身。

她刚进洞,就发现有一只狮子正坐在山洞中央。老山羊大吃一惊。呆了一会儿,定了定神,她开始盘算该怎么办:若是逃跑,狮子马上会捉住我;若是我能鼓起勇气,沉着对付,也许可以逃过这一劫。

于是,老山羊大摇大摆地走到狮子面前。狮子对她看了又看,猜不透眼前这大胆的怪兽为何物。

“老人家,你是谁呀?”狮子恭敬地问。

“我是山羊女王,”老山羊回答说,“我是西伐神的信徒,我曾经向他立誓要吃100只老虎,25只象和10只狮子。我已经吃了100只老虎和25只象了,现在我正在寻找10只狮子。”

狮子听了,吓得不得了。他相信山羊真的是来吃他的,就推说要到河边去洗脸,从洞里溜出去了。

狮子跑到洞外,碰见了一只豺狗。豺狗看见百兽那种惊慌的样子,就问他什么缘故。狮子慌慌张张地说:“有一只怪兽,看上去很像山羊,却一点也不像山羊那样胆小。”

豺狗是很聪明的。他一下子就猜到把狮子吓到这个地步的,不过是一只可怜的老山羊,于是安慰狮子说:“这不过是那只老弱的动物玩弄的一条诡计。”豺狗又提议说:“你沉住气,跟我一块儿回到洞里去,把这个冒牌的东西当一顿饭吃了吧。”

狮子和豺狗一块儿回山洞。

山羊看见狮子回来了,知道那一定是同来的豺狗的主意。但是她一点也不惊慌,迎上前去,做出非常庄严的样子,对豺狗说:“你就是这样执行我命令的吗?我叫你去引10只狮子,你却只带1只来。为了你这个罪过,我就该剥了你的皮!”

狮子听见这话,以为是上了豺狗的当,马上狂怒地扑向豺狗……

这时候,母山羊快速溜出山洞,逃出了狮子的爪牙。

小学二年级语文《狮子和山羊》教案 篇3

教学目标:

1、认识10个生字,积累11个词语和1句句子。

2、能分角色朗读课文。

3、读故事,提出疑问,讨论解答。

4、了解山羊凭借勇敢、机智保护了自己。激发学生临危不乱,勇敢机智。

教学重点:

读故事,提出疑问,讨论解答。

教学难点:

激发学生临危不乱,勇敢机智。

教学准备:

生字卡片、图片、投影片,

教学时间:1课时

预习和积累:

1、预习:读通课文,了解内容。

2、积累:积累10个词语和两句句子。

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题。

1、出示图片:说说图上画了什么?

2、说说我们以前学过哪些和羊有关的课文?《狼和小羊》等等,请学生讲故事。

3、填空:()的羊()的狮子

4、出示课题:35狮子和山羊

5、读题,《狮子和山羊》中的狮子和山羊是凶猛和胆小的吗?

二、读通读懂课文。

1、听教师范读,要求:圈出生字,读准字音。

2、出示:这是一只()的老山羊,它()与狮子和豺狗的较量,都能(),使狮子和豺狗成为它的手下败将。

3、学习生字:诡执

4、指名读,个别读,齐读。

5、理解:诡计:狡诈的计策。

执行:实施政策、法律、计划等。

6、根据拼音学习生字:

盘算:心里算计或筹划

立誓:庄严地说出表决心的话或对某事保证。

7、初读课文,读通读顺。

三、学习课文。分清角色之间的关系。

(一)学习一到六小节

1、指名读课文一至六节,说说这部分写了什么?

2、齐读。

3、划出山羊看到狮子后的心理活动,并读一读。

4、指名学生朗读狮子与山羊的对话。

5、学生质疑,交流解答。

6、有感情地朗读1-6小节,注意表现出山羊的勇敢、机智,狮子的勇猛、疑惑。

7、集体朗读。

(二)学习课文7-9节

1、自由读,豺狗聪明吗?从什么地方看出来?

2、交流

3、指导朗读

4、分角色读7-9节。

(三)学习课10-12小节

1、山羊又一次看见狮子,而且还有豺狗陪伴,心里是怎么想的?

2、出示:

你就是这样执行我命令的吗?我叫你去引10只狮子,你却只带1只来。为着你这个罪过,我就该剥了你的皮。

3、这句话是谁说的?他为什么要这样说?

4、狮子听了为什么狂怒地朝豺狗扑去?

5、小组讨论并交流

6、分角色朗读10-12节

7、师小结:在我们的印象中“羊”总是软弱、胆小、善良的,但今天我们学的课文中的老山羊却凭借自己的勇敢、机智保护了自己。

四、复习巩固。

五、说话练习。

我们读过不少与羊有关的故事,说说那些羊分别给你留下怎样的印象?

六、布置作业。

A:1、抄写字词。2、找一篇弱小动物战胜强大动物的故事说一说

B:1、抄写字词。2、仿照课文,编一个童话故事。

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