小学语文教学反思优秀3篇

小学语文的教学反思磨课总结与反思书痴者文必工,艺痴者技必良,如下是勤劳的小编为家人们整理的小学语文教学反思优秀3篇。

小学语文课后教学反思 篇1

课前我让学生从不同途径,如网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。在教学本课时我是这样设计的:

1、充分朗读课文,深入理  解感悟课文。在教学过程中的各个环节我安排不同的朗读方式,如初读时可自由轻声朗读,可同桌互读,细读时采用默读、齐读、依次指名读、分角色读等方式,让学生读出不同人物的语气情态。

2、抓住重点词句段引导学生读懂课文。学习孔子的生平概况这部分是我抓住介绍他是什么家,介绍了几个关于孔子的故事,进行理解。通过朗读一些关于孔子的言语行为,神态心里的描写,让学生了解了一些孔子的思想主张,形象风貌,如:推己及人,厌恶偷盗,善于自省,勤奋读书等方面的品德。

3、对反映出孔子思想的一些话语进行评析,帮助学生理解含义深刻的句子,学习孔子的一些为人处世的方法原则并运用于生活实际。

回顾自己整堂课的教学,还是存在很多不足之处,在讲课的过程中,我重点讲了第一个小故事,让学生通过自己的读,通过交流,明白这个故事所要告诉我拉的为人处世的道理,理解儒家思想的核心——宽容。并让学生自己平时的生活实际说说到对人要宽容。在讲完第一个小故事后,我引导学生总结学法,并指导用同样的方法让他们自学后面的几个小故事。想法是好的,可在实际的教学过程中,却做得很不够。我先是让学生默读课文,然后是谈自己的感受,这时,我没有对学生进行很好的引导,而是靠自己的讲灌输给学生,没有把发言权留给学生,虽然老师讲了很多,但学生不一定能够真正理解,这是很不可取的,今后要注意。还有就是对课文读的太少了些,虽然在设计这堂课时也安排了不同形式的读,可在教学过程中并没有很好地落实。由于怕读得时间太多而完不成教学任务(自己的心理素质太差,紧张),对课文的读也就不到位,这或许也就是学生不能很好地谈出自己的感悟的原因所在吧,其实文本所在表达的内容很多时候在学生的读的过程中就能感受到。

总之,自己还存在很多不足之处,今后还要多努力,争取让自己的教学上一个台阶。

小学语文教学反思 篇2

一年一度的金硕杯开始了,我也有幸能够聆听区里那些名家的课。我从那些课中也的确学到了实实在在的学问,也对自己语文教学也有了新的认识和思考。

我在教语文课时不注意解决教材上所安排的任务,没能够很好地交给孩子们方法。如课后要求的复述课文,背诵课文的学习任务。在讲课时我总是在根据文章内容,让学生品词析句,让学生谈感受。但是却忽略的基础知识的教学和学习方法的渗透。文中那些大家的名篇名段应该来细细的品读语言,使学生深刻的体会作者感情思想的变化。但有些简单的课文,就不能再来品词析句,因为课文内容已经比较简单了,学生可以很好地体会作者的感**彩和写作意图。这样教学反而有些舍本逐末了。

听了文一杨光老师的《开天辟地》。我深刻体会到了老师仅仅结合语文课程标准,把培养孩子学习的能力作为教学的重点。杨老师在教学中,把盘古将自己的身体化作了世间万物,将身体的各个部分和变化的事物做成了连线题。这样就把背诵任务放在了教学之中,不仅充实了教学内容,完成了教学任务,也交给了孩子们背诵的方法。真的非常好。

作为一个青年教师自己还有很长的路要走,还有很多的课要学习。所以自己以后一定要像那些优秀老师学习,多读书,读好书。争取让孩子们在我的课堂之中能够得到知识和快乐的双重收获。

小学语文的教学反思 篇3

俄国大诗人莱蒙托夫的《祖国》一诗,发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志。诗歌把两种爱国主义的观点对照得十分鲜明,一种是真实的、有血有肉的、深入人心的,一种是虚伪的、华而不实的、脱离人民的。诗人说,“我爱祖国,但用的是奇异的爱情!”“奇异”就表现为不同于统治阶级的传统说教,明确否定沙皇统治集团所宣扬的那种虚伪的甚至反动的爱国主义。诗歌通过令人感动也令人信服的形象描写,指明了真正的爱国主义是同热爱祖国山河、热爱劳动人民的思想感情分不开的。

《黑人谈河流》这首诗,诗人用一幅一幅的历史图画,把我们的思想带到了绵邈的人类的洪荒时代,让我们感到了在人类历史发展的长河中,黑人民族的伟大作用。把抽象的哲理,完全融会于形象的诗句之中。以不可遏止之势,把诗人胸中的郁积宣泄出来。这首诗的艺术构思是跳跃的,但又有着严密的思想逻辑:我认识河流——它亘古如斯,比人类久远——我在河流的哺育下发展、繁殖,河流是我生存的见证——因此我认识河流——生活折磨了我,教育了我,我的思想、灵魂和河流一样深沉。

由于对外国历史的不了解,同学的情感难以得到共鸣。我想,作为教师,有的时候也很无奈,为了中考,也不得不把这么好的诗歌简略的上一下,同学囫囵吞枣,并没有真正地领略到诗歌的神韵。

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