关于《大海啊,故乡》教案(3篇)

小学音乐大海啊故乡教案 篇1

一、创设情境

1、闭上眼睛,你听到了什么?

2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音,我们一起创设出海边的气氛。

3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。

4、大海是这样美丽,请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧!

5、大海不光有美丽的外表,还有丰富的物产,谁能说一说大海的物产有哪些呢?

6、大海对我们非常重要,它是我们的朋友,更是我们的故乡,今天,我们就来听这首歌《大海啊,故乡

二、新课教学

1、初听这首歌曲,请你的身体随着音乐做动作。

2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪?

3、复听歌曲,你对哪句歌印象最深,用你喜欢的声音哼唱出来。

4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。

5、感受这首歌曲的拍子,并随着节拍用打击乐器伴奏。

6、再听歌曲,分析这首歌曲是几拍子的歌。

三、编创与活动

1、分两组,排练节目,要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。

2、两组同学排练的节目进行汇报表演。

3、 评价一下哪一组同学表演的更好,为什么?

4、老师今天还带来几首歌曲,听一听它们之间有什么联系,有什么相似之处。

5、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介绍歌曲作者王立平。

6、合唱歌曲《牧羊曲》,加入武术动作。

四、课堂总结

王立平爷爷写了这么多动听的歌曲,他是一个热爱生活,热爱故乡的人,希望你们也能热爱我们的家乡,把我们的家乡建设的更美好。

小学音乐大海啊故乡教案 篇2

教学目标:

1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》,表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。

2、欣赏关于大海的多种艺术作品,了解优秀的作曲家、诗人,感受他们作品中对大海的艺术形象,体验作品蕴含的真实情愫,并能用优美的声音歌唱大海。

教学重点:

能充分运用力度、情绪的变化,深情演绎歌曲

教学难点:

1、典型的节奏型

2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。

教学准备:

钢琴、多媒体课件

一、导入新课:

1、师:诗人说,大海是一首诗,画家说,大海是一幅画,音乐家说,大海是世界上最美的交响乐,你听是什么声音?

生:是海浪声。

师:是啊,是海浪冲击岩石的声音,但是海上还有一些战士,他们在海上航行,保卫我们的祖国,对海军来说,大海就是故乡的声音。

今天就让我们走进大海,学习《大海啊故乡》这首歌。

二、初听歌曲《大海啊故乡》(播放音乐)

1、仔细聆听,听完说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的?

(速度稍慢、深情舒缓地)

2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗? (三拍子)

介绍三拍子:三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉,刚才我们已经感受到这

是一首深情荡漾的歌曲,你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍,好吗?

3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。

师:从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声,请同学们把感情投入到歌声中去,让我们来学唱歌曲。

三、学唱歌曲

1、跟琴学唱歌谱

找出歌曲中的典型节奏型,重点加以训练。(课件出示节奏)

2、用wu模仿海风声进行模唱,提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。

3、填词纠正

4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?

(大海啊大海,就像妈妈一样)

师:这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化?

(音区更高,情绪越来越激动,不断升华,就像翻滚的海浪一浪高过一浪)

师:后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢?

(更加强烈有力、情绪更激动,才能表达呼唤的真切)

5、完整的演唱歌曲。

6、艺术处理

共有六个乐句,前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常,属叙事性,低吟轻叹,后两个乐句情意深长,感情稍饱满、有起伏感。重复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。

7、分组比赛

男女生分组比赛,对比一下音色的变化及演唱效果,并略作评价。(可让学生互评)

8、视谱练习

先学词后学谱,学生先视唱后老师教唱两遍,再弹琴让学生随琴唱。

9、欣赏歌曲《大海啊故乡》视屏

四、歌曲及作者简介 (出示多媒体课件)

五、拓展与延伸

1、师:今天,我们学唱了歌曲《大海啊故乡》,那么关于大海的作品你能举一举例子吗?

(生答:高尔基的海﹑普希金的海上日出等) (出示多媒体课件)

师总结 举例:带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。带海的乐曲如《大海》、(交响素描)《大海》、(钢琴曲)《蓝色的爱》。

带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、《东海》等。

[这一环节的设计拓宽了学生的知识面,使其了解更多的大海作品。]

2、创编舞蹈《大海啊,故乡》

好,让我们用优美﹑连贯的声音再次唱响《大海啊,故乡》

3、 多媒体播放 学生虽多媒体音乐巩固唱一遍《大海啊,故乡》,在音乐声中结束。

五、师总结:

大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们,让我们热爱大海、热爱生活,共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧!

六、下课礼式

学生在《大海啊,故乡》的音乐声中和老师说再见。

小学音乐大海啊故乡教案 篇3

教学目标:

1、情感态度与价值观:

有感情的歌唱《大海啊,故乡》,在歌声中表达对大海,母亲,故乡的爱。用对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情

2、知识与技能目标:

能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

教学重点:

带表情的优美的演唱歌曲。

教学难点:

掌握节奏2拍附点后十六,及前八后十六的节奏类型。

教学准备:

多媒体,钢琴

一、激情导入

师:同学们今天老师带你们去见见大海好吗?学生回答。

接下来看看老师给大家提的几个问题。播放多媒体。4个问题。大家见过大海吗?大海给了我们什么样的感觉?说道大海想到了什么?大家是否向往大海?

分组(小组内讨论)一分钟后点同学回答。

师:老师点同学回答问题,播放幻灯片看是否和同学们说的一样,围绕大海展开。同学们今天看了这些图片对大海已经有了一定的了解,今天我们就来学习《大海啊,故乡》

二、探究新知

1、聆听歌曲《大海啊,故乡》。

2、幻灯片出来作者介绍,老师介绍作者。

3、听完歌曲同学们认为歌曲节拍,情绪是什么样的,速度是什么样的,学生回答。

4、主导节奏的练习节拍3/4 XX X.XX | XX X-|| 3/4 65 411 65| 5 -- ||

5、全班有感情朗读歌词。

6、老师弹唱歌曲《大海啊,故乡》

7、同学们用WU来模唱歌曲,节奏不对的地方老师及时改正。

8、带歌词更加完整的歌唱。注意唱到大海啊,大海就像妈妈一样,情绪要越来越激动。注意流畅。

9、听范唱再次感受音乐中的情绪变化。试着用这样的感情完成歌曲的演唱。

三、巩固操练

1、分小组进行。交流演唱。

2、小组进行表演,跟琴进行合作完成演唱。最后评出唱的最好的组。

四、课堂小结

大海的辽阔让我们羡慕不已,我们热爱大海,但我们更加热爱我们的祖国,我们的家乡。

五、拓展延伸

今天我们学了《大海啊,故乡》,那么关于大海的作品你能举出例子吗?歌曲《大海》 《海鸥》 《深深的海洋》文学作品《海的女儿》 《老人与海》 《大海的歌》。

一键复制全文保存为WORD