1、学会4个多音字，能够读准含多音字的词语。
2、分角色朗读课文，读出种子说话和计算机博士说话时不同的语气。体会种子刚开始到最后的心情的不同 变化，培养学生的朗读能力。
同学们，你们愿意当太空种子吗？好，下面同学们坐好，我们去太空旅行了。
1、（看课件：火箭升空）中华号飞船升入太空了，看一看课文中是怎样写的，我们一起来读一读。
2、过了一会儿，太空种子们有些不安分了，七嘴八舌说起话来，哪个种子在说，它在说什么？
根据学生的回答教师随机引导读、画。
（1）、（贴西红柿种子图）大家拿起笔边读边用“____”把西红柿种子说的话画下来。指导朗读
（2）、（贴黄瓜种子图）黄瓜种子说什么？大家拿起笔边读边用线把黄瓜种子说的话画下来
（3）、就西红柿、黄瓜种子提出问题吗？大家问什么？种子们我们问一问，是齐问吗？再来问一问
3、种子们有这么多问题，谁来回答的？（计算机博士）在课文中找一找计算机博士怎么回答我们问题的。
（1）出示第四自然段：哪是计算机博士说的话？学生练习朗读，指名读。
师导：真的成为太空种子有什么好处呀？
（2）、出示第六自然段：自己读读，你觉得太空种子怎么样？（读第一句），你从哪知道太空种子可棒了？你可以说一说，也可以读一读。谁愿意当计算机博士呀？你给我们大家说一说用太空种子种出的蔬菜产量还特别高，你们想看看它的果实吗？我给大家带来了，你们猜一猜哪个是太空种子种出的'果实呀？为什么？
下面老师当计算机博士好吗？种子们再来听一听。
4、听后你的心情怎么样？课文是怎么说的？“太好了！”师：种子们兴奋极了，你们互相看一看，不约而同地喊起来，生齐“快让我们回地球吧！。.。.。.”
种子们，你们这么想回地球干什么去呀？把你的愿望说给同桌听。
你们想看一看种子们在船舱里的情景吗？我们一起来看吧！（放课件）多么可爱的太空种子呀！我想在坐的老师们也想听听你们是怎么说的，你们愿意说给老师们听吗？四人一小组先分角色练一练。
5、分角色朗读。
1、结合语言环境读准多音字。
2、标清自然段。
查阅资料 教参
教、学具准备 生字卡片 课件
1、学会9个生字，其中种、分、好、兴是四个多音字，认读11个字。
2能够读准含多音字的词语。
3能够从规定词语中选择一个说一句话。
4、分角色朗读，注意读出句子的地语气。
同学们，一起来读这个词（种子），你们平时都见过哪些蔬菜种子呀？这些种子就要坐上飞船去旅行了，你们猜一猜它们要去哪呀？今天我们就一起来学习24课太空种子。
（18分钟）（把初读课文，整体感知、学习生字和指导书写着三部分，进行了整合，删减了一些不太必要的环节，为后边的阅读和打写留出充裕的时间。）
1、借助拼音读课文，把字音读准。
2、读词语：
（1）中华号 应该 互相 开始 不约而同 议论 可棒了 两万粒 本来 七嘴八舌
（2）多音字：种子 种菜 分手 过分 好处 好奇 高兴 兴奋
3、再读课文，把音读正确，读后标出自然段。
4、在课文中圈出生字，读读带生字的句子。
5、识记字形
按笔顺跟随写一写生字的笔顺。
说一说你想怎么记忆这写字，你用什么好办法？说给大家听一听。
6、指导书写
1、观察田字格的生字，每一笔在田格中的位置。
2、描一描红色的字，并独立写一个。
4、学生自由练习本课的生字，师巡视指导，集体展示评议。比较自己的字，自己将写不好的字再练一练。
出示一些从太空回来的种子，长大后果实的样子，学生仔细观察，把它们的样子写一写。
用下列的多音字写句子：
种子 好奇 安分 兴奋
种菜 好处 分开 高兴
一、直接导入：
今天继续学习24课，太空种子。板书课题，齐读。