彩色的翅膀教案【4篇】

作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?为大家精心整理了彩色的翅膀教案【4篇】,希望能够给予您一些参考与帮助。

彩色的翅膀教案 篇1

学习目标:

1、用较快的速度默读课文,理解课文内容,学习守盗战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德。

2、了解自然界中管过蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

学习重点:

1、理解课文内容,体会战士小高最后说的那段话的含义,感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

2、体会文中含义深刻的句子。

学习难点:

1、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

2、初步感受插叙。

学习准备:多媒体课件,歌曲《我的中国心》。

一、导入新课

1、读单元导语,感受单元主题。

每一次仰望飘扬的五星红旗,每一次唱起庄严的国歌,爱国之情便在我们的胸怀激荡,我们为自己是中国人感到自豪,我们为祖国的日益强盛感到骄傲。(祖国在我心中)

2、读连接语,引入课题。

留学在外的“我”,无时无刻不在思念着祖国母亲;驻扎在海岛上的边防战士,则用自己的方法表达着对祖国海岛的爱。用较快的速度默读下面的课文,想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛,再和学生交流读了课文后的体会。(彩色的翅膀)

二、检查预习。

1、读准字音。沉闷 气氛 拖蔓 捏起 雌花 矮墩墩 撅着嘴巴

2、认读、积累词语。端详 沉闷 气氛 捏起 授粉 滋味拖蔓 播种 瓜秧 水灵灵 笑嘻嘻 仔仔细细 碧空如洗 波涛起伏 安居乐业(拓展ABB、AABB式词语。)

3、了解课文阅读情况。

1、小高在码头上有说有笑,这时候不吭声了,紧闭着嘴唇,两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

2、站长右手托起那个大西瓜,笑呵呵地说:“同志们,这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚,我们开个尝瓜会表示庆祝,大家来分享自己的劳动果实。”

3、在一片欢笑声中,我了解到这个西瓜不平常的来历。

4、站长把大西瓜切成薄薄的小片,盛在白瓷盘里,送到每一个战士眼前。战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。

5、他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”

6、第二天我醒来时,天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。

三、出示自学提示,学生默读课文。

1、课文主要写了一件什么事?

2、小高为什么把昆虫带往宝石岛?

3、谈谈自己的感受?

四、学生反馈学习结果。

1、课文主要写了一件什么事?

学生把句子补充完整,感知主要内容。

课文通过(宝石岛观察通讯站信号兵小高)回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一箱(小昆虫)带回小岛的故事,赞扬了海岛战士(热爱海岛)、(扎根海岛)、(建设海岛)的高尚品德。

2、小高为什么把昆虫带往宝石岛?

1)学生读有关句子段落。

两年前,战士们来到宝石岛上,建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年,站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节,竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了,撅(juē)着嘴巴,说:“西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家。”

为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够,是肥施得不足,还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识,他找到了答案:西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。西瓜花没授粉,当然结不了瓜。经他一说,大家才明白了。今年瓜秧开了花,他们仔仔细细地给每一朵雌(cí)花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小岛,把小瓜一个个打掉了。后来一检查,只有大石头后边的一根瓜秧上,还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜,浇水,施肥,一点也不敢马虎。奇迹终于出现了,这个岛上成熟了第一个西瓜。

2)初步感知插叙,体会好处。

2、质疑:如果去掉这部分内容,你感觉怎样?

3、感受战士们对西瓜的感情。

1)站长右手托起那个大西瓜,笑呵呵地说:“同志们,这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚,我们开个尝瓜会表示庆祝,大家来分享自己的劳动果实。”

2)战士们都笑着,用两个指头捏(niē)起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧(zé)啧的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。

4、体会过渡段的作用。

在一片欢笑声中,我了解到这个西瓜不平常的来历。

5、理解含义深刻的句子。

1)他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”

2)我醒来时,天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。

五、谈自己的感受,升华情感。

六、欣赏《我的中国心》,增强爱国激情。

七、作业:

1、积累优美词语、句子。

2、作为小学生,你怎样践行对祖国的热爱?

板书设计:

彩色的翅膀

带回昆虫

尝瓜会 热爱海岛、扎根海岛、建设海岛

扇动彩色的翅膀

彩色的翅膀教案 篇2

【教学目标】

1、理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3、有感情地朗读课文。

【教学重点】

1、了解尝瓜会上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

【教学难点】

理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。

【教学时间】

一课时。

【教学准备】

Ppt课件

【教学过程】

一、激趣导入,认识“彩色的翅膀”和“宝石岛”以及岛上的主人公们。

出示ppt,展示蝴蝶等昆虫,初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。出示ppt,展示宝石岛(西沙群岛)美丽的画面。出示配乐ppt,展示守岛官兵的训练、生活。

二、初读感知,明确要求。

生齐读自读要求,用较快速度默读课文。

1、疏通生字词,特别注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端详”等词语。

2、思考:课文讲了哪两件事?

读后交流。(1.带昆虫上海岛。2.尝瓜会)

质疑1:为什么带昆虫上海岛?

学生讨论明确:花朵授粉结果的知识。

质疑2:西瓜这么普通,为什么要开尝瓜会?

初步明确西瓜来之不易,岛上生活艰苦。

三、研读课文,探究第一部分:带昆虫上宝石岛。

1、出示第二自然段内容,生齐读。

找出其中动词:扔、抱。

对比揣摩:

扔的大提包里可能有什么东西?(生活用品、衣服、书籍、象棋、甚至还可能有母亲精心准备的食物,突出这些东西对小高来说很重要)

抱的纸箱里有什么?(蝴蝶等昆虫,用来给小岛上的花授粉,好结出瓜果。突出对小岛官兵很重要)

思考:在小高看来,哪个更重要?说明了什么?(热爱海岛胜过一切)再思考:小岛上为什么没有昆虫?

远离大陆,环境恶劣,无法生存。

(出示链接资料:1.天气恶劣。每年10月到次年3月,海洋季风经过,风力五到六级,

浪高2到3米,此时难以出海。2.淡水缺乏。人均饮水是全国平均值的1/40,难得洗澡,易患皮肤病,导致皮肤溃烂,痛苦不堪。3.后勤补给靠空投,物资匮乏。4.孤独想家,缺少娱乐。报纸送到延迟了3个月,已成旧闻。书信延滞,手机信号差,没有网络,生活只有“训练+看书”。5.健康状况堪忧,除了皮肤病外,风湿病也是海岛官兵的一大威胁。)之后,问学生:

你愿意在祥和里生存吗?(不愿)

海岛官兵们呢?(愿意)

为什么?(官兵们决心扎根海岛,克服一切困难,精神高尚。)

你还可以从哪些地方看出官兵们热爱海岛?

(出示11段第三行,17段小高的话)

得出结论:官兵们爱岛深情令人敬佩。

四、研读课文,探究第二部分:尝瓜会

1、出示13自然段,默读后思考:

(1)、本段主要描写了什么情景(战士们吃西瓜)?他们吃西瓜与我们有什么不同?

(2)、本段运用了什么描写(动作)?

(3)、请勾画其中动词(捏、端详、闻、咬、赞叹)。这些动词中你体会到了什么?(生交流后明确:西瓜来之不易,战士们舍不得吃)

2、齐读“战士们笑着,不住发出啧啧的赞叹声?流进了战士们的心田”部分,你体会到了什么?(收获西瓜后喜悦的心情)

3、为什么会如此喜悦呢?

出示“西瓜的来历”部分,即11至12段,学生交流归纳西瓜的“遭遇”三部曲:没有授粉不结瓜;人工授粉被浪打;劫后余生细呵护。体会西瓜的来之不易,那么战士们的喜悦之情就容易理解了。

4、有感情地再朗读13自然段。感受喜悦之情。

五、整体领悟。

“带昆虫上宝石岛”和“尝瓜会”之间的练习是什么?

讨论后得出结论:战士们希望来年结出更多的西瓜,种出更多的蔬菜瓜果,小岛越来越美,生活越来越好。体现了战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。

六、升华。

齐读18自然段,思考:“彩色的翅膀”仅仅指的是蝴蝶等昆虫吗?

揭示课文主旨:“彩色的翅膀”一语双关,既指蝴蝶等昆虫,更指海岛战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。他们的心灵像彩色的翅膀一样美丽。

最后,欣赏歌曲《说句心里话》,之后有感情地齐读18自然段。

彩色的翅膀教案 篇3

教学目标:

1、理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学难点:

理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。

教学准备:

课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料

教学过程:

一、导入新课

读课题,读了课题,你想知道什么?

二、读略读提示,明确学习目标

1、读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?

(1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)

2、带着这两个问题学习本文。

三、初读课文,整体感知

1、同桌分段读课文,注意纠正同学的读音,将课文读正确读通顺。

2、再读文,提出不理解的词语或不懂的地方。

如:水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。

安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴。

3、默读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事?

(课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。)

四、自读课文,体会情感

1、快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(注意联系课前阅读的资料考虑)

(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好。所以,把昆虫带往宝石岛。)

2、读了课文,你们有什么样的感受呢?

(文章透露出来的是感动,战士带着昆虫归队,大家对那个来之不易的瓜的爱,扩大开来,是对海岛对祖国的爱,那样的爱由那彩色的翅膀舞动着,没有豪言壮语,只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。)

3、这些感受又是从哪里感受到的呢?找出让你感动的地方,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己一些感受。

(边防战士的生活很苦,昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系,小高爱海岛,爱祖国,有扎根边疆的心愿,也想改造海岛,让海岛越变越美……)

(小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇,两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看。”体会到因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏;另外纸箱里装着的小昆虫,在小高心中比什么都重要,他要保护它们。而且小高在晕船,身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。)

(两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上,垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于没有昆虫授粉,一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉,结出小瓜,谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下,才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长,付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。)

(好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶,是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。)

(我就不信,这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛,会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算,并努力地在这里建设着自己的家园。同时,又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦,自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。)

教学说明:教学过程中,学生谈到什么地方就一起体会那个地方,体会以学生所体会到的为主,体会表达出来后,让学生带着这样的体会读书,其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会,加深理解,再集体朗读。

五、交流表达,朗读深化,归纳总结。

1、交流自己的感受。

2、从你们所找到的句子中,可以体会到一个什么中心?读所勾画的句子。(边防战士热爱海岛,热爱祖国。)

3、有感情地朗读你最喜欢的句段。

板书设计:

彩色的翅膀

边防战士爱海岛、爱祖国

彩色的翅膀教案 篇4

教学目标

1、理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3、有感情地朗读课文。

教学重点

1、了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学难点

理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。

教学时间一课时。

教学设计

第一课时

一、教学目标

(一)独立阅读课文,扫清字词障碍。

(二)理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德。

(三)理清文章脉络,概括段落大意。

(四)了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

(五)有感情地朗读课文。

二、教学重点

(一)了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历,体会战士小高最后说的那段话的含义。

(二)了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

三、教学难点

理解战士小高最后说的那段话的含义,体会守岛战士对海岛的热爱。

四、教学过程

(一)导入课文。

文章题目有一定的含义,教师在教学中,注意引导学生抓住课题设疑,激发学生学习的兴趣,发散学生的思维,将学习的主动权交给学生。

同学们,当你们看到《彩色翅膀》这个题目时,你都想到了什么?

(彩色翅膀指的是什么;为什么称之为彩色翅膀,等等。)

(二)独立阅读课文,扫清文词障碍。

自己读一读课文,想一想文章讲的一件什么事?

(课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜传授花粉的故事。)

或结合课文内容,自学本课的生字词。

(三)检查自学情况。

1、读准字音。

本课是阅读课文,虽然没有生字,但有的字的读音学生掌握起来有一定的困难,教师在课堂中要重点加以指导。

比如:“蔓”是一个多音字,读“w4n”和“m4n”,作为名词时读“w4n”的音,如“花蔓”;作为动词时读“m4n”的音,如“蔓延”。

“啧”读“z6”的音,我们口语容易读成“z8”的音。

2、理解下列词语的意思。

碧空如洗:形容天空像冲洗过一样蔚蓝。碧空,蔚蓝的天空;如,像。

矮墩墩:个子不高,身体结实的样子。

发愣:发呆的样子。

沉闷:情绪、气氛等低沉郁闷。

水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。

来历:事物的由来和经历。

端详:庄重,安稳。

安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴。

3、区别下列近义词、反义词。

近义词:

晃荡——摇晃 观察——观看

端详——打量

反义词:

沉闷——轻松 特别——一般

公开——保密

4、形近字组词:

详(端详) 施(施肥)

祥(慈祥) 拖(拖拉)

蔓(花蔓) 滋(滋味)

慢(缓慢) 慈(慈祥)

讯(通讯) 残(残存)

迅(迅速) 浅(浅水)

(四)分段、概括段意。

这是一篇叙事的阅读课文,要充分发挥学生的主体作用。在细读课文后,教师要引导学生抓住线索,独立理清文章的结构,概括出段落大意。

本文以小昆虫为线索可分为三段。

第一段:(从开头到“便打住了”)讲作者由宝石岛观察通讯站信号兵小高陪同前往岛上,而小高则是刚从黑龙江探亲回来,带着一纸箱的小昆虫。

第二段:(从“傍晚”到“它们也得有个适应的过程”)讲作者参加“尝瓜会”和在会上听到这个西瓜的不平常的来历。

第三段:(最后一个自然段)讲作者第二天天亮,看到了一只小蝴蝶。

(五)学习课文内容。

1、学习第一段。

请一名同学读课文第一段,其他同学思考:小高为什么把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子?

这段第二句话在本段是重点句,作者通过对比,突出了人物的品质。一个是“扔在一边”,一个是“紧紧地抱着”。抓住重点词语引导学生体会。

(因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,他担心纸箱被损坏;另外纸箱里装着的小昆虫,在小高心中比什么都重要,他要保护它们。所以他在怀里紧紧地抱着。)

小高是在怎样的情况下紧紧地抱着纸箱的?边默读边画出描写小高神态的词语,加以体现。

(“紧闭着嘴唇,两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看。”说明小高在晕船,身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。)

当小高告诉“我”纸箱中装的是小昆虫时,“我”为什么不相信?

分角色读一读两个人的对话,加深对这段文章的理解。

(因为一般战士探亲回家都带一些土特产,或自己的必需品,“我”从没听说过战士探亲回来带过这种东西的。所以“我”不相信。)

(板书:带一箱昆虫——我“不相信”)

小高从家乡带回来的到底是不是一纸箱昆虫呢?这些昆虫又有什么用处呢?我们接着学习第二段。

2、学习第二段。

自由读一读第二段。边读边思考,在这里教师将问题出在小黑板或投影片上,放手让学生独立阅读思考,培养学生自学的学习习惯,进一步挖掘学生的思维潜力。

问题:

①“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”?

②从“尝瓜会”上“我”了解到什么?

③战士们是怎样品尝西瓜的?为什么好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战士的心田?

这些问题要在学生读课文的基础上,加以讨论。并抓住重点词帮助学生深入理解课文。如“授粉”的意思。告诉学生是雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上。“残存”的意思是没有被消除而保存下来或剩下来。

①宝石岛上结了一个西瓜,还要开一个晚会来庆祝,这是很稀奇的事,所以“我”称这个晚会为“特别晚会”。

②从“尝瓜会”上我了解到西瓜不平常的来历。两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上,垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于没有昆虫授粉,一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉,结出小瓜,谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下,才结出了第一个大西瓜。战士们为了西瓜的生长,付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。

③因为这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶,是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实,所以战士们尝瓜时,觉得像一股甜丝丝的甘浆流进了心田。

作者不仅知道了西瓜不平常的来历,还知道了小高纸箱的秘密,你们知道了小高探亲为什么带回一纸箱昆虫的秘密了吗?

(让小昆虫为“海岛田”里的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好。昆虫与瓜果蔬菜的关系,再一次告诉我们事物之间是相互联系的。)

战士小高带这些昆虫是因为他有一个美好的心愿,这个心愿是什么呢?请读一读小高最后说的一段话。谈一谈你的体会。

出示小黑板或投影片,解决文章的重点句,这也是难点。

理解“小精灵”在这里指什么?

(本课指蝴蝶等昆虫,这是岛上战士对这些小昆虫的爱称。)

“安居乐业”是什么意思?

(居住安定,爱自己的职业。本课指战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。)

(这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛安家扎根的打算,并努力地在这里建设着自己的家园。同时,又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦,自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。所有这些,都是由于他们热爱我们祖国,热爱我们祖国的海岛。)

3、学习第三段。

小高的心愿能不能实现呢?齐读第三段。并思考:结尾的话包含了什么意思,它在全文中起什么作用?

(形象地写出小昆虫已在海岛安居乐业,也预示着战士们建设海岛将获得很大的成功。

结尾在文中点明题目,含蓄深刻地点明文章的中心。)

(六)有感情地朗读全文。

谈一谈学后的收获。

(七)总结全文。

《彩色翅膀》这篇阅读课文,不仅让我们了解到小昆虫与种植植物的关系,更让我们看到一位海岛战士对祖国海岛的热爱之情。他们用自己的青春和热血改造海岛,保卫着海岛。我们相信,不久,海岛将变得美丽、富饶。资料提供者:

一键复制全文保存为WORD
相关热搜