《汉语》教案优秀6篇

作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?这次为您整理了《汉语》教案优秀6篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

《汉语》教案 篇1

教学目的:

1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。

2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。

3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学准备:教学卡片若干、奖励贴纸

教学重点:引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式

教学难点:让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学过程:1、复习导入:开火车的游戏检查已学过的。声母和韵母,

2、教学z的发音,认清形。

(1)教师范读,幼儿跟读,讲解发音要领:(教师范读、跟读、齐读)

(2)图中藏着一个z,谁能找得到?谁能给z起个名?叫它"2"。口诀:像个"2"字zzz (3)找个别幼儿领读,教师指导。

3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。

(1)用活动卡片,让幼儿拼读。

(2)老师领读,幼儿同步跟读。

4、引导幼儿正确书写拼音声母z (1)老师讲解,一笔写成。认识基本笔画:横折横 (2)幼儿空写,并找个别幼儿上黑板上书写,教师指导。

5、进行游戏,巩固拼读音节。

游戏:"摘苹果",教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果",每个苹果上面分别写着音节:zu、ze、za、,读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。

教学总结:本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。

《汉语》教案 篇2

1.教学设计学科名称:汉语拼音2 i u v(小学语文一年级一年级上册)

2.所在班级情况,学生特点分析:针对一年级学生的年龄和学习特点,在教学中,注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯,切实培养学生的语文素养;把识字、写字作为本册教学重点,始终把拼音、生字,词语的掌握放在训练的首位,加大训练的广度和深度,注重平时积累,当天学的内容当天巩固,并且采取多种方式检测学生掌握所学知识的程度,引导激励学生多认字,指导学生把字写规范、写美观,养成良好的书写习惯

3.教学内容分析 第一部分是三个单韵母 i、u、ü,两个声母 y、w,三个整体认读音节 yi、wu、yu,配有一幅图画。用衣服的“衣”提示 i、y 和 yi 的音,衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示 i 的形,衣服左边的树杈提示 y 的形。一只乌鸦停在窝旁,乌鸦的“乌”提示 u、w 和 wu 的音,乌鸦窝的形状提示 u 的形,屋顶的形状提示 w 的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼,“鱼”提示 ü 和 yu 的音,鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示 ü 的形。

第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。

第三部分是比较 y—i—yi、w—u—wu 和 ü—yu,同时学习y和ü组成音节时,ü 上两点省写的规则,还安排了看图读带调整体认读音节 yī wū yú 和音节 yā。

第四部分是 i、u、ü、y、w 的书写格式及笔画笔顺。

4.教学目标

1、 通过情趣导入 ,学会iuv的发音,i是齐齿呼,发音时上下牙齿对齐,舌尖抵住下牙齿背。u发音是嘴巴拢的'圆圆的,中间留一个小孔,舌头往后缩。v 发音时嘴巴拢成原型,像吹笛子,牙齿抵下齿背。

2、 通过文中插图分析,引导学生探究发现iuv的形和写法,包括笔顺笔画,以及在四线格中的位置,尤其是iv的点的放置。

5.教学难点分析

教学重点:1、弄清iuv的发音和口型。尤其是uv 的口型,相似但是u 圆嘴巴而v的口型像吹笛子。 2、 iuv在四线三格中的位置,尤其是iv头上的点的位置。

教学难点;1、口型的区分,因为iuv的口型开的都比较小,要引导学生发现其中的不同。 2、根据iuv的口型,判断读音。

6.教学课时:一课时

7.教学过程

一、 入课题,创设情景

1、 朋友,今天老师带来了3个拼音宝宝,你们想跟它们做好朋友吗?(想)

2、 不过,咱们得先回答出一些问题,才能跟拼音宝宝做好朋友。(出示课题 )现在这3个拼音宝宝躲在图画里,我看谁能最快在图中找到它们。

3、 我的发现:说说通过看图你发现了什么?

(1) 衣服的衣领下边像i

(2) 小乌鸦的窝像u

(3) 小鱼跳起像v

二、 学习单韵母

1、 学习i

(1) 朋友们真聪明,谁认识它,谁就先来读一读

(2) 范读,指导发音(口开得很小,嘴角向两边展开,上下牙齿又挤)

(3) 指名读,男女生对读,指导中下生读,顺口溜:一件衣服

(4) 在生活中,你发现 像什么?说说你是怎样记住它的?(像数学1加一点)

(5) 读 i 的四声,

原来 i 有四兄弟,我们一起来,认识它,出示 ‰ ,说说你发现了什么?( 上边标声调符号时,不写点)编儿歌读 四声。

《汉语》教案 篇3

教学过程:

一、复习:

1.看卡片读声母g、k、h的音。

2.抽读6个单韵母。

二、练习g、k、h与单韵母组成的音节。

1.出示

(1)自己试着读一读,

(2)指名拼读。

(3)请同学说说两拼音的基本方法。

(4)开火车拼读。

2.出示

(1)自己试着进行拼读。

(2)同桌同学互读,相互纠正。

(3)个别读,同学纠正。

三、学习三拼音节

(一)学习guā的拼读

1.电脑上出示:小女孩推 gu→gu

(1)请同学进行音节的拼读。

(2)再请同学说说拼读的要领。

2.电脑出示:小女孩推 guā→guā 图片(西瓜)

请大家看大屏幕:你发现了什么?

3.老师告诉你们这叫三拼音节。g是声母,在前边;点击g变蓝色。u是韵母,在中间;点击u变绿色。a是韵母,在后边,点击a变红色。我们把中间的'韵母叫介母。点击绿色u闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢?

4.我们请电脑博士讲一讲:读三拼音节时,先读声母g,再读介母u,紧接着读韵母ā,连成一个音节。听我读一遍guā,听清楚了吗?请你们跟我一起读,guā 强调读的时候要快速连读,气流不能中断。引导学生掌握声轻介快韵母响,三音相连要迅速的拼读要领。

5.学生掌握拼读方法后,进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。

(二)三拼音节练习

1.

(1)自己试着拼一拼。

(2)请拼得好的同学当小老师带着学生读。

(3)指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读,注意纠正学生的错误读音。

(4)同桌互读,相互纠正。

(5)个别读,全班同学纠正。

2.

(1)自己试读。

(2)同桌同学互读。

(3)指名读。

四、读儿歌:

1.找出红色的字母读一读。

2.教师画出:de、h&、lè、huā、gā 让学生练习拼读。

3.请认字多的同学带读,教师注意纠正错音。

4.同桌同学互读、互背。

5.全班齐背,可以做一些简单的动作配合背诵,让学生在身心愉快中轻松学习。

五、小结:

今天我们又结识了3个声母朋友g k h,不仅学会了字母的音形,而且掌握了三拼音节的拼读方法,你们真聪明!

附:板书

扩展资料

1.介母。音节中处于韵头地位的音素,即主要元音前的元音,如hua(花)中的u,就是介母。介母因介于声母和韵母之间而得名。本课出现的介母是u。

2.识记字形时,可用口诀帮助记忆:

9字加弯g g g,蝌蚪戏水k k k,一把椅子h h h。

单门n,双门m,搬来椅子它念h。

《汉语》教案 篇4

活动目标:

1.让学生学会独立拼读音节,写出词语。

2.能借助拼音自读诗歌,并能当堂背诵。

3.积累关于时间的谚语、名言,懂得珍惜时间。

活动准备:

1.学生课前收集有关时间的名言、格言、谚语。

2.或《小河流过我门前》的教学挂图。

活动过程:

一、读一读

小朋友们,今天,老师带大家去一个风景优美的地方游玩,愿意吗?(出示课文插图或)瞧,你们看到了什么?听到了什么?

1.学生观察后同桌互相说一说,可展开想像。

2.反馈观察的内容。 (如:小河仿佛在歌唱,小朋友在说话等。)

3.学习《小河流过我门前》。( ①自读 ②小组讨论:小河是怎么抓紧时间的呢? ③表演读 ④背读)

二、背一背

小朋友们,刚才我们看到小河一分一秒也不停,日日夜夜奔向前,它懂得时间的。宝贵。它还给我们带来了几句谚语呢!你们想读吗?

出示:一年之计在于春, 一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

1.指生读一读。

2.齐读,质疑解疑。

3.背诵。

4.展示学生收集的名言、格言、谚语。播放歌曲《小溪流水响叮咚》(学生表演唱)。

三、拼一拼,写出词语。

小朋友们,时间像小河流水一去不复返,让我们一块儿珍惜时间,赶紧看看小河要我们做什么吧!

出示: shí iān() qīng zǎ() zhōng

《汉语》教案 篇5

教学重点:

1.学会g k h三个声母,读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。

2.读准g k h与单韵母相拼的音节。

3.初步掌握三拼音连读的拼音方法,拼读介母是u的音节。

教学难点:准确地拼读三拼音节。

第一课时

教学过程:

一、复习

1.抽读6个单韵母卡片。

2.接顺序读读8个声母卡片。

3.拼读音节:tù nǔ lè dù

二、学习g k h的音形及书写

(一)学习声母g

1.学习g的音

(1)出示g图,提问:图上画的是什么?

(2)借助鸽子的鸽的音学习g的音,读的时候注意读得轻短些。

(3)教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。

(4)学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。

(5)开火车读,教师注意纠正不正确的读音。

2.学习g的形

(1)仔细观察图怎样记忆g的形?

(2)编记忆小儿歌:9字加弯 g、g、g。

3.书写字母g

(1)认识基本笔画竖左弯。

(2)观察书中g的笔顺和占格位置,请同学说一说。

(3)教师范写g:第一笔是什么?c点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。

(4)学生书写。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。

(二)学习声母k

1.学习k的音:

(1)出示k的。图,提问:图上画的是什么?

(2)这个字母怎么读?教师纠正读音;一边范写一边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉有气流冲出。

(3)学生练习读,体会发音方法。

(4)同桌互读,相互纠正。

(5)指名读。

2.学习k的形

(1)怎么记住k的形呀?

(2)请同学试着编儿歌:蝌蚪戏水k k k。

3.书写字母k

(1)认识基本笔画: 左斜右斜

(2)怎样写好声母k呢?请大家认真观察范字及笔顺。

(3)学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是丨,第二笔写前先在中格找到中间点一个点,然后在第二条线上点一个点,再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点,最后连接三个点,也就是左斜右斜。

(4)学生练习书写。教师巡视个别辅导。

(5)在实物投影上展示学生作业,请其他同学看看哪位同学写得好,哪笔写得不好,说一说。

(6)每个同学书写的字母与范字比较进行评改。

(7)再展示,看看书写上否有进步。

(三)学习声母h

1.学习h的音

(1)出示图,提问:图上画的是什么?

(2)借喝的音学习h。发音时,虽然有气流冲出,但比发k时的气流弱。

(3)学生练读,体会发音方法。

(4)指名读。

(5)开火车读。

2.学习h的形

(1)h的形像什么?

(2)编儿歌:一把椅子h h h。

3.书写字母h

(1)学生观察笔顺及点格位置。

(2)学生试着书写一个,与范字比较,修改。

(3)展示学生书写的h,说说哪笔写得好,哪笔写得不好,怎样改。

(4)学生评改,注意h与n的区别。

三、复习巩固:指名读g、k、h三个字母。

四、小结:

今天我们又认识了3个声母,同学们读准了字音,认清了形。书写比较认真,真好!

附:板书:

《汉语》教案 篇6

一、教学内容:

二、教学目标:

1、知识目标:能听懂、会说生词及短语部分的个单词,发音正确,能够使用所学句子做简单的对话。

2、能力目标:培养少数民族学生综合运用语言的。能力和语言交际能力。

3、德育目标:

三、教学重点

能听懂、会说所学的词语和课文,能够将所学内容运用到实际生活中。

四、教学难点

发音正确,灵活使用。

五、课前准备

PPT

六、教学过程

一、新课导入

二、学习新课

1、出示书本,教学生词。

1)在学习时,要帮助学生纠正发音,做到准确。

2)加强读的练习:个别读,同桌读,齐读。

2、通过课文学习,一方面巩固词语,一方面学习话题下的语句表达。

1)听录音回答问题

将问题设计在PPT中,学生一问一答的形式解决问题,锻炼学生听、读和说的能力。

2)加强读的练习:齐读,分角色读。

3)替换练习:扩大学生的词汇量,进一步巩固课文中的句型。

3)小组展示

七、作业设计

课内:

课外:

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