用药与急救教案【最新4篇】

作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?下面是可爱的编辑给大伙儿找到的用药与急救教案【最新4篇】,仅供借鉴。

用药与急救教案 篇1

目标知识与技能

1、区别一些常见处方药和非处方药。

2、了解安全用药的基本常识。

3、了解一些常用药物的名称、作用及使用法等。

过程与方法培养学生通过阅读药品说明来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效日期等药品知识的能力和实际应用能力。

情感、态度与价值观

培养学生根据病情对症用药、对自己和他人的健康认真负责的思想。

教学重点

安全用药的基本常识。

教学难点

区别处方药和非处方药。

教学方法

讲述、讨论、交流。

教学内容

教师活动。学生活动。安全用药。“120”紧急呼救。人工呼吸。胸外心脏挤压。出血和止血。

1、通过生活中用药经历引入教学,引导学生分析,巡视指导。

2、分析教材P82的“资料分析”中的两张药品说明书,练习看懂说明。

3、指导学生分小组设计旅游小药箱。

4、由一个海边溺水的例子引入急救的教学内容。

5、如何正确拨打“120”急救电话。

6、引导学生知道,在“120”救护着没来之前,对溺水者进行人工呼吸。

7、引导学生知道如果心跳停止,需进行胸外心脏挤压,选1名善于表演的学生,表演胸外心脏挤压的情境。教师讲解胸外心脏挤压的正确方法和频率。

8、引导学生回答出血的`几种情况。

9、演示操作止血带正确的方法。

10、小结。

了解处方药和非处方药的区别。展示自己组准备的小药箱的药物。模拟实践。

设计理念

用药和急救学生的必修课,在生活中学生们难免会遇到这样或那样的意外情况,所以这方面的教育十分必要。设计模拟实践和小药箱活动可以让学生亲身体验用药和急救的过程。

用药与急救教案 篇2

一、活动目的:

为了普及现场急救知识,使更多师生掌握自救互救基本知识与技能,增强自己保护意识,可能在未来的'某一时刻挽救他人或是自己的生命。

二、组织机构:

成立学校“急救知识进校园--暨急救技能培训活动”活动领导小组。

组长:

副组长:

成员:全体教职工

三、活动时间:

20xx年11月18下午2:30~4:00时

四、活动地点

学校小操场

五、参加人员:

全体师生

六、培训内容:

心肺复苏、止血、包扎、骨折固定

七、具体活动要求:

1、办公室安排悬挂“急救知识进校园--暨急救技能培训活动”横幅。

2、请体育老师负责安排场地安排及入场顺序,班主任及副班主任准时组织学生入场、现场秩序维持。

3、音响、录像、电子屏滚动播出主题:

4、拍照:

5、报道:

一、活动目的:为了普及现场急救知识,使更多师生掌握自救互救基本知识与技能,增强自己保护意识,可能在未来的某一时刻挽救他人或是自己的生命。

二、组织机构:

成立学校“急救知识进校园--暨急救技能培训活动”活动领导小组。 组长:

副组长:

成员:全体教职工

三、活动时间:20xx年11月18下午2:30~4:00时

四、活动地点:学校小操场

五、参加人员:全体师生

六、培训内容:心肺复苏、止血、包扎、骨折固定

七、具体活动要求:

1、办公室安排悬挂“急救知识进校园--暨急救技能培训活动”横幅。

2、请体育老师负责安排场地安排及入场顺序,班主任及副班主任准时组织学生入场、现场秩序维持。

3、音响、录像、电子屏滚动播出主题:

4、拍照:

5、报道:

用药与急救教案 篇3

活动目标

1、知道要保护自己身体的安全。

2、学习一些应急的自救方法,树立自己保护意识。

活动准备

烫伤、割伤流血、鼻子出血三种场景图片,棉团、创可贴、水、毛巾、碘洒等图片

活动过程

1、看图说说

(1)你看到图片上发生了什么事情?

(2)看到这种情况你会怎么办?如果受伤的是你自己你又该怎么办?

小结:如果有人受伤了,不要慌张,可以借助医药箱中的物品进行处理,并马上告诉成人,千万不要瞒着不说。

2、学习自救方法。

(1)小组讨论:被烫伤后要怎么办?

小结:烫伤后自救方法——若皮肤没起泡,要马上用冷水冲,皮肤降温。

(2)小组讨论:小刀割伤流血了怎么办?

小结:割伤后自救方法——要用创可帖贴上止血。

(3)小组讨论:鼻子出血后要怎么办?

小结:鼻子出血后自救方法——用手捏住鼻子的`上部,用冷毛巾敷住额头或后颈。

3、对对碰游戏。

幼儿看图片内容,选择合适的自救材料物品图片连线。

活动延伸

怎样避免生活中的不安全因素,找找生活中有哪些东西是不可以碰、不可以摸、不可以玩的。

用药与急救教案 篇4

教学目的:

1、了解正常人体的分部,重要生命器官所在部位,骨骼、呼吸、循环、神经器官及其功能。掌握正常生命体征:呼吸、心跳、脉搏、神志的表现。

教学重点难点:

教学重点:

重要的生命体征及观察教学难点:各个系统的表现及生命意义

教具:挂图

教学过程:

一、引入课程

中国人体解剖的历史起源

人体解剖在近代中国的兴起是西医学植根于中国的重要标志,也是西医学在中国发展的重要基础。人体解剖在近代中国的实施不是一帆风顺的,而是经历了艰难的过程。

二、讲述课程

(一)、什么是人体解剖学

人体解剖学是一门研究正常人体形态和构造的科学,隶属于生物科学的'形态学范畴。

(二)、人体解剖学中重要生命器官所在部位

1、骨骼系统:脊柱、肋骨、四肢长骨;呼吸系统:上呼吸道、肺、胸膜腔、呼吸运动3心血管系统:心脏位置、体表投影、心跳与脉搏判断、血液循环神经系统:正常意识、瞳孔、脊髓与脊神经。

(三)重要的生命体征及观察

2、体温:正常37 ℃ 。

(1)37、5 — 38℃为低热,38 — 39 ℃为中热39 — 40℃高热。

(2)平静时,心跳每增加20次,温度上升1 ℃左右。

3、脉膊:正常人在安静状态60 — 100次/分,一般人在70次/分。(自测脉膊)

4、呼吸:正常人平静状态下16 — 20次/分。

5、血压:血管内血液对血管壁的侧压力。

6、瞳孔:光照射一侧瞳孔后,双侧瞳孔均能缩小,停照后恢复原状

小结:急救人员对生命体征认真观察,做出正确判断,有利于发现疾病的安危和采取针对性的抢救措施。

学生分组讨论:

根据挂图了解人体结构及器官分布。

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