社会教育教案【最新6篇】

作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?书痴者文必工,艺痴者技必良,该页是编辑为大家收集的社会教育教案【最新6篇】,欢迎参考。

社会教育教案 篇1

活动目标:

1、理解故事内容,知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

2、能积极参与讨论交流,学习简单的应对恐慌的办法。

3、懂得遇事不慌张、不要哭,逐步树立勇敢的品质。

活动准备:

1、提前录制孩子的哭声。

2、《小松鼠的新家》ppt课件。

3、小动物遇到困难的图片活动过程:

一、播放哭声,引起幼儿兴趣。

1、咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠为什么哭了呀?

哦,你是这样这样想的,我们一起来听个故事吧,看看小松鼠为什么哭。)

二、配合课件,教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。

“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”

提问:

(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了,那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急,很难过。)

(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞,小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领,对呀,其实小松鼠的本领就是会挖树洞,只是当遇到困难时会特别害怕、慌张,会让自己忘记已有的本领,如果冷静不慌张,这样的小困难都能自己解决。

三、实践活动:

鼓励幼儿使用各种方法,尝试解决困难,初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了,我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)

1、羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?

2、小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?

3、啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢?

4、小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

1)自由讨论,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。

(他们遇到了不同的困难,如果你是图中的小动物,你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)

2)刚才小朋友们说了那么多的办法,现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?

3)现在困难解决后,心情是怎样的?

四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。

1、“如果妈妈突然生病了,家里只剩下你一个人,你怎么办?”

2、“在超市里和妈妈走散了,你怎么办?如果这时候有一个你不认识的。叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?”

在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕,刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情,老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好,一起和老师来做一做吧(深呼吸)

五、教师总结:

刚刚我们解决了这么多困难,有的是自己解决的,还有一些是需要别人帮助解决的,生活中总会遇到一些大大小小的困难,那么在遇到困难时不要哭,勇敢的面对,积极地想办法,就会解决困难。

六、活动延伸

今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法,我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧?

社会教育教案 篇2

活动目标:

1.了解芦稷在人们生活中的作用,知道芦稷不仅可以实用营养高其余部位妙用也多

2.知道芦稷是一种家乡特产,增强热爱家乡的情感。

活动准备:

1.事先与家长联系,为本次活动准备不同品种的芦稷。

2.准备相关图片

活动过程:

一、说说芦稷的作用

你们知道芦稷在我们的'生活中有什么作用吗?(引导幼儿运用生活经验讲述各部分的作用。)

教师小结:芦稷浑身是宝,叶,籽可作动物的饲料,根皮作柴火,穗头晾干褪籽后就扎扫帚。

二、探讨芦稷的作用

1.出示芦稷

(1)我们吃的哪一部分?怎么吃?

(2)芦稷吃上去有什么感觉?

2.出示根皮

根皮可以做柴火烧菜、烧饭

3.出示芦稷叶子

(1)小朋友,叶子有什么作用?

(2)引导幼儿想象叶子的作用,如做手工工艺品

4.出示穗头

(1)穗头晒干可以做什么呢?

(2)小结:穗头晒干可以用来做扫帚、炊帚等。

5. 芦稷杆可以做游戏材料

芦稷剥去叶壳,还是孩子们的金箍捧和竹马。夏日的夜晚,浩月当空,正是吃芦稷的良辰。三五个纳凉的人摇着芭蕉,围坐在一起,一边吃芦稷一边述说家常琐事,直说到露水发凉、孩子发困,芦稷嚼得嘴巴发碎。

三、芦稷好吃要注意

吃芦稷最要当心的就是吮芦稷,一不小心,锋利的芦稷皮就将嘴巴或手指划出血来。尽管如此,依然挡不住孩子们吃芦稷的热情。

四、结束活动

社会教育教案 篇3

教学内容及学情分析

在日常生活中,每个人遇到的各种事而情情绪会有所不同,本次活动的开展主要引导幼儿正确看待自己的情绪,使幼儿知道每个人都有生气的时候,生气是一个人的正常情绪表现,关键是生气后要寻找积极的排解方法,不做伤害自己和他人的事。

活动目标

1.感受良好情绪带来的快乐。

2.知道生气是一种不良情绪,了解排解不良情绪的方法。

3.会用正确方法表达不良情绪。

重点难点

重点使幼儿选择正确的排解不良情绪的'方法。

难点能用语言正确表达自己的情绪。

活动准备

各种表情图、幼儿用书、幼儿生活游戏用品:如:围棋、图书、彩笔等故事《生气怪兽》及舒缓背景音乐、《快乐恰恰恰》音乐。

活动过程

一、我的情绪

1.出示表情图片,请幼儿说说他们分别是什么表情,神情怎样?并请幼儿表演出来。

2.当你生气、快乐、害怕、难过时,你会怎样做?

二、生气怪兽

1.教师讲故事《生气怪兽》,一边讲故事,一边用气球演示怪兽生气慢慢膨胀,到最后爆炸的情形。

2.生气怪兽为什么会爆炸?小组之间讨论。

3.小结:生气是不好的,要尽量少生气或者不生气。

三、生气了怎么办?

1.请幼儿说说让自己生气的事情。

2.师:如果我们生气了,怎么办?想生气怪兽那样吗?有什么好方法?

3.小组讨论:寻找消气的方法。例如:听音乐、玩玩具、做运动、动手操作画画等。

4.讨论:哪种方法能让自己不生气,人能够自由好心情?

最好的方法就是不生气。

四、音乐游戏:快乐恰恰恰。

让幼儿将好心情传递给自己的自己身边的好朋友,让他们也有一份好的心情。

社会教育教案 篇4

教材分析

(重点与难点)

大米又称“稻米”,是中国人民的主要食物之一,营养十分丰富,也是我们生活中必不可少的食品。秋天又是一个丰收的季节,大米成熟,正值丰收,结合教学主题开展爱惜粮食的活动,非常适宜。从生活实际出发,以“种稻米”这个视角引起幼儿兴趣,了解农民种粮的辛苦,萌发对农民的感激之情,从而知道粮食来之不易,懂得爱惜粮食。本课重点是让幼儿懂得“粮食来之不易,人人都要爱惜”的道理。难点是开阔幼儿的眼界,在帮助幼儿了解水稻生长史的过程中,培养幼儿的观察能力、思维能力。

幼儿基础分析

(能力、经验基础)

幼儿的有:大米作为生活中的'主要食物是幼儿能经常接触到的,幼儿知道大米外形特征,如:白色、粒状;关于珍惜粮食,孩子也熟知《悯农》这一首古诗,知道大米是农民伯伯种的,付出了许多汗水。

幼儿的缺:现在的幼儿绝大多数是独生子女,生活条件都非常优越,加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响,在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况,我们设计了“爱惜粮食”这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易,体验成人劳动的艰辛,养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

幼儿提升点:了解水稻的生长过程,知道米饭是怎么得来的,萌发对农民的感激之情。

活动目标

1.了解水稻的生长过程,知道米饭是怎么得来的。

2.知道粮食来之不易,懂得珍惜粮食,萌发对农民的感激之情。

一、谈话导入,观看PPT

导语:今天我带来了很多好吃的食物,请大家看看都有些什么?(出示PPT:大米制成品)

小结:这些好吃的食物,都是由同一种原料做成的,那就是大米。

过渡语:那大米又是怎样得来的呢?接下来我们一起来看个视频,了解一下。

二、 播放视频,了解大米是怎么来的

1.先完整地播放视频

提问:小朋友,刚才你看到了什么?

小结:大米成熟之后能制作出许多美味佳肴,但是这个过程并不容易,需要花费很多心血。

2.介绍“水稻生长史”让幼儿初步了解农民伯伯的辛苦。

提问:

① 刚开始的时候需要做什么工作?

小结:刚开始要撒种(播种)。

②小禾苗长在水田的苗床里,越长越大,越来越挤,这时候农民伯伯是怎么做的呢?

小结:种子发芽了,要定期管理,浇水、施肥、除虫、拔草等等。

③禾苗长大了,农民伯伯需要做什么?结出沉甸甸的稻穗,农民伯伯要做哪些工作?

小结:禾苗长大了,农民伯伯需要小心呵护,等稻子成熟了,农民伯伯要收割稻子,然后把稻子晒干,最后把晒干的稻子加工成大米。

三、幼儿讨论怎样爱惜粮食

过渡:农民伯伯在小秧苗长成稻穗的过程中,付出了辛勤的劳动,我们才会吃到香香的米饭。我们要从心中感谢农民伯伯。可是有些小朋友是怎么做的呢?让我们一起来看看。

1.观看浪费粮食的图片

提问:孩子们,你们看了这些图片有什么感受?

小结:浪费粮食的行为很不应该,没有尊重农民伯伯的辛苦劳作。

2.讨论:那我们应该怎样珍惜粮食?

小结:我们小朋友不管是在家,还是在幼儿园,都要记得农民伯伯的辛勤劳动,一粒米饭都不浪费,做个爱惜粮食的好孩子。孩子们,还记得古诗《悯农》让我们一起读一读,感受一下粮食的来之不易和农民

四、延伸活动

集体朗诵古诗《悯农》。

社会教育教案 篇5

小班社会《红灯停绿灯行》

一、活动目标

1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

2.能较灵敏地根据信号做动作,体验模仿游戏的快乐。

二、活动准备

1.十字路口录像一段。小司机音乐磁带、录音机。

2.自制方向盘若干,自制红绿灯一个。

3.交叉路口场地布置。

三、活动过程

(一)游戏导入,引起幼儿兴趣。

播放小司机音乐,幼儿手持方向盘在十字路口自由开车,发生冲撞后停止音乐,让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。

(二)出示红绿灯,让幼儿了解红绿灯的作用。

1.出示红灯。

提问:“这是什么?你在哪里见过?红灯亮了告诉我们什么?

2.出示绿灯。

3.提问:“这是什么?你在哪里见过?绿灯亮了告诉我们什么

(三)观看录像,知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

第一段录像(汽车过十字路口):边看教师边提问:“汽车和行人为什么停下?”“什么时候才能走?”“红灯亮了,汽车会怎样?”“绿灯亮了,汽车会怎样?”

第二段录像(行人过马路):看一看人行横道灯是什么样子,行人怎样过马路,知道要走人行横道,看见红灯停一停,看见绿灯向前行。

小结:马路上有很多的'车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。

(四)游戏:开汽车。

游戏玩法: 请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,汽车停下,绿灯亮了,汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

教学反思

游戏是幼儿的基本活动,是促进幼儿发展的重要途径。我根据小班幼儿“对社会行为规则,行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点,运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。幼儿在游戏中体验红绿灯的重要性,通过看十字路口录像片,感知红绿灯在现实生活中起到指挥交通的作用,最后在玩开汽车的游戏中体验、内化在马路上要遵守交通规则,从小成良好的社会性行为。在整个活动过程中,幼儿积极性很高,兴趣很浓,达到了教学目的。但也有不足,那就是对孩子的评价不到位,还有老师的语言不够简练,表达太罗嗦。在往后的教学中我要多加注意,评价孩子时要到位、清楚,让孩子知道自己表现好在哪里,同时也为其他孩子树立榜样并学习,并且老师的语言表达要清楚、简洁,让孩子听的易懂。

社会教育教案 篇6

孝顺是中华民族的传统美德,应该传承发扬。如今小孩大多是以自我为中心。对孝顺这种美德有些淡漠了。本活动以情感动幼儿,让幼儿通过行动表现对老人的尊敬与关爱。

一、活动目标

学说儿歌,喜欢孝顺老人。

二、活动准备:ppt

三、活动过程

1、谈话引出课题:

说说孝顺,教师:“昨天老师的妈妈病了,老师给妈妈做了饭,看着妈妈吃完药,帮她关了灯睡觉。”小朋友,你们说老师这是什么行为啊?小朋友自由回答。告诉小朋友们孝顺是美德。

2、教师朗读儿歌《长寿卡》请幼儿欣赏。

3、教师出示自己给老人做的长寿卡,说说长寿的意思,引起幼儿的兴趣。

4、打开教材《社会》第11页“长寿卡”,引导幼儿阅读儿歌图画,带领幼儿学说儿歌。

5、谈论儿歌,喜欢儿歌里的小朋友吗?喜欢他什么?引导幼儿愿意孝顺老人。

四、延伸活动:

在次出现长寿卡,鼓励幼儿说说家里老人的`生日,引起幼儿的兴趣,布置作业:幼儿回家后也做一个这样的长寿卡。

一键复制全文保存为WORD
相关文章