作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是编辑午夜给家人们找到的《幼儿园公开课》的优秀教案14篇，仅供借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。
2、通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美。
活动准备：
1、幼儿人手一套油画棒。
2、若干单个图案的图片以及形状图片（偶数量），音乐磁带及录音机。
3、幼儿用书：《漂亮的蝴蝶》。
4、蝴蝶的图片若干张。
活动过程：
（一）教师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片，发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。
1、教师指导幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。
教师：这里有这么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜欢的蝴蝶，并说说你为什么喜欢？
你看到了哪些形状的翅膀？有哪些颜色？你还看到了什么图案和线条？
2、教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶，发现对称的秘密。
教师：你们有没有发现蝴蝶的秘密？他们什么地方是一样的？
（二）教师和幼儿共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。
出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。
教师：如果让你画一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀？怎样才能对称呢？谁来摆一摆？
让幼儿操作单个图案图片，进一步探索运用对称的方法和对比色（或渐进色）来装饰蝴蝶。
教师：翅膀对称了，还要注意哪里对称更漂亮？你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶？图案怎么对称呢？
教师：你准备用什么颜色？我们以前是怎样用颜色的？装饰蝴蝶时还要注意什么？
（三）幼儿在幼儿用书上自由作画，教师播放“化蝶”音乐。
教师指导以对称为重点，在此基础上对不同水平的幼儿各有所侧重，比如在造型和色彩上。
（四）展示和分享幼儿作品。
教师：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？为什么？哪一幅是你最喜欢的？
【活动目标】
1、喜欢关于星星的童话，感受夜里宁静、温馨的意境。
2、理解故事内容，体会故事优美的意境，大胆讲述自己的愿意。
【活动准备】
白纸每人一张，垫板每人一块，彩笔每人一盒。
【活动过程】
一、活动导入。
师：老师知道我们班孩子都是最棒，最能干的，对吗？
师：那现在老师就请小朋友们竖起你们的小耳朵，注意认真的听好老师等一下讲的是什么样的故事？
二、在安静的环境中，教师有感染力地讲述故事1-2遍。
1、提问：
师：好了，刚刚小朋友们都很认真地听老师讲这个故事，那老师问你们，在这深蓝色的天空里住着谁？她有什么特别的地方？
师：嗯，小朋友回答得真不错，那我们来听第二个问题：星姐姐带来了几颗星星？分别是什么颜色的？
师：好，那我们来听第三个问题：星姐（大考吧幼儿教育 ）姐为睡着的小黄鸡带去了怎样的梦？
师：好，那我们再来看第四个问题：星姐姐为小青蛙带来了怎样的梦？
师：第五个问题是：星姐姐为小甲虫又带去了怎样的梦呢？
师：好了，现在我们来听这最后一个问题：星姐姐最喜欢谁？她给孩子们带去了怎样的梦？
三、想象并讨论。
1、师：嗯，刚刚小朋友们都说出了星姐给小动物带来的梦，那如果是你，你想让星姐姐给你带来什么样的梦呢？
2、讨论：
师：现在请小朋友认真想一想，等一下老师请小朋友们来说一说。
师：嗯，小朋友们回答得都很不错，内容新颖，很有想象力。
师：好，下面老师请小朋友们把你们想要星姐姐给你带来的梦画下来。
四、幼儿作画。
1、构思、作画，老师巡回指导。
2、根据幼儿的画面情况给予及时提示和启发丰富幼儿的画面。
3、作业展示。
师：好，小朋友们都画了，那我们现在就来看一看，谁的最漂亮？
活动延伸：
请能力较强的幼儿续编1-2个小情节，大家欣赏。
活动目标：
1、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。
2、勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。
3、活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。
活动过程：
1、谈话活动
（1）教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来？你们用过的塑料袋是怎么处理的？
（2）引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。（较轻，不易腐蚀）
2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像、并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理？如何减少塑料袋对环境的污染？
3、制作活动
（1）欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。
（2）幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。
（3）交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。
4、户外游戏教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风让娃娃飞起来。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
活动目标
1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备
牙刷一把。画纸、蜡笔。
活动过程
一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）
二、讲解示范。
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）
教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导。
1、教师：杨老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、互相欣赏作品
2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
没有蛀牙人人夸。
设计意图：
活动目标：
1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
2、积极探索，与同伴合作完成任务。
重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。
活动准备：
一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？
2、说说它们哪里不一样？
3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。
二、背背小书包--体验感受，发现秘密
幼儿园大班科学教案：背背小书包
1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？
2、请你们2人合作，一起完成一个任务。
小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。
3、幼儿合作探索，相互交流。
4、交流分享？说说感受，哪个书包背起来更舒服？
你觉得可能是什么原因？
5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。
三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？
2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。
3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？
活动反思：
教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。
活动评析：
活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。
一、活动要求：
1、发展幼儿的平衡能力，增强幼儿的体质。
2、培养幼儿的粗浅的环保意识。
二、活动准备：
1、场景布置：《娃娃城》里有许多垃圾、三根不同高度的平衡木。
2、相同高度的平衡木、小积木若干。
3、垃圾袋、垃圾箱。
三、活动过程：
（一）准备活动：韵律操
1、听好音乐跟着教师做运动。
2、动作有力，有精神。
3、指导个别幼儿动作到位。
（二）游戏活动：捡垃圾
1、教师带幼儿去娃娃城玩，让幼儿在活动中发现脏的环境，激发幼儿的情感。
2、这么脏，怎么办呢？
3、提出捡垃圾的规则。
（1）老师这里有许多垃圾袋，请你们把垃圾捡好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。
（2）记住废纸放在一起，垃圾罐放在一起。
（3）幼儿活动老师检查幼儿是否按照规则活动。
（三）感知讨论：
1、今天，我们来玩平衡木，谁能告诉我，这平衡木是怎么玩的？
2、请个别幼儿示范。
3、讨论：
（1）看看他是怎么走的？
（2）他的手是怎么放的？为什么要伸手？
（3）仔细看看脚是怎么站的？
（四）操作练习：
1、幼儿分散练习，教师指导。
2、教师根据幼儿的能力调节幼儿选择不同高度练习。
3、提高幼儿不断增加练习难度。
4、鼓励胆小的幼儿大胆地参加活动。
5、提醒幼儿擦汗。
（五）巩固游戏：
1、现在我们把这些垃圾都运走。
2、提出游戏规则：每次只能运1——2袋垃圾；去的时候“独木桥”上走，回来的时候从“小石头”上走；运垃圾的时候注意动作，要两侧举手才走得稳。
3、幼儿开始活动，教师指导。
（六）延伸活动：
（1）你们知道这些垃圾运到垃圾厂后有什么用？
（2）废纸，饮料罐它们又会变成什么呢？
活动目标
1、初步了解蝴蝶的外形特征及蜕变过程。
2、能用简单的语言描述自己的观察结果。
活动准备
1、将幼儿蝴蝶标本、图片布置成展览台。
2、幼儿用书、挂图。
活动过程
1、导入活动。
教师引导幼儿讲述自己和蝴蝶的趣事。
2、 阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿用简单饿语言描述自己饿观察结果阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿自由描述观察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花纹特点，了解有关蝴蝶的生活习性。
教师：蝴蝶是一种昆虫。蝴蝶的种类繁多，爱吸食花蜜。蝴蝶的翅膀阔大，颜色美丽，静止时四翅竖于背部。蝴蝶的腹部瘦长，翅膀和身体上有各种花纹。
3、初步了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。
阅读幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。
教师：毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？
幼儿尝试讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，教师提升幼儿的认识结果。
幼儿用图片排序，了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。
活动延伸阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，能用自己的语言讲述云南大理蝴蝶泉的风景。
资料包云南大理蝴蝶泉位于苍山云弄峰下，泉水清澈如镜。每年一到"蝴蝶会"，成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在泉边漫天飞舞，大如巴掌，小如铜钱。无数蝴蝶还钩足连须，首尾相衔一串串地从大合欢树上垂挂下俩直至水面，五彩斑斓，蔚为奇观。
最大的蝴蝶展翅是可达24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，专门有人收集各种蝴蝶的标本。
蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比，还像蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀上鳞片里含有丰富的脂肪，能保护蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飞行。
活动目标：
1、能大胆想象未来的车。
2、尝试运用不同的方法展现自己的想法。
活动准备：
绘画制作的有关材料，实物投影仪。
活动过程：
1、回忆：
——“想想你在马路上见过什么车？”
“你最喜欢什么车？”
幼儿泛讲，教师倾听幼儿的想法。
鼓励幼儿在集体面前交流。
2、想象：
——“未来的车是怎么样的呢？有没有车轮？用什么作为燃料？”（供幼儿思考）
3、交流：
将幼儿的作品贴在未来的城市和农村的背景图上，相互进行交流。
我设计的车（艺术）
活动目标：
体验大胆想像，设计有趣、奇怪的车辆的乐趣。
活动准备：
各种车辆的图片、范例一幅、幼儿用书《我设计的车》
活动过程：
1、谈话引起兴趣：
出示各种车辆的图片：
——“图片上有写什么车？它们有哪些不同？”（外形、速度等）
2、设计车辆：
出示范例，幼儿欣赏：
——“你喜欢这些车吗？为什么？”
“我们也来设计一辆车，它有什么特点呢？”
幼儿讨论：外形、速度，启发幼儿大胆想象。
幼儿动手操作，教师观察、指导。
3、展示交流：
将幼儿的作品贴在墙上，相互交流自己设计的车。
活动目标：
1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。
2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。
活动准备：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。
活动过程：
一、律动：小兔跳
兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。）
二、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林图片）
2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？
3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。
4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。
5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。
6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐）
7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的还是细的？（让幼儿感知狼的可怕）
8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。
三、游戏《小兔和狼》。
1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏，注意！当听到狼来了，宝宝要想个办法不让狼发现，宝宝不能发出声音。
2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏（2遍）。
3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。
四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：
刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法对付老狼？
五、结束部分。
宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！
音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室
[教材简解]幼儿天生充满着好奇，他们对藕的了解只是停留在吃的层面，而对于藕中大小不同的孔是否通的这一现象还不知。而《指南》中的科学领域目标之一为：在探究中认识周围事物和现象，因此在“有趣的藕”的科学探究中，幼儿认识藕，探索藕，从而发现藕的很多秘密。
[设计理念]幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。而大班幼儿通过科学探索能察觉到植物的外形特征等与生存环境的适应关系。因此，幼儿的科学活动需要为幼儿丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构特点，同时也调动了幼儿参与探索的积极性。
[目标预设]1、根据藕洞的大小合理选择的材料运用适合的方法发现藕的大洞都是通的，小洞有的通有的不通，对探索藕产生兴趣。
2、在观察和讨论中了解藕的基本特征和用途，体验藕的有趣。
[活动准备]1、鲜藕若干；
2、吸管、水（装在小塑料瓶里）、玻璃丝线、毛线；
3、有关藕的PPT。
[教学过程]一、感知藕的外部特征
1、师出示一节藕：看，老师带来了什么？(藕)
2、师：请你们看看、摸摸、闻闻藕，它是怎么样的呢？ （幼儿从颜色、形状、气味等方面来说。）
3、师：藕是乳白色的，摸上去比较光滑，看上去像一根棍子，也像小朋友的小手臂。
（评析：科学活动应为幼儿选择贴近他们生活，能使他们感兴趣的事物和问题，并能拓展幼儿的经验和视野的材料。而藕是幼儿非常熟悉的一种植物，通过看看、摸摸、闻闻藕，幼儿感知了藕的外部特征，并用语言大胆表述。）
二、感知藕的内部特征
1、发现藕中有孔。
师：你们想不想看看藕的里面是什么样的呢？ 师把藕切开，看看里面是怎样的？
教师慢慢打开切开的藕，在投影仪上幼儿观察交流。
（1）里面有一根长长的丝连在一起。
（2）藕里面还有孔，孔的大小不一样。
2、数数藕中有几个孔。
（1）在投影仪上出示几段藕，请你们说说围绕中间的孔，它的周围有几个比较大的孔。
（2）幼儿交流自己的发现。
师：藕中孔的大小和个数是不同的，围绕中间的一个孔，周围有9个孔。
（评析：幼儿对藕的内部特征充满好奇，随着教师将藕慢慢切开这一环节，幼儿的好奇更是上升到极点。通过观察，幼儿发现藕的几个内部特征，即：藕断了还有丝连着；藕中孔的大小和个数是不同的；围绕中间的一个孔，周围有9个比较大的孔。）
三、试试藕的孔是不是通的。
1、师：我们已经知道藕中有孔，那么这些大小不同的洞洞到底有多深，能不能通到下面呢？请你猜一猜？
2、师：可以怎样知道它们是通的呢？
3、幼儿利用材料探索藕中孔是不是通的。
第一次探索：
教师提出操作要求：
①师：老师为你们准备了需要的工具，有吸管、有水的塑料瓶，请你们用工具来证明藕的孔是通的还是不通的。
②两人一份材料，可以一人拿住藕，一人使用材料分工合作，一起完成。
幼儿探索，教师巡回指导。
交流操作结果。
①师：你是怎么使用这些材料的？幼儿用材料演示。
②师：这些材料为什么能证明藕的孔是通的？
③师：因为水是流动的，水从藕的这边的孔流进，从那边的孔流出，所以就能说明这个孔是通的；同样的原因，用吸管从藕的这边的孔吹风，而在那边的孔感觉到了有风，所以也就证明了这个孔也是通的。
④师：这些小孔也能用这些材料证明也是通的吗？你有好的方法吗？
（评析：第一次探索为幼儿的材料是吸管和装在塑料瓶中的水，通过使用这两种材料，幼儿感知了材料的特性，同时也发现藕中一些比较大的孔是通的，而那些比较小的孔却不能用这两种材料证明，这也为之后的探索提出的问题。）
第二次探索：
教师提出操作要求：老师为你们准备了一些材料，请你们选择合适的工具，来证明小孔是否也是通的。同样两人一份材料，相互合作完成。
幼儿探索，教师巡回指导。
交流操作结果。
①师：这次你又用了什么材料？幼儿用材料演示。
②毛线为什么没有用？
③师：这些比较硬的线才能穿过藕的小孔，就能证明藕的小孔也是通的。藕的小孔是不是都通的？
④师：藕的大孔都是通的，小孔有的通有的不通。
（评析：第二次探索的材料相比第一次更具层次性，有软硬和粗细不同的毛线和玻璃丝线，在使用这两种材料中，幼儿也发现只有比较硬的而且不会分叉的玻璃丝线才是适合的材料。同时他们也发现藕的小孔有的通有的不同。）
四、介绍藕的生长和功效。
1、师：你知道藕生长在哪里？
2、出示PPT,了解藕的生长。
师：春天到了，人们将藕苗横放在河水中的泥土里，藕的茎一节一节的，藕节往下长就长出了根，往上长就长出了荷叶。夏天到了，就开出了美丽的荷花，同时埋在泥土里的藕越长越大、越结越多。秋天到了，藕就成熟了，就是我们现在看到的藕。
活动目标：
1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道将废旧材料收放到纸箱内。
3、体验操作的快乐和成功的喜悦。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
经验准备：收集有关兔子的各种资料，了解小兔子的外形特征和生活习惯。
教具准备：彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份（操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子）音乐《小兔乖乖》。
活动过程：
一、开始部分：
（1）今天我们班来了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧！
（2）小白兔是怎么样走路的呢？
（3）小兔子的眼睛是红红的，那他的耳朵是什么样子的？引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。
二、进行部分：
（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一个困难，来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生，他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了，请小朋友帮助它们把耳朵找回来。
（2）示范操作：老师这有个好办法，我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵，粘到兔子头上。教师示范讲解撕的方法。涂上胶棒粘到兔子头上。教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子，手脏了要用抹布擦干净，剩余废旧材料要收到纸箱内。
（3）幼儿操作：幼儿开始选择彩纸操作，教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。
（4）教师小节：展示幼儿作品，对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。
三、结束部分：
小兔子们都找到耳朵了，它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧！教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
活动目标：
1、引导幼儿理解小狸猫与小白兔的不同做法，尝试用完整的语言讲述画面内容。
2、学习儿歌，知道应如何尊敬长辈，要时时注意别人的感受。
3、通过倾听、猜测、讨论、加深对故事内容及《弟子规》---出则弟的理解。
活动准备：
1、故事动画《小狸猫和小白兔》。
2、小白兔和小狸猫筷子偶。
活动过程：
一、教师出示小狸猫和小白兔的筷子偶，引发幼儿对故事情节的猜测。
师：小朋友们，你们看！今天我们班来了2位小客人，是谁呀？（小狸猫和小白兔），你们想听听这2位小客人的故事吗？
二、播放动画
1、教师播放动画故事《小狸猫和小白兔》，从开头播放到：“快走吧，找个安静的地方住”。
2、故事中你看到了谁呢？小狸猫做了什么事情呢？
3、它的做法对吗？为什么？
4、小结：小狸猫的这种做法是不对的，我们在长辈面前讲话，声音要柔和适中，声音太大的话，长辈心里一定会觉得很难受、不舒服。所以连小苍蝇也不愿意住在小狸猫的家里。
5、请幼儿猜猜：小苍蝇会飞到谁的家里去？
三、师生共同欣赏故事的前半部分。
1、教师继续播放故事，从：“这里是小白兔家”播放到“小白兔真安静，我们就在这里安家吧！”
2、提问：小白兔是如何跟长辈说话的？请你也来学一学好吗？
3、小狸猫和小白兔你更喜欢谁呢？为什么？
4、播放动画故事从“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩呗”。当播放到小狸猫爸爸的时候，设置悬念，鼓励幼儿大胆想像并说说。
四、欣赏故事后半部分。
1、播放动画从“小白兔，你爷爷会去咱们班过端午节”到故事的结尾。
2、提问：小狸猫和小白兔看见爷爷在写字的时候，它们是怎么做的呢？
3、爷爷写字的时候，小狸猫说了什么？你觉得这样说好吗？小兔子又是怎么说的呢？
4、爷爷拿来2张凳子的时候，小狸猫和小白兔是怎么表现的呢？你更喜欢谁？请你也来学一学。（幼儿学习动画上小兔子的做法）
5、重点引导幼儿对比小狸猫和小白兔的行为做法，知道我们要向小兔子学习。
五、学习儿歌《乖宝宝》
1、小狸猫和小白兔一起去爷爷家，小狸猫最后明白了什么呢？你也能向小狸猫一样将过去对长辈的一些坏行为改掉吗？（幼儿回答）
2、老师把小狸猫明白的道理编成了一首儿歌，我们一起来学一学吧！
乖宝宝
长辈面前别乱闹，
声音轻，动作小，
规规矩矩懂礼貌，
才是可爱的乖宝宝。
六、总结。
小朋友，你知道怎么样做才是尊敬长辈吗？（对啦，要向小白兔那样，和长辈在一起，要让长辈先坐下，和长辈说话，声音要柔和清楚，做个有规矩，懂礼貌的好孩子。）
一 、活动目标
1、通过找错、改错，提高幼儿的听辨能力，进一步巩固使用量词。
2、学习在游戏中正确使用量词，学习量词“条”、“只”的泛用。
3、知道应该遵守游戏规则，认真倾听别人发言。
二、活动准备
1、自编故事：《小熊嘟嘟》。
2、磁铁教具：图片、字卡。
三、活动过程
1、请幼儿听故事《小熊嘟嘟》导入课题。引导幼儿找出错误的量词并纠正。（出示相应的字卡）
小结：我们在说每种东西有多少时，数字后面有一个词，如：一条鱼的“条”、一张桌子的“张”、一辆小汽车的“辆”、……（这些词就是量词）。每种东西不同，它用的量词也不相同，一条鱼就不能说成一头鱼、一棵鱼，说它们的时候要将量词分清楚。
2、游戏“看谁说的准”：教师出示图片，请幼儿说出相应的量词。
3、游戏“看谁贴的对”：引导幼儿给图片贴上相应的字卡。
4、出示“一条”、“一只”字卡，启发幼儿说出相应的物体，学习“条”“只”的泛用。（如：一条绳子、一条腿……；一只眼睛、一只手套……）
5、游戏“开火车”：幼儿背诵《量词歌》。每个幼儿轮流说一个量词，说对的幼儿可以得到一朵小红花，教案《幼儿园公开课教案》。（鼓励幼儿大胆的说出和别人不一样的量词）。
6、小结：“今天小朋友们又学会了许多量词的使用，下次课我想请小朋友们和老师一起编一首新的《量词歌》好不好？”激发幼儿对下次课的期盼、对语言创编活动的兴趣。教学结束。
四、教学延伸：创编《新量词歌》。
自编故事《小熊嘟嘟》
熊妈妈有一个可爱的宝宝，名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟整天跟着妈妈一步也不离开。有一天，妈妈对小熊说：“嘟嘟，你已经长大了，应该自己出去找朋友玩儿了。”“好啊、好啊！”嘟嘟边说边往外跑，妈妈连忙高声说道：“见到别人要有礼貌，要……”，“知道了”没等妈妈把话说完，嘟嘟已经跑的没影了。小熊嘟嘟这可是头一次自己出门呀，它蹦蹦跳跳的边走边玩儿。走着走着嘟嘟大声的叫了起来“哇！好高的一朵大树呀！”它跑上前去对着树上的小鸟说：“小鸟你好！你真是一头漂亮的小鸟，你愿意和我做朋友吗？”小鸟听了嘟嘟的话，笑得吱吱喳喳的直叫，边笑边摇头。嘟嘟自言自语地说：“不就不吗，有啥好笑的。”
小熊嘟嘟向前面走去。走着走着嘟嘟又大声的叫了起来“哇！好大的一堆草地呀！”它跑上前去对着正在吃草的老牛说：“老牛你好！你真是一块健壮的老牛，你愿意和我做朋友吗？”老牛听了嘟嘟的话，笑得哞哞的直叫，边笑边摇头。嘟嘟有点儿不高兴了，自言自语地说：“不就不吗，有啥好笑的！”小熊嘟嘟继续向前面走去。走着走着嘟嘟又大声的叫了起来“哇！好美的一辆小河呀！”
它跑上前去对着河里的小鱼说：“小鱼你好！你真是一匹可爱的小鱼，你愿意和我做朋友吗？”小鱼听了嘟嘟的话，笑的尾巴使劲的摇，它笑着、摇着尾巴游走了。这回嘟嘟生气了，它的嘴噘的老高，自言自语地嘟囔着：“哼！都笑，都不愿意和我做朋友，都笑，都不愿意和我做朋友，哼！回家告诉妈妈去！”小熊嘟嘟低着头、噘着嘴、回到了家里。妈妈见嘟嘟回来了忙问：“嘟嘟，你怎么不高兴啦，没找到好朋友吗？”
小熊嘟嘟委屈的把事情的经过讲给妈妈听。听着听着，妈妈笑了起来。没等嘟嘟讲完，妈妈已经笑得直不起腰了。小熊嘟嘟见妈妈这样笑，也跟着傻笑起来。可是小熊嘟嘟却不明白大家为什么都笑呢？（请幼儿找错改错）后来呀，小熊嘟嘟认真学习，它学会了正确使用量词。再后来呢，它有了许多许多的好朋友。
教材分析：
新《纲要》明确提出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"俗话说："水火无情"。在所有的自然灾害中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使大自然的宝贵资源遭到破坏，可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以无情地夺走人最宝贵的生命。然而对于火，幼儿缺乏相应的知识和防火能力。因此，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命安全至关重要，但无论是成年人还是幼儿，都无法进行这种危险的体验。所以我根据中班幼儿的年龄特点和认识规律突破说的模式，设计了这一活动。
幼儿分析：
孩子们随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，同时幼儿园每年也都会举行消防演习，孩子们了解了一些火灾自救方法。但孩子们缺乏实在能力，当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。
活动目标：
1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。
2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
经验准备：知道火的用途等经验。
物质准备：火焰娃娃头饰、PPT
活动重点：
活动难点重点：了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。
难点：知道火灾发生的原因，学习火灾自救的方法。
活动过程：
一、出示火字的字图卡，请幼儿观察。
1、提问：这是什么字？"火"首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道"火"字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
二、组织幼儿讨论并出示图片：
1、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等）
2、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？
（请个别幼儿回答）
（1）讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑筋想办法。
①教师讲述"婷婷火场自救"小故事。
②提问：婷婷是怎样自救的？婷婷是个怎样的孩子？还可以用哪些方法自救？
小结：
①遇到火灾不要慌张、不要害怕，要迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。
②家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。
②穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
③如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
④如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。
⑤如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。
⑦若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救。
三、防火自救游戏：
小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。"着火"的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。
防火儿歌小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果；是电器，都有电，手湿不要动电线；不玩火，不动电，自我保护是关键；发生火灾不乱走，及时拨打"119"。
心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。
逃生术，要记清，孩子家长都放心。
四、小结
这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要小心，不能随便玩火。
延伸活动：
防火自救游戏应用与户外活动中。
教学反思：
整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识，遇到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力。