时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是人见人爱的小编分享的二年级音乐学科教学计划4篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
一、指导思想
以《音乐课程标准》的“基本理念”为指导思想，力求在教学观念、教学方法、教学手段及评价等方面都能体现《课标》的精神。真正体现“以审美为核心”的基本理念贯穿音乐教学的全过程中。本年级教材以审美为核心，拓宽并丰富学生的歌唱曲目。做到将“基础知识和基本技能”的学习有机地渗透到音乐艺术的审美与情感体验中，潜移默化地培养学生美好的情操，提高学生的审美能力。寓教于乐，以美育人，旨在通过音乐审美，全面提高学生的素质。
二、教学目标
1、以审美为核心，拓宽并丰富学生的歌唱曲目。并让学生学会用轻声来歌唱、朗读和说话。
2、通过教学内容来引发学生学习兴趣，充分发挥“音乐主要是表现情感的艺术”这一重要的美学特征。
3、通过爱祖国、爱家乡、爱老师、爱家庭、爱父母的教学内容，对学生进行思想品德、文明礼貌的教育。
4、通过各种音乐活动方式，将学生带入音乐的世界中去感受音乐、表现音乐和创造音乐。
5、通过学习认识音乐的基本要素音的长短和强弱。
6、通过音乐教学特有的方式来对学生进行课堂常规教育。
三、重点与难点
1、课堂常规的教育。
2、音的长短和强弱。
3、对学生进行思想品德、文明礼貌的教育。
4、让学生学会用轻声来歌唱、朗读和说话的习惯。
四、教材分析
第一课《我爱中华》中的三首歌曲是选取了中华大家庭中的几个侧面来展示人们爱祖国的情怀，让学生在参与演唱、鉴赏着几首歌曲的活动中培养热爱祖国的情怀。
第二课《清晨》教材选择了听赏《朝景》，演唱歌曲《美丽的朝霞》、《早操歌》、《歌唱早晨》，把学生带入感受描写晨景的音乐中。并设计了听听画画、唱唱划划、读读拍拍等活动，引领学生去歌唱，赏析各种不同形式、不同风格的描写晨景的音乐。
第三课《大家一起唱儿歌》安排了三首歌曲充满童趣、优美抒情的儿歌。有两首儿歌带有简短的故事情节。诙谐有趣。另一首歌曲是仿儿歌编写的一首简单有趣的歌曲，有助于学生建立音阶的相对音高概念。
第四课《动物世界》让学生从两个不同国家、不同民族中表现出来的风趣与幽默感。
第五课《音乐游戏》教材安排三个音乐游戏和演唱一首歌曲的活动。歌曲是一首富有拉丁美洲风格的歌曲，歌曲节奏动机贯穿始终，着一节奏特点充分体现了拉丁美洲人民热情奔放的性格特点。
第六课《大海》教材借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充分海的品位的音乐声中去朗诵《大海》着首诗。在此基础上教唱《大海》着首歌。
第七课《先辈们唱过的歌》着一课通过学唱先辈们唱过的歌，让学生在旧社会的对比中体会今天幸福生活的来之不易。
第八课《吟唱古诗词》教材力图姊妹艺术（诗词）与音乐的结合，增强对学生的艺术感染力。通过音乐与文学作品间的融合，选用和创作适宜的背景音乐为诗歌散文配乐，烘托意境，让每一位学生都用心去感受音乐并用各种手段来表现自己对诗和音乐的体验，第九课《好朋友来了》这是一首儿童歌舞表演曲，是我国著名作曲家黎锦晖所作。全曲共三段，采用了完全重复的创作的手法。歌曲具有戏剧表演性，一问一答，有领有合，通过语气交流情感，十分有趣。作者为表现好朋友来访时的互相问候，采取附点八分音符强调“准”“我”“门”“请”这几个关键的字，突出朋友来访时的动作，表现了好朋友之间你来我往的友情。通过这一活动培养学生敢当于众表演的自信心。养成互相友爱，礼貌待人的好习惯。
五、学生分析
通过上一学期的音乐教学，让学生在兴致勃勃的玩耍中，学会了主动参与音乐、感受音乐的意识。由于低年段的学生，具有好动、好玩的特征，教学中多以“唱游”、“律动”、“表演”，用音乐来指挥学生。针对不同情况的学生和知识水平不等的学生，教材尽量贴近他们的生活，将他们的生活置于活生生的音乐体验之中，这是激发学生学习音乐兴趣的最佳动力。为使学生在课堂中活而不乱、兴致勃勃在玩耍中学习和主动参与音乐、感受音乐我们用乐器（口风琴、竖笛）进教室增强学生好奇心强，使学生学习有了兴趣，又学习了一技之长，又培养了学生合作学习的好习惯。学生还喜欢听故事或带有情节性的音乐，教材将所学的歌曲，情节化地穿插并编排在一起，带领学生们进入一种具有清洁化的故事意境当中，增强学生学习的兴趣。总之，使学生能在玩中学动中静。
六、主要措施
1、运用节奏音乐、体态律动来进行课堂组织教学。
2、运用打击乐器让学生从看、摸、敲、听、想中去相互比较并摸索多种演奏方法，以次感受音的长短和音色的变化。
3、通过欣赏和学唱歌曲的方式对学生进行爱祖国、爱家乡、爱老师、爱家庭、爱父母的教育和做一个诚实的学生的教育。使学生在趣味中掌握语感，提高学生审美情感。
4、通过模仿动物的叫声和利用学生喜爱动物来进行创编活动。
七、教学安排
一、指导思想
进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，围绕《潜江市教学研究室20xx年工作计划》，以新的'发展理念引领教研工作，改革教研机制，创新教研方式，深化教学改革，认真落实“一师一课”活动，实施有效教研新机制，全面提高教学管理、教学研究、教学指导、教学服务水平，积极开展基础教育信息化区域试点工作，努力建立教育教学工作新常态，提升教研工作服务水平，促进我市中小学音乐教育质量全面提高。
二、工作重点
1、利用国家教育资源公共服务平台和市级网络教研平台，扎实开展“一师一课”活动。
2、加强现代信息技术与学科教学的整合，提高课堂教学效率。
3、利用网络教研、校本教研等多种形式，开展集体备课、课例研讨、主题教研等活动，全面提升教师的教研水平。
4、通过微课、课件比赛等活动，促进教师的专业成长。
三、活动安排
八月
1、拟定微课比赛活动通知。
2、省级微课参赛安排。
九月：
1、参与筹备义务教育阶段教育教学工作会议。
2、全市中小学音乐微课制作培训及竞赛活动。
3、全国音乐欣赏课大赛省级分赛准备。
4、省级微课上传。
十月：
1、秋季教学视导。
2、络主题教研活动。
3、基础教育教学情况网络调查。
十一月：
2、学科主题教研活动。
十二月：
主题教研活动。
补充说明：组织参加省教科院及教材出版社举办的各项活动，按通知要求另行安排。
学情分析：
学生情况分析：我担任的是分校二（6）班的音乐课，这个班级孩子上课认真、积极，个别学生表现欲望也强（女生音准很棒），但是学生对基础知识的掌握并不扎实，还未达到《课标》所要求的这一阶段孩子的水平，因此在本学期要重新系统地对学生已掌握的知识技能进行梳理，进一步巩固和补充，使他们能逐步达到《课标》所要求的各方面能力。在音准、节奏等方面是本学期需要重点抓的。
学生心理分析：
二年级的学生集中注意时间有所增长，但仍然很短，因此要合理地安排好教学时间及内容，如在音乐课堂中，参差新体系音乐游戏，教学方法及灵活多变的教学手段进行教学，以期能获得更好的教学效果。
教材简析：
本学期教材选自人民音乐出版社出版的音乐教科书第三册，本教材音乐学科性强，突出了以审美为核心、以知识技能为主线的学科特点，循序渐进地安排了一系列学科知识。由旧教材的十单元更改为八课+欢乐谷，分别为：
第一课《问声好》是互相之间打招呼、问好为主题的音乐作品，包括：聆听《森林水车》；表演《早上好》、《小麻雀》；编创与活动；
第二课旧教材《时间的歌》已提前为一年级下册；第二课更改为《幸福的歌》，包括：聆听《快乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》；表演《彝家娃娃真幸福》、《乃呦乃》它是原一年级下册第八课内容；
第三课旧教材《童话故事》中的欣赏曲《糖果仙人舞曲》和表演曲《小红帽》移至第六课《跳起舞》中；第三课更名为《音乐会》是把旧教材中的第七大课提前教学，作品包含聆听《青蛙音乐会》、《百鸟朝凤》；表演《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》；
第四课旧教材《跳起舞》改为《咯咯哒》，作品有欣赏曲《公鸡母鸡》、《我的小鸡》，歌唱曲《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》；
第五课旧教材《愉快的劳动》改为《童趣》，作品有欣赏曲《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》；歌曲《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》；
第六课旧教材《小动物的歌》改为《跳起舞》欣赏曲《四小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》；歌唱曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《小红帽》；
第七课把原旧教材中一年下册知识《大海的歌》放入教学，作品有欣赏曲《海上风暴》、《大海摇篮》，歌曲《大海》、《云》；
第八课把原教材中第十课内容提前《新年好》感受新年的欢庆气氛、热闹场景，包括：聆听《窗花舞》、《晚会》；表演《小拜年》、《过新年》；编创与活动
欢乐谷：《大鹿》是旧知识中第9课内容，《请你唱个歌吧》、《太阳》和我的音乐表现。
可以看出，课的。容量虽由十大课更正为九课，但它内容变动较大、力度较强，涉及了聆听、表演、编创与活动等多个音乐教学领域。低年段注重对学生音乐学习兴趣的培养，因此欣赏、演唱中的曲目安排趣味性很强，主要还是注重学生的情绪体验。本册教材可以归纳如下：
聆听：本册教材聆听曲目16首。聆听曲目都具有比较鲜明的形象特点，易于低段学生的理解。但也有些曲目较冗长，音乐形象不鲜明或者是音乐情绪不明显的，是学生难以理解的。因此在教学时仍应对聆听曲目进行有效的筛选、整合。
表演：本册表演曲目19首，其中二拍子歌曲15首，三拍子1首，变拍子歌曲2首，弱起小节歌曲2首，整体上难度不是很大。但变拍子与弱起拍子的歌曲学生未接触过，这是教学上的一个难点。在教学里还应根据学生的情况作适当的调整。另外，对音准、节奏、演唱技能技巧的学习和掌握也是解决有难度歌曲演唱的有效方法。
编创：本册教材中出现了很多歌词、节奏、旋律线等的编创活动，尤其是旋律线的创编，对学生来说是个难点。二年级的学生对旋律线的高低、走向还不是很清晰，因此根据乐曲、歌曲的旋律变化画出旋律线对他们来说具有一定的难度。
学期教学：根据《课标》及新教材特点，将本学期的教学目标设定为：
1、情感态度价值观：通过音乐教学，突出学生特点，把各种思想教育、德育、人文主义等教育有机地渗透到教学中，形成正确的审美情趣。
2、过程与方法：在本学期的学习过程中能形成主动评价自己和他人的能力，并乐于进行自评与互评的评价方式；在学习过程中学会与人合作、团结协作，共同完成学习任务。
3、知识与技能：
A、演唱：能用自然、科学的发声方法演唱歌曲，能准确掌握歌曲的节奏与音高。知道正确的演唱姿势与共鸣腔。学习在高音演唱里不躲、不喊、不偏低。
B、欣赏：能听出不同情绪的歌（乐）曲，能感受歌曲中的情绪特点，能分辨出简单的ABA曲式，试着将内心体验进行描绘与人交流。
c、编创：能编创简单的节奏、歌词、动作，并能乐于创作。能为歌曲编创简单的伴奏型进行伴奏，并选择合适的乐器进行演奏。
D、乐理：能准确地演唱、拍击X—、X、X三种节奏，并尝试用这些节奏编创2/4、3/4、4/4的节奏短句，并能在编创时注意每个小节的时值。
教学环境分析：分校有专门的音乐室、音乐教学器材，这有助于音乐教学顺利进行，在教学中充分利用多媒体让学生学习音乐，扩大学生的音乐知识面。
改进措施：针对学生现状与教学实际，本学期将作如下措施，以提高音乐教学质量：
1、认真钻研教材、备好、每一节课，做到有预设进课堂。备课时备好学生，以促进学生的发展。在教学设计上，力图做到新颖、多样，寓知识、趣味、探究、表演等为一体，并善于进行课后反思。
2、认真执行计划、按课标要求进行教学。充分利用现有的硬件设施，努力创造能及的设施进行音乐教学，以提高学生兴趣，进而提高教学质量。
3、根据学生的心理特点，采用合适的教学策略、教学方法，激发学生潜能，最大程度地发挥学生的音乐才能。采用合理的评价制度，实时评价与阶段性评价相结合，横向评价与纵向评价相结合，以评价促发展。
4、多让学生看一些有益的音乐作品，多鼓励学生参与一些课内外的音乐文化活动，以丰富学生的音乐视野，扩大知识面，提高学生的音乐素养。
附：本学期行事历
周次时间活动安排
第1周8月31日—9月6日
行政会议，教师报到，学生注册，始业教育
第2周9月7日—9月13日
第一课《问声好》一、二课时
第3周9月14日—9月20日
第一课第三课时
第二课《幸福的歌》第一课时
第4周9月21日—9月27日
中秋节（9月19日~21日，放假调休）
第二课《幸福的歌》第二课时
第5周9月28日—10月4日
第二课《幸福的歌》第三课时
第三课《音乐会》第一课时
第6周10月5日—10月11日
国庆节（10月1日~10月7日，放假调休）
第7周10月12日—10月18日
第三课《音乐会》第二、三课时
第8周10月19日—10月25日
第四课《咯咯哒》第一、二课时
第9周10月26日—11月1日
第四课《咯咯哒》第三课时
第五课《童趣》第一课时
第10周11月2日—11月8日
第五课《童趣》第二、三课时
第11周11月9日—11月15日
复习、期中测试
第12周11月16日—11月22日
期中考核
第13周11月23日—11月29日
第六课《跳起舞》第一、二课时
第14周11月30日—12月6日
第六课《跳起舞》第三课时
作文吧第七课《大海的歌》第一课时
第15周12月7日—12月13日
第七课《大海的歌》第二课时
第八课《新年好》第一课时
第16周12月14日—12月20日
校音舞节
第八课第二课时
第17周12月21日—12月27日
第八课第三课时
欢乐谷《大鹿》
第18周12月28日—1月3日
欢乐谷
第19周1月4日—1月10日
元旦、音乐期末考核
第20周1月11日—1月17日
学籍成绩录入
第21周1月18日—1月24日
期末考试
第22周1月25日—1月31日
学期结束工作，1月24日（农历十二月二十四）寒假开始
教学目标：
1、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸福》。
2、能准确模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。
3、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。
4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用肢体动作来表现。
教学重点
：演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。
教学难点
：能准确模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音，并能进行简单的编创练习。
教具准备：
PPT
教学过程：
第一课时
教学内容：演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，聆听领唱、合唱《阳光下的孩子》
教学过程：
一、师生问好歌
二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
教学基本要求
１、用《幸福拍手歌》第一段歌词作为背景音乐，师生律动导入教学。２、聆听歌曲，引导学生感受歌曲的情绪和节拍，并在衬词“阿里里”处拍手伴奏。
３、教师简单介绍这是一首彝族歌曲，以及“阿里里”这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。
４、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。
５、在图形谱的辅助下，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏（可参阅活动设计中的图形谱）。
６、用舞蹈律动表现歌曲。
活动设计
１、《彝家娃娃真幸福》活动设计
活动目的：让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲，表现歌曲。
活动准备：图谱、打击乐器
活动开始：
（１）聆听歌曲，教师带领学生做律动，用问题引导学生思考。如：歌曲中很有特点的衬词是什
么？学生听出之后，教师作简介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的衬词，表示很高兴、很快乐的意思。
（２）引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。如：教师读歌词，学生用有弹性的声音接读“阿里里”。