小学三年级下册语文教案优秀3篇

作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是的小编为您带来的小学三年下册语文教案优秀3篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

三年级语文下册教案 篇1

教学目标:

通过朗读、质疑、认独9个字分角色朗读能够结合上下文说说老上羊住进医院后情感的变化、产生爱科学、学科学的变化。

教学重难点。

结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化、产生爱科学、学科学的变化

教学过程:

一、谈话导入。

二、新授

1、自学。

2、要求。

3、检察预习,并及时指导。

4、默读课文,提出不懂得问题,并试着解决。

5、为什么老山羊刚住进医院的时候很不情愿后来又赞不绝口。

6、交流。

7、汇报。

8、学习完这篇课文你有什么想法?

9、质疑。

布置作业:有语气的朗读课文。

板书设计:

不情愿赞不绝口

课后反思:

课文比较浅显好读,但是其中的个别词语读起来个别学生有一定的困难,所以,在课上我非常认真的倾听学生的朗读,遇到学生度不准确的地方及时的纠正。

三年级下册语文教案 篇2

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,说出文章的主要内容。

2、运用圈一圈、画一画的方法了解几个孩子比了哪些绝招,运用抓住重点词句、联系上下文和生活实际的方法说说自己最佩服谁的绝招,运用想象的方法想象小柱子是怎样练绝招的。

3、在读说中体会童年生活的快乐,感受童真童趣,并产生努力学习本领、刻苦求知的愿望。

教学重点:说说你最佩服谁的绝招。

教学难点:想象小柱子是怎样练绝招的,从中体会只要勤学苦练,就能练就一身好本领。

教学过程:

一、创设情境,导入新课:

这节课我们还要从“习惯、朗读、知识”三个方面来考查同学们参与学习的情况,你们有信心闯过这三关吗?老师相信你们个个会表现得很棒!

1、第四单元,我们学习了哪方面的课文?(有关童年生活的课文)

2、记得《争吵》这一课讲了一件什么事吗?

(我和克莱谛因为把本子弄脏的事而发生了争吵,他感到不安、后悔,可又没有勇气承认错误,结果克莱谛先提出和好,两个又重归于好的事。)

3、这是发生在两个小伙伴之间的故事。今天我们再来学习一个发生在几个小伙伴之间的故事。

4、齐读课题:

从课题中,我们能知道这是一篇什么课文?(略读课文)

5、以往我们都是怎么学习略读课文的?(弄清导读问题)

二、明确问题,学法迁移:

1、明确问题:今天我们还要用这种方法来学习第16课。

①自读导读:画出要解决的问题

②汇报板书:我们要思考什么问题?

几个小伙伴都比了哪些绝招

你最佩服谁的绝招

小柱子怎样练绝招

③学习一篇课文,我们通常都要解决的一个问题是什么?(主要内容)

2、回顾学法:

你想用什么方法解决这些问题?

①主要内容——(起因经过结果)

②几个小伙伴比了哪些绝招——(圈一圈、画一画)

③最佩服谁的绝招——(抓住重点词句、联系上下文和生活实际)

④小柱子怎样练绝招——(想象)

三、自学合作,开放拓展:

1、自学:

①问题清楚了吗?方法明白了吗?让我们一起去闯关吧!

②老师给大家准备了一张测试卷

自学测试:

1、下面几句话是对课文主要内容的表述,选出你认为正确的答案(+5分),说出理由(+5分)。

A、课文主要写:发生在几个小伙伴之间的事。

B、课文主要写:几个小伙伴比绝招的事。

C、课文主要写:小柱子在和小伙伴比绝招时没能取得好成绩,觉得很丢人,就暗暗练起绝招,结果在又一次比绝招时受到小伙伴称赞的事。

2、几个小伙伴比了哪些绝招(每答出一处+5分)

3、你最佩服谁的绝招(+10分),可参照“温馨提示”来回答。

温馨提示:(1)我最佩服()的绝招。我是从第()自然段()句话体会出来的,我抓住了(),这个词(句)的意思是(),从中可以看出(),所以我最佩服他的绝招。

4、想象小柱子是怎样练绝招的(+10分)

③开始自学

2、小组交流:

师:还有两分钟时间,第3题在小组内交流,1号组长领着打分。

3、全体反馈:

(1)检查朗读:(正确、流利+10分,有感情+10分)

a指4人:你给自己打多少分?大家同意吗?

b就像这样,在小组内接读全文,2号组长打分。

总结:得10分举手,恭喜,闯过朗读关。得20分的同学可以当小老师了,下课后教教你的同伴,让大家共同进步。接下来我们来闯知识关!

(2)汇报试卷:

A、主要内容:c,原因(起因—经过—结果)

B、三胖:憋气

二福:空翻、不靠树倒立、单臂倒立

小柱子:靠树倒立、两位数乘两位数口算

C、最佩服谁的绝招:学生参照“温馨提示”汇报

D、想象小柱子怎样练绝招

(3)开放:

如果你是他们中的一员,你会拿出什么绝招?(你想练什么绝招)

四、质疑总结,布置任务:

1、通过这节课的学习你有什么收获?

2、累计分数(个人、大组)

这节课有不少同学得了满分,说明在前几节课的学习中你们

掌握了相关的学习方法,成绩不理想的同学可能对这些学习方法还没能完全掌握,希望在第五单元的学习中能够继续努力,争取在下次略读课测试中取得好成绩。

语文三年级下册教案 篇3

教学目标:

知识与能力:学会十二个生字;

能够按要求积累指定句子,写句子;

能够结合课内外知识,说说自己想发明什么,并写下来。

过程与方法:

联系生活实际、想象、课件演示相互结合。

态度情感价值观:

读课文,了解课文内容,产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

教学重点:

朗读课文,能够结合课内外知识,说说自己想发明什么,并写下来;正确熟练的书写生字词语。

教学难点:

能够结合课内外知识,说说自己想发明什么,并写下来。

查阅资料:有关科技馆的资料以及科技知识。

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

教学要求:

学会十一个生字,认读一个字。

默读课文,初步了解课文的大意。

教学过程:

一、谈话,激起孩子们的学习兴趣。

师:孩子们,今天咱们要去发明的世界去看一看,想去吗?

好,咱们就一起走进我想发明……

板书:我想发明……

学生读课题。

二、初读课文,扫除字词的障碍。

1、衔接语:请你自读课文,读准每个字的音节。

2、提示:请把你读的不准的字音向你的小伙伴请教。

3、引导:这些朋友谁能读准他们的名字?

出示:减少设计美观污染

景观摩托车垃圾箱所见所闻私家汽车尘土飞扬

4、提示学生读书达到流利正确。

5、提示:谁愿意和你的小伙伴给大家读读课文?

三、识字记字。

引导:下面请你用你的方法记住生字朋友。

谁愿意介绍给大家?

师随生展示,指导难字:摩、染。

四、作业。

抄写字词或是选择自己喜欢的生字词语进行写句子、一段话的练习。

第二课时

教学要求:

1、能够结合课内外知识,说说自己想发明什么,并写下来。

2、读课文,了解课文内容,产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

教学过程:

一、课件揭示课题,激发学生兴趣。

师:孩子们,你们看,这是哪?(课件出示科技馆的图片)

引导:你去过科技馆吗?当时心情如何?

师:有一家人他们也去参观了科技馆,他们也和你们一样兴高采烈,而且它们之间还进行了一段奇妙的对话呢!想知道吗?就让我们走进我想发明……,到发明的世界去看一看。我想发明……

二、读书感悟,从整体把握课文内容。

1、自己读课文,思考:谁想发明什么?

师:你知道了谁想发明什么?课件出示:————想发明———————。

师随生汇报板书:

表哥自动化人行道

表妹电动垃圾箱

我科学树

三、细读感知,体会语言文字。

(一)他们想发明这么多东西啊。你想了解他们吗?为了你更好地了解他们,我们先来看看自学提示:(可见出是自学提示。)

(二)汇报,向大家介绍一下。

1、自动化人行横道。

(1)生分段汇报:

学生汇报

①人们只要踏上了人行横道,它就很快地把你送到你想去的地方。

课件出示:

①人们只要踏上了人行横道,它就很快地把你送到你想去的地方。

师:噢!那你觉得这个人行横道怎么样?(方便快捷)

师:再读读这句(好像不太快吧)

学生汇报

②那时候,自行车、摩托车和私家汽车都大大减少了,路上也就不会到处尘土飞扬了。

师:是啊!有了这样方便的人行横道,谁还会再开自己家车了呢?

让我们再来感受一下。

(2)生全段汇报:

只要踏上了人行横道,它就很快地把你送到想要去的地方。那时候,自行车、摩托车和私家汽车都大大减少了,路上也就不会到处尘土飞扬了。

学生自读本句。

引导:你觉得这个人行道怎们样?(生自由谈体会。)

师:自动化的人行横道这么厉害,咱们都来读读。(学生自己读。)

师:你知道了什么?它有这么多优点,试着读出来……指名读。

(自由说一说。自己读读。后齐读。)

2、自动垃圾箱。

学生汇报,全段。

师:你喜欢它什么?

(1)人们只要喊一声“开!”,它就会自动打开盖子。

师:为什么?那你能把你喜欢的读出来吗?

学生说原因后……指名读。

师:还有吗?

(2)发出淡淡的香味。

师:为什么?嗯,有道理,真是细心的孩子。……怎么读呢?大家都试试。

学生说原因后……指名读。

师:还有吗?

(3)把垃圾丢进去,然后说“谢谢你”。

师:这么懂礼貌!该怎么读?

学生练读再齐读。

3、科学树。

(1)句子比较:

在空气不清洁的时候,它的叶子会清除空气中的污染物。当污染严重时,它还会出现白色的斑点,向人们发出警示。

当污染严重时,它的叶子会清除空气中的污染物。在空气不清洁的时候,它还会出现白色的斑点,向人们发出警示。

师:行不行,为什么?再读读。

师:还有吗?

生:到了晚上,它还会发出柔美的光,给人们照亮道路。

(2)师:想象一下,那柔美的灯光什么样,再读读。

引导:因此,我们说课件出示:

科学树不但可以减少空气中,而且还会给市区增加了新的景观。

师:读读,观察这句话里有一对反义词,你能找到他们吗?

(生找找,是减少和增加。)

师:减少的是空气中的污染,(师:那些坏的东西。)增加的是新景观,(师:那些好的东西。)。

好,下面这对反义词兄弟要来考考你了,看看你能胜利吗?

课件出示:

北京城低矮破旧的房屋减少了,xxxxx增加了。

我们班的卫生成绩增加了,xxxxx减少了。

我们班的xxxxx减少了,xxxxx增加了。

xxxxx减少了,xxxxx增加了。

(生思考后指名回答。)

四、创作。

1、提示:这么多的想法多棒啊!其实咱们也有很多的想法呢!看,这就是咱们同学的作品,咱们来听听我们身边的小发明家的创意!

2、你自己有什么好的发明和创意吗?用你的笔写一写!

3、读读你的大作好吗?

五、小结。

咱们的发明多好啊!其实发明就在我们身边,只要善于发现,勤于思考,你一定会成为生活中的小发明家!

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