《静夜思》公开课教学设计优秀3篇

在教学工作者实际的教学活动中,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢?为大家精心整理了《静夜思》公开课教学设计优秀3篇,希望能够给予您一些参考与帮助。

《静夜思》优秀教案教学设计 篇1

活动目标:

1.让女孩子巩固扇子舞的基本动作,知道扇子的高低变化,亮相的动作和笑脸的强调(重点)。

2.合唱部分的站姿和合唱方式的引导,拿竹简的男生的混唱配合(难点)。

3.培养幼儿的合唱的表现力以及合唱的积极性,并恰当运用于舞蹈中。

活动准备:

1.折扇三十三把,《静夜思》视频准备。

2.课前有过几次队形排练和舞蹈的基础。

3.请小朋友观看视频《静夜思》成品扇舞。

活动过程:

一、 开始部分

1.师:我们小朋友这次的大合唱排练的特别认真,为了使我们能更加熟练的表演,我们要更加认真的学习。

二、基本部分:

1.巩固基本队形:现在让我们的扇子们也开始吧。(引导幼儿练习开扇)开花时,你们心里有什么感受?请你们用动作来表示一下。(摇头、微笑等)

2.巩固基本动作:男孩子绕一圈后,女孩子开始边唱边扇风,“哗”花园里吹过一阵微风花儿被风一吹,会怎样?花儿们看到这么多的小朋友在看它们,有点害羞了,要收拢了(练习微笑)

师:我好象听到花儿们在说,小朋友们的花开得太低?让我们长高一点。(男孩子练习把竹简高举过头边抖扇)

3.反复练习:

A:现在,老师要听着音乐自己来一边。(幼儿跳第一段)

B:幼儿表演,提醒幼儿注意表情。

C:老师请男小朋友扮演大树和星星,女小朋友抢演开得高的花,请一部分幼儿进行演唱,(注意眼神对视和队形)(竹简高低)

D:这么多美丽的花,我都分不清哪一步漂亮了,现在我们就来比一比谁最美,(男孩和女孩的歌声比赛)

E:要拍照啦,请你们摆一个最漂亮的动作让我拍下来吧。(让幼儿摆造型、亮相)

F:男小朋友演唱和女孩子一起表演第二段。

4.幼儿表演。

A:刚才,小朋友用竹简装饰了美丽的花,还用扇子跳了好看的舞蹈。

B:老师给跳得好的孩子进行鼓励和动作的指导,让歌唱的幼儿休息一会。

三、评价表演情况。

1.评价幼儿练习情况。

2.表扬跳得好的幼儿,并要求学习舞蹈,用分组跳的形式学习。

四、结束部分。

1.引导幼儿用扇子当伞,竹简当柄,回家吧,并在合唱后补充水分。

活动反思:

排练中有很多幼儿喉咙不行了,在排练的时候注意让孩子多喝水,提醒幼儿保护自己的喉咙,减少唱歌的音量,重点记住节奏和动作,在比赛的时候再大声唱出来,黄晓润小朋友感冒很严重,但还是坚持来排练,值得表扬,鼓励幼儿清唱并多喝水。

《静夜思》教学设计 篇2

教学目标:

1、认识“静、夜、思、床、前、明、举、低、故、乡”10个生字;会写“乡、头、是”三个字。

2、朗读古诗,背诵古诗,体会古诗的意思。

3、激发学生热爱家乡,热爱亲人的感情。

教学重、难点:

1、识字、写字。

2、朗诵古诗。

课前准备:

挂图、生字卡片。

教学时间:一课时

教学过程:

一、组织教学

师生问好

二、激发兴趣,导入新课

1、谈话导入新课。

2、板书课题。

3、释题:思、思念、想念。思考:诗人在什么时候思念什么?激发学生求知欲。

三、初步感知

1、引导学生看图,让学生欣赏,初步感悟古诗。

2、师范读古诗,体会古诗意境。

四、初读古诗,读准字音。

1、学生自由朗读古诗,并画出生字,读准字音。

2、出示生字词卡片,检查生字读音。

3、识记生字,学生互相交流怎样识记生字。

4、指导认识生字。

5、检查识记字形情况,互相交流,书空“乡、是、头”。

五、理解古诗,朗诵古诗。

1、引导学生说说读懂了哪些词句。

(1)说说自己见过的“霜”。

(2)用动作表示“举头”、“低头”的意思。

2、有感情地朗读古诗,引导学生体会诗人的感情。

3、学习朗读古诗,主动汇报学习情况表演朗读。

4、多种形式朗读古诗。

(1)男、女生读。

(2)分小组读。

(3)开火车读。

5、指导有感情地背诵古诗。

6、练习背诵。大胆评议,说说自己的学习方法,读书方法。

7、集体背诵古诗。

六、小结

这节课我们学习了古诗《静夜思》,懂得了家乡和亲人的可爱,还会认了10个生字,学会写了3个生字。只要我们开动脑筋,主动积极地学习,就能不断地增长知识。

七、作业

1、书写生字。

2、请同学们看看夜晚的天空,把看到的,想到的说给同学们听。

静夜思教案 篇3

一、教学目标

【知识与技能】认识10个生字,会写4个字。认识1个偏旁“反文旁”,背诵古诗。

【过程与方法】通过对古诗的朗读、讲解,学生能够背诵古诗,体会诗中的意境。

【情感态度与价值观】感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。

二、教学重难点

【重点】理解古诗内容,体会诗人意境。

【难点】体会诗人所表达的思想感情。

三、教学过程

(一)背诗导入

师:同学们很喜欢背古诗,而且在入学前你们已经会背一些古诗了。谁能为大家背一首?

(指名背诵古诗)

(二)教读古诗

1、今天我们要学习一首诗,诗题是《静夜思》。可能很多同学在入学前就已经会背诵这首诗了,请这些同学为大家背一背。(指名背诵《静夜思》)

2、教读古诗。教师范读全诗,学生个别读。

(1)指导学生把字音读准,注意“床”、“光”、“望”、“乡”是后鼻音。

(2)读出诗句的节奏,全班齐读。

(三)识记生字

1、教师板书:静夜思。这三个字连在一起是什么意思啊?

“静”、“夜”这两个字你认识吗?怎样记住这两个字呢?

2、小组内学习:学生在课文中用符号标出本课的生字,说一说有哪几个字是自已认识的,不认识的字借助拼音自学。小组内交流学习成果,互教互学。

3、教师出示生字卡片,学生开火车读生字。

4、学习新偏旁——反文旁

你怎样记住这个偏旁?

5、学生说说自已是怎样记住这些生字的。

(四)指导书写生字

1、观察“目”、“耳”两个字在田字格中的位置,注意这两个字要写得窄一些。学生描红,教师和学生一起评议。

2学生观察“头”、“米”两个字在田字格中的位置。教师示范书写这两个字,提示学生“头”的第五笔要长一点,“米”字的第四笔和第五笔要写长一些。

(五)感受诗意,再读古诗

1、教师出示表现《静夜思》诗意的图画。

谈话:这首诗是唐代大诗人李白写的,在一个明月当空的夜晚,李白躺在床上难以入睡。他看到月光穿过窗子洒落在床前,那月光明亮如霜。仰望那天上的明月,又低下头看看地上的月光,一缕思念家乡、思念亲人的情感,在他的心里油然而生。于是他写下了这首千年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》。

2、教师朗读全诗。

学生看着画面,想着教师刚才的讲解,感受诗中之情。

3、学生读古诗,教师略作指点。

4、背诵这首诗。

(六)拓展活动

同学们观察了晴朗的夜空,现在请你们在小组中交流一下你们看到的星空。推荐一个学生到讲台前为大家讲述自已看到的星空。

四、板书设计

静夜思

月光——霜

明月——思故乡

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